人教版五年級語文上冊《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計3

詩》設(shè)計3作者：重慶市九坡區(qū)鐵馬小學(xué)潘學(xué)習(xí)目標．認識本課個生字并正確書寫、運用。．體會詩人不同景物抒發(fā)情懷的寫法。．感受詩人藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情。課前準備．了解王安的生平。．了解唐朝人張籍、清朝納蘭性德的生平。．收集思鄉(xiāng)古詩詞。教學(xué)過程第課談話導(dǎo)入，激發(fā)趣．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明遠故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這人世間最美好、最真摯情感。同學(xué)們，你們學(xué)過哪些月有關(guān)的詩詞呢？2．是呀，從古到今，亮總是讓人情不自禁思念家鄉(xiāng)，今天我們再學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮的詩。揭課題王安石《泊船瓜洲題了”字義選正確讀音交流資料，了解人課前，你收集了人的哪些資料，請用簡潔的語說一說。整體把握，初步知．指名讀詩全班讀，注意讀準字音。2．自己多讀幾遍這首，結(jié)合課文注釋，想想詩句的意思，并從中體會詩人所要表達的感情。．四人小組論詩句的意思，并說說你最欣賞詩中哪一句。賞析詩句，感悟境．剛才同學(xué)說得最多的就是春又綠江南岸，明月何照我這句詩（出示我們一起來讀一吧。．請說說你什么喜歡？有學(xué)說這句詩寫出了江生機盎然的春天的樣子在和同桌互相說一說：在你腦海中出現(xiàn)怎樣的景色呢？暢所欲言。．同桌互讀練說。．指數(shù)名學(xué)說。6．小結(jié)：你們的回答精彩！詩的魅力就在于能用簡短的同一個語句在不同的人的腦海中勾勒出不的畫面。．請你用朗把你腦海中勾勒的畫面讀出來。小組內(nèi)練讀，指名讀。8．聽了同學(xué)們的描述我仿佛看見了草長鶯飛、滿目新綠的春天，仔細觀察書上的1

插圖，還能讓你更深入的理解。．指名說，學(xué)們理解得多豐富呀！把你感受到綠讀出來吧。男女生賽讀。于綠字還有一個故事導(dǎo)閱讀資袋了解王安石推敲“綠字故事。11．看了這個故事你有什么感觸呢？12．小結(jié)：是呀！一位如此秀的詩人能為一個字修改十多次，我們在習(xí)作中難道不該反復(fù)修改嗎記?。何恼率歉某鰜淼摹Ｆ吩u詩句，升華感．這么美的色，誰不流連忘返呢？詩人和我們一樣陶醉其間了嗎？．詩人想干么？家鄉(xiāng)在哪兒？引導(dǎo)學(xué)生從課題和詩句一、二行處理解。．請你在教的地圖上找找它們的位置吧。再好好讀古詩。．學(xué)生上臺地名，然后簡介王安石把南京稱為故鄉(xiāng)的原因。．你從哪里出詩人急切地想回家鄉(xiāng)呢？．引導(dǎo)學(xué)生重點詞句理解。7．感情朗讀。曉在線》提供的章〗

〖你正在瀏覽《百回歸整體，深化驗．漂泊在異的游子對家鄉(xiāng)是多么的眷戀啊！讓我們一起來感情朗讀這首詩吧．練習(xí)背誦第二課時回顧內(nèi)容，談話題古詩《泊船瓜洲讓我們體會到了王安石借春風(fēng)明月，何時才能榮歸故里的千般惆悵？那么宋朝人張籍、清朝的納蘭性德又是何表達思鄉(xiāng)之情的呢？初讀古詩，整體受1．讀一讀《秋思》和長相思要求確、流利，用自己喜歡的方式弄不懂的詞。．指幾名學(xué)讀，正音。．看看詩詞目，你發(fā)現(xiàn)了什么？4．同樣的思鄉(xiāng)之情，表達卻不相同。和你的伙伴好好讀詩，看看詩人們是怎么表達的？．你感受最的是什么？任選一首讀。品讀詩句，領(lǐng)悟情．詩人那濃的鄉(xiāng)情，藏在哪些詩句中呢：讀，勾畫。．指名答。．洛陽里見秋風(fēng)，欲作書意萬重”從句詩中你讀懂了什么？．學(xué)生同桌相說一說，指名說。．指導(dǎo)朗讀讀出詩人惆悵滿懷的感覺。．詩中詩人什么景物來抒發(fā)情感的呢？．小組內(nèi)交：說說下面那句詩的意思。2

．引讀意恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封（提示：頭腦中想象情景）9．這一次又一次的想信、封信、拆信的過程，讓我們深深感受到了詩人對家鄉(xiāng)的掛念。．情朗讀。．王安石見月惆悵，張籍見秋風(fēng)而感慨。那么，蘭性德又是如何將情藏于詩中的呢？你能感受嗎？．組內(nèi)討論交流，各抒己見。．班交流，師引導(dǎo)體會風(fēng)一更…無此聲。入情入境，深情誦讀詩的人不同，象到的畫面也就不同。我們在讀這些詩詞