人教版五年級語文下冊24 金錢的魔力教案1

題容標點點求導法備時

人教版五年級語文下冊精品設計24*金錢的魔力教材第141頁—144頁1熟讀課文了解故事發(fā)生的情境能從內心批評和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。2通過對描寫人物的語言的揣摩把握托德和老板的特點感受課文神態(tài)描寫和語言描寫的傳神之處。3、認識課文中的4個生字，積累有關語言。通過對描寫人物的語言的揣摩，感受課文神態(tài)描寫和語言描寫的傳神之處。能從內心批評和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。。。。讀《百萬英鎊》的故事梗概。時教

學

過

程為一、初讀課文，了解故事1、出示課題“金錢的魔力2、自由讀課文，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？3、課堂交流。

為1、讀課題“金錢的魔力2、自由讀課文，回答金錢到底有怎樣的魔力用課文中的描寫句子。3、課堂交流。學生回答。如：金錢可以讓一個人的笑容凝

注讓學生朗讀相應的課文以檢測學生認固；金錢可以一下子改變一個人的態(tài)度；金識生字，讀通課文的情況。二、再讀課文，談談感受1、默讀課文，思考：（1）讀了課文，你對托德和老板有什

錢可以讓一個流浪漢受人尊重……學生朗讀課文，學習生字，讀通課文。（1）默讀課文，回答：讀了課文，對托德和老板有如：討厭、喜歡、厭惡等的感受。么感受？（2）有感情地朗讀課文中的有關句段，并說人教版五年級語文下冊精品設計

人教版五年級語文下冊精品設計（2）你的這種感受來自于什么地方？

出理由。在課文中找出有關的句段說說理由或2、小組討論，有感情地朗讀。3、課堂交流，學生談談感受。2、小組討論，形成組內意見，推選人員代表小組發(fā)言。3、課堂交流，談談感受。

一般感受是討厭或厭惡但也有不同的感受，因此注意學生分析的理由是否言之有理。理由在兩個地方：4、討論，我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤?）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，們呢？托德和老板有什么特點可以用主要集中在托德笑容的變化臉的窘?jīng)r）哪些詞語來概括。三、研讀重點，體會語言

（2）老板：從趾高氣昂到過分殷勤，主要集中在他說的一場段話中高氣揚勤）1、讀讀課文中有關段落，想一想：在1、讀了課文中的有關段落，我認為在這篇課這篇課文中你覺得托德和老板這兩個文中，托德和老板這兩個人中老板這個人物人，哪一個描寫得更加傳神？2、交流各自的觀點，展開討論。

描寫得更加傳神。從老板的趾高氣昂到過分殷勤刻畫出了見錢眼開的小市民勢力眼的丑3有感情地朗讀第6自然段和第11自態(tài)。然段。2、學生討論，要關注人物的神態(tài)描寫和語言描寫，體會描寫的傳神之處。3有感情地朗讀第6自然段和第自然段。業(yè)1、課外閱讀《百萬英鎊2、背誦第6自然段。板

托德

以衣取傲慢無理錢眼開

市儈小書設計

金錢的力

丑惡的臉老