人教版初中語(yǔ)文九上第五單元第16課《 智取生辰綱》優(yōu)秀教案

人教版初中語(yǔ)文九上第五單元第16課智取生辰綱》優(yōu)秀教案智生綱●學(xué)目標(biāo)知識(shí)目1．了解作施耐庵及《水滸傳》的有關(guān)情況。2．學(xué)習(xí)本精巧的構(gòu)思，即運(yùn)用兩條線索巧妙地組織故事，在復(fù)雜的矛盾沖突中刻畫人物性格的寫法。能力目提高學(xué)生欣賞小說(shuō)精巧構(gòu)思的能力。德育目培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神。●學(xué)重點(diǎn)1．了解故的明暗兩條線索。2．欣賞體景物描寫的作用?！駥W(xué)難點(diǎn)分析作者刻畫楊志這個(gè)封建小軍官性格的意義。●學(xué)方法1．誦讀法指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦精彩段落，品味人物形象及語(yǔ)言特色。2．探究式讀。如對(duì)楊志性格及其意義的分析?！駮r(shí)安排1時(shí)●學(xué)步驟［教學(xué)程］一、導(dǎo)設(shè)計(jì)七百年前發(fā)生了一起搶劫詐騙案情節(jié)是曲折動(dòng)人今天我們一起去偵查這起案件。二、解1．作品介《水滸傳是描寫宋江等一百零八個(gè)好漢起義的故事的一本書其故事盛傳的時(shí)代，據(jù)文學(xué)記載是南宋。從趙構(gòu)開始，宋政權(quán)偏安半壁，一貫地投降媚金，重用投降派首領(lǐng)秦檜殺害主戰(zhàn)功臣岳飛及下層主戰(zhàn)力量的代表陳東等使其他主戰(zhàn)功臣如韓世忠等不敢復(fù)問(wèn)天下事至于人民尤其是淪陷在金人鐵蹄下的人民，一面熱望朝廷”抗金，痛心朝廷”的投降、茍安，荒淫無(wú)道；一面以普遍自發(fā)武裝對(duì)抗金人，反對(duì)封建統(tǒng)治者，水滸故事正反映了人民的這種愿望智取生辰綱的故事是梁山好漢聚義的開始也是梁山起義第一次有組織有計(jì)劃的斗爭(zhēng)它初步打擊了以蔡京梁中書為代表的封建統(tǒng)治階級(jí)為梁山聚義打下了基礎(chǔ)，因而在《水滸傳》一書中占有相當(dāng)重要的位置。小說(shuō)通過(guò)對(duì)楊志一伙押送生辰綱失敗經(jīng)過(guò)的描寫反映了封建統(tǒng)治下復(fù)雜尖銳的階級(jí)矛盾表現(xiàn)了起義英雄在反抗斗爭(zhēng)中偉大的智慧和力量。2．智取生綱故事背景故事是由大名府留守梁世杰要把十萬(wàn)貫金珠寶貝玩器等物品送上東京他丈人蔡京慶賀生辰而引起的劉唐把這個(gè)消息告知了晁蓋隨后聯(lián)絡(luò)了吳用阮小二、阮小五、阮小七、公孫勝和白勝共八個(gè)人決定聚義舉事，劫取這筆不義之/

人教版初中語(yǔ)文九上第五單元第16課智取生辰綱》優(yōu)秀教案財(cái)由吳用畫定輕取”之策略世杰去年這時(shí)就曾送十萬(wàn)貫金珠寶物給蔡京，半路被人打劫去了，所以今年派楊志押送。楊志本是將門之后，應(yīng)過(guò)武舉，梁世杰見(jiàn)他本領(lǐng)高強(qiáng)，升作管軍提轄使，這次生辰綱便差他去押送。3.楊志介紹三、整感知，理清絡(luò)1.查預(yù)習(xí)、名復(fù)述文2.學(xué)生把討論結(jié)果寫在黑板上（兩名學(xué)生上黑板寫即可）師生共同梳理，選出滿意的答案。明確：共分三部分。（具體分法從2）第一，故事的開端。寫楊志押送生辰綱的情景。此時(shí)內(nèi)部矛盾已全面激化，矛盾的焦點(diǎn)是楊志能否如期將生辰綱押送至東京。第二故事的高潮與結(jié)局一方面寫外部矛盾與內(nèi)部矛盾雙重壓力下楊志中計(jì)；另一方面寫晁蓋等智取生辰綱的經(jīng)過(guò)。第三，補(bǔ)充交代八條好漢的姓名和用藥的秘密。3提問(wèn)說(shuō)以“生辰”的爭(zhēng)奪中心事件采取雙線結(jié)構(gòu)明線是什么？暗線是什么？雙線在何處交接？學(xué)生討論、分析后明確：本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)體現(xiàn)為明、暗兩條線索。明線是楊志等人押送生辰綱暗線是晁蓋等好漢智取生辰綱兩線并行課文第二大段，“對(duì)面松林里影著一個(gè)人”“志拿了樸刀，趕入松林里”時(shí)，兩條線索會(huì)合交叉，暗線轉(zhuǎn)明。4．指定兩學(xué)生分別以明線、暗線講述故事。四、具研析小說(shuō)1．提問(wèn)：能體現(xiàn)晁蓋等人取得生辰綱方式的一個(gè)字是什么？明確：“智2．追加問(wèn)晁蓋等人的“智表現(xiàn)在何處？學(xué)生瀏覽課文，思考后自由發(fā)言。學(xué)生甲：他們巧選時(shí)間。六月初四正午，天氣十分炎熱，酷暑難耐。這為楊志等人松林休息和白勝賣酒作好了準(zhǔn)備。學(xué)生乙他們巧選地點(diǎn)選在黃泥岡松林既可誘敵歇涼便于吳用取藥、下藥。學(xué)生丙：他們巧扮客商，消除了楊志一行人的疑心，能穩(wěn)住對(duì)方，而且他們善于作戲，假裝爭(zhēng)奪酒喝，誘惑對(duì)方，并能徹底消除對(duì)方疑心。再者，下藥時(shí)也做得很巧。3．追加問(wèn)楊志是否就很“蠢？押運(yùn)生辰綱途中，他做了哪些防備工作？學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生甲：楊志不“蠢，如他們一行人也扮成客商，為掩人耳目，隱藏行蹤。學(xué)生乙：智調(diào)時(shí)間。起初五七日內(nèi)“起五更，趁早涼便行，日中熱時(shí)便歇”；五七日后“辰牌起身，申時(shí)便歇”。這都是為避免偷襲而為。學(xué)生丙：怕遭遇強(qiáng)盜而智選崎嶇的山路行進(jìn)。學(xué)生?。涸偃绾染茣r(shí)又極其小心謹(jǐn)慎，再三考慮。4思考志失去生辰綱的主要原因是什么？失去生辰綱說(shuō)明什么？明確失去生辰綱的主要原因是楊志一伙內(nèi)部矛盾重重他們對(duì)梁中書來(lái)說(shuō)都不過(guò)是奴才而已，然而他們卻又不同。楊志是提轄，負(fù)押送十萬(wàn)珠寶的重責(zé)，/

人教版初中語(yǔ)文九上第五單元第16課智取生辰綱》優(yōu)秀教案他可以鞭打十一個(gè)軍健然而他又須聽老都管的對(duì)兩個(gè)虞候亦得讓幾分這種關(guān)系形成了他們之間的內(nèi)部矛盾。再加上主人用人不專，金人瑞《貫華堂刻〈第五才子書水滸〉七十四總評(píng)》中說(shuō)“……護(hù)生辰綱重寶至于如此之盛……猜疑顧忌……是皆中書視十萬(wàn)過(guò)重視楊志過(guò)輕…視楊志過(guò)輕則意或楊志也者，本單寒之士，今見(jiàn)此十萬(wàn)，必嚇然心動(dòng)，楊志嚇然心動(dòng)，而生辰十擔(dān)，險(xiǎn)于蕉鹿，夫是故以一都管兩虞候?yàn)楸O(jiān)，凡以防其心之忽一動(dòng)……”。這種疑人勿用，用人不專，必然加劇內(nèi)部矛盾?？炫c慢、走與停、喝酒與不準(zhǔn)喝酒等內(nèi)部矛盾都為失去生辰綱埋下了伏筆志失去生辰綱恰好襯托了晁蓋等人的智謀之高明。五、布