八年級(jí)物理光的傳播

八年級(jí)物理光的傳播教學(xué)課題

光的傳播

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

（1）了解：光在勻稱介質(zhì)中沿直線傳播。

（2）知道：光在真空中的傳播速度。

（3）能簡潔解釋常見的光沿直線傳播的現(xiàn)象。

過程與方法

（1）通過觀看與試驗(yàn)，培育同學(xué)初步的觀看力量和提出問題的力量。

（2）經(jīng)受探究過程，有初步的探究意識(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象。

（2）熟悉溝通與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

通過試驗(yàn)，探究光在同種勻稱介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

探究光在同種勻稱介質(zhì)中沿直線傳播。

教學(xué)方法

自主探究式教學(xué)法。

教學(xué)媒體

激光手電、玻璃磚、白紙板、盛水的小燒杯、空燒杯、激光演示器

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

課前預(yù)備

預(yù)習(xí)

布置預(yù)習(xí)及上課時(shí)要帶的同學(xué)器具

預(yù)習(xí)及預(yù)備器具

引入新課

激發(fā)愛好

（一）光源

光把世界裝扮得如此漂亮動(dòng)人（出示迷人夜景圖），同學(xué)們對(duì)光感愛好嗎？

觀看

進(jìn)行新課

引題

同學(xué)們，我們要看清五彩繽紛的世界，必需有光射入我們的眼睛，那么，光是從哪里發(fā)出來的呢？

思索、爭論列舉例子

除了太陽、電燈之外，日常生活中，你還知道哪些物體能夠發(fā)光？

（板書）：太陽、螢火蟲、恒星、水母

火柴、霓虹燈、蠟燭、電燈

能夠自然發(fā)光的物體，叫“自然?光源”；

由人類制造的發(fā)光物體，叫“人造光源”。

爭論、溝通反饋練習(xí)

反饋練習(xí)1：

下列物體不屬于光源的是：

a.月亮。b.螢火蟲。c.水母。d.霓虹燈。

提出問題

（二）光的傳播

手里拿著一個(gè)激光手電，它可以發(fā)光，是一個(gè)光源。

有一個(gè)問題：從光源發(fā)出的光是沿著怎樣的路徑傳播出去的？

觀看、思索猜想假設(shè)

請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)學(xué)過的學(xué)問爭論并提出自己的猜想。

猜想

進(jìn)行新課

設(shè)計(jì)試驗(yàn)

（二）光的傳播

讓同學(xué)爭論回答。（光是沿直線傳播的）

爭論、回答

究竟猜想是否正確呢？我們就用桌子上這些簡潔的器材去大膽設(shè)計(jì)試驗(yàn)，驗(yàn)證你們的猜想是否正確。

進(jìn)行試驗(yàn)

請(qǐng)同學(xué)們邊爭論、邊設(shè)計(jì)試驗(yàn)，比比看，哪個(gè)小組想出的方法多。

小組試驗(yàn)

（合作）分析試驗(yàn)

下面我們請(qǐng)各小組展現(xiàn)一下自己的試驗(yàn)，請(qǐng)把你們通過試驗(yàn)看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論，告知大家。

爭論、溝通

讓各組同學(xué)展現(xiàn)不同的試驗(yàn)組合：

a.光手電、水

b.激光手電、汽水瓶

c.激光手電、玻璃磚

d.激光手電、白紙

e.激光手電、平面鏡

信息溝通得出結(jié)論

讓同學(xué)爭論、歸納后，老師啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)補(bǔ)充完整光沿直線傳播的條件：

（板書：）光在勻稱介質(zhì)中沿直線傳播；

光在不勻稱介質(zhì)中，傳播路線是彎的。

爭論、歸納舉例

同學(xué)們，你們能夠列舉一些有關(guān)光的直線傳播的例子嗎？（讓同學(xué)爭論回答）

同學(xué)：影子、皮影戲、手影、日食、月食、小孔成像、排隊(duì)看齊、激光準(zhǔn)直、瞄準(zhǔn)射擊。

爭論回答鞏固

反饋練習(xí)2：開鑿隧道時(shí)為什么要用激光引導(dǎo)掘進(jìn)方向呢？

練習(xí)貼近生活

（三）光速

同學(xué)們，喜慶節(jié)日放“響炮禮花”的時(shí)候，先看到禮花，還是先聽到響聲呢？

你知道這是什么緣由？

聯(lián)系實(shí)際