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文檔簡介
第第頁四年級上冊勞動教案
四班級上冊勞動教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞。
2、培育同學(xué)動手動腦技能和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點:
有創(chuàng)意地制作大公雞
制作預(yù)備:
彩泥。
制作過程:
1、導(dǎo)入:
大公雞挺立強健的身影,再加上一身光滑美麗的羽毛,總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
2、觀測思索
彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成?各部分在造型和色調(diào)上各有什么特點?
3、實踐探究
A、塑造身體
〔1、〕選擇2—3、種顏色鄰近的彩泥,揉合后做公雞的身體,使其色調(diào)更加豐富。
〔2、〕將彩泥搓成一頭粗一頭細的條狀,并將細的一頭向上彎曲。
提示:要留意色調(diào)的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。
B、刻劃頭部
〔1、〕選擇紅色調(diào)泥做雞冠,黃色調(diào)泥做雞喙并安裝好。
〔2、〕選擇白色和黑色調(diào)泥做雞眼眶、眼睛,安裝在雞頭部的兩側(cè)。
提示:留意大膽運用艷麗亮麗的顏色。
C、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
D、安裝基座
做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。
4、思索與實踐
你還能依據(jù)動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎?
四班級上冊勞動教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作面具,感受古老的面具文化。
2、培育同學(xué)動手動腦技能和創(chuàng)新意識,
教學(xué)重難點:
有創(chuàng)意地制作面具。
制作預(yù)備:
彩泥、雕塑刀。
制作過程:
1、導(dǎo)入:
面具已有幾千年的歷史,在世界各國的民俗活動中,人們在一些傳統(tǒng)節(jié)日里戴上面具,以表示對自然的崇拜。在民間的一些戲曲表演活動中,戴面具有也是主要的化妝手段之一,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用彩泥制作面具。
2、觀測思索
這些面具有什么特點?哪些地方最吸引你?
3、實踐探究
A、設(shè)計頭部和臉形
依據(jù)想象,設(shè)計一個臉型,安放在一塊木板上。
B、刻劃五官
〔1、〕用雙手大拇指在面部適當(dāng)?shù)奈恢脡撼鰞蓚€眼窩。
〔2、〕用夸張的手法,分別做眼睛和鼻子,安裝在頭部適當(dāng)位置。
〔3、〕運用挖的方法刻劃嘴巴。制作牙齒,安裝在嘴巴中。
〔4、〕塑造一對特別的耳朵,安裝在頭部兩側(cè)。
小提示:安裝肯定要堅固!
C、裝飾調(diào)整
在頭頂、額上等處加上適當(dāng)裝飾。
4、思索與實踐
假如有愛好,可以嘗試運用不同的材料來設(shè)計制作一個面具。
四班級上冊勞動教案3
簡析教材:
“縫布袋”一課是“勞動與技術(shù)”四班級上冊中的手工縫制內(nèi)容。在學(xué)校階段,關(guān)于手工縫制這一內(nèi)容,在這里是第一次涌現(xiàn)。本課教學(xué)旨在通過縫制布袋,強調(diào)工具針的運用,落實平針針法的技能,體會同學(xué)間互助合作的重要性。為了讓孩子更好地掌控這一技能,我認為要著重從以下三點入手:第一點,要落實穿線、打結(jié)這兩個技能;第二點,掌控用平針縫制的技能;第三點:學(xué)會收針的技能。
當(dāng)然,勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上,它強調(diào)同學(xué)通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí);強調(diào)同學(xué)技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培育、技術(shù)技能與立場等方面的進展;強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)真正成為有意義的學(xué)習(xí),我覺得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)選擇更具有實際意義和生活價值的內(nèi)容。同學(xué)制作的作品除了教材內(nèi)容中的布袋,還可以是“小筆袋”、“環(huán)保袋”等等。教學(xué)要讓同學(xué)有機會把自己的勞動成果有“用武之地”,真正認識到縫制技能是生活的基本技能之一,從而提高同學(xué)對勞動價值的認識。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):
〔1〕知道手工縫制是生活中的基本技能之一,這種勞動可以給我們的生活帶來方便,也可以為人們的生活制造許多產(chǎn)品,豐富我們的生活。
〔2〕了解縫制常用的工具是針,材料主要是線與各種紡織原料。
2、技能目標(biāo):
〔1〕能依據(jù)自己的需要設(shè)計并制作一只簡約的小布袋。
〔2〕初步嘗試用平針法把小布袋縫制好,要求盡量縫得針腳均勻,縫合平整。
〔3〕能對自己或同伴的作品進行評價,提出贊頌和修改的看法,形成初步的技術(shù)作品鑒賞技能。
3、情感目標(biāo):
〔1〕通過自己設(shè)計、制作一只小布袋,感受到自己已經(jīng)很能干,并情愿縫紉作品為家人服務(wù)。
〔2〕在與同伴一起合作、爭論制作的步驟,一起相互協(xié)作的過程中,體會合作的重要性,感受勞動是一種制造,形成積極的生活立場。
教學(xué)重點:
通過仿照、實踐,掌控平針縫制的`技術(shù)。
教學(xué)難點:
由于同學(xué)的年齡特征,縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)協(xié)作和收針時的打結(jié),有肯定難度。
闡述教法
依據(jù)本教學(xué)內(nèi)容的非常性,穿線、打結(jié)、平針縫制、收針等技能的掌控僅僅依靠出示照片、老師講解,同學(xué)是很難掌控的。依據(jù)這一實際狀況,我采納了錄像教學(xué)和實際操作相結(jié)合的方式進行教學(xué),通過錄像特寫,將穿線、打結(jié)、平針縫制、收針等技能直觀的展示出來,這樣邊看錄像,邊聽老師講解,一方面節(jié)約時間,另一方面能照看到班級中的每位同學(xué),讓每一個同學(xué)都能清晰地得到技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo),然后再通過親自動手實踐,更好的掌控以上技能,從而能夠獨立制作手工縫制作品。
指導(dǎo)學(xué)法
愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)的最大動力。所以,通過各種各樣布袋作品的展示,充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)技能的積極性,在孩子渴望學(xué)習(xí)這種技能的狀態(tài)下,對孩子進行技能的細致指導(dǎo),效果將事半功倍。同時,也能有效的對同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行培育。
該節(jié)課對以下幾點基本技能進行了細致的指導(dǎo):
穿線:一般狀況下,左手拿針,右手拿線,并把線的一端剪尖,然后進行穿線。打結(jié):關(guān)于打結(jié)的方法有很多,通過錄像和老師講解的方式進行教學(xué)。其中強調(diào)結(jié)的大小要依據(jù)布的密疏來定。
平針:雖然一上一下看似簡約,但對初學(xué)者來說,要掌控左手拿布,右手拿針的縫制動作協(xié)作協(xié)調(diào),也是有肯定難度的,所以,在此孩子要進行充分的實踐練習(xí)。收針:要求不留下過長的線,這樣才能使布袋收口緊密。
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計及安排:
依據(jù)同學(xué)的實際狀況及教學(xué)內(nèi)容的非常性,我將給內(nèi)容分三課時進行教學(xué)。
第一課時安排:了解針線縫制,初步掌控穿線、打結(jié)、平針縫制、收針等技能。
第二課時安排:穿線、打結(jié)、平針縫制、收針等技能的鞏固,及針法的拓展,如平針、回針等。
第三課時安排:學(xué)習(xí)制作布袋的流程,通過設(shè)計、爭論、合作、實踐,制作出精致的布袋。
接下來,我就重點對第一課時教學(xué),說說我的設(shè)計意圖。
課前預(yù)備:同學(xué)要預(yù)備好針、線、剪刀、布。
老師預(yù)備好錄像和課件。
一、創(chuàng)設(shè)情景,了解手工縫制?!?分〕
設(shè)計意圖:
1、通過觀測自己的衣服,褲子的邊緣,發(fā)覺通過針線縫,可以把兩塊布縫起來。
2、通過課件了解針線的進展史,使同學(xué)對手工縫制有了進一步的了解。
3、通過認識工具與材料,讓同學(xué)更加清晰各種材料的運用方法。
4、通過優(yōu)秀布袋作品的展示,充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)手工縫制的愛好及積極性。
二、學(xué)習(xí)穿線、打結(jié)、平針縫制、收針的基本技能。〔20分〕
該環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重要環(huán)節(jié),技能掌控的程度徑直影響同學(xué)的制作。所以,在該環(huán)節(jié)中,我在課前作了大量的預(yù)備工作,錄制了穿線、打結(jié)、平針縫制、收針?biāo)亩尾僮餍∑瑪?,試圖通過邊看錄像邊講解的教學(xué)方式,讓每一個同學(xué)都能清晰的知道穿線、打結(jié)、平針縫制、收針的方法及考前須知。然后再通過實際操作,更好的掌控手工縫制的基本技能。為什么不徑直演示,而要通過錄像演示呢?緣由有兩點:1、書上的確已經(jīng)將整個縫制布袋的操作流程以照片的形式出示,但由于同學(xué)的認知水平還處于相對較低的階段,所以對于較為抽象的照片,大部分同學(xué)都看不懂,因此在后續(xù)的操作中就會遇到這樣那樣的問題,影響了課堂的教學(xué)。2、以上這么多的技能學(xué)習(xí),工具特別細小,動作特別細巧,假如只是空口說說,或徑直演示一下,效果是特別差的。而錄像就很好的突破了這個教學(xué)難點。
除此以外,在課前,我對同學(xué)座位的安排也作了細心的調(diào)整,由2人一組調(diào)整為4人一組。這樣的調(diào)整,主要是由于每個班同學(xué)的動手技能都存在肯定差異性,所以在初次練習(xí)實踐中通過四人小組的相互合作及相互援助,既讓操作技能強的同學(xué)有了表現(xiàn)自己和援助別人的機會,而且讓組內(nèi)的每一個同學(xué)都能掌控基本的縫制技能,為后續(xù)的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊,增加學(xué)習(xí)的愛好,加強了學(xué)習(xí)的自信心。
三、采納平針縫制,設(shè)計制作平面圖案?!?3分〕
設(shè)計意圖:通過設(shè)計平面圖案,用平針縫制圖案,展示自己的作品,不僅鞏固了平針縫制的技能,而且,也讓同學(xué)感受到,通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)有所獲,感受到掌控縫制技能的樂趣。
四、課的延伸?!?分〕
由于手工縫制這節(jié)課,同學(xué)在縫制作品時,需要大量的時間,而一節(jié)課只有40分鐘,所以在課中練習(xí)的時間有限,不能對縫制技能進行很好的鞏固,所以,在課的最末布置用平針縫制出美麗的圖案作為課外作業(yè),既具有創(chuàng)新性,又具有實效性,更好的落實平針法的技能。為后續(xù)制作布袋,打下扎實的基礎(chǔ)。
四班級上冊勞動教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用陶泥制作南瓜針線盒,感受陶藝情趣文化。
2、培育同學(xué)動手動腦技能和創(chuàng)新意識,
教學(xué)重難點:
有創(chuàng)意地制作針線盒。
制作預(yù)備:泥,泥漿,雕塑刀。
制作過程:
1、導(dǎo)入:
這個南瓜針線盒是用陶泥制成的,有趣吧!你也想動手做一個嗎?
2、觀測思索
說一說,南瓜針線盒是由哪幾個部分組成的?
3、實踐探究
學(xué)習(xí)徒手成型做南瓜針線盒。
看看右邊這些作品,它們有什么不同呢?
〔1、〕團泥球
提示:將和好的泥巴團成泥球。
〔2、〕捏盒身
提示:左手托泥球,右手大拇指從泥球中間插入,與食指、中指相對用力一邊擠壓泥球,一邊旋轉(zhuǎn),捏成中空盒身。
〔3、〕粘泥條
提示:先把泥巴搓成細條狀,用泥漿涂抹粘接處后,再把泥條粘在上面,用手輕壓粘牢。
〔4、〕做盒蓋
提示:先用手將泥巴壓成扁平狀,再用竹刀把它切割成合適的外形。
肯定要把它裝飾得美麗點兒。
4、思索與實踐
假如有條件,可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽,她肯定很快樂,而且還能長期保存。用這種方法還可以做出不同外形的針線盒或其他物品來。
四班級上冊勞動教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作會動的小動物。
2、培育同學(xué)動手動腦技能和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點:
有創(chuàng)意地制作會動的小動物。
制作預(yù)備:
泥,泥漿,彈簧等。
制作過程:
1、激趣導(dǎo)入
小動物當(dāng)然會動,可是你見過用泥巴做的小動物也會動嗎?認真觀測,看看它們是怎么做的?你知道了嗎?
2、觀測思索
你見過梅花鹿嗎?說說它是由哪幾個部分組成的?
3、實踐探究
試著做一只會動的梅花鹿。想一想,鹿腿可以用其他的東西代替嗎?
A、做鹿頭
把一塊泥巴搓成圓球狀,捏出嘴巴,再粘上眼、耳、鼻。
B、做鹿身
用一塊泥巴搓成一個橢圓形,再粘上一個小尾巴。
C、做鹿腿
組合粘接
〔1、〕先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè),用手指輕壓并抹平。
〔2、〕再用彈簧把頭和身體連接起來。
留意:彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的。
D、裝飾成型
梅花鹿身上的花斑點可以用泥球裝飾,也可以用硬的物品壓印出花紋。
4、思索與實踐:
你做的梅花鹿的頭能搖動嗎?想一想,除了梅花鹿,你還可以用這種方法做哪種小動物呢?除了頭可以搖動,你還可以讓其他部位動起來嗎?我老狼的眼睛也會動哦!
四班級上冊勞動教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作葡萄。
2、培育同學(xué)動手動腦技能和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點:
有創(chuàng)意地制作一串葡萄
制作預(yù)備:
泥,泥漿,牙簽,搟面棍,雕塑刀。
制作過程:
1、激趣導(dǎo)入。
又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像很多剔透的明珠,在綠葉的掩映下,充斥了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎?趕快預(yù)備吧!
2、觀測思索
認真觀測右邊的這盤葡萄,像真的嗎?
3、實踐探究
學(xué)習(xí)用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。
A、制作泥盤底
先將泥巴用手或搟面棍壓平,用牙簽畫一個圓形,然后用雕塑刀切割成型。盤筑時,上下泥條對齊后粘牢。
B、盤筑盤邊
先搓泥條,然后將泥條沿盤邊粘接,向上盤筑。
C、制作葡萄葉
〔1、〕用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的外形,再用牙簽畫出葉脈。
〔2、〕用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。
認真觀測一下,葡萄的葉子是有大有小的哦!
D、制作擺放葡萄
將泥巴團成大小相近的圓球形,并擺放到盤子中,用泥漿粘牢。
4、思索與實踐
用這種方法還可以做出其他外形的果盤和不同的水果嗎?自己動手試一試。
別忘了,做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下,嘗嘗“味道”怎么樣?
四班級上冊勞動教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作小拖鞋。
2、培育同學(xué)動手動腦技能和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點:
有創(chuàng)意地制作小拖鞋
制作預(yù)備:
泥,泥漿,雕塑刀,牙簽,搟面棍,布等。
制作過程:
1、激趣導(dǎo)入
日常生活中,我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙美麗的小拖鞋吧!
2、觀測思索
說一說你的小拖鞋的式樣。觀測泥拖鞋,你能看出它是怎樣做成的嗎?
3、實踐探究
讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧!
A、制作泥板
把一塊泥巴搟成板狀。
B、制作鞋底、鞋面
先用牙簽畫出鞋底、鞋面的外形,再用雕塑刀切割成型。
C、粘接鞋面
先用牙簽在粘接處劃幾下,讓表面變粗糙,然后再涂上泥漿,把泥制鞋頊和鞋底粘牢。
D、裝飾成型
你能把你的小泥拖鞋裝飾得更美麗一點兒嗎?
4、思索與實踐
拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎?泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸统商沾?。假如有條件。你也可以試一試。
四班級上冊勞動教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作美麗的花瓶。
2、培育同學(xué)動手動腦技能和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點:
有創(chuàng)意地制作美麗的花瓶。
制作預(yù)備:
泥,泥漿等。
制作過程:
1、激趣導(dǎo)入
各式各樣的花瓶不僅能用來插花,還可以作為擺設(shè)供觀賞??粗@么美麗的花瓶,你肯定很想自己動手做一個吧!
2、觀測思索
觀測右邊的花瓶,說說它是用什么方法做出來的?前面哪一課中學(xué)過這種方法?
3、實踐探究
學(xué)習(xí)用泥條盤筑花瓶。
A、做瓶底
B、用泥條盤筑瓶身擴張時將泥條粘在下層泥條的外側(cè),收縮時粘內(nèi)側(cè)。泥條之間用泥漿粘牢。
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