圓形大班教案

第第頁圓形大班教案

圓形大班教案1

設(shè)計背景

課改綱要的自主學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1.幼兒利用已有知識長方形和正方形圓形來認(rèn)識梯形和橢圓形。

2.幼兒通過比較，認(rèn)識到各種圖形的不同及其用處，滿意了自己的新奇心。

3.幼兒利用圖形的改變和相互拼湊折疊做游戲及手工，看到自己的銷售也靈活，真了不得。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

各種外形的彩色紙片，膠水，剪刀。

活動過程

1.開始環(huán)節(jié)：讓幼兒分別展示三角形，長方形，正方形，圓形讓老師看看，找不準(zhǔn)的老師耐煩援助其認(rèn)一下。

2.基本環(huán)節(jié)：

〔1〕讓孩子拿出與老師手中外形一樣圖形的紙片展示，告知幼兒這就是梯形，由于從兩側(cè)邊上可以斜爬上去，就像梯子一樣，因此就叫梯形。然后，老師用預(yù)備好的長方形重疊到相應(yīng)位置，畫出兩條垂直線，使梯形變成長方形和三角形。讓幼兒一目了然，圖形能相互變換。這個梯形能變成長方形、正方形，還有三角形。請孩子們把手中的梯形折一折，畫一畫，看著變一變。

〔2〕同樣方法教學(xué)橢圓形。讓孩子說一說生活中見過的橢圓形的物品，再讓孩子把圓形和橢圓形重疊在一起比一比。

3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師與幼兒一起用不同外形的紙折物件或者拼圖案。

4.延伸環(huán)節(jié)：

生活中除過有這些規(guī)章外形外，還有很多不規(guī)章、不知名的外形，請你回家后幫老師找一找。

教學(xué)反思

1.備課反思：

梯形認(rèn)識太抽象，就是扛一架梯子，孩子們也看不到是梯形。所以，只能有意畫成上窄下寬的梯子讓同學(xué)直觀。

2.活動過程反思；

〔1〕對不同外形梯形應(yīng)當(dāng)講到，并且在講的過程中充分展示，讓孩子不要對梯形定勢，以便充分了解梯形特點。如等腰梯形、直角梯形、倒置梯形、立置梯形。

〔2〕進(jìn)度不是主要的，要讓各類幼兒充分活動起來，做好巡查和個別指導(dǎo)。

3.對活動效果評價：

基本達(dá)到目標(biāo)，再細(xì)些會更好。

圓形大班教案2

活動目標(biāo)

1、通過觀測和操作活動，發(fā)覺圓形積木比方形積木滾得快的現(xiàn)象。

2、培育對探究活動的愛好，進(jìn)展觀測技能。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、主動參加試驗探究。

活動預(yù)備

1、每桌一小筐圓、方積木。

2、搭好一組斜板。

活動過程

一、組織幼兒觀測老師操作。

1、出示圓形和方形積木

老師以游戲口吻：圓圓和方方要來打滑梯了，請小伙伴看好??！

2、老師操作

〔1〕方方先滑梯

〔2〕圓圓再滑梯

誰滑的快呀？

二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

請小伙伴把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑梯上，

請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？

三、爭論并提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木滑滑梯是不是滑得一樣快？

2、這次進(jìn)行個滑滑梯競賽，兩塊積木同時滑滑梯、看誰滑得快，

競賽完后講給大家聽好嗎？

四、爭論

1、剛才你的積木滑滑梯競賽時，誰滑得快？

2、圓積木比方積木滾得快，也滑得快。

所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

延伸活動

請小伙伴每人選一樣?xùn)|西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧。

圓形大班教案3

活動目標(biāo)

1.通過折、畫、剪.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進(jìn)行組合粘貼制作。

2.發(fā)揮想象力,能制造性運用材料制作自己的作品。

3.培育幼兒想方法解決困難的技能。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點難點

會通過折.剪.畫.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進(jìn)行組合制作,想方法解決困難并能制造性的運用材料，完成作品。

活動預(yù)備

范例：圖畫紙,大小不等的彩色圓形紙,剪刀,膠棒,棉棒,大小不同的瓶蓋。

活動過程

一、引出課題

幼兒觀測爭論：我們四周有哪些物品是圓形的,出示范例,這些圖畫是怎樣做成的?它們是用什么外形的紙粘貼成的？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

二、講解示范

1．范畫蘑菇:一個大的半圓做蘑菇傘,幾個小圓形做蘑菇上的花斑,圓柱形做蘑菇柄。

2．結(jié)合幼兒爭論,老師取一些不同的圓形,相應(yīng)的粘貼出果樹,公雞,金魚等.

3．嘗試圓形的變形方法：

(1)出示范畫,幼兒觀測圖畫上有哪些圖形?(三角形,長方形,弧形,蘿卜,小草,花等)

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試圓形的變形法

4．幼兒練習(xí)

(1)鼓舞幼兒大膽想象,粘貼出各種有趣的內(nèi)容豐富多彩的作品。

(2)正確運用剪刀,把剪下的廢物放在指定的地方,留意桌面地面保持清潔。

(3)鼓舞幼兒設(shè)計有獨特型的造型粘貼組合成完整的畫面。

三、講評

請幼兒講解并描述自己作品中的故事情節(jié),老師予以評價并貼于小巧手畫廊.

活動延伸：幼兒依據(jù)已掌控的剪貼方法自己獨立設(shè)計一幅圖畫并編上故事。

教學(xué)反思

本課抓住了幼兒新奇好動喜愛探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動，如：七星瓢蟲在花朵上曬太陽，喜羊羊在草地上做游戲，小鳥在天上飛，熱氣球升上了天，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，敢于挑戰(zhàn)困難，動腦筋想方法解決困難，完全出乎老師的預(yù)料，效果很好!不足之處是少數(shù)幼兒動手技能弱，自己操作時有些不知所措，需要老師的不斷提示和援助，所以在以后的日?；顒又?，要多為幼兒提供熬煉的機會，使每一幼兒都能在手工活動課上感受到歡樂。

圓形大班教案4

活動設(shè)計背景

每個孩子在生活中都會接觸到和圖形有關(guān)的東西，在我們科學(xué)探究區(qū)，圖形也是我們探究的一個主題。有一次，我無意間發(fā)覺有些小伙伴在玩玩具時，他們會把玩具按外形、顏色進(jìn)行歸類，還跑過來跟我說：“老師，你看，我把玩具分成了幾樣，這邊是這種外形的，這邊是這種顏色的，你看好看嗎？”我走過去一看，還真擺得有模有樣的在那，我連聲說“好看，好看?！庇谑俏揖妥プ∵@一教育契機，生成了有關(guān)“圖形”這一主題，而“圓形和三角形”就是其中的一個活動。通過這一活動讓幼兒知道什么是圓形，什么是三角形并能按圖形的特征進(jìn)行分類。

活動目標(biāo)

1、知道什么是圓形，什么是三角形。

2、熬煉觀測技能和比較技能，學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點:

知道什么圓形，什么是三角形。

教學(xué)難點:

學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。

活動預(yù)備

1、環(huán)境布置：圓形和三角形王國〔圓鏡子、圓籃子、圓盒子、紅領(lǐng)巾、三角尺、小紅旗等〕，在教室里布置一些圓形和三角形拼成的圖形。

2、不同長短的塑料管3根、線1根。

3、每組幼兒大小、顏色不同的圓形、三角形一籃。

活動過程

一、認(rèn)識圓形和三角形

1、請幼兒在圓形和三角形王國里玩。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圓形和三角形，并說說它們的不同。

2、幼兒操作。

請個別幼兒上來用3根塑料管拼成三角形，用線拼成圓形。

二、查找圓形和三角形

1、請幼兒在由很多圖形拼成的圖中，查找出圓形和三角形。

2、老師：你還在什么地方見過什么東西像圓形和三角形？

三、圖形分類

1、聽信號取圖形。

〔1〕4個幼兒一組，每組一籃大小、顏色不同的圓形、三角形。

〔2〕幼兒聽老師的信號從籃子里取出相應(yīng)的圖形。

2、按圖形的特征進(jìn)行分類

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形的大小、顏色或外形進(jìn)行分類。

〔2〕每組請一個幼兒說說他們是按什么來分類的。

教學(xué)反思

通過該活動的實施，老師覺得：

1、主題活動符合幼兒的年齡特點，教具預(yù)備得較豐富充分。

2、幼兒初步了解了圓形和三角形的基本特征。能仔細(xì)觀測實物教具，從中發(fā)覺圓形和三角形并能積極大膽地說出它們的不同；能從用圖形拼成的拼圖中找出圓形和三角形。

存在的問題：

1、沒能結(jié)合實際生活讓幼兒說說生活中哪些東西像圓形和三角形。

2、在圖形分類這一環(huán)節(jié)老師沒能較好地引導(dǎo)幼兒先自己觀測探究發(fā)覺再分類，而是徑直教授給幼兒方法，違抗了“以幼兒為主老師為輔”的基本原則。

3、幼兒沒能較好地共同合作完成操作活動。

今后努力的方向：

1、主題活動的開展要著重引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際，加深幼兒對主題活動的印象。

2、在開展幼兒操作活動中，老師不是傳授者、灌輸者，而是引導(dǎo)者、參加者、合，主要不是教授操作的技能，而是讓幼兒自己發(fā)覺探究的方法。

3、在操作活動中，著重培育幼兒學(xué)會主動參加和積極合作的精神，在共同參加中發(fā)覺問題，解決問題。

圓形大班教案5

活動目標(biāo)

1、正確辨別圓形、方形、三角形并能分類。

2、嘗試用幾何圖形拼出各種物體，進(jìn)展幼兒的想象力和操作技能。

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

重點難點

活動重點：引導(dǎo)幼兒辨別圓形、方形和三角形并進(jìn)行分類。

活動難點：嘗試用各種幾何圖形拼出自己喜愛的各種外形的物體。

活動預(yù)備

1、教具:多媒體課件、各種圖形的卡紙、實物、玩具。

2、學(xué)具：每四人一套各種圖形的卡紙、白紙一張、固體膠等。

活動過程

一、播放音樂穩(wěn)定幼兒心情。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、談話

2、播放多媒體課件展示拼圖作品，提問：這是什么呀？美麗嗎？這些東西都是由各種外形的圖形拼出來的，哪位小伙伴能告知老師你發(fā)覺了什么圖形嗎？請小伙伴認(rèn)一認(rèn)、說一說圖形的名稱，揭示課題。

三、操作溝通、探究新知。

一〕出示教具圖卡辨別圓形、方形、三角形并進(jìn)行想想，說說生活中有哪些東西是方形？哪些東西是圓形？哪些東西是三角形的？出示實物教具讓幼兒摸一摸。

二〕游戲：〔發(fā)放教具〕

1、分一分〔讓幼兒按外形分〕

2、找一找〔讓幼兒幫各種圖形找家〕

3、我說你想并畫一畫：老師說圖形的名字幼兒閉上眼睛想它的樣子并用手空畫。

4、歡樂一刻。

5、賞一賞：這些圖形好奇妙的，只要它們湊在一起就能變出很多美麗的圖形，你們想看看嗎？好，我們一起觀賞特別美麗的創(chuàng)意作品?！膊シ哦嗝襟w課件展示拼圖作品〕

三〕動手操作、合作學(xué)習(xí)試拼圖。

1、拼一拼：剛才小伙伴看見的創(chuàng)意拼貼畫美麗吧？想不想也來動手拼一拼？〔將幼兒分組，發(fā)放各種圖形紙卡、白紙、膠水等〕比一比看那組小伙伴拼得又快又好?！怖蠋熝蔡弥笇?dǎo)〕

2、作品展示：選取一些好的作品展示，并讓幼兒說說拼的是什么？用到了哪些圖形？

四、課堂小結(jié)：

小伙伴，這節(jié)課學(xué)到了什么呀？你覺得最有趣的事情是什么呢？我們班小伙伴真是太棒了。知識來源于生活，只要小伙伴們細(xì)心觀測、動腦思索，大膽操作，肯定會學(xué)到很豐富的知識。

五、拓展延伸活動

回去跟家人、伙伴一起做拼貼畫，送給自己最愛的人

教學(xué)反思

我認(rèn)為在本次活動中，我遵循了幼兒的認(rèn)知特點、愛好愛好、心理特征和性格傾向，也結(jié)合我班幼兒的實際狀況設(shè)計有趣的課堂。

首先，我通過辨一辨、摸一摸圖形，并能叫出它們的名稱的實際操作活動，讓學(xué)幼兒在活動中學(xué)習(xí)、在活動中探究、在活動中發(fā)覺。

其次，在加強探究階段，設(shè)計了分一分、找一找、猜一猜并畫一畫等幼兒喜愛的、有趣的、像玩一樣的活動。讓幼兒心情開心，沒有負(fù)擔(dān)在活動中自己去發(fā)覺去探究；通過觀測，動手、動口、實踐、類比等方法去獲得知識。

在鞏固拓展時，創(chuàng)設(shè)了讓幼兒在課堂中再進(jìn)行賞一賞、畫一畫、拼一拼等游戲活動加強幼兒在這堂課中所學(xué)到的知識，并學(xué)會聯(lián)系生活中有關(guān)圖形的物品。整個學(xué)習(xí)活動充斥情趣，幼兒在趣中悟，樂中學(xué)。本節(jié)課設(shè)計較為嚴(yán)密，能捉住重點，難點，培育了幼兒的學(xué)習(xí)愛好及合作學(xué)習(xí)的技能，進(jìn)展了幼兒的想象力與動手操作技能。

圓形大班教案6

【活動目標(biāo)】

1、嘗試將半圓形聯(lián)想相出各種動物形象，并進(jìn)行簡約的分割。

2、選擇自己喜愛的顏色進(jìn)行涂色，體驗勝利的喜悅。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

【活動過程】

1、找找半圓形

引導(dǎo)：圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動物看上去像半圓形的嗎?

評議：半圓形對孩子來說比較熟識，能很快的聯(lián)想自己知道各種半圓形特征的小動物，孩子發(fā)言活躍，愛好也很高，樂樂還結(jié)合小班時的閱歷說：老師小班的時候，在活動區(qū)夾夾子游戲的許多小動物都是半圓形的，有小刺猬、烏龜、孔雀，星宇說：我們聽過的故事中的章魚身體也像半圓形

2、變變半圓形

(1)你想用半圓形變成什么?

(2)我們一起來變一變、畫一畫，看誰畫的跟別人不一樣?

(3)觀賞一些優(yōu)秀作品。

(4)幼兒作畫，老師在造型、畫面設(shè)計等方面重點提示。

評議：以拋出問題的方式引導(dǎo)孩用語言大膽表達(dá)自己的聯(lián)想結(jié)果，為繪畫做了比較充分的預(yù)備;在觀賞優(yōu)秀作品的前提下進(jìn)行創(chuàng)作，給了孩子在構(gòu)圖造型方面的創(chuàng)作啟示，運用顏色方面也有了仿照學(xué)習(xí)，但許多孩子都想把自己聯(lián)想到的半圓形小動物畫出來，畫面的整體布局比較凌亂，繪畫的主體都很小。

3、說說半圓形

(1)幼兒之間相互介紹自己的作品。

(2)說說你最喜愛誰的畫。

評議：幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后，巡察中許多孩子都能自圓其說地說出自己作品的內(nèi)容;老師選擇了一些比較優(yōu)秀的作品進(jìn)行集體共享，讓孩子說說自己最喜愛的作品，為什么?這種方式讓每一個孩子在體驗自己勝利喜悅的同時，學(xué)會觀賞別人的作品，這也是繪畫閱歷的積累。

【活動反思】

繪畫的內(nèi)容孩子喜愛，采用聯(lián)想的方式充分進(jìn)展孩子的想象技能；優(yōu)秀作品的觀賞也是必不可少的，給孩子肯定的仿照閱歷，在閱歷的基礎(chǔ)上才能更好的進(jìn)行創(chuàng)作；對于涌現(xiàn)一些孩子由于想要把自己聯(lián)想到的半圓形動物都畫出來，畫面小的狀況，對于涌現(xiàn)的問題，在提供繪畫紙張的大小方面要做考慮；另外，對于大班的孩子也可以采用小組合作的形式進(jìn)行，讓孩子學(xué)會商量，以主題的形式進(jìn)行，調(diào)整不同的形式，讓孩子在合作的過程中相互之間不斷激發(fā)聯(lián)想，相互積累更多的繪畫閱歷。

圓形大班教案7

設(shè)計意圖：

學(xué)習(xí)了針法齊針來繡一字，孩子對齊針針法很快就掌控了，而且特別喜愛刺繡活動，繡的時候很專注，很努力的想把自己的作品完成，只是繡起來的動作比較慢，為了更好的掌控齊針針法，設(shè)計了圖形圓形，讓幼兒通過用齊針來繡圓形，更嫻熟的掌控針法。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用齊針來繡圓。

2．嘗試用一字繡同樣的方法來繡圓形。

活動預(yù)備：

淡顏色的正方形布塊，針線，套環(huán)。

活動過程：

1．觀賞老師繡好的圓形。

2．老師示范過程

①在布上用鉤線筆在布的中間畫一個圓，然后把布固定在套環(huán)上。

②用針從布的反面對正面插上來，針肯定要沿著輪廓線繡。

③掌握好陣線的長短。

④然后就是正反面來回繡就行了。

3．幼兒操作。

①老師指導(dǎo)和援助技能較弱的孩子。

②提示孩子留意安全：在繡的時候留意自己的手，針在不用的時候肯定要插在線球上。

4．技能提升。

將繡的好的幼兒作品展示，激發(fā)幼兒的動力，使得他們在操作過程中有明顯的示范和對比度，更集中留意力來學(xué)習(xí)和操作，使得全班的作品有肯定的提升。

圓形大班教案8

活動目標(biāo)

1．讓幼兒在認(rèn)識圓的基礎(chǔ)上，通過做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會滾動。

2．知道用輪子能省力。

3．進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維。

4．培育幼兒敏銳的觀測技能。

5．使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動預(yù)備

1．室外：

(1)裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車；

(2)裝有除圓形以外的各種外形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。

2．室內(nèi)：各種外形的小積木，幼兒人手一套；裝有書籍的箱子一只，圓形的輪子兩個，小推車一輛，大積木一塊，每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)。

活動過程

一、第一次嘗試：滾動圓形和其他外形構(gòu)成的物體

在室外供應(yīng)幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝著除圓形以外的各種外形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。老師：“這里有很多車子，我們一起來玩一玩、想一想，哪些車子的輪子會滾動?”

二、第二次嘗試：圓形的東西會滾動

1．在室內(nèi)供應(yīng)每位幼兒各種外形的積木玩。

①你們的桌子上有什么外形的積木?

②請你推動各種積木，你發(fā)覺了什么?

③為什么圓形的積木輕輕一推會滾，而梯形、正方形、長方形、三角形等的積木不會滾動呢?

小結(jié)：圓形的東西會滾動，由于它沒有角。

2．圓形輪子會滾動。

師：“人是很聰慧的，人們利用圓形的東西會滾動的道理，制造出很多圓形東西，你們見過嗎?”

出示圓形輪子問：

①“這是什么?它是什么外形的?”(圓形)

②“輕輕推它會怎樣?”(會滾動)

三、了解輪子的功用(第一次嘗試：利用圓形輪做事，又快又省力)

1．請兩名幼兒把一箱書從A處搬到B處，問：“你們搬得動嗎?”(搬不動)

2．老師在箱子下，放置了4只萬向輪，再請兩名幼兒推動。問：“現(xiàn)在能搬動嗎?為什么?”

3．請兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運到B處，一名幼兒用小推車搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰運得又快又省力?

師小結(jié)：運用輪子做事，又快又省力。

4．了解輪子在日常生活中的運用。

師問：“除了這些輪子外，你們在幼兒園和家里還看到過哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答：汽車、飛機、火車有輪子，掛窗簾的軌道有滑輪，升國旗的旗桿上有滑輪，沙發(fā)下也有輪子等等)

四、幼兒自己動手制作輪子

1．老師向幼兒介紹手工盤里材料，請幼兒給汽車的車廂制作輪子(老師事先給幼兒每人預(yù)備一只盒子做車廂，并先在車廂下部打好穿牙簽的洞)，幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi)。

2．讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上，即成一輛汽車，然后，拿著自制的小車到室外玩。

活動反思

幼兒對試驗活動的愛好比想像中要旺盛，有不足之處，就是關(guān)于“滾動”這一個詞，應(yīng)當(dāng)予以簡約的說明：圓形的東西能滾動。

圓形大班教案9

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3、對圖形感愛好，培育幼兒對圖形的觀測技能和辨別技能。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。

2、大小不同的半圓假設(shè)干，三角形、正方形、圓形等圖形假設(shè)干。

活動過程：

一、認(rèn)識半圓形

1、今日，老師給你們帶來了一個好伙伴，你們看看是什么?。?/p>

2、你們看看老師手上拿的是什么??？引導(dǎo)幼兒說出圓形名稱。

3、看清晰哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么外形，你認(rèn)識嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

5、引導(dǎo)幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

二、找出半圓形

1、為了歡迎小伙伴，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形。

3、認(rèn)識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有很多外形不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。

4、幼兒操作，老師觀測指導(dǎo)。

三、摸摸半圓形

1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好伙伴吧。

2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

3、猜一猜，假如把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？

4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小伙伴來用半圓形給他們補上。

四、圓圓和半圓

1、觀測爭論，為什么有的好伙伴手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？

2、共同總結(jié)：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。

活動反思：

本活動能遵循“老師為主導(dǎo)，孩子為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的原則，讓幼兒主動參加教學(xué)的全過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)關(guān)健處表達(dá)老師的主導(dǎo)作用。

1.初步認(rèn)識半圓形

在認(rèn)識半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認(rèn)識，讓他們明白，半圓形和圓形的

演化是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點，再下面的認(rèn)識過程做了相應(yīng)的鋪墊。

2．以幼兒為主體，在操作中探究發(fā)覺、獲得知識

老師不單要把知識傳授給孩子，更重要的是教給孩子獵取知識的方法，所以我在活動特別著重幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實踐→認(rèn)識→再實踐→再認(rèn)識為主線，在認(rèn)識半圓形特征時，主要采納了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參加活動，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會只是順手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后，老師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次根據(jù)老師說的步驟去把圓形變成半圓形。當(dāng)他們發(fā)覺特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語言表達(dá)出來，還能依照老師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培育幼兒動口、動手、動腦的技能。

3.最末借助圖形歡樂拼，給幼兒一個全面的認(rèn)識各種圖形的平臺，并能利用各種圖形演化成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀測中，我發(fā)覺了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既進(jìn)展了幼兒的想象力，又培育了幼兒的動手創(chuàng)意技能。

圓形大班教案10

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)把大小不同的圓形紙片折成半圓形、橢圓形、扇形、叁角形，并拼貼成各種物體。

2、培育幼兒仔細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)立場及良好的作畫習(xí)慣。

3、進(jìn)展幼兒的想象力和形象思維技能。

活動預(yù)備

1、復(fù)習(xí)對圓形的認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)剪圓形。

3、各種不同顏色、大小的圓形紙片假設(shè)干。

4、剪刀、膠棒、鉤線筆、油畫棒、作畫紙假設(shè)干。

活動過程

1、鼓舞幼兒積極思維，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

(1)老師出示圓形紙片。

“小伙伴，看這是一張什么外形的紙?”

(圓形)“怎樣把圓形紙片折成半圓形?”

幼兒集體操作。

老師幼兒請一名上來邊折邊說。

老師小結(jié)：

“對了，把圓形紙片對折就變成了半圓形。”

(2)老師將半圓形對折成扇形，讓幼兒觀測。

“小伙伴看，這是什么外形?”

幼兒爭論。

“對了，這是扇形。你們會折嗎?”

幼兒嘗試。

老師幼兒請一名上來邊折邊說。

老師小結(jié)：

“對了，把半圓形紙片對折就變成了扇形。”

幼兒再次嘗試。

(3)“那么半圓形怎樣折會變成叁角形呢?”

幼兒嘗試。

老師示范并講解：

“把半圓形紙片對折就變成了扇形，然后打開?？粗虚g是不是有一條豎線，把手抓住半圓形的下邊角和豎線向中間折。左邊折一次，右邊折一次，就變成了叁角形。也就是把有弧度的地方向中間折?！?/p>

幼兒再次嘗試。

(4)“小伙伴能圓形紙片折成半圓形、扇形和叁角形嗎?”

幼兒練習(xí)。

2、引導(dǎo)幼兒觀測范例“花兒朵朵”，重點講解橢圓形的折剪方法。

(1)“今日老師給小伙伴帶來了一幅畫，請你們看看畫上有什么?它們是什么圖形拼貼出來的?”

老師出示范例，幼兒爭論。

(2)重點示范講解橢圓形的折剪方法。

“小伙伴們都知道花兒的葉子是橢圓形，那你們知道橢圓形是怎么折剪出來的嗎?”

幼兒爭論。

老師示范并講解橢圓形的折剪方法：

先將圓形紙折成半圓形，再將半圓形的底邊對折。

然后將多余的部分剪掉，打開半面就是橢圓形，留意不能全部打開。

幼兒操作。

3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)作作品。

“今日小伙伴用圓形紙片折成了半圓形、扇形、叁角形。你們想不想也來試試用它們來拼貼出漂亮的畫呢?”

“那小伙伴們想用這些圖形片片創(chuàng)作出什么作品呢?”

幼兒大膽講解并描述。

“其實許多東西都可以成為我們的作品，如小貓、小狗、毛毛蟲、樹、草。動動你們的小腦袋吧!”

老師邊說邊出示范畫。

幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)過程中提示幼兒留意以下幾點：

1)先想好自己的作品，再選用合適的圓形紙片。

2)折好后先在作畫紙上擺一擺，然后再貼。

3)貼好后再添畫上背景。

4、展示幼兒作品幼兒相互溝通自己的作品。

評比幼兒最喜愛的作品。

教學(xué)反思

在本次教學(xué)過程中，幼兒的積極性很高，都能依據(jù)自己的閱歷描述自己熟識的東西。在操作過程中，每一個幼兒都能自己動手，并能主動地向老師介紹自己的作品。老師也充分尊敬了幼兒自由發(fā)揮的權(quán)利，使本次活動達(dá)到了目標(biāo)。看到孩子們?nèi)绱俗屑?xì)和投入制作，我感到無比的欣慰!

圓形大班教案11

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識橢圓形、了解其特點能正確說出圖形名稱和相像物體。

2、通過圖形的拼拆活動、培育幼兒的觀測力和分析力。

3、培育幼兒正確運用操作材料、并遵守操作活動規(guī)章。

活動預(yù)備：

橡皮泥、各種圖形假設(shè)干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。

活動過程：

一、參觀“圖形游樂園”的形式復(fù)習(xí)已認(rèn)識的`圖形，初步感知橢圓形的形狀特征。

1、引導(dǎo)幼兒觀測“圖形游樂園”里有什么圖形？

2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新伙伴？

3、猜一猜新伙伴叫什么？跟讀“橢圓形”

二、比較橢圓形和圓形，區(qū)分其不同點。

1、幼兒自由選擇操作材料、進(jìn)行比較橢圓形與圓形的不同。

A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進(jìn)行對比。

B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。

C、折疊橢圓形和圓形探究其改變。

2、請幼兒將橢圓形紙上下左右對折，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

2、重點指導(dǎo)技能較弱的幼兒活動。

3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同？

三、采納“聽、取、摸、變、折”的游戲法，認(rèn)識橢圓形。

1、請找出橢圓形，并說：我拿的是橢圓形。

2、通過摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角、不扎手。

3、請用繩子變出橢圓形。

四、啟發(fā)幼兒講一講四周生活中有那些物體是橢圓形的。

五、小組活動

第一組：以當(dāng)個“小小魔術(shù)師”的形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫成各種物體。

第二組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。

第四組：看圖、數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個、然后把橫線上相應(yīng)的數(shù)字圈起來。

六、請幼兒介紹自己的作品，表揚富有制造性的幼兒作品。

圓形大班教案12

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

2、進(jìn)展幼兒的制造力，想象力。

3、對圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預(yù)備：彩筆畫紙投影儀圓形教具〔特制〕

〔兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。老師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感愛好。〕

活動過程：

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動場地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2、以孫悟空七十二變的本事，激發(fā)幼兒想像力和制造力，想象出于圓形相象的物體。

3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

4、與孫悟空比本事的形式，進(jìn)行繪畫作業(yè)。

5、講評，展示優(yōu)秀作品。

結(jié)束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去競賽。

活動延伸：利用各種幾何圖形，進(jìn)行組合添畫。

具體活動過程：

1、小伙伴，你們好！聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？〔進(jìn)入活動室〕

2、小伙伴跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？〔圓圈舞〕來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指游戲好嗎？

手指游戲：老師：我的小手拍一拍，幼兒：〔拍拍拍拍拍〕

我的小手碰一碰，〔碰碰碰碰碰〕

我的小手握一握，〔握握握握握〕

我的小手敲一敲，〔敲敲敲敲敲〕

我的小手做三角，〔做做做三角〕

我的小手做個圓，〔做做做個圓〕

3、小伙伴，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？〔幼兒相互比手〕

看，我的圓好嗎？〔老師出示預(yù)備好的教具〕

4、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告知你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本事可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?！你們想不想看看??？大家跟我一起?23，這個圓就會變的，預(yù)備好！〔齊〕123，〔老師翻動教具〕這是什么？〔是西瓜〕，你們怎么看出來是西瓜的？〔有瓜紋啊，綠綠的〕〔齊〕123變，又變成什么了？〔小娃娃〕，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊！〔齊〕123變，這是大家最喜愛的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜愛的足球！

5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小伙伴動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？

幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。

6、剛才小伙伴在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)覺小伙伴很聰慧，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？〔長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……〕

7、小伙伴說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結(jié)起來用聰慧的聰慧，靈活的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形