2023學年度度第二學期化學實驗室工作總結

201*～201*學年度第二學期化學實驗室工作總結201*～201*學年度其次學期化學試驗室工作總結

201*～201*學年度其次學期化學試驗室

工作總結

試驗教學，能充分激發(fā)學生的學習興趣，為學生的學習過程供應感性熟悉的材料，并讓學生對已獲得的化學學問進展檢驗，因此，化學試驗教學是化學教學的一個重要內容，在整個化學教學中起著很重要的作用。本學期里，在學校領導的高度重視和全體化學教師的共同努力下，化學試驗取得了一些進展，詳細表現(xiàn)如下：

一、仔細開展試驗教學常規(guī)工作（一）強化演示試驗教學

試驗教學，最能調動學生的心情，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示試驗我們都仔細完成，并力求做到演示操作標準、試驗現(xiàn)象明顯、分析表述精確簡練。在本期內共完成了以下試驗：物質在水中的分散、乳化試驗、物質溶解時的溫度變化、測量物質的凝固點、溶液的導電性試驗、影響物質溶解性的因素、飽和溶液與不飽和溶液、結晶、用石蕊試液檢驗溶液的酸堿性、用酚酞試液檢驗溶液的酸堿性、用PH試紙測溶液的PH、濃硫酸和濃鹽酸的物理性質、中和反響、檢驗銨態(tài)氮肥、濃硫酸的稀釋、葡萄糖的檢驗、試驗蛋白質的性質、化學能轉化為電能的試驗、試驗室制取氫氣、幾種纖維的性質試驗、點燃塑料、酸雨的模擬試驗、污水的凈化試驗等，使我室試驗開出率到達了95。8%。通過演示試驗教學，啟迪了學生的思維，收到明顯的教學效果。

（二）開足學生試驗

依據教學進度開設并開足學生試驗。學生試驗做到固定分組，位置固定，并強調每次試驗課的課堂紀律，要求標準操作，清理、干凈桌面，整理儀器等。大半學期下來，教學效果較好，讓學生形成了良好的試驗習慣，使學生積極主動地獵取學問，激發(fā)學習興趣。本期內共完成了以下試驗：探究物質溶于水時是吸熱還是放熱；肯定溶質質量分數溶液的配制；繪制溶解度曲線；探究酸的化學性質；探究

第1頁共3頁堿的化學性質；粗鹽提純；對金屬活動性的探究、檢驗銨態(tài)氮肥、用試驗證明某些物質的主要成分等，使我校的九年級化學學生分組試驗開出率為100%。

（三）進展試驗開放

依據我校的實際狀況，在星期二中午開放了化學試驗室8次，讓學生自主操作，完成試驗。通過這一活動，極大的提高了學生學習化學的興趣，調動了學生的積極性；又開闊了學生的視野，讓學生把握了更多的學問；還讓學生嫻熟了試驗根本操作技能。

（四）積極組織課外科技試驗活動

在4月1日組織學生進展了“探究鐵釘銹蝕條件的條件試驗”的活動，在5月13日組織學生進展了“探究久置的氫氧化鈉固體是否變質”的試驗，都取得了良好的效果。

（五）深化課堂教學改革，積極進展教研教改

本期內在4月25日舉辦了九年級學生試驗操作競賽，通過本次競賽，在肯定程度上標準了學生試驗操作技能，學生能設計詳細的試驗方案，增加了學生的試驗探究力量；5月15日，在理化生教研組組織下，進展了“如何提高學生對‘試驗探究題’的答題力量”的試驗問題探討，通過試驗問題探討，提高了試驗教師的試驗教學水平。

二、養(yǎng)成良好試驗習慣，指導科學的學習方法，培育學生的力量和創(chuàng)新精神在初中化學試驗教學中留意使學生養(yǎng)成良好的試驗習慣，是培育學生科學態(tài)度的重要措施。良好的試驗習慣應包括：正確使用儀器、標準的試驗操作、仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象、照實完成試驗報告、遵守試驗室規(guī)章、留意節(jié)省藥品和試驗安全等。我們在教學中留意從科學態(tài)度、標準操作上給學生進展示范，對學生遵守試驗室規(guī)章提出嚴格要求，對如何觀看、記錄、試驗現(xiàn)象、填寫試驗報告則加以詳細指導。例如，學生在做“二氧化碳的制取和性質”學生試驗時，對二氧化碳與稀鹽酸的反響，在試驗過程中不僅可看到石灰石被鹽酸所溶解，還可以看到外表有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫試驗報告時，我要求學生將試驗所觀看到的全部現(xiàn)象照實填出并對所產生的現(xiàn)象作出相應的解釋，以此來培育學生實事

第2頁共3頁求是的科學態(tài)度。每次試驗完畢，我們都要留出3－5分鐘，讓學生清洗試驗儀器、整理藥品，保持桌面干凈，養(yǎng)成良好的試驗習慣。

通過嚴格、仔細的治理，本期的儀器愛護工作做得比擬好，完好率保持在99.7%。

三、強化安全治理工作

1、在學生進入試驗室進展試驗時，反復強調試驗操作的重要性，強化學生的安全意識。

2、在學生的試驗操作過程中，對學生的違規(guī)操作準時訂正，防止了安全事故的發(fā)生。

3、藥品治理方面，做到了危急藥品專柜存放，按需發(fā)放，防止未用完的藥品落入學生手中而造成安全事故隱患。

4、保證明驗室及藥品保管室的良好通風，削減室內有毒、有害、可燃氣體含量，隨時檢查試驗室的門窗、電源是否處于安全狀態(tài)，消退了安全隱患，杜絕了安全事故的發(fā)生。

三岔中學化學試驗室

201*年7月1日

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擴展閱讀：201*---201*學年其次學期高三化學備課組工作總結

201*---201*學年其次學期高三化學備課組工作總結高三化學備課組：楊愛蘭

高三這一年是艱辛的一年，也是收獲的一年，本備課組教師團結協(xié)作，取長補短，通力合作，比擬圓滿完成任務的完成任務?；貞涍@一年，我們主要做了一下幾項工作：一、制訂階段復習規(guī)劃

《考試大綱》是高考試題的依據、課本是根本、資料是補充，從而實現(xiàn)由“學問立意”向“力量立意”轉變這一命題指導思想。第一輪復習主要分四邊個階段：第一段先復習化學試驗；其次段完成根本概念和化學反響原理之后進展元素化合物的復習；第三段則依據考試說明要求復習《物質構造》；第四段復習《有機化學》。在前三段的復習中穿插《化學與生活》和《化學與技術》的相關章節(jié)內容，增加學生的信息量，提高學生的解決問題的力量。

其次輪復習：專題復習階段，201*年2月下旬4月中旬設置專題，構建網絡，強化考點，培育綜合力量。重點進展專題練習和課堂限時練習，每周一套綜合練習，每節(jié)進展課前15分鐘限時訓練，主要是提高解題的精確率和解題速度。

第三輪復習：模擬訓練階段，201*年4月下旬5月下旬套題訓練，穩(wěn)固應用，總結方法，積存考試閱歷。每天保證40分鐘的練習量。

第四輪復習：高速沖刺階段，201*年5月下旬到高考前進展休整調適，自主整理，處理信息，到達最正確狀態(tài)。

在復習過程中，特殊強調如下兩點：1．注意教學理念的更新

改良課堂教學方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，提倡“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優(yōu)化課堂教學構造、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調動學生學習的自覺性和積極性。

切實轉變教學觀念，深化課堂教學改革。仔細研讀教材，領悟教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學和復習中去。

真正實現(xiàn)學生學習的“主體”地位，讓學生經受一個“理解應用創(chuàng)新”逐步提高和進展的過程來穩(wěn)固積存學問，學問的積存過程是力量的形成過程，學問積存的過程包含理解過程。因此在復習中必需凸現(xiàn)理解的程度，理解程度層次越高，形成的力量就越強，就能應用自如。

2．仔細執(zhí)行集體備課

仔細研討考試大綱和考試說明，精確把握復習方向。仔細討論近五年來各地的高考試題，特殊是理綜高考試題的化學局部試題，比照討論其異同，找出它們之間的內在聯(lián)系及可能的生長點。在第一輪復習中務必要強化根底、淡化熱點，全面、深入復習。假如僅僅抓住熱點不放而無視學問體系的構建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習題，仔細批改和講評，即習題的講評肯定要講清來龍去脈、延長拓展、舉一反三，關鍵要講清思路、以點帶面、分層推動、逐步提高。

二、加強學法指導，讓學生做高考復習的仆人

在高三復習中應充分發(fā)揮學生的主體性，這一點是化學備課組幾位教師的共識，由于高考是學生的高考。復習開頭，我們就有規(guī)劃地對學生進展學法指導和自學力量的培育，要求學生做好以下幾個方面的工作：

（1）做好課前的預習，由于復習的時間較短，每節(jié)課的根本學問較多，假如對要復習的內容沒有根本的了解，聽課時收效就不會太大，根底差的學生更可能聽不懂。

（2）強調聽課的重要性。尤其是高三上學期，要求學生肯定要跟教師走。教師上課都是經過細心的預備，例題是經過各位教師細心篩選的，針對性都比擬強，要求學生對教師的課堂例題的根本解題思路、方法、步驟、技巧等要領悟。

（3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學輔導時間交給學生整理錯題。

（4）明確各階段的任務和復習節(jié)奏。在學期初，化學備課組就將本學期和各階段的復習和練習規(guī)劃印發(fā)給學生，讓學生知道這段時間要復習什么，怎樣復習。三、做好非智力因素的挖掘工作，提高備考效率

學生的非智力因素是高考備考中不容無視的一個因素，這始終是化學備課組備考過程中關注的問題。如何在理綜中提高學生的化學成績，發(fā)揮化學在理綜中的主導地位是我們備課組集體備課的中心工作。為此，我們利用學生想學又怕學的心理，掌握練習量和留意選題難度，讓學生在作業(yè)時能體驗到勝利感；在月考命題時掌握平均分，并且一次較一次稍高，讓學生有成就感，從而提高學生的學習興趣。同時告誡學生，測驗考試的目的只有二個：一是檢測自己把握學問的堅固程度，查找問題；二是熬煉自己的應試心理素養(yǎng)和應試策略正確與否。每次大考完畢，明確地要求學生做好兩方面的反思：一是檢查失分題的失分緣由，將錯題收集到錯題集留作高考前的閱讀。二是檢查自己的應試策略，是否做到了：“先做會做的題，再做可做的題，后做難做的題。”是否因做難題被陷進去白白地花費了時間，而有會做的解答題的一局部還沒有去做。通過這樣的訓練，年段化學在市和省的屢次測試中都能穩(wěn)居市第五。

四、考前加強解題和考前指導

依據對考試說明的分析討論及08年的高考命題可能會表達的特點，我們在復習時重點做了一下幾項工作：

1.關注信息的獵取和加工力量，就有關圖像、圖表等信息的獵取力量設計了兩個專題進展復習和解法指導。