學校四班級上冊藝術課教學方案

學校四班級上冊藝術課教學方案為了讓孩子們喜愛上藝術課，四班級老師制定了藝術課教學方案。下面是我收集整理的四班級上冊藝術課教學方案，歡迎閱讀。

四班級上冊藝術課教學方案篇一

一、同學狀況分析：

四班級同學學習態(tài)度樂觀，同學思維靈敏，接受力量較強，對于新事物有很濃的愛好，在音樂的歌曲演唱教學中能夠樂觀主動地運用音樂唱歌方式來演唱，做到聲情并茂;四班級同學把握了一些美術基礎學問和基本技能，多數同學對美術愛好深厚，有較強的求知欲和較強的創(chuàng)新力。

二、教材分析：

本冊藝術教材共有九個單元：第一單元盼望的田野，其次單元祖國，您好，第三單元歡騰的大西北，第四單元大自然的小衛(wèi)士，第五單元翠竹聲聲，第六單元照片里的故事，第七單元軍旗飄飄，第八單元三個和尚，第九單元藝術家的故事。

三、教學目標：

1.能用自己喜愛的美術表現形式表達自己對田野的喜愛和憧憬，在制作或繪畫中，進一步體會畫面的空間感、層次感、及構圖中的大小、虛實關系以及造型中的細節(jié)描繪等。

2.樂觀參與由歌曲、詩歌引發(fā)的表演活動，能依據歌詞和詩歌內容分角色扮演不同的形象。

3.通過搜集、觀看、整理、合作、溝通與探究的形式，激發(fā)學習愛好，同學能用已有的學問或自己喜愛的方式，進行手工制作。

4.學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

5.結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受。

四、教學措施：

1、仔細備課，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。

2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學方法，使同學能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動同學的樂觀性，使他們學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量及創(chuàng)新力量。

5、在觀賞歌曲的同時要注意培育孩子的音樂感受力量。

四班級上冊藝術課教學方案篇二

一、同學狀況分析：

四班級共有同學37人，其中男生28人，女生9人，他們喜愛上藝術課，同學已經把握了肯定的學問，并培育了同學的動手能

二、教學目的:

1.突出藝術學科的特點，把五愛訓練和活潑樂觀的心情、集體主義精神的培育滲透到藝術教學之中，使同學成為四有新人和.主義接班人、建設者。

2.感受和理解不同藝術作品和藝術表現所蘊涵的情感和思想，獲得對人類情感的體驗。

3.能結合自己的生活閱歷,在藝術觀賞中綻開想像,并能表達自己的感受,享受到觀賞的歡樂。

4.探討、比較我國民族藝術的風格特征和文化歷史背景，學習它們獨特的表現方式，學會珍視各民族藝術的價值。

5.了解簡易的造型工具，以及身邊簡單找到的紙、泥等材料，感受其特性在嬉戲活動中相互合作，體驗不同門類的藝術相互交融的豐富情趣，養(yǎng)成活動前做好預備、活動中樂觀參加、活動后整理整理的好習慣。

三、教學要求：

1.開啟制造的意識，體驗制造性生活的歡樂。

2.樂于參加各類藝術活動，在各藝術活動中，嘗試用藝術表現欲望，并按自己的想法進行繪畫表現。

3.在老師和同學的關心下，能對自己獲得的藝術感受有所了解，建立自信念。

四、教學重點：

1.在綜合性的活動中，萌發(fā)制造的意識，展現自己的特長和想像力，領會合作的開心。

2.運用常見的工具和材料，開展以藝術為主題的嬉戲活動，利用身邊易找的材料，采納折、貼、揉、編、接等方法，制作自己寵愛的作品，用藝術的方式美化生活的環(huán)境，初嘗勝利的樂趣。

3.提高生活情趣，形成敬重、關懷、友善、共享等品質。

4.觀看同學的繪畫作品后，情愿與同學溝通自己的想法，每個同學都能用簡潔的語言描述、解釋自己的作品，情愿與他人的作品進行比較。五、學習難點：

1.外形、顏色的組合與變化，是構成看得見的美的基本要素，并試著嘗試用線、形、色自由地描畫出心目中的美妙世界，表達自己的想法。

2.培育良好的藝術習慣。

四班級上冊藝術課教學方案篇三

一、基本狀況分析

本班級同學對藝術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大部分同學能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分同學空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進一步地提高。

二、教材分析

全冊教材分析第七冊包括九個單元，緊密結合學校生的生活實際和愛好與需要。教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的藝術價值;以學科學問技能為隱線，學段更注意感性的積累和體驗;采納點式的、跳動的、隨機的、積累的方式，聽從、滲透于人文主題;以充分調動同學的學習愛好為動身點，注意藝術力量進展和審美情趣的培育過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和學校生親密相關的生活中選擇人文主題，并留意單元主題的延長與拓展。教材突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。

三、教學目標

教學重、難點：在教學中要關注同學的主體性和參加性，重視適合學校生的心理和熟悉進展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的憧憬與向往。不盲目將學科簡潔的疊加，而是強調學科之間的連接與互滲。

四、詳細措施

1.由偏重藝術學問技能的傳授轉向關注同學整體人格的進展，強調在好玩的藝術活動中培育同學的制造力量和鑒賞力量。由孤立的單科教學轉向藝術學科內部的融合以及藝術與其他學科的溝通，以進展同學的綜合力量。由單純的學校藝術教學轉向充分利用.文化資源，延長藝術課堂。

2.由以老師為主導的技能體系訓練和學問傳授轉向以同學為主，體驗性、探究性和反思性的理解和學習過程。突出趣味性、嬉戲性、注意同學的學習過程與參加。情感態(tài)度價值觀：體現人文精神，將課程的學習過程轉變成為同學人情感悟的基點，并在學習中得到升華。

五、教學進度

周次內容

第一周第一單元《盼望的田野》

其次周第一單元、做做嬉戲練一練

第三周其次單元《祖國您好》

第四周其次單元《祖國您好》、做做嬉戲練一練

第五周第三單元《歡騰的大西北》

第六周機動一周

第七周第三單元《歡騰的大西北》做做嬉戲練一練

第八周第四單元《大自然的小衛(wèi)士》

第九周第四單元《大自然的小衛(wèi)士》做做嬉戲練一練

第十周第五單元《翠竹聲聲》

第十一周第五單元《翠竹聲聲》做做嬉戲練一練

第十二周第六單元《照片里的故事》

第.周第六單元《照片里的故事》、做做嬉戲練一練

第十四