2022年高考語文備考：古代詩歌鑒賞課件

2022年高考備考：古代詩歌鑒賞

2022年高考備考：古代詩歌鑒賞

1為什么要研究古代詩歌？一、出于功利的目的——高考備考二、感受詩歌之美三、以古代詩歌管窺古人的生活四、學(xué)習(xí)古人通過觀察自然，關(guān)照內(nèi)心，認(rèn)知自我、反省自身的方式為什么要研究古代詩歌？一、出于功利的目的——高考備考二、感受2高考為什么要考古代詩（詞）？古代詩歌（詞）是考生了解古人生活的一座橋梁。古人寫詩，是用詩歌記錄自己的生活，抒發(fā)情感、有所興寄。大量古代詩詞是我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典文化高考為什么要考古代詩（詞）？古代詩歌（詞）是考生了解古人生活3高考詩歌考什么？

考察反映古人生活的詩詩歌選材強(qiáng)調(diào)對考生人生觀、價(jià)值觀發(fā)正面引導(dǎo)選材范圍：體現(xiàn)托古諷今、憂國憂民，懷才不遇、報(bào)國情懷，親友離別、相思情深，保家衛(wèi)國、建功立業(yè)，邊疆生活、民族和睦，昂揚(yáng)向上，年華易逝、珍惜時(shí)光等思想感情的詩歌高考詩歌考什么？

考察反映古人生活的詩詩歌選材強(qiáng)調(diào)對考生人4

2018年高考詩歌考察情況分析卷別題目體裁作者年代內(nèi)容題型分值考點(diǎn)全國一卷野歌詩李賀唐處境困厄、志向高遠(yuǎn)客觀主觀9理解詩意、分析手法、鑒賞重點(diǎn)詩句全國二卷題醉中所作草書卷后詩陸游宋雖遇閑置、熱情報(bào)國客觀主觀9理解詩意、分析手法、鑒賞重點(diǎn)詞語全國三卷精衛(wèi)詞詩王建唐堅(jiān)韌不拔、不畏艱辛客觀主觀9理解詩意、分析手法、評價(jià)思想情感卷別題目體裁作者年代內(nèi)容題型分值考點(diǎn)全國一卷野歌詩李賀唐5結(jié)論：一、古代詩歌考察是以傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為載體，注重引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。二、唐宋詩歌仍是考察的主要內(nèi)容，考察方式仍是客觀題+主觀題（即選擇題和簡答題）。三、注重考察學(xué)生對詩歌的鑒賞評價(jià)能力。結(jié)論：一、古代詩歌考察是以傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為載體，注重引導(dǎo)學(xué)生正6高考古代詩歌復(fù)習(xí)備考建議：一、從意象入手，讀懂詩歌

積累常見意象、關(guān)注意象的修飾詞二、理解詩歌中的重要詞句，整體把握詩歌的內(nèi)涵

詩歌中的重點(diǎn)詞語（煉字）

重點(diǎn)詩句（內(nèi)容、語言、表達(dá)技巧）高考古代詩歌復(fù)習(xí)備考建議：一、從意象入手，讀懂詩歌7三、學(xué)會(huì)賞析詩歌中的人物形象1、知人論世——積累古代詩歌常見人物形象2、抓住重點(diǎn)（人物肖像、動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言等）3、關(guān)注景物（環(huán)境）對人物形象的陪襯、烘托作用三、學(xué)會(huì)賞析詩歌中的人物形象1、知人論世——積累古代詩歌常8四、樹立整體意識(shí)，提升鑒賞評價(jià)能力1、對詩歌的鑒賞要樹立“大局”意識(shí)★切記“詞不離句、句不離聯(lián)、聯(lián)不離詩”★尤其涉及到評價(jià)題，要以全詩為重，不可“斷章取義”2、熟練掌握詩歌的各種表達(dá)技巧四、樹立整體意識(shí)，提升鑒賞評價(jià)能力1、對詩歌的鑒賞要樹立“大9

二、感受詩歌之美：美在哪里？

詩歌之美，是整體的美，整首詩歌呈現(xiàn)出來的美感。

一、意象之美（雄壯、深沉、纖細(xì)、柔弱、朦朧等）二、字面之美：1、文字雅致（詩歌的內(nèi)容、形式、意義都是建立在文字之上）2、文字的形式之美（格律詩）3、文字內(nèi)含之美（寫景、抒情、議論、敘事）4、文字外含之美（靠聯(lián)想和想象引發(fā)的美感）5、聲韻之美（格律很快能學(xué)會(huì)，聲韻之美要靠長期學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟）

二、感受詩歌之美：美在哪里？

詩歌之美，是整體的美，整首詩10三、以古代詩歌管窺古人的生活古代處于農(nóng)業(yè)社會(huì)，所以基本以“田地”或“家”為中心，古人生活基本情況：在家耕種，離家遠(yuǎn)行，離家外出做官或應(yīng)考，包括做生意、走親訪友等，還有離家歸隱、服徭役兵役（邊疆風(fēng)光）等詩歌題材多樣，內(nèi)容豐富——體現(xiàn)古人豐富的內(nèi)心、充沛的情感三、以古代詩歌管窺古人的生活古代處于農(nóng)業(yè)社會(huì)，所以基本以“田11示例：2017年全國卷Ⅱ詩歌：

送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人。[注]清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門第、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”點(diǎn)評：蘇軾此詩，諄諄囑咐，勸勉有加，

壯愛國之行色，見兄弟之親情。示例：2017年全國卷Ⅱ詩歌：

送子由使契丹12古代詩歌之源——《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》：被珍惜的先民的情感——農(nóng)業(yè)社會(huì)悠遠(yuǎn)、樸素的情感《詩經(jīng)》是“農(nóng)業(yè)時(shí)代的靜美與鄉(xiāng)愁”——蔣勛先民們心底自然流淌出來的詩歌，彌足珍貴！以國風(fēng)為代表：《蒹葭》古代詩歌之源——《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》：被珍惜的先民的情感——農(nóng)業(yè)13蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且14四、學(xué)習(xí)古人通過觀察自然，關(guān)照內(nèi)心、認(rèn)知自我的方式。

古人身處大自然之中，以自然為師，觀察自然古人在與自然的相處中，關(guān)照內(nèi)心，認(rèn)知自我。四、學(xué)習(xí)古人通過觀察自然，關(guān)照內(nèi)心、認(rèn)知自我的方式。

古人身15觀察自然——辛夷塢王維木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。這首詩是王維風(fēng)格的代表作。作者觀察自然，從平凡的事物“辛夷花”中發(fā)現(xiàn)美，在大自然中，空寂無人，花開花落，作者寫出一種隱含自然生機(jī)的空靜之美，體現(xiàn)詩人任真自然的氣質(zhì)。觀察自然——辛夷塢16與自然相處——竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。晚年的王維隱居在藍(lán)田輞川別墅。在夜晚，詩人與竹林、明月相會(huì)，安靜地與之相處——物與心會(huì)、情與景和。這首寫隱者的閑適生活情趣。與自然相處——竹里館17向自然學(xué)習(xí)——終南別業(yè)王維中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無還期。這首詩也寫詩人歸隱后的閑適生活?！靶械剿F處，坐看云起時(shí)?！贝寺?lián)充滿哲理意味。詩人外在的行蹤：“窮”——不知該往那里走？但是詩人不焦慮、不擔(dān)心，反而轉(zhuǎn)向內(nèi)心，選擇“坐看”——淡定、坦然。向自然學(xué)習(xí)——終南別業(yè)18小結(jié)：唯有甘于寂寞，才能對自然有細(xì)致的觀察和敏銳的感覺，才能以一種虛靈的胸襟去體悟山水。向外發(fā)現(xiàn)了山水之美，向內(nèi)發(fā)現(xiàn)了自己的真性情。在詩境中，讓人感受到作者完全擺脫塵世之累的寧靜心境，只有難以言說的自然之美。小結(jié)：唯有甘于寂寞，才能對自然有細(xì)致的觀察和敏銳的感覺，才能19宋詩題材、風(fēng)格的轉(zhuǎn)變：

向日常生活傾斜，以平淡為美宋代詩歌題材的變化：日常生活的瑣事細(xì)物，都成了宋人筆下的詩料。蘇軾曾詠水車、秧馬等農(nóng)具，黃庭堅(jiān)多詠茶之詩。宋詩主人公，多是普通人——宋詩平易近人詩歌技藝：更加成熟詩歌美學(xué)方面，另辟新境：平淡之美是一種超越絢爛的老成，爐火純青的美學(xué)境界。宋詩題材、風(fēng)格的轉(zhuǎn)變：

向日常生活傾斜，以平淡為美宋代詩歌題20小結(jié)：一、高考詩歌題材出題思路：2019年高考全國一卷選宋詩是可以理解與接受的；題許道寧畫[注]陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。[注]許道寧：北宋畫家.詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價(jià)？（問題已經(jīng)與平時(shí)訓(xùn)練的詩歌賞析題不同）小結(jié)：一、高考詩歌題材出題思路：2019年高考全國一卷選宋詩21今人陳半丁《題許道寧畫》詩意圖局部今人陳半丁《題許道寧畫》詩意圖局部222017年高考新課標(biāo)卷：禮部貢院閱進(jìn)士試歐陽修紫殿焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公識(shí)鑒精。本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。2017年高考新課標(biāo)卷：23二、宋詩詩歌內(nèi)容多樣，詩人視角關(guān)注日常生活，回歸本真，關(guān)注生命狀態(tài)。不可為了備考而讀古代詩歌，而是為了詩歌本身而讀！新課標(biāo)要求學(xué)生關(guān)注自然、社會(huì)、人生。三、關(guān)注詩歌對于心靈的撫慰作用?，F(xiàn)代人的心理問題雜多，個(gè)人的問題無法疏導(dǎo)（存在與孤獨(dú)感），易產(chǎn)生焦慮、緊張情緒。讀詩可以靜心。二、宋詩詩歌內(nèi)容多樣，詩人視角關(guān)注日常生活，回歸本真，關(guān)注生24謝謝大家！謝謝大家！252022年高考備考：古代詩歌鑒賞

2022年高考備考：古代詩歌鑒賞

26為什么要研究古代詩歌？一、出于功利的目的——高考備考二、感受詩歌之美三、以古代詩歌管窺古人的生活四、學(xué)習(xí)古人通過觀察自然，關(guān)照內(nèi)心，認(rèn)知自我、反省自身的方式為什么要研究古代詩歌？一、出于功利的目的——高考備考二、感受27高考為什么要考古代詩（詞）？古代詩歌（詞）是考生了解古人生活的一座橋梁。古人寫詩，是用詩歌記錄自己的生活，抒發(fā)情感、有所興寄。大量古代詩詞是我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典文化高考為什么要考古代詩（詞）？古代詩歌（詞）是考生了解古人生活28高考詩歌考什么？

考察反映古人生活的詩詩歌選材強(qiáng)調(diào)對考生人生觀、價(jià)值觀發(fā)正面引導(dǎo)選材范圍：體現(xiàn)托古諷今、憂國憂民，懷才不遇、報(bào)國情懷，親友離別、相思情深，保家衛(wèi)國、建功立業(yè)，邊疆生活、民族和睦，昂揚(yáng)向上，年華易逝、珍惜時(shí)光等思想感情的詩歌高考詩歌考什么？

考察反映古人生活的詩詩歌選材強(qiáng)調(diào)對考生人29

2018年高考詩歌考察情況分析卷別題目體裁作者年代內(nèi)容題型分值考點(diǎn)全國一卷野歌詩李賀唐處境困厄、志向高遠(yuǎn)客觀主觀9理解詩意、分析手法、鑒賞重點(diǎn)詩句全國二卷題醉中所作草書卷后詩陸游宋雖遇閑置、熱情報(bào)國客觀主觀9理解詩意、分析手法、鑒賞重點(diǎn)詞語全國三卷精衛(wèi)詞詩王建唐堅(jiān)韌不拔、不畏艱辛客觀主觀9理解詩意、分析手法、評價(jià)思想情感卷別題目體裁作者年代內(nèi)容題型分值考點(diǎn)全國一卷野歌詩李賀唐30結(jié)論：一、古代詩歌考察是以傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為載體，注重引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。二、唐宋詩歌仍是考察的主要內(nèi)容，考察方式仍是客觀題+主觀題（即選擇題和簡答題）。三、注重考察學(xué)生對詩歌的鑒賞評價(jià)能力。結(jié)論：一、古代詩歌考察是以傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為載體，注重引導(dǎo)學(xué)生正31高考古代詩歌復(fù)習(xí)備考建議：一、從意象入手，讀懂詩歌

積累常見意象、關(guān)注意象的修飾詞二、理解詩歌中的重要詞句，整體把握詩歌的內(nèi)涵

詩歌中的重點(diǎn)詞語（煉字）

重點(diǎn)詩句（內(nèi)容、語言、表達(dá)技巧）高考古代詩歌復(fù)習(xí)備考建議：一、從意象入手，讀懂詩歌32三、學(xué)會(huì)賞析詩歌中的人物形象1、知人論世——積累古代詩歌常見人物形象2、抓住重點(diǎn)（人物肖像、動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言等）3、關(guān)注景物（環(huán)境）對人物形象的陪襯、烘托作用三、學(xué)會(huì)賞析詩歌中的人物形象1、知人論世——積累古代詩歌常33四、樹立整體意識(shí)，提升鑒賞評價(jià)能力1、對詩歌的鑒賞要樹立“大局”意識(shí)★切記“詞不離句、句不離聯(lián)、聯(lián)不離詩”★尤其涉及到評價(jià)題，要以全詩為重，不可“斷章取義”2、熟練掌握詩歌的各種表達(dá)技巧四、樹立整體意識(shí)，提升鑒賞評價(jià)能力1、對詩歌的鑒賞要樹立“大34

二、感受詩歌之美：美在哪里？

詩歌之美，是整體的美，整首詩歌呈現(xiàn)出來的美感。

一、意象之美（雄壯、深沉、纖細(xì)、柔弱、朦朧等）二、字面之美：1、文字雅致（詩歌的內(nèi)容、形式、意義都是建立在文字之上）2、文字的形式之美（格律詩）3、文字內(nèi)含之美（寫景、抒情、議論、敘事）4、文字外含之美（靠聯(lián)想和想象引發(fā)的美感）5、聲韻之美（格律很快能學(xué)會(huì)，聲韻之美要靠長期學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟）

二、感受詩歌之美：美在哪里？

詩歌之美，是整體的美，整首詩35三、以古代詩歌管窺古人的生活古代處于農(nóng)業(yè)社會(huì)，所以基本以“田地”或“家”為中心，古人生活基本情況：在家耕種，離家遠(yuǎn)行，離家外出做官或應(yīng)考，包括做生意、走親訪友等，還有離家歸隱、服徭役兵役（邊疆風(fēng)光）等詩歌題材多樣，內(nèi)容豐富——體現(xiàn)古人豐富的內(nèi)心、充沛的情感三、以古代詩歌管窺古人的生活古代處于農(nóng)業(yè)社會(huì)，所以基本以“田36示例：2017年全國卷Ⅱ詩歌：

送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人。[注]清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門第、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”點(diǎn)評：蘇軾此詩，諄諄囑咐，勸勉有加，

壯愛國之行色，見兄弟之親情。示例：2017年全國卷Ⅱ詩歌：

送子由使契丹37古代詩歌之源——《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》：被珍惜的先民的情感——農(nóng)業(yè)社會(huì)悠遠(yuǎn)、樸素的情感《詩經(jīng)》是“農(nóng)業(yè)時(shí)代的靜美與鄉(xiāng)愁”——蔣勛先民們心底自然流淌出來的詩歌，彌足珍貴！以國風(fēng)為代表：《蒹葭》古代詩歌之源——《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》：被珍惜的先民的情感——農(nóng)業(yè)38蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且39四、學(xué)習(xí)古人通過觀察自然，關(guān)照內(nèi)心、認(rèn)知自我的方式。

古人身處大自然之中，以自然為師，觀察自然古人在與自然的相處中，關(guān)照內(nèi)心，認(rèn)知自我。四、學(xué)習(xí)古人通過觀察自然，關(guān)照內(nèi)心、認(rèn)知自我的方式。

古人身40觀察自然——辛夷塢王維木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。這首詩是王維風(fēng)格的代表作。作者觀察自然，從平凡的事物“辛夷花”中發(fā)現(xiàn)美，在大自然中，空寂無人，花開花落，作者寫出一種隱含自然生機(jī)的空靜之美，體現(xiàn)詩人任真自然的氣質(zhì)。觀察自然——辛夷塢41與自然相處——竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。晚年的王維隱居在藍(lán)田輞川別墅。在夜晚，詩人與竹林、明月相會(huì)，安靜地與之相處——物與心會(huì)、情與景和。這首寫隱者的閑適生活情趣。與自然相處——竹里館42向自然學(xué)習(xí)——終南別業(yè)王維中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無還期。這首詩也寫詩人歸隱后的閑適生活?！靶械剿F處，坐看云起時(shí)?！贝寺?lián)充滿哲理意味。詩人外在的行蹤：“窮”——不知該往那里走？但是詩人不焦慮、不擔(dān)心，反而轉(zhuǎn)向內(nèi)心，選擇“坐看”——淡定、坦然。向自然學(xué)習(xí)——終南別業(yè)43小結(jié)：唯有甘于寂寞，才能對自然有細(xì)致的觀察和敏銳的感覺，才能以一種虛靈的胸襟去體悟山水。向外發(fā)現(xiàn)了山水之美，向內(nèi)發(fā)現(xiàn)了自己的真性情。在詩境中，讓人感受到作者完全擺脫塵世之累的寧靜心境，只有難以言說的自然之美。小結(jié)：唯有甘于寂寞，才能對自然有細(xì)致的觀察和敏銳的感覺，才能44宋詩題材、風(fēng)格的轉(zhuǎn)變：

向日常生活傾斜，以平淡為美宋代詩歌題材的