五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

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時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們五年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，根據(jù)學(xué)校及數(shù)學(xué)教研組的工作安排開(kāi)展工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下。

一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)

開(kāi)學(xué)前期，我們組在仔細(xì)學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的探討。在組內(nèi)，我們一是做到課前探討溝通，二是做到課后反思小結(jié)對(duì)比。從基本上每天我們都要抽出肯定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，一節(jié)課中教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，學(xué)生的反應(yīng)及應(yīng)變對(duì)策；還常常拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題。每雙周星期三上午的備課組活動(dòng)更給了我們足夠的時(shí)間溝通一段時(shí)間的教學(xué)狀況，一方面：每個(gè)單元的主備人作為說(shuō)課者，主動(dòng)溝通自己的備課思索，其他老師在聽(tīng)的同時(shí)提出建議并商討，直到達(dá)成共識(shí)；另一方面，可依據(jù)教研組和教育處的工作支配商討備課組建設(shè)的充溢，可專題探討練習(xí)的設(shè)計(jì)，可溝通復(fù)習(xí)課的模式、體會(huì)和復(fù)習(xí)安排……在探討中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個(gè)人都會(huì)有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、揣測(cè)、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)、感悟?qū)W問(wèn)。

二、重視教研活動(dòng)、課題探討。

組內(nèi)老師平常能主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高

三、團(tuán)結(jié)互助、高效合作。

我們五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的老師重視團(tuán)結(jié)互助、高效合作的精神！從開(kāi)學(xué)初的教材梳理、每周的聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、各單元的專項(xiàng)練習(xí)整理、設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)的每個(gè)內(nèi)容，每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)我們都要經(jīng)過(guò)細(xì)心支配和探討，以至留下的是我們集體才智的結(jié)晶。不僅如此，在期末復(fù)習(xí)階段，我們齊心合力，集中大家的才智，整理每個(gè)單元的復(fù)習(xí)資料，溝通每次測(cè)試后各個(gè)班級(jí)的狀況，在比較中不斷地改。

四、須要改進(jìn)方面。

1、由于本人工作實(shí)力有限，對(duì)于教材的解讀實(shí)力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。

2、我們每位老師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課“聽(tīng)什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的駕馭。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

3．組內(nèi)老師的基本功還要更扎實(shí)，在專業(yè)學(xué)問(wèn)和教科研的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐上，還要有所提高。

4．接著加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算實(shí)力的提高，另一方面也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用題的分析和解決實(shí)力，對(duì)四類十一種應(yīng)用題逐步滲透，從數(shù)量關(guān)系的分析入手，進(jìn)行不斷突破。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生思維水平的提高，讓他們學(xué)有余力時(shí)站得更高看得更遠(yuǎn)走得更遠(yuǎn)！

5．要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)力度，使每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展，每個(gè)孩子都有所進(jìn)步。

總之，備課組是個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)一樣才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢(shì)和力氣！我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮勉向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

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時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們五年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組接著加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)顯明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教化教學(xué)理論，切實(shí)變更教化觀念，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高老師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

(二)深化課題探討，優(yōu)化課堂教學(xué)

全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，常常集體備課，共同研討教案，把課題探討滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以實(shí)力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的好玩，學(xué)的輕松。在教學(xué)多邊形面積計(jì)算時(shí)時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)親自試驗(yàn)得出各種平面圖形的面積計(jì)算公式。讓學(xué)生親自體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，便于學(xué)生理解學(xué)問(wèn)，駕馭學(xué)問(wèn)，合理的運(yùn)用學(xué)問(wèn)。提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合實(shí)力。

(三)注意對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，我們還注意對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)實(shí)力的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛(ài)好有了肯定的提高。

(四)主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高

本組共有四位老師，結(jié)合自己的探討課題，平常能主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常堅(jiān)持寫好課后記。寫自己在教學(xué)中的勝利閱歷及教學(xué)中存在的問(wèn)題。使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。

總之，在今后的工作中我們會(huì)始終如一的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。以如何在新課標(biāo)下上新上實(shí)數(shù)學(xué)課為目標(biāo)，努力做好各項(xiàng)工作。

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時(shí)間消逝，一個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的4位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)校及數(shù)學(xué)教研組的工作安排開(kāi)展工作?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。

開(kāi)學(xué)前期，我們組在仔細(xì)學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的探討。從溝通打算稿、到集體商討備課到平常的快餐式備課，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運(yùn)用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、揣測(cè)、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)、感悟?qū)W問(wèn)。

二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。

我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課，課后仔細(xì)反思，仔細(xì)小結(jié)，仔細(xì)批改每一本作業(yè)，常常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。老師們總能在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，從不間斷。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。

我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。如：劉芳老師對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)很在行，她總是把自己在往年教學(xué)中形成的珍貴閱歷毫無(wú)保留的供全組老師探討學(xué)習(xí)。再如我們4位老師常常在周二集體備課時(shí)間里溝通自己的教學(xué)閱歷。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既汲取了外界的教化信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。

四、仔細(xì)開(kāi)展教研活動(dòng)，主動(dòng)撰寫論文。

本學(xué)期我們組以“計(jì)算教學(xué)的有效性”為主題，每位老師都執(zhí)教了教學(xué)互助課，組內(nèi)的老師都能按時(shí)聽(tīng)課，仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，每次課后我們會(huì)在組內(nèi)一起評(píng)課，大家在評(píng)課中暢所欲言，對(duì)執(zhí)教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō)，都是一次提高。平常我們也主動(dòng)參與校、區(qū)教研活動(dòng)，并把自己的想法剛好在組內(nèi)溝通。結(jié)合自己在平常教學(xué)中的積累，我們主動(dòng)撰寫論文。

五、需改進(jìn)的方面。

1、由于本人工作實(shí)力有限，對(duì)于教材的解讀實(shí)力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。

2、我們每位老師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課“聽(tīng)什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的駕馭。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教化刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮勉向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

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本學(xué)期的教研工作又近尾聲，一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)備課組的8位老師緊緊圍繞學(xué)校工作要求，以整體推動(dòng)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深化開(kāi)展教學(xué)探討。以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量。

一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)

開(kāi)學(xué)前期，我們組在仔細(xì)學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的探討。在組內(nèi)，我們一是做到課前探討溝通，二是做到課后反思小結(jié)對(duì)比。每周星期二下午的備課組活動(dòng)更給了我們足夠的時(shí)間溝通一段時(shí)間的教學(xué)狀況，一方面：每個(gè)單元的主備人作為說(shuō)課者，主動(dòng)溝通自己的備課思索，其他老師在聽(tīng)的同時(shí)提出建議并商討，直到達(dá)成共識(shí)；另一方面，可依據(jù)教研組和教育處的工作支配商討備課組建設(shè)的充溢，可專題探討練習(xí)的設(shè)計(jì)，可溝通復(fù)習(xí)課的模式、體會(huì)和復(fù)習(xí)安排……在探討中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個(gè)人都會(huì)有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、揣測(cè)、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)、感悟?qū)W問(wèn)。

二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作。

我們五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的老師重視團(tuán)結(jié)互助、高效合作的精神！從開(kāi)學(xué)初的教材梳理、每周的聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、各單元的專項(xiàng)練習(xí)整理、設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)的每個(gè)內(nèi)容，每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)我們都要經(jīng)過(guò)細(xì)心支配和探討，以至留下的是我們集體才智的結(jié)晶。不僅如此，在期末復(fù)習(xí)階段，我們齊心合力，集中大家的才智，整理每個(gè)單元的復(fù)習(xí)資料，溝通每次測(cè)試后各個(gè)班級(jí)的狀況，在比較中不斷地改進(jìn)。

三、重視教研活動(dòng)。

平常能主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。

四、須要改進(jìn)方面。

1、由于本人工作實(shí)力有限，對(duì)于教材的解讀實(shí)力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。

2、組內(nèi)老師的基本功還要更扎實(shí)，在專業(yè)學(xué)問(wèn)和教科研的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐上，還要有所提高。

總之，備課組是個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)一樣才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢(shì)和力氣！我們?nèi)M老師將在儲(chǔ)主任的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮勉向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

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一、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，樹(shù)教學(xué)新理念

《學(xué)習(xí)的革命》一書(shū)中這樣說(shuō)道：“我們今日所知道的東西，到了明天就會(huì)過(guò)時(shí)。假如停止學(xué)習(xí)就會(huì)停滯不前?！苯虒W(xué)也是如此，須要老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探究，才能適應(yīng)時(shí)代的需求。本學(xué)期，我們組五位語(yǔ)文老師，不管年輕的或即將退休的，都能主動(dòng)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)對(duì)待每一次外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，通過(guò)自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合，探討與總結(jié)相結(jié)合，重點(diǎn)探討了如何在語(yǔ)文課堂中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及多元化教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施，將新課程的精神注入老教材，實(shí)現(xiàn)老課新教。

二、以教研活動(dòng)為中心，展教學(xué)新風(fēng)采

互聽(tīng)課是老師們相互學(xué)習(xí)、切磋、探討、提高的.平臺(tái)。因此，我們組每一位老師都能細(xì)心打算自己的一堂教研課，多方查找資料，多次修改教案，細(xì)心制作課件。而聽(tīng)課的老師則能仔細(xì)做好記錄，結(jié)合課標(biāo)的理念，結(jié)合教材的重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)參加評(píng)價(jià)。老老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，年輕老師活潑開(kāi)放的教學(xué)氛圍，形成了組內(nèi)互學(xué)互促的良好氛圍。而平常，老師們也能做到仔細(xì)備課，仔細(xì)批改，相互探討，注意學(xué)生差異，努力做到讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得了，使每一個(gè)學(xué)生都能在原有水平上獲得發(fā)展。

我們組本冊(cè)教材的編排，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)做了了解，本著為學(xué)生服務(wù)，提高老師教學(xué)水平的宗旨，制定了切實(shí)可行的教研安排。并在期中考之后，結(jié)合試卷特點(diǎn)及學(xué)生考試狀況，對(duì)前半學(xué)期的教與學(xué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，明確了下半學(xué)期的工作重點(diǎn)，那就是：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創(chuàng)新思維有待開(kāi)發(fā)。

為了切實(shí)提高老師的語(yǔ)文教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我們組這學(xué)期組織的教研活動(dòng)也是豐富多彩的。如：集體備課，讓老師在溝通中碰撞，在碰撞中學(xué)習(xí)；說(shuō)課，培育老師在短時(shí)間內(nèi)分析教材，處理教材的實(shí)力；集中學(xué)習(xí)新課標(biāo)，為課堂教學(xué)積淀理論的基礎(chǔ)；開(kāi)展學(xué)生閱讀競(jìng)賽，從競(jìng)賽結(jié)果中獲得班級(jí)間的差異，班級(jí)內(nèi)學(xué)生之間的差異，分析教學(xué)過(guò)程中的得與失，學(xué)生閱讀的不足之處，為下學(xué)期如何有效地開(kāi)展閱讀教學(xué)，多了一把衡量的秤桿。

俗話說(shuō)：沒(méi)有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語(yǔ)文教學(xué)工作搞得更好。

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時(shí)間飛逝，又一個(gè)忙勞碌碌、充溢挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的教研工作，我們深感累并歡樂(lè)著，經(jīng)過(guò)我們的努力，我們組數(shù)學(xué)教研氛圍更濃了，每個(gè)人都有不少的收獲。下面就這學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作做簡(jiǎn)要回顧與總結(jié)，主要有以下幾個(gè)方面。

一、遵守教化教學(xué)常規(guī)

本組老師工作看法仔細(xì)，能夠根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度仔細(xì)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，聽(tīng)從學(xué)校支配。嚴(yán)格遵守?cái)?shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本常規(guī)，保證按時(shí)高效的完成各項(xiàng)教化教學(xué)工作。能夠做到早出晚歸，酷愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)切每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作。

二、注意自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

在繁忙的教化、教學(xué)工作間隙，我們組老師特別重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的形式有：在閱讀雜志的同時(shí)，我們學(xué)習(xí)教化、教學(xué)理論;從網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，在網(wǎng)上閱讀優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例;聽(tīng)市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)、組內(nèi)的各類研討課、展示課，并能綻開(kāi)主動(dòng)的探討與溝通。每位老師都能達(dá)到聽(tīng)課16節(jié)以上并仔細(xì)做好評(píng)課記錄。本學(xué)期，我們組的孫大鵬老師參與雞西市信息化建設(shè)課堂大賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成果。

三、集體備課鉆研教材

本學(xué)期，我們教研組在仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，接著采納集體備課這一形式，通過(guò)集體備課加強(qiáng)了老師間的合作溝通，每周三下午的組內(nèi)集體備課，我們還隨時(shí)進(jìn)行著教學(xué)上的探討。結(jié)合學(xué)校、學(xué)區(qū)和教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，2位老師上了研討課，其中邢懷美老師上了一節(jié)《植樹(shù)問(wèn)題》讓大家受益匪淺，馬琳老師在雞西市中小學(xué)課堂教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，用活教材。老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、揣測(cè)、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)、感悟?qū)W問(wèn)。

四、仔細(xì)落實(shí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，每個(gè)數(shù)學(xué)老師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。隨著年級(jí)的提高，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象更加明顯，而我們數(shù)學(xué)老師大多帶兩個(gè)班的主課，有的還兼帶了班主任工作，教學(xué)任務(wù)很重。但我們還是通過(guò)多方努力去轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，比如利用課余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)生資源進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，常常與家長(zhǎng)溝通爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作等。

五、今后努力的方向

“沒(méi)有最好，只有更好”我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組老師會(huì)接著相互協(xié)作，為了孩子，為了學(xué)校，把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好。合理支配工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)、工作效率，力爭(zhēng)做到開(kāi)心工作、享受工作。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)學(xué)問(wèn)，在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們教研工作更上一層樓。

五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)7

本學(xué)期，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組成員充分發(fā)揮集體才智，互幫互助，開(kāi)展了卓有成效的教研活動(dòng)。所謂“秋之耕耘，春之收獲”，在收獲的季節(jié)，我謹(jǐn)對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)和回顧，以此總結(jié)閱歷，為以后的教學(xué)供應(yīng)一些參考的.價(jià)值。

一、制訂安排—為教研活動(dòng)畫(huà)出志向軌跡

本學(xué)期初，我教研組根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)數(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，制訂了一個(gè)可行性與科學(xué)性較強(qiáng)的學(xué)期教研組安排，具體而又實(shí)際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動(dòng)目標(biāo)、詳細(xì)措施、實(shí)施細(xì)則、時(shí)間支配等內(nèi)容，為每一位老師都提出了本學(xué)期教研的詳細(xì)要求，并以此為目標(biāo)。在安排中，我教研組依據(jù)學(xué)校要求規(guī)定語(yǔ)數(shù)教研活動(dòng)時(shí)間（每周三下午），使教研組集體備課活動(dòng)制度化，為以后的教研活動(dòng)畫(huà)出一條志向的行動(dòng)軌跡。

二、主動(dòng)參與理論—足夠我們的“電”

開(kāi)學(xué)之初，我們都參與了學(xué)校組織的課改理念和新常規(guī)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我們對(duì)新常規(guī)以及本冊(cè)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、編寫意圖、教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議都有了深層次的理解，為我們今后教學(xué)供應(yīng)了參考。利用集體備課時(shí)間組織老師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、和各種有關(guān)學(xué)習(xí)資料。正是這樣大面積、多方位的理論學(xué)習(xí)，使我們的學(xué)問(wèn)面大為開(kāi)闊，理念和觀念得到進(jìn)一步升華。

三、單元備課—讓我們一起成長(zhǎng)

全國(guó)聞名特級(jí)老師說(shuō)：“課上得好不好，在很大程度上取決于對(duì)教材的鉆研程度，只有自己鉆研出味兒來(lái)，才能教出味兒?！崩蠋煹脑挊銓?shí)無(wú)華，但他給我們指出了正確理解教材，深化鉆研教材是把課堂教學(xué)引向深化路。本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)之一是備課，我們?cè)趩卧獋湔n方面賜予特殊關(guān)注：一方面引起我們對(duì)本單元教學(xué)的思索，另一方面體現(xiàn)出各位老師對(duì)教材的理解和把握。如《圖形的面積（二）》單元中，我們理一理教材與教學(xué)的思路，進(jìn)行一次教學(xué)思想的溝通與碰撞。語(yǔ)文則注意閱讀和習(xí)作教學(xué)研討。

同時(shí)，我們教研組在教學(xué)研討工作中，力求為老師創(chuàng)建相互溝通、相互學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)，并在課堂中為老師供應(yīng)展示自我、一一次教學(xué)觀賞的過(guò)程。通過(guò)這樣的教研活動(dòng)，把大家的才智集中的一起，把大家的成果共享，必能達(dá)到使老師不斷提高專業(yè)學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)水平的目的。

四、整理資料——將結(jié)束點(diǎn)與新起點(diǎn)鏈接

我教研組特別重視校本教研活動(dòng)的活動(dòng)記錄，注意資料的收集和整理。每位成員都能記載他所經(jīng)驗(yàn)和參加的每一次活動(dòng)。我們的校本教研記錄本上、聽(tīng)課筆記本上，都能具體地記載每次活動(dòng)的過(guò)程，教案材料、評(píng)課材料都得以完整保存。

“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。

五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)8

在這一學(xué)期中，我們五年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組接著加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)顯明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。

二、深化課題探討，優(yōu)化課堂教學(xué)

在教學(xué)中，我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以實(shí)力訓(xùn)練為主線。期初，我組老師根據(jù)學(xué)校工作部署，主動(dòng)投身于“30+10”課堂教學(xué)模式探討中去，從自己獨(dú)立備課摸底展示個(gè)人風(fēng)采到組里老師選課、共同合作集體備課推出一人上展示課，無(wú)不顯示出組里老師集體的才智。在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，老師們能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得輕松。在教學(xué)幾何時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)親自試驗(yàn)推導(dǎo)出平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式，親自體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，便于學(xué)生理解學(xué)問(wèn)，駕馭學(xué)問(wèn)。

三、注意對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

我們還注意對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)力和積累錯(cuò)題好習(xí)慣的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。平常做個(gè)有心人，把自己做錯(cuò)的題目記錄下來(lái)，形成錯(cuò)題集，便于復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢。召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作。并通過(guò)“家?；?dòng)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛(ài)好有了肯定的提高。

四、主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高

本組共有4位老師，平常能主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，本學(xué)期嚴(yán)勇老師上了一堂“小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律”一課，備課組老師出謀劃策，共同探討。經(jīng)一次次的試教，代表潤(rùn)州區(qū)參與五城區(qū)匯課獲好評(píng)。在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，組里老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常在每節(jié)課后寫好教后反思，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。

五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)9

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)。

本學(xué)期我們備課組接著加強(qiáng)了對(duì)教材的探討、探討，不僅做好集體備課，還剛好進(jìn)行教學(xué)反思，大家在課后進(jìn)行主動(dòng)的溝通和探討。切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合。以此來(lái)指導(dǎo)我們的教化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、教學(xué)工作突出，互動(dòng)讓教學(xué)充溢朝氣。

在這一學(xué)期中，我們組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，提出了向40分鐘要質(zhì)量，把探討的重點(diǎn)放在“高效課堂”上。在開(kāi)學(xué)初，都依據(jù)學(xué)校要求制定出切實(shí)可行的安排，在每周的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中做到人員到齊，內(nèi)容落實(shí)。除了主動(dòng)參與學(xué)校教研以外，我們最關(guān)注也是對(duì)我們幫助最大的就是平常抓好集體備課，以備課時(shí)和備書(shū)兩類，備課的教案中，要體現(xiàn)高效課堂教學(xué)理念，如：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。有老師與學(xué)生的互動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式。備課中每次遇到困惑時(shí)提出來(lái)探討，各位老師都依據(jù)自己的教學(xué)閱歷和水平提出許多主動(dòng)的做法，因此我們五年級(jí)老師做到集思廣益，主動(dòng)創(chuàng)新讓每一次備課都落到實(shí)處，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的效果。在教研活動(dòng)中，每一位老師都主動(dòng)發(fā)言，既有自己學(xué)習(xí)中的思索，也有教學(xué)中遇到的問(wèn)題。在活動(dòng)中賀琳娜、楊朝麗老師毫無(wú)保留的將閱歷介紹給大家，學(xué)習(xí)和研討的氛圍特別深厚。特殊是針對(duì)本班實(shí)際對(duì)教案進(jìn)行修改，上課時(shí)才顯得得心應(yīng)手。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研整合在一起，使老師的教學(xué)、教研實(shí)力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。這一學(xué)期，我們進(jìn)行了10次備課組活動(dòng)，4次考試狀況分析，多次教學(xué)專題探討，如：小數(shù)乘法教學(xué)時(shí)應(yīng)留意些什么、小數(shù)除法應(yīng)怎樣教學(xué)及在教學(xué)中留意些什么、簡(jiǎn)易方程教學(xué)、多邊形面積教學(xué)等。3次課堂教學(xué)研討：何琳娜的《平行四邊形的面積》教學(xué)、楊朝麗的《三角形面積》教學(xué)、王秋蟬的《梯形面積