浙教版科學(xué)中考復(fù)習(xí)：綠色植物的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換課件

綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)

綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)12綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)考點(diǎn)1描述光合作用的原料、條件、產(chǎn)物及簡要過程，理解綠色植物光合作用過程中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化及其重要意義，說出植物呼吸作用中的物質(zhì)變化及其反應(yīng)過程(b)1．光合作用的定義光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把_________和_____轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的_________，并釋放_(tái)________的過程(如圖所示)。二氧化碳水有機(jī)物氧氣2綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)考點(diǎn)1描述光合作用的原料3綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)2．光合作用的反應(yīng)式3．概述光合作用的過程光合作用主要發(fā)生在葉肉細(xì)胞的_________中，需要在有_________的條件下才能進(jìn)行。光合作用合成的有機(jī)物首先是葡萄糖，葡萄糖經(jīng)轉(zhuǎn)化后形成了淀粉。即光合作用的主要產(chǎn)物是_________，同時(shí)向空氣中釋放氧氣，合成的有機(jī)物經(jīng)葉柄向植物的其他部位輸送。光合作用所需要的二氧化碳主要來自_________，所需要的水主要來自_______從土壤中吸收來的水分。有機(jī)物氧氣葉綠體光照淀粉空氣根3綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)2．光合作用的反應(yīng)式有機(jī)物4小結(jié)農(nóng)產(chǎn)品豐收法(促進(jìn)光合作用)可概括為：三增(增光、增水、增二氧化碳)。4小結(jié)農(nóng)產(chǎn)品豐收法(促進(jìn)光合作用)可概括為：5綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)4．光合作用過程中實(shí)現(xiàn)的兩個(gè)轉(zhuǎn)化(1)物質(zhì)方面：把簡單的__________制成了復(fù)雜的__________，并放出________。(2)能量方面：把________變成儲(chǔ)存在有機(jī)物里的__________。無機(jī)物有機(jī)物氧氣光能化學(xué)能5綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)4．光合作用過程中實(shí)現(xiàn)的兩6綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)5．光合作用的重要意義綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，還為其他生物提供了基本的食物來源。6綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)5．光合作用的重要意義7小結(jié)(1)植物、動(dòng)物和人類生活所需的有機(jī)物，從根本上來說，都來自綠色植物。因?yàn)橹挥芯G色植物才能夠通過光合作用，把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物。所以，光合作用是一切生物的物質(zhì)來源。(2)生物的一切生命活動(dòng)所需要的能量從根本上來說，都來自________。綠色植物的光合作用能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中。太陽7小結(jié)(1)植物、動(dòng)物和人類生活所需的有機(jī)物，從根本上來說，8小結(jié)(3)所有的生物，都必須進(jìn)行呼吸，呼吸就要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。燃料的燃燒也要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。綠色植物的光合作用吸收了大量的二氧化碳，并放出大量的氧氣，使大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定。綠色植物的光合作用是生物所需________的主要來源。氧氣8小結(jié)(3)所有的生物，都必須進(jìn)行呼吸，呼吸就要消耗氧氣，產(chǎn)9綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)6．呼吸作用的概念：細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物與氧氣反應(yīng)，最終生成二氧化碳和水或其他產(chǎn)物，同時(shí)釋放出________的過程。7．呼吸作用的反應(yīng)式：_______________________________________8．呼吸作用的意義(1)釋放的能量大部分用于滿足各項(xiàng)生命活動(dòng)的需要。(2)小部分能量轉(zhuǎn)變成________散發(fā)出去。能量熱能9綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)6．呼吸作用的概念：細(xì)胞內(nèi)10小結(jié)農(nóng)產(chǎn)品保存法(抑制呼吸作用)可概括為：三低(低溫、低氧、低含水量)。10小結(jié)農(nóng)產(chǎn)品保存法(抑制呼吸作用)可概括為：11綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)考點(diǎn)2比較光合作用和呼吸作用的主要不同點(diǎn)(a)有機(jī)物、氧氣二氧化碳葉綠體活細(xì)胞有無光都能11綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)考點(diǎn)2比較光合作用和呼12綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)二氧化碳氧氣儲(chǔ)存氧氣二氧化碳釋放12綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)二氧化碳氧氣儲(chǔ)存氧氣二氧13綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)考點(diǎn)3說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(合理灌溉、合理施肥、種子處理等)中的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換原理(b)1．合理灌溉和合理施肥(1)水和無機(jī)鹽是細(xì)胞構(gòu)成的基本成分和生理活動(dòng)的重要參與者，應(yīng)根據(jù)植物的需求規(guī)律，適時(shí)、適量地進(jìn)行灌溉、施肥。(2)過多的水分會(huì)影響到根部等器官的____________，從而導(dǎo)致爛根等現(xiàn)象的出現(xiàn)。過多的__________會(huì)引起燒苗，缺乏會(huì)影響植物的正常發(fā)育。呼吸作用無機(jī)鹽13綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)考點(diǎn)3說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(合14綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)2．合理密植根據(jù)____________原理，在一定面積的土地上，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，應(yīng)盡量讓陽光照射到農(nóng)作物上，少照射到地面上，并盡量避免農(nóng)作物之間相互遮光。3．種子處理成熟的種子，時(shí)刻都在進(jìn)行呼吸作用。為了有效提高種子的儲(chǔ)藏時(shí)間，可采取________、____________等方法，降低種子的__________。光合作用晾曬通風(fēng)干燥含水量14綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)2．合理密植光合作用晾曬15類型一光合作用典例1以下關(guān)于“綠葉在光照下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，描述不正確的是(

)A．為了做對照實(shí)驗(yàn)，要用黑紙片把葉片一部分從上下兩面遮蓋起來B．實(shí)驗(yàn)中使用酒精的目的是溶解葉片中的葉綠素C．從實(shí)驗(yàn)中可以看出，葉片未遮光部分遇到碘液不變藍(lán)D．本實(shí)驗(yàn)可以說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物15類型一光合作用典例1以下關(guān)于“綠葉在光照下制造有機(jī)物16跟蹤訓(xùn)練1某生物興趣小組在利用盆栽植物天竺葵進(jìn)行“綠葉在光照下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，對實(shí)驗(yàn)中的黑紙片進(jìn)行了創(chuàng)意處理，即將黑紙片中間鏤空形成各種圖案(如圖甲為五角星圖案)。用這種鏤空的黑紙片對植物葉片上下兩面進(jìn)行遮光處理(如圖乙所示)，經(jīng)過系列實(shí)驗(yàn)過程，結(jié)果如圖丙所示。下列敘述不正確的是(

)A．實(shí)驗(yàn)前必須將盆栽天竺葵放到黑暗處一整夜B．圖乙中葉片上五角星圖案部分，能夠進(jìn)行光合作用C．圖乙中葉片的遮光部分，不能進(jìn)行光合作用和呼吸作用D．在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，圖丙中五角星圖案越明顯16跟蹤訓(xùn)練1某生物興趣小組在利用盆栽植物天竺葵進(jìn)行“綠葉17類型二呼吸作用典例2在探究綠色植物呼吸作用的過程中，設(shè)計(jì)了如圖甲所示實(shí)驗(yàn)，并用傳感儀器測量了實(shí)驗(yàn)過程中溫度、二氧化碳、氧氣的變化，依據(jù)數(shù)據(jù)繪制了圖乙曲線。你認(rèn)為能正確表達(dá)萌發(fā)的種子實(shí)驗(yàn)曲線的是(

)A．1、2、5 B．3、4、6C．1、2、3 D．4、5、617類型二呼吸作用典例2在探究綠色植物呼吸作用的過程中，18跟蹤訓(xùn)練2某同學(xué)為了探究萌發(fā)的種子的呼吸作用，利用如圖的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。一段時(shí)間后向試管中加入澄清石灰水，打開閥門并往瓶子里注入清水后發(fā)現(xiàn)，甲裝置中澄清石灰水變渾濁，乙裝置中澄清石灰水不變渾濁。下列分析正確的是(

)A．本實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明萌發(fā)的種子呼吸釋放出二氧化碳B．漏斗口塞上消毒棉是為了防止空氣中的灰塵進(jìn)入C．如果將兩個(gè)裝置都密封，實(shí)驗(yàn)會(huì)更快效果也更好D．若乙裝置中澄清石灰水稍渾濁，說明煮熟的種子呼吸較弱18跟蹤訓(xùn)練2某同學(xué)為了探究萌發(fā)的種子的呼吸作用，利用如圖19類型三呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系典例3將一盆綠色植物放在一個(gè)透明密閉的玻璃容器內(nèi)，通過改變光照強(qiáng)度來影響植物的生命活動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，容器內(nèi)的CO2濃度變化如坐標(biāo)圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是(

)A．a(chǎn)b段CO2濃度下降，是由于光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度B．bc段CO2濃度上升，是由于呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度C．實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中的t1時(shí)刻，該植物體內(nèi)有機(jī)物重量最多D．由于c點(diǎn)低于a點(diǎn)，所以t2時(shí)刻植物的有機(jī)物重量較t0時(shí)刻低19類型三呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系典例3將一盆綠色植20跟蹤訓(xùn)練3從同一植株中挑選長勢相同、重量相等的三片葉片，編號①、②、③。將①烘干稱重得a，②放入盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下，③放入盛有清水的燒杯中并置于黑暗處。在適宜溫度下，向水中通入空氣，6h后取出②和③葉片，烘干稱重分別得b和c。葉片在6h內(nèi)通過光合作用制造出的有機(jī)物量是(

)A．c－a B．a(chǎn)－cC．b－a D．b－c20跟蹤訓(xùn)練3從同一植株中挑選長勢相同、重量相等的三片葉片21小結(jié)光合作用和呼吸作用是容易混淆的兩大重要的生理活動(dòng)。從公式來看：原料和產(chǎn)物二者好像恰恰相反。怎樣不記錯(cuò)呢？把握以下三點(diǎn)：①理解是關(guān)鍵，理解好兩大生理活動(dòng)的探究實(shí)驗(yàn)就不會(huì)記錯(cuò)；②光合作用只有綠色植物才能進(jìn)行，而能進(jìn)行呼吸作用是所有生物的共同特征。以自身為例，了解人體呼吸時(shí)吸入什么氣體、呼出什么氣體后，就不會(huì)記錯(cuò)呼吸作用的氣體變化了；③呼吸作用任何時(shí)候都在進(jìn)行，光合作用只在有光照的時(shí)候進(jìn)行。光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用消耗有機(jī)物。21小結(jié)光合作用和呼吸作用是容易混淆的兩大重要的生理活動(dòng)。從22不理解曲線變化規(guī)律致錯(cuò)典例4將某生長旺盛的植株放進(jìn)透明密閉的容器內(nèi)，滿足植株所需要的所有自然條件。然后測定夏季一晝夜間容器內(nèi)二氧化碳(CO2)濃度的變化，得到如圖所示的曲線。當(dāng)植株的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)，曲線上對應(yīng)這一生理狀況的點(diǎn)有(

)A．a(chǎn)點(diǎn)和d點(diǎn) B．b點(diǎn)和c點(diǎn)C．a(chǎn)點(diǎn)、b點(diǎn)和c點(diǎn) D．b點(diǎn)、c點(diǎn)和d點(diǎn)22不理解曲線變化規(guī)律致錯(cuò)典例4將某生長旺盛的植株放進(jìn)透明23跟蹤訓(xùn)練4甲、乙兩種植物二氧化碳的吸收量隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示，下列分析正確的是(

)A．光照強(qiáng)度為0時(shí)，甲和乙釋放的二氧化碳量相同B．光照強(qiáng)度為a時(shí)，乙不進(jìn)行光合作用C．光照強(qiáng)度為c時(shí)，甲和乙合成的有機(jī)物量相同D．光照強(qiáng)度為d時(shí)，可表明甲更適合強(qiáng)光照下生長23跟蹤訓(xùn)練4甲、乙兩種植物二氧化碳的吸收量隨光照強(qiáng)度的變24光合作用植物光合作用需要二氧化碳嗎？1．教材實(shí)驗(yàn)原理圖2．實(shí)驗(yàn)原理植物光合作用需要利用CO2合成有機(jī)物，淀粉遇碘變藍(lán)色。3．實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵點(diǎn)(1)實(shí)驗(yàn)前先把整株植物放在黑暗處進(jìn)行暗處理，防止________________。(2)設(shè)置自變量為二氧化碳，利用同一株植物可以_______________________。原有有機(jī)物干擾更好控制無關(guān)變量相同24光合作用植物光合作用需要二氧化碳嗎？原有有機(jī)物干擾更好控25光合作用4．實(shí)驗(yàn)拓展(1)光合作用需要水的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。②將天竺葵上的一片葉子切斷幾根主葉脈，置于陽光下。③一段時(shí)間后，摘下葉片，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱使葉片所含的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。④用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿中(用表面皿代替)，滴加碘液。⑤稍停片刻，用清水沖掉多余碘液，觀察葉片顏色發(fā)生的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：主葉脈切斷了的地方葉的下半部分呈藍(lán)黑色，而上半部分呈棕褐色。主葉脈沒切斷的地方，葉從上至下均呈藍(lán)黑色。25光合作用4．實(shí)驗(yàn)拓展26光合作用(2)光合作用產(chǎn)生氧氣的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)①向礦泉水瓶中加入約95%體積的水，放入適量的水綿。②擠壓礦泉水瓶，把瓶內(nèi)的空氣排空，迅速擰緊瓶蓋(瓶子此時(shí)是癟的)。③把裝置放在陽光下照射3～4h。④當(dāng)看到礦泉水瓶完全鼓起，擰開瓶蓋，迅速將帶火星的木條伸進(jìn)瓶口內(nèi)，觀察木條的燃燒情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：帶火星的木條立刻燃燒起來，說明瓶內(nèi)有較多氧氣，從而證明了植物的光合作用產(chǎn)生了氧氣。26光合作用(2)光合作用產(chǎn)生氧氣的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)27針對訓(xùn)練1．為驗(yàn)證植物光合作用需要光，小明將某植株在黑暗處放置一晝夜后，用鋁箔將一張葉片部分遮光，再光照4h(如圖)。去掉鋁箔，經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理后，將觀察到(

)27針對訓(xùn)練1．為驗(yàn)證植物光合作用需要光，小明將某植株在黑暗28針對訓(xùn)練2.如圖是綠色植物生理活動(dòng)示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是(

)A．若a表示二氧化碳，b表示氧氣，則此過程表示植物的光合作用B．若a表示氧氣，b表示二氧化碳，它們都是通過氣孔進(jìn)出葉片的C．若c表示水分，則它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來自蒸騰作用D．若d表示有機(jī)物，則它通過木質(zhì)部向下運(yùn)輸28針對訓(xùn)練2.如圖是綠色植物生理活動(dòng)示意圖，下列說法錯(cuò)誤的29針對訓(xùn)練3．如圖為某溫室大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量的變化曲線。據(jù)此曲線分析，正確的是(

)A．a(chǎn)b段植物只進(jìn)行呼吸作用B．bd段植物只進(jìn)行光合作用C．c點(diǎn)時(shí)氧氣濃度最高D．d點(diǎn)時(shí)有機(jī)物積累最多29針對訓(xùn)練3．如圖為某溫室大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量的變化曲30針對訓(xùn)練4．把等量的天竺葵和紫羅蘭的新鮮葉片放在無色透明的封閉容器中，并將它們置于不同顏色的光照條件下(其他條件均適宜且相同)。經(jīng)過8h后，測量容器中氧氣的增加量，得到如表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。30針對訓(xùn)練4．把等量的天竺葵和紫羅蘭的新鮮葉片放在無色透明31針對訓(xùn)練據(jù)表回答：(1)該實(shí)驗(yàn)通過測定_______________________，來判斷光合作用的反應(yīng)速率。(2)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(寫2條即可)。(3)除表中所示因素外，列舉2條影響紫羅蘭和天竺葵光合作用反應(yīng)速率的因素：____________________________________________________________。31針對訓(xùn)練據(jù)表回答：32解析8h內(nèi)氧氣的增加量(mL)8h內(nèi)，紫羅蘭在紅光條件下比綠光條件下光合作用釋放的氧氣多；8h內(nèi)，天竺葵在紅光條件下比綠光條件下光合作用釋放的氧氣多(或8h內(nèi)，紅光條件下天竺葵比紫羅蘭光合作用釋放的氧氣多；8h內(nèi)，綠光條件下天竺葵比紫羅蘭光合作用釋放的氧氣多，任選2條均可)溫度、二氧化碳濃度(或光照強(qiáng)度；葉的幼嫩程度，任選2條均可)32解析8h內(nèi)氧氣的增加量(mL)8h內(nèi)，紫羅蘭在紅光條件33針對訓(xùn)練5．將兩株生長狀況相似的新鮮綠蘿分別放入兩個(gè)相同的水培裝置，同時(shí)用透明塑料袋密封，如圖所示。立即將甲裝置放在陽光下，乙裝置放在黑暗環(huán)境下，其他條件相同且適宜，都放置4h。(1)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，兩塑料袋內(nèi)壁都有小水珠，裝置內(nèi)液面都下降。這主要是植物的_________作用引起的。(2)實(shí)驗(yàn)后，用儀器測定兩塑料袋內(nèi)的氣體含量，發(fā)現(xiàn)氧氣含量較高的是_________(選填“甲”或“乙”)裝置。(3)與實(shí)驗(yàn)前相比，乙裝置中綠蘿的有機(jī)物總量會(huì)_______。(選填“增加”“減少”或“不變”)33針對訓(xùn)練5．將兩株生長狀況相似的新鮮綠蘿分別放入兩個(gè)相同34針對訓(xùn)練蒸騰甲減少34針對訓(xùn)練蒸騰甲減少綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)

綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)3536綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)考點(diǎn)1描述光合作用的原料、條件、產(chǎn)物及簡要過程，理解綠色植物光合作用過程中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化及其重要意義，說出植物呼吸作用中的物質(zhì)變化及其反應(yīng)過程(b)1．光合作用的定義光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把_________和_____轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的_________，并釋放_(tái)________的過程(如圖所示)。二氧化碳水有機(jī)物氧氣2綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)考點(diǎn)1描述光合作用的原料37綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)2．光合作用的反應(yīng)式3．概述光合作用的過程光合作用主要發(fā)生在葉肉細(xì)胞的_________中，需要在有_________的條件下才能進(jìn)行。光合作用合成的有機(jī)物首先是葡萄糖，葡萄糖經(jīng)轉(zhuǎn)化后形成了淀粉。即光合作用的主要產(chǎn)物是_________，同時(shí)向空氣中釋放氧氣，合成的有機(jī)物經(jīng)葉柄向植物的其他部位輸送。光合作用所需要的二氧化碳主要來自_________，所需要的水主要來自_______從土壤中吸收來的水分。有機(jī)物氧氣葉綠體光照淀粉空氣根3綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)2．光合作用的反應(yīng)式有機(jī)物38小結(jié)農(nóng)產(chǎn)品豐收法(促進(jìn)光合作用)可概括為：三增(增光、增水、增二氧化碳)。4小結(jié)農(nóng)產(chǎn)品豐收法(促進(jìn)光合作用)可概括為：39綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)4．光合作用過程中實(shí)現(xiàn)的兩個(gè)轉(zhuǎn)化(1)物質(zhì)方面：把簡單的__________制成了復(fù)雜的__________，并放出________。(2)能量方面：把________變成儲(chǔ)存在有機(jī)物里的__________。無機(jī)物有機(jī)物氧氣光能化學(xué)能5綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)4．光合作用過程中實(shí)現(xiàn)的兩40綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)5．光合作用的重要意義綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，還為其他生物提供了基本的食物來源。6綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)5．光合作用的重要意義41小結(jié)(1)植物、動(dòng)物和人類生活所需的有機(jī)物，從根本上來說，都來自綠色植物。因?yàn)橹挥芯G色植物才能夠通過光合作用，把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物。所以，光合作用是一切生物的物質(zhì)來源。(2)生物的一切生命活動(dòng)所需要的能量從根本上來說，都來自________。綠色植物的光合作用能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中。太陽7小結(jié)(1)植物、動(dòng)物和人類生活所需的有機(jī)物，從根本上來說，42小結(jié)(3)所有的生物，都必須進(jìn)行呼吸，呼吸就要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。燃料的燃燒也要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。綠色植物的光合作用吸收了大量的二氧化碳，并放出大量的氧氣，使大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定。綠色植物的光合作用是生物所需________的主要來源。氧氣8小結(jié)(3)所有的生物，都必須進(jìn)行呼吸，呼吸就要消耗氧氣，產(chǎn)43綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)6．呼吸作用的概念：細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物與氧氣反應(yīng)，最終生成二氧化碳和水或其他產(chǎn)物，同時(shí)釋放出________的過程。7．呼吸作用的反應(yīng)式：_______________________________________8．呼吸作用的意義(1)釋放的能量大部分用于滿足各項(xiàng)生命活動(dòng)的需要。(2)小部分能量轉(zhuǎn)變成________散發(fā)出去。能量熱能9綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)6．呼吸作用的概念：細(xì)胞內(nèi)44小結(jié)農(nóng)產(chǎn)品保存法(抑制呼吸作用)可概括為：三低(低溫、低氧、低含水量)。10小結(jié)農(nóng)產(chǎn)品保存法(抑制呼吸作用)可概括為：45綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)考點(diǎn)2比較光合作用和呼吸作用的主要不同點(diǎn)(a)有機(jī)物、氧氣二氧化碳葉綠體活細(xì)胞有無光都能11綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)考點(diǎn)2比較光合作用和呼46綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)二氧化碳氧氣儲(chǔ)存氧氣二氧化碳釋放12綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)二氧化碳氧氣儲(chǔ)存氧氣二氧47綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)考點(diǎn)3說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(合理灌溉、合理施肥、種子處理等)中的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換原理(b)1．合理灌溉和合理施肥(1)水和無機(jī)鹽是細(xì)胞構(gòu)成的基本成分和生理活動(dòng)的重要參與者，應(yīng)根據(jù)植物的需求規(guī)律，適時(shí)、適量地進(jìn)行灌溉、施肥。(2)過多的水分會(huì)影響到根部等器官的____________，從而導(dǎo)致爛根等現(xiàn)象的出現(xiàn)。過多的__________會(huì)引起燒苗，缺乏會(huì)影響植物的正常發(fā)育。呼吸作用無機(jī)鹽13綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)考點(diǎn)3說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(合48綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)2．合理密植根據(jù)____________原理，在一定面積的土地上，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，應(yīng)盡量讓陽光照射到農(nóng)作物上，少照射到地面上，并盡量避免農(nóng)作物之間相互遮光。3．種子處理成熟的種子，時(shí)刻都在進(jìn)行呼吸作用。為了有效提高種子的儲(chǔ)藏時(shí)間，可采取________、____________等方法，降低種子的__________。光合作用晾曬通風(fēng)干燥含水量14綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換(2)2．合理密植光合作用晾曬49類型一光合作用典例1以下關(guān)于“綠葉在光照下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，描述不正確的是(

)A．為了做對照實(shí)驗(yàn)，要用黑紙片把葉片一部分從上下兩面遮蓋起來B．實(shí)驗(yàn)中使用酒精的目的是溶解葉片中的葉綠素C．從實(shí)驗(yàn)中可以看出，葉片未遮光部分遇到碘液不變藍(lán)D．本實(shí)驗(yàn)可以說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物15類型一光合作用典例1以下關(guān)于“綠葉在光照下制造有機(jī)物50跟蹤訓(xùn)練1某生物興趣小組在利用盆栽植物天竺葵進(jìn)行“綠葉在光照下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，對實(shí)驗(yàn)中的黑紙片進(jìn)行了創(chuàng)意處理，即將黑紙片中間鏤空形成各種圖案(如圖甲為五角星圖案)。用這種鏤空的黑紙片對植物葉片上下兩面進(jìn)行遮光處理(如圖乙所示)，經(jīng)過系列實(shí)驗(yàn)過程，結(jié)果如圖丙所示。下列敘述不正確的是(

)A．實(shí)驗(yàn)前必須將盆栽天竺葵放到黑暗處一整夜B．圖乙中葉片上五角星圖案部分，能夠進(jìn)行光合作用C．圖乙中葉片的遮光部分，不能進(jìn)行光合作用和呼吸作用D．在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，圖丙中五角星圖案越明顯16跟蹤訓(xùn)練1某生物興趣小組在利用盆栽植物天竺葵進(jìn)行“綠葉51類型二呼吸作用典例2在探究綠色植物呼吸作用的過程中，設(shè)計(jì)了如圖甲所示實(shí)驗(yàn)，并用傳感儀器測量了實(shí)驗(yàn)過程中溫度、二氧化碳、氧氣的變化，依據(jù)數(shù)據(jù)繪制了圖乙曲線。你認(rèn)為能正確表達(dá)萌發(fā)的種子實(shí)驗(yàn)曲線的是(

)A．1、2、5 B．3、4、6C．1、2、3 D．4、5、617類型二呼吸作用典例2在探究綠色植物呼吸作用的過程中，52跟蹤訓(xùn)練2某同學(xué)為了探究萌發(fā)的種子的呼吸作用，利用如圖的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。一段時(shí)間后向試管中加入澄清石灰水，打開閥門并往瓶子里注入清水后發(fā)現(xiàn)，甲裝置中澄清石灰水變渾濁，乙裝置中澄清石灰水不變渾濁。下列分析正確的是(

)A．本實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明萌發(fā)的種子呼吸釋放出二氧化碳B．漏斗口塞上消毒棉是為了防止空氣中的灰塵進(jìn)入C．如果將兩個(gè)裝置都密封，實(shí)驗(yàn)會(huì)更快效果也更好D．若乙裝置中澄清石灰水稍渾濁，說明煮熟的種子呼吸較弱18跟蹤訓(xùn)練2某同學(xué)為了探究萌發(fā)的種子的呼吸作用，利用如圖53類型三呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系典例3將一盆綠色植物放在一個(gè)透明密閉的玻璃容器內(nèi)，通過改變光照強(qiáng)度來影響植物的生命活動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，容器內(nèi)的CO2濃度變化如坐標(biāo)圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是(

)A．a(chǎn)b段CO2濃度下降，是由于光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度B．bc段CO2濃度上升，是由于呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度C．實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中的t1時(shí)刻，該植物體內(nèi)有機(jī)物重量最多D．由于c點(diǎn)低于a點(diǎn)，所以t2時(shí)刻植物的有機(jī)物重量較t0時(shí)刻低19類型三呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系典例3將一盆綠色植54跟蹤訓(xùn)練3從同一植株中挑選長勢相同、重量相等的三片葉片，編號①、②、③。將①烘干稱重得a，②放入盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下，③放入盛有清水的燒杯中并置于黑暗處。在適宜溫度下，向水中通入空氣，6h后取出②和③葉片，烘干稱重分別得b和c。葉片在6h內(nèi)通過光合作用制造出的有機(jī)物量是(

)A．c－a B．a(chǎn)－cC．b－a D．b－c20跟蹤訓(xùn)練3從同一植株中挑選長勢相同、重量相等的三片葉片55小結(jié)光合作用和呼吸作用是容易混淆的兩大重要的生理活動(dòng)。從公式來看：原料和產(chǎn)物二者好像恰恰相反。怎樣不記錯(cuò)呢？把握以下三點(diǎn)：①理解是關(guān)鍵，理解好兩大生理活動(dòng)的探究實(shí)驗(yàn)就不會(huì)記錯(cuò)；②光合作用只有綠色植物才能進(jìn)行，而能進(jìn)行呼吸作用是所有生物的共同特征。以自身為例，了解人體呼吸時(shí)吸入什么氣體、呼出什么氣體后，就不會(huì)記錯(cuò)呼吸作用的氣體變化了；③呼吸作用任何時(shí)候都在進(jìn)行，光合作用只在有光照的時(shí)候進(jìn)行。光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用消耗有機(jī)物。21小結(jié)光合作用和呼吸作用是容易混淆的兩大重要的生理活動(dòng)。從56不理解曲線變化規(guī)律致錯(cuò)典例4將某生長旺盛的植株放進(jìn)透明密閉的容器內(nèi)，滿足植株所需要的所有自然條件。然后測定夏季一晝夜間容器內(nèi)二氧化碳(CO2)濃度的變化，得到如圖所示的曲線。當(dāng)植株的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)，曲線上對應(yīng)這一生理狀況的點(diǎn)有(

)A．a(chǎn)點(diǎn)和d點(diǎn) B．b點(diǎn)和c點(diǎn)C．a(chǎn)點(diǎn)、b點(diǎn)和c點(diǎn) D．b點(diǎn)、c點(diǎn)和d點(diǎn)22不理解曲線變化規(guī)律致錯(cuò)典例4將某生長旺盛的植株放進(jìn)透明57跟蹤訓(xùn)練4甲、乙兩種植物二氧化碳的吸收量隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示，下列分析正確的是(

)A．光照強(qiáng)度為0時(shí)，甲和乙釋放的二氧化碳量相同B．光照強(qiáng)度為a時(shí)，乙不進(jìn)行光合作用C．光照強(qiáng)度為c時(shí)，甲和乙合成的有機(jī)物量相同D．光照強(qiáng)度為d時(shí)，可表明甲更適合強(qiáng)光照下生長23跟蹤訓(xùn)練4甲、乙兩種植物二氧化碳的吸收量隨光照強(qiáng)度的變58光合作用植物光合作用需要二氧化碳嗎？1．教材實(shí)驗(yàn)原理圖2．實(shí)驗(yàn)原理植物光合作用需要利用CO2合成有機(jī)物，淀粉遇碘變藍(lán)色。3．實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵點(diǎn)(1)實(shí)驗(yàn)前先把整株植物放在黑暗處進(jìn)行暗處理，防止________________。(2)設(shè)置自變量為二氧化碳，利用同一株植物可以_______________________。原有有機(jī)物干擾更好控制無關(guān)變量相同24光合作用植物光合作用需要二氧化碳嗎？原有有機(jī)物干擾更好控59光合作用4．實(shí)驗(yàn)拓展(1)光合作用需要水的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。②將天竺葵上的一片葉子切斷幾根主葉脈，置于陽光下。③一段時(shí)間后，摘下葉片，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱使葉片所含的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。④用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿中(用表面皿代替)，滴加碘液。⑤稍停片刻，用清水沖掉多余碘液，觀察葉片顏色發(fā)生的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：主葉脈切斷了的地方葉的下半部分呈藍(lán)黑色，而上半部分呈棕褐色。主葉脈沒切斷的地方，葉從上至下均呈藍(lán)黑色。25光合作用4．實(shí)驗(yàn)拓展60光合作用(2)光合作用產(chǎn)生氧氣的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)①向礦泉水瓶中加入約95%體積的水，放入適量的水綿。②擠壓礦泉水瓶，把瓶內(nèi)的空氣排空，迅速擰緊瓶蓋(瓶子此時(shí)是癟的)。③把裝置放在陽光下照射3～4h。④當(dāng)看到礦泉水瓶完全鼓起，擰開瓶蓋，迅速將帶火星的木條伸進(jìn)瓶口內(nèi)，觀察木條的燃燒情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：帶火星的木條立刻燃燒起來，說明瓶內(nèi)有較多氧氣，從而證明了植物的光合作用產(chǎn)生了氧氣。26光合作用(2)光合作用產(chǎn)生氧氣的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)61針對訓(xùn)練1．為驗(yàn)證植物光合作用需要光，小明將某植株在黑暗處放置一晝夜后，用鋁箔將一張葉片部分遮光，再光照4h(如圖)。去掉鋁箔，經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理后，將觀察到(

)27針對訓(xùn)練1．為驗(yàn)證植物光合作用需要光，小明將某植株在黑暗62針對訓(xùn)練2.如圖是綠色植物生理活動(dòng)示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是(

)A．若a表示二氧化碳，b表示氧氣，則此過程表示植物的光合作用B．若a表示氧氣，b表示二氧化碳，它們都是通過氣孔進(jìn)出葉片的C．若c表示水分，則它在植物體