新編【北師大版】二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)課件 第六單元復(fù)習(xí)

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北師大版數(shù)學(xué)課件精品資料整理1單元復(fù)習(xí)測量六單元復(fù)習(xí)測量六2測量用生活中常見的物體測量認(rèn)識(shí)厘米，用厘米作長度單位測量認(rèn)識(shí)米，用米作長度單位測量知識(shí)網(wǎng)絡(luò)測量用生活中常見的物體測量認(rèn)識(shí)厘米，用厘米作長度單位測量認(rèn)識(shí)3要知道物品的長度，就要使用統(tǒng)一的計(jì)量單位。這一單元，我們認(rèn)識(shí)了厘米和米這兩個(gè)長度單位。新課引入要知道物品的長度，就要使用統(tǒng)一的計(jì)量單位。這41．認(rèn)識(shí)厘米、用厘米測量(1)厘米是一個(gè)長度單位，量比較短的物體的長度，可以用厘米作單位。新課引入1．認(rèn)識(shí)厘米、用厘米測量(1)厘米是一個(gè)長度單位，量5(2)用直尺量物體的長度時(shí)，要把直尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，同時(shí)物體和直尺要保持平行，再看物體的右端對(duì)著幾，這個(gè)物體的長度就是幾厘米。如下圖中木棒的左端對(duì)準(zhǔn)0刻度，右端對(duì)準(zhǔn)5，表示這根木棒長5厘米。1．認(rèn)識(shí)厘米、用厘米測量新課引入(2)用直尺量物體的長度時(shí)，要把直尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端62．認(rèn)識(shí)米、用米測量(1)米是比厘米大的長度單位，量比較長的物體的長度，可以用米作單位。(2)米和厘米的關(guān)系：1米＝100厘米。新課引入2．認(rèn)識(shí)米、用米測量(1)米是比厘米大的長度單位，量73．選擇合適的長度單位先確定1米和1厘米的大致長度，1米大約是一個(gè)兒童兩臂張開的長度，1厘米大約是一個(gè)圖釘?shù)拈L度。由此可以判斷是選擇米還是厘米作單位。新課引入3．選擇合適的長度單位先確定1米和1厘米的大致長度，1米大約84.將長度測量放在有意義的活動(dòng)情境中進(jìn)行教學(xué)長度單位的學(xué)習(xí)應(yīng)該自覺聯(lián)系生活實(shí)際，在生活中找到與“1厘米”和“1米”相當(dāng)?shù)拈L度，對(duì)于建立長度單位的表象會(huì)起到一定的參照作用。新課引入4.將長度測量放在有意義的活動(dòng)情境中進(jìn)行教學(xué)長度單位的學(xué)習(xí)95.比較長短當(dāng)遇到把一些長度進(jìn)行比較時(shí)，首先要觀察這些長度的單位是否是相同的，單位不統(tǒng)一不能作比較。如果單位不統(tǒng)一，要先選擇一個(gè)合適的單位為基準(zhǔn)，把所有的長度都化成和它相同的單位才能比較它們的長短。新課引入5.比較長短當(dāng)遇到把一些長度進(jìn)行比較時(shí)，首先要觀察這些長度的10比一比。小刀比鉛筆短（）厘米。鉛筆和小刀一共長（）厘米。在比較兩個(gè)或多個(gè)物體的長度時(shí)，一定要把它們的一個(gè)端點(diǎn)對(duì)齊，此時(shí)另一端誰長誰就長。當(dāng)比較如圖擺放的鉛筆和小刀時(shí)，可以先求出它們的實(shí)際長度再進(jìn)行比較。111新課引入習(xí)練分析比一比。小刀比鉛筆短（）厘米。鉛筆和小刀一共長（11在()里填上“>”“<”或“＝”。1米()100厘米16厘米()26厘米20米()20厘米<＝>厘米和米的單位不統(tǒng)一，不能直接進(jìn)行比較。新課引入習(xí)練分析在()里填上“>”“<”或“＝”。12(1)學(xué)校的教學(xué)樓高15(

)。(2)牙刷長18(

)。(3)一棵大樹高5()。(4)黑板長大約3()。在括號(hào)里填上“米”或“厘米”。米厘米米米觀察周邊事物的高度，加深對(duì)“米”和“厘米”的理解。新課引入分析習(xí)練(1)學(xué)校的教學(xué)樓高15()。在括號(hào)里填上13能通過在方框里畫“√”，不能通過畫“×”?！绦抡n引入能通過在方框里畫“√”，不能通過畫“×”?！绦抡n引入14北師大版數(shù)學(xué)課件精品資料整理

北師大版數(shù)學(xué)課件精品資料整理15單元復(fù)習(xí)測量六單元復(fù)習(xí)測量六16測量用生活中常見的物體測量認(rèn)識(shí)厘米，用厘米作長度單位測量認(rèn)識(shí)米，用米作長度單位測量知識(shí)網(wǎng)絡(luò)測量用生活中常見的物體測量認(rèn)識(shí)厘米，用厘米作長度單位測量認(rèn)識(shí)17要知道物品的長度，就要使用統(tǒng)一的計(jì)量單位。這一單元，我們認(rèn)識(shí)了厘米和米這兩個(gè)長度單位。新課引入要知道物品的長度，就要使用統(tǒng)一的計(jì)量單位。這181．認(rèn)識(shí)厘米、用厘米測量(1)厘米是一個(gè)長度單位，量比較短的物體的長度，可以用厘米作單位。新課引入1．認(rèn)識(shí)厘米、用厘米測量(1)厘米是一個(gè)長度單位，量19(2)用直尺量物體的長度時(shí)，要把直尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，同時(shí)物體和直尺要保持平行，再看物體的右端對(duì)著幾，這個(gè)物體的長度就是幾厘米。如下圖中木棒的左端對(duì)準(zhǔn)0刻度，右端對(duì)準(zhǔn)5，表示這根木棒長5厘米。1．認(rèn)識(shí)厘米、用厘米測量新課引入(2)用直尺量物體的長度時(shí)，要把直尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端202．認(rèn)識(shí)米、用米測量(1)米是比厘米大的長度單位，量比較長的物體的長度，可以用米作單位。(2)米和厘米的關(guān)系：1米＝100厘米。新課引入2．認(rèn)識(shí)米、用米測量(1)米是比厘米大的長度單位，量213．選擇合適的長度單位先確定1米和1厘米的大致長度，1米大約是一個(gè)兒童兩臂張開的長度，1厘米大約是一個(gè)圖釘?shù)拈L度。由此可以判斷是選擇米還是厘米作單位。新課引入3．選擇合適的長度單位先確定1米和1厘米的大致長度，1米大約224.將長度測量放在有意義的活動(dòng)情境中進(jìn)行教學(xué)長度單位的學(xué)習(xí)應(yīng)該自覺聯(lián)系生活實(shí)際，在生活中找到與“1厘米”和“1米”相當(dāng)?shù)拈L度，對(duì)于建立長度單位的表象會(huì)起到一定的參照作用。新課引入4.將長度測量放在有意義的活動(dòng)情境中進(jìn)行教學(xué)長度單位的學(xué)習(xí)235.比較長短當(dāng)遇到把一些長度進(jìn)行比較時(shí)，首先要觀察這些長度的單位是否是相同的，單位不統(tǒng)一不能作比較。如果單位不統(tǒng)一，要先選擇一個(gè)合適的單位為基準(zhǔn)，把所有的長度都化成和它相同的單位才能比較它們的長短。新課引入5.比較長短當(dāng)遇到把一些長度進(jìn)行比較時(shí)，首先要觀察這些長度的24比一比。小刀比鉛筆短（）厘米。鉛筆和小刀一共長（）厘米。在比較兩個(gè)或多個(gè)物體的長度時(shí)，一定要把它們的一個(gè)端點(diǎn)對(duì)齊，此時(shí)另一端誰長誰就長。當(dāng)比較如圖擺放的鉛筆和小刀時(shí)，可以先求出它們的實(shí)際長度再進(jìn)行比較。111新課引入習(xí)練分析比一比。小刀比鉛筆短（）厘米。鉛筆和小刀一共長（25在()里填上“>”“<”或“＝”。1米()100厘米16厘米()26厘米20米()20厘米<＝>厘米和米的單位不統(tǒng)一，不能直接進(jìn)行比較。新課引入習(xí)練分析在()里填上“>”“<”或“＝”。26(1)學(xué)校的教學(xué)樓高15(

)。(2)牙刷長18(

)。(3)一棵大樹高5()。(4)黑板長大約3(