《21 20以內(nèi)的退位減法 十幾減9》課件(含練習(xí)課)

第1課時(shí)十幾減9（1）人教版·一年級下冊20以內(nèi)的退位減法第1課時(shí)十幾減9（1）人教版·一年級下冊20以內(nèi)的退位減學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過新年游園會提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。2.讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流、合作、體驗(yàn)到十幾減9計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力和合作意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過新年游園會提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，一、引入新課16-5=15-5=17-10=10-9=15-4=18-3=說說自己的口算方法。1110711115一、引入新課16-5=15-二、自主探究1有15個氣球，賣了9個。還有幾個？從圖中你都知道了什么？二、自主探究1有15個氣球，賣了9個。還有幾個？從圖中你都知已知條件：提出的問題：小丑手中一共有15個氣球,賣了9個。還有幾個？列出算式15-9=怎么計(jì)算呢？已知條件：小丑手中一共有15個氣球,賣了9個。還有幾個？列出15-9=15-3=觀察這兩個算式有什么不同？15=10+5-3212+1215=10+5-9個位不夠減！怎么計(jì)算?15-9=15-3=觀察這兩個算式有什么不同？15=10+5把你們的算法和同桌的小朋友說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。把你們的算法和同桌的小朋友說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。方法一用學(xué)具擺一擺。15-9=6156方法一用學(xué)具擺一擺。15-9=6156方法二想加算減。15-9=69＋（

）＝1515－9＝（）6

6

方法二想加算減。15-9=69＋（）＝1515－9方法三連減。15-9=615－5－4＝問題：（1）5和4哪來的？（2）為什么把9分成5和4？6方法三連減。15-9=615－5－4＝問題：（1）5和4哪方法四破十法。15-9=615-9=15=10+5-9個位不夠減！16+610－9＝15＋1＝6方法四破十法。15-9=615-9=15=10+5-問題：（1）為什么先用10減9？（2）10－9所得的1為什么還要和5相加？（3）誰也是用這種方法算的？你能再說說嗎？15-9=6小結(jié)：15－9，個位的5不夠減9，用10減9，10－9＝1，1再加5等于6。問題：（1）為什么先用10減9？（2）10－9所得的1你是怎樣計(jì)算的？哪種方法最簡便？破十法15-9=6你是怎樣計(jì)算的？哪種方法最簡便？破十法15-9=611-9=16-9=1.用

擺一擺，算一算。2711-9=16-9=1.用2.圈一圈，算一算。14-9=17-9=582.圈一圈，算一算。14-9=3.用你喜歡的方法計(jì)算。13-9=12-9=19-9=18-9=431093.用你喜歡的方法計(jì)算。43109三、鞏固深化1.圈一圈，算一算。△△△△△△△△△△△△△△14–9=5三、鞏固深化1.圈一圈，算一算。△△△△△△△14–2.看圖列式計(jì)算。=139-4（個）2.看圖列式計(jì)算。=139-4（個）17-9=16-9=13-9=19-9=11-9=10-9=18-9=14-9=8741021953.用喜歡的方法計(jì)算。17-9=11-9=8741021953.用喜歡的方法計(jì)算。第2課時(shí)十幾減9（2）人教版·一年級下冊第2課時(shí)十幾減9（2）人教版·一年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.繼續(xù)鞏固和掌握“破十法”和“想加法做減法”的兩種計(jì)算方法。2.掌握連減以及加減兩步計(jì)算的計(jì)算順序，并能正確地計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣以及分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.繼續(xù)鞏固和掌握“破十法”和“想加法做減法”的兩種一、引入新課計(jì)算下面各題并說說你是怎樣算的。16-9=15-9=14-9=18-9=7659一、引入新課計(jì)算下面各題并說說你是怎樣算的。7659二、自主探究計(jì)算下面各題。18-9-3=17-9+5=6+8-9=連續(xù)加減該怎樣計(jì)算呢？18-9=99-3=6617-9=88+5=136+8=1414-9=5135說一說，這類題的計(jì)算方法是什么？例1二、自主探究計(jì)算下面各題。連續(xù)加減該怎樣計(jì)算呢？18-9=9連減和加減混合計(jì)算的順序：從左到右依次計(jì)算。十幾減9時(shí)，采用“破十法”或“做減法想加法”的方法計(jì)算。計(jì)算方法：連減和加減混合計(jì)算的順序：從左到右依次計(jì)算。計(jì)算下面各題。14-9+5=19-9-4=10你是怎么想的？14104-9=15+5=10從左往右計(jì)算十幾減9可以用破十法10-4=66破十法想加法做減法還可以用什么方法計(jì)算十幾減9？計(jì)算下面各題。10你是怎么想的？14104-9=15+5=1計(jì)算下面各題。14-9+5=19-9-4=6+7-9=9-9+3=從左往右計(jì)算十幾減9可以用破十法13你是怎么想的？106403計(jì)算下面各題。從左往右計(jì)算十幾減9可以用破十法13你是怎么想媽媽在超市買回16個雞蛋，已經(jīng)吃了9個，還剩下多少個雞蛋？它們之間關(guān)系怎樣？怎樣列式？審清題意題目里告訴我們哪些條件？求的問題是什么？分析列式計(jì)算作答如何計(jì)算？16-9=例2檢驗(yàn)！7（個）答：還剩下7個雞蛋。媽媽在超市買回16個雞蛋，已經(jīng)吃了9個，還剩討論：說一說解決問題的方法（步驟）。審清題意分析列式計(jì)算作答（1）（2）（3）計(jì)算結(jié)果要檢驗(yàn)！討論：說一說解決問題的方法（步驟）。審清題意分析列式計(jì)算作答學(xué)校操場邊有一排水杉樹，一共有10棵，要在每兩棵水杉樹之間放一盆花，一共要放多少盆花？10-1=9（盆）答：一共要放9盆花。學(xué)校操場邊有一排水杉樹，一共有10棵，要在每三、鞏固深化1.計(jì)算下面各題。17-9-4=12+3-9=19-9+5=14-9+7=想：17-9=88-4=44想：12+3=1515-9=66想：19-9=1010+5=1515想：14-9=55+7=1212三、鞏固深化1.計(jì)算下面各題。想：17-9=88-4=44想2.紅氣球和黃氣球一共有18個，黃氣球有9個，紅氣球有多少個？一共有18個18-9=9（個）答：紅氣球有9個。2.紅氣球和黃氣球一共有18個，黃氣球有9個，紅氣球有多少個

3.一輛客車上有17名乘客，到站后下去了9人，又上來了6人，現(xiàn)在車上有多少人？審清題意分析列式計(jì)算作答（1）（2）（3）已知條件？所求問題？數(shù)量關(guān)系？加法還是減法？計(jì)算方法？答：現(xiàn)在車上有

人。=

(人)

1417-96+14步驟：3.一輛客車上有17名乘客，到站后下去了9人，又上來了6人四、課堂小結(jié)1014104-9=15+5=10從左往右計(jì)算破十法想加法做減法14-9+5=四、課堂小結(jié)1014104-9=15+5=10從左往右計(jì)算破五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；練習(xí)課R·一年級下冊練習(xí)課R·一年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解和掌握，“破十法”和“想加法算減法”兩種計(jì)算方法。正確、熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。2.能熟練地進(jìn)行連減以及加減混合計(jì)算，會運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力以及分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解和掌握，“破十法”和“想加法算減法”兩知識回顧知識點(diǎn)1“破十法”和“想加法算減法”兩種計(jì)算方法計(jì)算：①15-9=②17-9=68想：15=10+510-9=11+5=6想：8+9=1717-9=8知識回顧知識點(diǎn)1“破十法”和“想加法算減法”兩種計(jì)算方法計(jì)算在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。9+()=1714-9=()16-()=9()-9=6()+9=1918-()=9練習(xí)85715109在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。練習(xí)85715109計(jì)算：①16-9-4=②7+5-9=知識點(diǎn)2連減和加減兩步計(jì)算分析：連減和加減混合計(jì)算的順序是從左到右依次計(jì)算。①16-9-47-=33②5+7-912-=33計(jì)算：知識點(diǎn)2連減和加減兩步計(jì)算分析：連減和加減混合計(jì)算的順練習(xí)計(jì)算。15-9-3=8+8-9=18-9+5=7+6-9=17-9-8=9-9+3=631679141348003練習(xí)計(jì)算。631679141348003知識點(diǎn)3解決問題學(xué)校有16名田徑運(yùn)動員參加區(qū)田徑運(yùn)動會，其中男運(yùn)動員有9人，女運(yùn)動員有多少人？分析：要求女運(yùn)動員有多少人，就從16名運(yùn)動員中減去9名男運(yùn)動員，剩下的就是女運(yùn)動員。16-9=

（人）7答：女運(yùn)動員有

人。7知識點(diǎn)3解決問題學(xué)校有16名田徑運(yùn)動員參加區(qū)練習(xí)

一（1）班參加學(xué)校舉行的漢字聽寫比賽，有17人獲得一等獎和二等獎，獲得二等獎的有9人，獲得一等獎的有多少人？

17-9=

（人）答：獲得一等獎的有

人。88練習(xí)一（1）班參加學(xué)校舉行的漢字聽寫比賽，隨堂練習(xí)1.16-97隨堂練習(xí)1.16-9714-952.14-952.9個女生。9個女生。課堂小結(jié)1.說說本節(jié)課有哪些收獲？2.你還有什么疑問嗎？課堂小結(jié)1.說說本節(jié)課有哪些收獲？課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。痪毩?xí)二R·一年級下冊練習(xí)二R·一年級下冊1341451341452.送信。2.送信。1548103697215481036972111813161214171524976385111813161214171524976385210853108131421085310813146.8+9176.8+9171004264100426416-9716-9714-9514-959個9個課后作業(yè)課后作業(yè)《2120以內(nèi)的退位減法十幾減9》課件(含練習(xí)課)《2120以內(nèi)的退位減法十幾減9》課件(含練習(xí)課)《2120以內(nèi)的退位減法十幾減9》課件(含練習(xí)課)《2120以內(nèi)的退位減法十幾減9》課件(含練習(xí)課)《2120以內(nèi)的退位減法十幾減9》課件(含練習(xí)課)《2120以內(nèi)的退位減法十幾減9》課件(含練習(xí)課)《2120以內(nèi)的退位減法十幾減9》課件(含練習(xí)課)《2120以內(nèi)的退位減法十幾減9》課件(含練習(xí)課)《2120以內(nèi)的退位減法十幾減9》課件(含練習(xí)課)第1課時(shí)十幾減9（1）人教版·一年級下冊20以內(nèi)的退位減法第1課時(shí)十幾減9（1）人教版·一年級下冊20以內(nèi)的退位減學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過新年游園會提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。2.讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流、合作、體驗(yàn)到十幾減9計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力和合作意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過新年游園會提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，一、引入新課16-5=15-5=17-10=10-9=15-4=18-3=說說自己的口算方法。1110711115一、引入新課16-5=15-二、自主探究1有15個氣球，賣了9個。還有幾個？從圖中你都知道了什么？二、自主探究1有15個氣球，賣了9個。還有幾個？從圖中你都知已知條件：提出的問題：小丑手中一共有15個氣球,賣了9個。還有幾個？列出算式15-9=怎么計(jì)算呢？已知條件：小丑手中一共有15個氣球,賣了9個。還有幾個？列出15-9=15-3=觀察這兩個算式有什么不同？15=10+5-3212+1215=10+5-9個位不夠減！怎么計(jì)算?15-9=15-3=觀察這兩個算式有什么不同？15=10+5把你們的算法和同桌的小朋友說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。把你們的算法和同桌的小朋友說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。方法一用學(xué)具擺一擺。15-9=6156方法一用學(xué)具擺一擺。15-9=6156方法二想加算減。15-9=69＋（

）＝1515－9＝（）6

6

方法二想加算減。15-9=69＋（）＝1515－9方法三連減。15-9=615－5－4＝問題：（1）5和4哪來的？（2）為什么把9分成5和4？6方法三連減。15-9=615－5－4＝問題：（1）5和4哪方法四破十法。15-9=615-9=15=10+5-9個位不夠減！16+610－9＝15＋1＝6方法四破十法。15-9=615-9=15=10+5-問題：（1）為什么先用10減9？（2）10－9所得的1為什么還要和5相加？（3）誰也是用這種方法算的？你能再說說嗎？15-9=6小結(jié)：15－9，個位的5不夠減9，用10減9，10－9＝1，1再加5等于6。問題：（1）為什么先用10減9？（2）10－9所得的1你是怎樣計(jì)算的？哪種方法最簡便？破十法15-9=6你是怎樣計(jì)算的？哪種方法最簡便？破十法15-9=611-9=16-9=1.用

擺一擺，算一算。2711-9=16-9=1.用2.圈一圈，算一算。14-9=17-9=582.圈一圈，算一算。14-9=3.用你喜歡的方法計(jì)算。13-9=12-9=19-9=18-9=431093.用你喜歡的方法計(jì)算。43109三、鞏固深化1.圈一圈，算一算。△△△△△△△△△△△△△△14–9=5三、鞏固深化1.圈一圈，算一算?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌?4–2.看圖列式計(jì)算。=139-4（個）2.看圖列式計(jì)算。=139-4（個）17-9=16-9=13-9=19-9=11-9=10-9=18-9=14-9=8741021953.用喜歡的方法計(jì)算。17-9=11-9=8741021953.用喜歡的方法計(jì)算。第2課時(shí)十幾減9（2）人教版·一年級下冊第2課時(shí)十幾減9（2）人教版·一年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.繼續(xù)鞏固和掌握“破十法”和“想加法做減法”的兩種計(jì)算方法。2.掌握連減以及加減兩步計(jì)算的計(jì)算順序，并能正確地計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣以及分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.繼續(xù)鞏固和掌握“破十法”和“想加法做減法”的兩種一、引入新課計(jì)算下面各題并說說你是怎樣算的。16-9=15-9=14-9=18-9=7659一、引入新課計(jì)算下面各題并說說你是怎樣算的。7659二、自主探究計(jì)算下面各題。18-9-3=17-9+5=6+8-9=連續(xù)加減該怎樣計(jì)算呢？18-9=99-3=6617-9=88+5=136+8=1414-9=5135說一說，這類題的計(jì)算方法是什么？例1二、自主探究計(jì)算下面各題。連續(xù)加減該怎樣計(jì)算呢？18-9=9連減和加減混合計(jì)算的順序：從左到右依次計(jì)算。十幾減9時(shí)，采用“破十法”或“做減法想加法”的方法計(jì)算。計(jì)算方法：連減和加減混合計(jì)算的順序：從左到右依次計(jì)算。計(jì)算下面各題。14-9+5=19-9-4=10你是怎么想的？14104-9=15+5=10從左往右計(jì)算十幾減9可以用破十法10-4=66破十法想加法做減法還可以用什么方法計(jì)算十幾減9？計(jì)算下面各題。10你是怎么想的？14104-9=15+5=1計(jì)算下面各題。14-9+5=19-9-4=6+7-9=9-9+3=從左往右計(jì)算十幾減9可以用破十法13你是怎么想的？106403計(jì)算下面各題。從左往右計(jì)算十幾減9可以用破十法13你是怎么想媽媽在超市買回16個雞蛋，已經(jīng)吃了9個，還剩下多少個雞蛋？它們之間關(guān)系怎樣？怎樣列式？審清題意題目里告訴我們哪些條件？求的問題是什么？分析列式計(jì)算作答如何計(jì)算？16-9=例2檢驗(yàn)！7（個）答：還剩下7個雞蛋。媽媽在超市買回16個雞蛋，已經(jīng)吃了9個，還剩討論：說一說解決問題的方法（步驟）。審清題意分析列式計(jì)算作答（1）（2）（3）計(jì)算結(jié)果要檢驗(yàn)！討論：說一說解決問題的方法（步驟）。審清題意分析列式計(jì)算作答學(xué)校操場邊有一排水杉樹，一共有10棵，要在每兩棵水杉樹之間放一盆花，一共要放多少盆花？10-1=9（盆）答：一共要放9盆花。學(xué)校操場邊有一排水杉樹，一共有10棵，要在每三、鞏固深化1.計(jì)算下面各題。17-9-4=12+3-9=19-9+5=14-9+7=想：17-9=88-4=44想：12+3=1515-9=66想：19-9=1010+5=1515想：14-9=55+7=1212三、鞏固深化1.計(jì)算下面各題。想：17-9=88-4=44想2.紅氣球和黃氣球一共有18個，黃氣球有9個，紅氣球有多少個？一共有18個18-9=9（個）答：紅氣球有9個。2.紅氣球和黃氣球一共有18個，黃氣球有9個，紅氣球有多少個

3.一輛客車上有17名乘客，到站后下去了9人，又上來了6人，現(xiàn)在車上有多少人？審清題意分析列式計(jì)算作答（1）（2）（3）已知條件？所求問題？數(shù)量關(guān)系？加法還是減法？計(jì)算方法？答：現(xiàn)在車上有

人。=

(人)

1417-96+14步驟：3.一輛客車上有17名乘客，到站后下去了9人，又上來了6人四、課堂小結(jié)1014104-9=15+5=10從左往右計(jì)算破十法想加法做減法14-9+5=四、課堂小結(jié)1014104-9=15+5=10從左往右計(jì)算破五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；練習(xí)課R·一年級下冊練習(xí)課R·一年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解和掌握，“破十法”和“想加法算減法”兩種計(jì)算方法。正確、熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。2.能熟練地進(jìn)行連減以及加減混合計(jì)算，會運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力以及分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解和掌握，“破十法”和“想加法算減法”兩知識回顧知識點(diǎn)1“破十法”和“想加法算減法”兩種計(jì)算方法計(jì)算：①15-9=②17-9=68想：15=10+510-9=11+5=6想：8+9=1717-9=8知識回顧知識點(diǎn)1“破十法”和“想加法算減法”兩種計(jì)算方法計(jì)算在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。9+()=1714-9=()16-()=9()-9=6()+9=1918-()=9練習(xí)85715109在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。練習(xí)85715109計(jì)算：①16-9-4=②7+5-9=知識點(diǎn)2連減和加減兩步計(jì)算分析：連減和加減混合計(jì)算的順序是從左到右依次計(jì)算。①16-9-47-=33②5+7-912-=33計(jì)算：知識點(diǎn)2連減和加減兩步計(jì)算分析：連減和加減混合計(jì)算的順練習(xí)計(jì)算。15-9-3=8+8-9=18-9+5=7+6-9=17-9-8=9-9+3=631679141348003練習(xí)計(jì)算。631679141348003知識點(diǎn)3