智慧樹知到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)章節(jié)測試答案

智慧樹知到《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》章節(jié)測試答案第一章單元測試1、 創(chuàng)新教育的內(nèi)涵包括（ ）A:創(chuàng)新精神B：創(chuàng)新人格C創(chuàng)造性D:創(chuàng)新思維與能力答案：【創(chuàng)新精神；創(chuàng)新人格；創(chuàng)造性；創(chuàng)新思維與能力】2、 創(chuàng)新能力包括人的（ ）。A:創(chuàng)新感知能力B：創(chuàng)新想象能力C:創(chuàng)新思維能力D:理解終端用戶答案：【創(chuàng)新感知能力；創(chuàng)新想象能力；創(chuàng)新思維能力】3、 創(chuàng)新是人的本性，人人都具有創(chuàng)新的潛能與傾向。A:錯答案：【對】4、 創(chuàng)新是一種智力特征，與人格特征無關(guān)。A:對B:錯答案：【錯】5、 在英國，總體來說，創(chuàng)業(yè)的門檻更低、政策更靈活、市場更透明。A:對B:錯答案：【對】6、 美國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步早，并且以大學(xué)為中心，圍繞知名大學(xué)形成了具有大學(xué)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。A:對B:錯答案：【對】7、 （）認(rèn)為職業(yè)教育要做到手腦并用、做學(xué)合一、理論與實(shí)際并行、知識與技能并重，這些原則和做法為我國創(chuàng)業(yè)教育的目的和實(shí)踐寞定了基礎(chǔ)。A:陶行知B：黃炎培C:蔡元培D:梁思成答案：【黃炎培】&1999年，聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的21世紀(jì)的高等教育：展望與行動世界宣言》 提出：“必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)?！盇:錯答案：【對】9、 梁思成的教育思想為理工與人文結(jié)合，知識要博而精；設(shè)計(jì)與實(shí)施并重，培養(yǎng)富有創(chuàng)造力的實(shí)用人才。A:錯B對答案：【對】10、創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該加強(qiáng)與社會的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，注重專業(yè)教育、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合，最終培養(yǎng)復(fù)合型人才。A:對B:錯答案：【對】第二章單元測試1、在創(chuàng)新與創(chuàng)意章節(jié)中對創(chuàng)新提煉的三層含義分別是 （）A: