安裝工程預算教學探討

安裝工程預算教學探討建筑《安裝工程預算》是建筑工程造價專業(yè)的一門專業(yè)課程，它重在知識的掌握和運用。通過分析企業(yè)安裝預算員的崗位職業(yè)能力，結(jié)合學生的實際情況，提出對這門課程改革創(chuàng)新的一些想法和建議?！栋惭b工程預算》是由建筑給排水、采暖、通風空調(diào)、電氣等多個專業(yè)組成的一門綜合性、實踐性很強的課程。這門課的前導課是《建筑設(shè)備安裝識圖與施工工藝》，它為安裝工程預算的教學提供施工技術(shù)、施工工藝等知識，培養(yǎng)學生對建筑設(shè)備的識圖能力。企業(yè)單位對預算員的崗位職能要求體現(xiàn)在以下幾個方面：①按照施工圖紙、施工工藝和定額要求劃分工程子目；②根據(jù)圖紙和工程量計算規(guī)則計算工程量；③按照清單規(guī)范編制工程量清單和綜合單價；④應(yīng)用定額、標準圖集和相關(guān)計價文件、質(zhì)量驗收標準、工程竣工資料等編制安裝工程定額計價、清單計價文本；⑤編制工程結(jié)算。通過對我校部分從事安裝預算工作畢業(yè)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生畢業(yè)后的職業(yè)能力與用人單位的需求還有很大的差距，具體表現(xiàn)為以下幾點：①學生過度依賴計價軟件；②不細心，工程量計算存在漏項多算的情況；③不能快速套取定額；④自學意識薄弱，沒有學習興趣，不能及時掌握新文件中的內(nèi)容；⑤編制結(jié)算能力不足。究其原因，不熟悉安裝工程施工工藝、自身自主學習意識差是主因。1課程體系探討針對這些情況，為了貫徹“做中學，學中做”的教學模式，筆者對《安裝工程預算》課程教學提出了一些想法和建議。1.1任課教師要重視基礎(chǔ)課程教學《建筑設(shè)備安裝識圖與施工工藝》是《安裝工程預算》課程的基礎(chǔ)，任課教師應(yīng)重視這門基礎(chǔ)課的教學，在授課過程中，可將兩門課程聯(lián)系起來。例如，在講解“管道變徑點的確定”時，可以先講管道工程量的計算；在講解“套管規(guī)格”時，可以先講套管工程量的計算，等等。適度結(jié)合講授，有利于學生在后續(xù)預算的學習中有更高的接受度。1.2充分利用實訓室教學建筑設(shè)備無處不在，但是，中專學校的學生大多不會去學習身邊這些觸手可及的知識。而理論知識具有一定的抽象性，實物圖片又具有不可觸摸性，對學生不會產(chǎn)生本質(zhì)的觸動。我系實訓室的建立無疑對教學產(chǎn)生不可小覷的推動作用。在實訓室，學生能更加清晰地看到管道的走向、管道的變徑、各種型號的支架、附件等，不僅能看到實物，還能觸摸到，在看的同時與理論知識相結(jié)合，以便更好地提高學生的理解能力、學生的接受度以及教學質(zhì)量。任課教師應(yīng)重視并充分利用實訓教室授課。1.3增強學生識讀施工圖紙的能力《安裝工程預算》的基礎(chǔ)是施工圖和各種施工規(guī)范，讀懂施工圖紙是執(zhí)行安裝工程的基本功。在識圖過程中，要注意以下幾點：①設(shè)計施工說明是否完整；②材料、設(shè)備的型號規(guī)格是否明確；③圖紙中有無錯誤；④圖紙中有無描述不清需進一步做技術(shù)交底說明的內(nèi)容。只有熟悉圖紙，看懂圖紙，才能在后續(xù)工程量計算的過程中做到“快、準、好”。圖紙是基礎(chǔ)，是計算工程量的第一步，增強學生的識圖能力，是任課教師在授課過程中不可忽略的重點內(nèi)容之一。1.4重視輔助教材的利用工程量計算是《安裝工程預算》中的第一步，正確套取定額是至關(guān)重要的第二步。我系為了輔助教學，為學生配備了《定額》《河北省計價規(guī)范》等輔助教材。輔助教材能幫助學生了解相關(guān)造價信息，讓他們對新規(guī)范、新規(guī)定、新計取方式有更加明確的理解。在授課過程中，教師應(yīng)重視這些輔助教材的利用，培養(yǎng)學生準確、快速套取定額的能力。對于造價專業(yè)的中專學生來說，一畢業(yè)能快速就業(yè)的有利優(yōu)勢就是實際操作動手能力，因此，增加任課教師對輔助教材的重視度，加強學生套定額動手能力的鍛煉是非常重要的。2結(jié)束語《安裝工程預算》是一門實踐性、地區(qū)性很強的專業(yè)課，所以，在教師教學的過程中，應(yīng)講授現(xiàn)行的、最新的專業(yè)知識。教師要時刻更新自己所掌握的理論知識，結(jié)合課本內(nèi)容將新的內(nèi)容傳授給學生。同時，還應(yīng)督促學生加大對相應(yīng)造價文件的閱讀力度，關(guān)注國家相關(guān)政策的變化，做一個有職業(yè)操守的合格造價員。對于建筑單位來說，合理的預算是施工的