《金新學(xué)案》高三化學(xué)一輪 第2章 堿金屬第二章章末高效整合模板 大綱人教

編輯ppt1．下面是某學(xué)校興趣小組對鈉及其化合物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究。請你幫助他們填寫下列空白：探究用品：燒杯、小刀、濾紙、鑷子、玻璃片、鈉、飽和碳酸氫鈉溶液、澄清的飽和石灰水。探究過程：編輯ppt探究1：(1)在燒杯中倒入約100mL新制取的澄清的飽和石灰水；然后切黃豆粒大小的鈉塊，用濾紙拭去其表面的煤油；將鈉塊置入燒杯中的石灰水中，迅速蓋上玻璃片。實(shí)驗(yàn)中除觀察到鈉與水的劇烈反應(yīng)外，還觀察到溶液中有白色沉淀產(chǎn)生，該白色沉淀是________(寫出化學(xué)式)，其可能的原因是________________________________________(寫出兩條即可)。編輯ppt探究2：室溫條件下，在燒杯Ⅰ中加入飽和NaHCO3溶液100mL，然后在溶液中加入幾粒NaHCO3晶體；在燒杯Ⅰ中再加入黃豆粒大小的金屬鈉，待完全反應(yīng)后，冷卻到室溫。在燒杯Ⅱ中也加入100mL飽和NaHCO3溶液及幾粒NaHCO3晶體；將燒杯Ⅱ放置到40℃的水中加熱幾分鐘，然后冷卻至室溫。(2)燒杯Ⅱ的操作目的是____________。(3)燒杯Ⅰ中有少量的NaHCO3晶體溶解，其原因是：________。(4)“2Na＋2H2O===2NaOH＋H2↑”是上述實(shí)驗(yàn)探究2所涉及的一個(gè)化學(xué)方程式。寫出另外一個(gè)化學(xué)方程式：_________________。編輯ppt解析：

(1)鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物之一是氫氧化鈉，而且反應(yīng)過程中消耗了石灰水中的水，從而使溶液中的OH－濃度增大，故石灰水溶液中氫氧化鈣的溶解平衡：Ca(OH)2Ca2＋＋2OH－左移，生成氫氧化鈣沉淀。當(dāng)然，鈉與水反應(yīng)放熱也是生成沉淀的原因之一。(2)燒杯Ⅱ的操作目的是作為燒杯Ⅰ的對照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中，燒杯Ⅰ中有少量的NaHCO3晶體溶解甚至出現(xiàn)NaHCO3晶體消失的現(xiàn)象，而冷卻后的燒杯Ⅱ中則沒有這種現(xiàn)象。(3)燒杯Ⅰ中的NaHCO3晶體溶解的原因是鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生NaOH，NaOH再與NaHCO3反應(yīng)生成Na2CO3，而Na2CO3的溶解度比NaHCO3的溶解度大。(4)實(shí)驗(yàn)探究2中涉及兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)：鈉與水的反應(yīng)、NaOH與NaHCO3的反應(yīng)。編輯ppt答案：

(1)Ca(OH)2(答“CaCO3”錯(cuò))反應(yīng)放熱，氫氧化鈣的溶解度減??；鈉與水反應(yīng)生成NaOH，溶液中的OH－濃度增大；鈉與水反應(yīng)，消耗水(答出兩條即可)(2)作為燒杯Ⅰ的對照實(shí)驗(yàn)(3)NaOH與NaHCO3反應(yīng)生成了Na2CO3(4)NaHCO3＋NaOH===Na2CO3＋H2O編輯ppt【思維拓展】

化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往會產(chǎn)生“意想不到”的現(xiàn)象，對這些異?，F(xiàn)象的分析解釋，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。編輯ppt2．某中學(xué)學(xué)生將過氧化鈉與水的反應(yīng)用于研究性學(xué)習(xí)的課題，經(jīng)過查資料、提出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并通過實(shí)驗(yàn)得到驗(yàn)證結(jié)論。下面是他們的實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)序號實(shí)驗(yàn)程序?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象1將水滴入盛有過氧化鈉固體的試管中，配制成溶液，用帶火星的木條檢驗(yàn)生成的氣體反應(yīng)激烈，有大量氣體產(chǎn)生，能使該木條復(fù)燃編輯ppt實(shí)驗(yàn)序號實(shí)驗(yàn)程序?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象2將實(shí)驗(yàn)1所得溶液分成兩份，一份加入紫色石蕊試液溶液變藍(lán)且長時(shí)間不褪色一份加入無色酚酞試液溶液顯紅色，半分鐘內(nèi)褪色3若把實(shí)驗(yàn)1所得溶液分成兩份，一份滴入酚酞試劑，加熱溶液顯紅色，但仍很快褪色另一份滴入紫色石蕊試液，加熱溶液顯藍(lán)色且很快褪色編輯ppt實(shí)驗(yàn)序號實(shí)驗(yàn)程序?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象4在實(shí)驗(yàn)1變?yōu)樗{(lán)色的石蕊試液中滴加雙氧水(H2O2)加熱藍(lán)色褪去5若把實(shí)驗(yàn)1所得溶液中加入少許二氧化錳靜置到無氣體產(chǎn)生時(shí)，分成兩份，一份加入無色酚酞試液加熱溶液變紅且不再褪色一份加入紫色石蕊試液加熱至沸溶液變藍(lán)且不再褪色編輯ppt實(shí)驗(yàn)序號實(shí)驗(yàn)程序?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象6①稱取3.9g過氧化鈉固體；當(dāng)逐滴加入約50mL水時(shí)，至不再產(chǎn)生氣體測得氧氣體積約為185mL(標(biāo)況)②再向容器中加入用小紙片包好的二氧化錳，迅速塞緊雙孔塞，輕輕搖動反應(yīng)器，紙包自動散開，二氧化錳與溶液開始接觸，至反應(yīng)完全又收集到大量氣體編輯ppt請仔細(xì)閱讀有關(guān)內(nèi)容后回答：(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析，用反應(yīng)方程式表示過氧化鈉與水反應(yīng)的具體過程________________________________________。(2)從以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，石蕊分子與酚酞分子相比較，它們的穩(wěn)定性的強(qiáng)弱關(guān)系是____________。(3)綜合分析上述實(shí)驗(yàn)，使變紅的酚酞褪色的物質(zhì)是________，該物質(zhì)具有的性質(zhì)是________________________________。(4)在加入二氧化錳之前該物質(zhì)的分解率約為________。編輯ppt解析：本題考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。解答本題需要對比其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做出判斷。根據(jù)實(shí)驗(yàn)1木條復(fù)燃，說明有氧氣生成；加入石蕊變藍(lán)、酚酞變紅證明有堿生成，且酚酞變紅后半分鐘褪色，說明有強(qiáng)氧化性物質(zhì)生成，實(shí)驗(yàn)5中加入二氧化錳直至無氣體產(chǎn)生，加入酚酞后變紅不再褪色，聯(lián)系前面所學(xué)知識，可以判斷生成了H2O2，所以過氧化鈉與水反應(yīng)的具體過程為Na2O2＋2H2O===2NaOH＋H2O2,2H2O2===2H2O＋O2↑。根據(jù)實(shí)驗(yàn)2，可以判斷石蕊分子比酚酞分子穩(wěn)定。(4)根據(jù)方程式，由關(guān)系式：3.9g過氧化鈉完全反應(yīng)生成H2O20.05mol，由反應(yīng)2H2O2===2H2O＋O2↑，生成氧氣185mL，則分解的H2O2為0.0165mol，所以分解率為0.0165÷0.05×100%＝33%。編輯ppt答案：

(1)Na2O2＋2H2O===2NaOH＋H2O22H2O2===2H2O＋O2↑(2)石蕊分子比酚酞分子相對穩(wěn)定。(3)過氧化氫(或雙氧水)①不