2022新學期英語老師的工作計劃【四篇】

第16頁共16頁2022新學期英語教師的工作方案【四篇】如今工作競爭劇烈，為了滿足社會的消費力，不得不進步工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種方案。下面是職場為大家整理的2022新學期英語教師的工作方案【四篇】，。2022新學期英語教師的工作方案一一、教學指導思想英語的學習，首先要突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在教師的指導下構(gòu)建知識，自主的去學習，而不是一直被動的承受知識。既學生通過英語學習和理論活動，逐步掌握英語知識和技能，進步語言實際運用才能的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維才能，開展個性和進步人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中，要堅持面向全體學生，關(guān)注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。整體設(shè)計目的，表達靈敏開放，目的設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;進步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野;采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學形式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終性評價構(gòu)成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心;開發(fā)課程資，不只是通過教材來教學生知識，給學生提供貼近學生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容安康和豐富的課程資，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學資，拓展學習和運用英語的渠道。二、教材分析^p本學期所授課程為普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。(人教版)共10個單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學理念，以學生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的構(gòu)體例，代之以才能為本的多樣化的構(gòu)體例，以語言技能和語言知識為主線，融入學習策略的教學以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動安排中為學生獲得四種技能提供各種學習策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學生，特別是根底較差的學生學起來很吃力。注重進步學生的語言認知才能，內(nèi)容貼近高中學生生活，選取他們所所熟悉的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入，使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學生養(yǎng)成用英語進展思維和表達的習慣。學生順利完成說和寫的任務(wù)提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模擬的范文，展示了如何恰當?shù)厥褂眠B接詞。四、高復現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學習策略、語法、詞匯等根底語言學習方面努力為學生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深開展的“見面”時機。另外，對學生學習過的詞匯及其用法進展系統(tǒng)地梳理，幫助學生掌握和使用根底的英語詞匯。本教材重點是培養(yǎng)學生用英語獲取信息，用英語分析^p問題，用英語進展思維與表達，注重培養(yǎng)學生自主學習，小組合作學習的才能，從而進步學生語言綜合應(yīng)用才能。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，學生們除了課堂上，使用和接觸英語的時機不多，從而影響了學習的成效，因此如何創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫骋彩墙虒W一大難點。三、教學措施為了可以幫助每一個學生在英語學習上都能獲得進步，需做到以下幾項工作：(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此，在第一節(jié)課，通過簡單的介紹和介紹一些英語學習方法和習慣，幫助高中學生理解這些差異，引導他們盡快適應(yīng)高中的學習與生活。在開新課之前，先讓學生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤、和同學們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備。或者在學習新課的過程中的，穿插進展知識的銜接，做好方案，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。(2)認真研讀新課標，以學生為本，改變傳統(tǒng)教學觀念，吸收傳統(tǒng)教學手段的精華合新理念，備好每班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映，掌握情況，及時改進和修訂教學方案。精講，盡量在課堂上給學生留出時間吸收穩(wěn)固。(3)每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學生掌握情況。利用早讀時間與學生一起朗讀，進展抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗。(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學習有一個正確的觀念;加強對他們的學習及解題方法的指導，引導其分析^p其優(yōu)勢和存在的缺乏之處，進步學習效率。利用課后時間加強專項訓練。對于差生，著重保證對根底知識的掌握。2022新學期英語教師的工作方案二一、指導思想以學校、年級、科組工作方案為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氣氛，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，根底薄的'實際，堅持“務(wù)實根底，狠抓雙基，改進教法，激發(fā)興趣，進步才能”的原那么，長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣。二、教學總目的完成常規(guī)教學任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，開展自主學習的才能和合作精神。學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章，抑制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，抑制困難。能合理方案和安排學習任務(wù)，積極探究適宜自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、學情簡要分析^p今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。學生整體英語程度較低，普遍英語底子差，根底薄。我擔任6班和4班的英語教師，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班，根底相對較差，并且學生的成績參差不齊。四、教材簡要分析^p本學期完成英語模塊必修〔3〕和必修〔4〕兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。詳細安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進展1、warmingup和vocabulary一個課時；2、reading和languagepoints四課時；3、discoveringusefulwordsandexpressions一課時；3、discoveringusefulstructures二課時；4、usinglanguage一課時；5、writing一課時；五。詳細措施和工作要點1、做好初高中英語知識點的銜接工作為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開，使學生打牢英語學習根底不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有方案的把2022新學期英語教師的工作方案三一、指導思想：根據(jù)新課標的要求，堅持理論聯(lián)絡(luò)理論，表達以學生個性開展為主體的原那么。針對我校高一學生普遍英語底子差，根底薄的實際，堅持“夯實根底，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，進步才能”的指導思想。二、學情分析^p：本學期我擔任x和x的教學工作，這兩個班的學生整體程度較差，且英語程度參差不齊，英語底子差，根底薄。經(jīng)過一個學期的努力雖然有所好轉(zhuǎn)，但學生中也存在著這樣一種思想，即“高一離高考還早著呢，混到高三再說”。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生那么是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預(yù)習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績進步緩慢。因此如何改進我們目前的英語課堂教學，進步課堂教學質(zhì)量，需要我們高一英語教師的認真研究。語言學習的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和探究，才能學會并掌握語言知識，從而到達在交際中靈敏使用語言的目的。三、教材分析^p高一〔下〕模塊三、四共6個單元。詳細安排：1、對于高一〔下〕內(nèi)容中的6個單元，每一單元用12課時，新授10課時，練習1課時，復習1課時共用4個月的時間。2、為了使學生打牢根底不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有方案的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。3、為了減輕高三聽力訓練的壓力，進步學生的聽力程度，從高一就開始就對學生進展聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給學生放聽力。4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多修改、多指導。6、閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。四、教學任務(wù)與目的1、使學生明確學習英語的目的性；2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生理解和適應(yīng)高中的英語學習；3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的根底上開展學生綜合運用語言的才能；4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，進步自主學習的才能。五、教學詳細措施1、摸清學生根本情況，逐步鼓勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。做好初、高中的銜接。學生剛進入高中有一段適應(yīng)的時期，為了使學生打牢根底不至于出現(xiàn)知識斷層，在開學的第一周主要對初中的動詞時態(tài)、根本句型、重點短語進展復習和鞏固，幫助學生從心理上抑制畏難情緒，以便更有信心地學習英語。2、狠抓教師教學常規(guī)，進步教學有效性。標準教學教學常規(guī)：教師要落實備課、上課、課后輔導、作業(yè)修改等教學環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”〔“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導?！八狞c”：突出重點，抓住難點，落實知識點，留有旁通點〕。3、標準學生的學習習慣：教師落實學生的各種英語學習習慣的養(yǎng)成，進步學生的自主自學才能。1〕單詞分段記憶和定期復習的習慣：要求學生養(yǎng)成每天記憶的習慣和定期復習的習慣，有助于語言學科的學習。2〕大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語言學習培養(yǎng)語感重要的途徑，學生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于抑制害怕的心理和培養(yǎng)語感，更好地學習英語。3〕使用工具書的習慣：字典和工具書是最好的教師，學生會使用工具書是具備自主學習才能的重要標志。4〕書寫的習慣：英語作文占重要的比例，書寫的質(zhì)量好壞決定英語分數(shù)的上下，所以要求英語書寫不好的同學從高一起就開始練字。方案本學期進展一次書寫比賽，鼓勵學生練好書寫。、5〕標準學生課堂記筆記的習慣，定期檢查學生的筆記。4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓練，進步學生的英語才能。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進展聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結(jié)合課后的練xxx行穩(wěn)固和進步。如：除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多修改、多指導。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。5、積極開展第二課堂活動。第二課堂活動由專門的教師負責安排活動內(nèi)容和活動形式，由組內(nèi)其他教師協(xié)助，目的是進步學生學習英語的積極性和興趣，拓寬學生的知識面，從另一個途徑進步英語才能。六、教學進度安排：本學期要完成模塊三，四共6個單元的教學任務(wù)，每個單元初定12個課時。1、第一階段第17周Module32、第8周期中復習〔統(tǒng)練〕3、第二階段第915周Module44、第16周期末復習〔檢測〕2022新學期英語教師的工作方案四一、指導思想以教學大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和根底，根據(jù)本屆高三高考實行“3+2”形式，我們務(wù)必制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習方案，來充分進步我校學生的英語根底程度。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)絡(luò)學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學慣用心性，扎扎實實抓好雙基，透過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的潛力，努力進步學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、狀況分析^p本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合潛力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢進步講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。三、總體安排第一輪復習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結(jié)合第一二冊課文知識點進展復習，且進展詞匯復習，為第二階段復習打好根底。且每兩周進展一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習，《導與學》，《高考詞匯手冊》。第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀潛力的培養(yǎng)。同時對學生進展語法專項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面進步學生的解題潛力以及思維潛力。第三輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生潛力。四、教學安排與措施1。安排好高三英語第三冊教學高三英語與總復習有必須的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是進步學生閱讀潛力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析^p篇章構(gòu)造，中心思想等。主要讓學生自己分析^p，教師從旁指導。2。抓好詞匯復習詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。3。夯實語法知識的根底，并作進一步的進步。對學生進展語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選取的解題技巧，進步學生分析^p問題和解答問題的潛力。我們方案在授新課時結(jié)合《世紀金榜》進展語法復習，然后在第二輪復習時進展語法專項指導與練習。4。聽力訓練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語播送電視節(jié)目。每一天至少進展10分鐘的聽力訓練，并對學生提出必須的要求，平時也要求教師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。5。加強語篇訓練，進展限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，必需要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在