《向孩子學(xué)習(xí)》讀書心得

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孫云曉，男，19xx年誕生于山東青島，中國青少年討論中心副主任、討論員，中國青少年討論會(huì)副會(huì)長，《少年兒童討論》雜志總編輯。1999年被國務(wù)院表彰為有突出奉獻(xiàn)的教育科學(xué)討論專家。19xx年發(fā)表報(bào)告文學(xué)《夏令營中的較量》震撼全國，引發(fā)強(qiáng)烈長久的教育大商量，推動(dòng)了教育改革。他的一系列教育觀點(diǎn)影響重大，如“教育的秘訣是真愛”“沒有懲處的教育是不完好的教育”“良好習(xí)慣是健康人生之基”“德育為何成了一壺?zé)婚_的水”等。

《向孩子學(xué)習(xí)》一書，本書由61篇家人互動(dòng)與成長的感人故事組成，每個(gè)小故事，都給我留下了深刻的印象，每個(gè)故事中的小仆人公，都讓我贊嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。

《向孩子學(xué)習(xí)》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文表達(dá)了這樣一個(gè)小故事：在一個(gè)酷熱的星期六下午，一位父親確定去鎮(zhèn)上買雪茄，一上車子，就發(fā)覺兩個(gè)女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去。”到了鎮(zhèn)上，父親下了車，并告知女兒，待在車?yán)飫e走開，臨走前女兒懇求道：“買一個(gè)蛋筒冰淇淋，好嗎?爸爸?”，那位父親沒加思索地脫口而出：“我沒有錢”。當(dāng)那位父親拿了一盒雪茄回去的時(shí)候，幾乎已經(jīng)把剛剛兩個(gè)孩子的要求忘得干潔凈凈，父親打開包裝著的雪茄，抽出一支，想點(diǎn)燃它，打了好幾下，沒打著，這時(shí)，小女兒細(xì)小卻無比傷感且直率的質(zhì)問;“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄?就沒有錢給我們買冰淇淋?”這個(gè)問題讓那位父親慚愧而且無法回答，懊悔、懊惱之情溢滿了整個(gè)心靈。那位父親嚴(yán)肅的說道：“是我搞錯(cuò)了。我實(shí)在是有錢買冰淇淋。要什么味的?”……當(dāng)那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時(shí)，他吐掉了雪茄，由于此時(shí)雪茄的味道已經(jīng)變的苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個(gè)小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分表達(dá)了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會(huì)有什么后果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。

讀完這篇小故事，我不禁自問：孩子的這份純真我還有嗎?模糊記得孩提時(shí)，也曾這么天真，也曾這么純真。簡潔的思索問題，簡潔的生活，簡潔的用一顆純純的心來對待每一個(gè)人。孩提時(shí)的我們，就象一張白紙，一片空白，沒有受到任何的涂鴉，所以思索問題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡潔，但是隨著年齡的增長，閱歷也一每天豐富起來，受到各方面的影響也越來越大，此時(shí)，思索的模式就變的冗雜了，沒有那么單純，沒有那么簡潔。思索一個(gè)問題，我們會(huì)想前想后，我們會(huì)顧左顧右，我們會(huì)考慮到問題周邊的任何一個(gè)小詳情，我們會(huì)設(shè)想問題產(chǎn)生的后果，我們會(huì)……瞧瞧，解決一個(gè)問題，竟然需要這么多工序，有時(shí)顧多了往往會(huì)有事與愿違的結(jié)果。所以有時(shí)純真點(diǎn)，簡潔點(diǎn)未償不是一件壞事。

如今的我們長大了，腦子冗雜了，思維空間大了，但往往卻丟掉了珍貴的純真。還記得《國王的新衣》嗎?那些愚昧的大臣們，那些膽小的百姓們，明明知道國王什么都沒有穿，但是個(gè)個(gè)都不敢言，只有一個(gè)孩子喊著;“國王怎么什么都沒穿?！币粋€(gè)純真的孩子，導(dǎo)出了事實(shí)的真相，說出了大多數(shù)人不敢說的`內(nèi)心話，象這個(gè)孩子一樣的純真你還有嗎?

《向孩子學(xué)習(xí)》讀書心得2

《向孩子學(xué)習(xí)》，一本看似平淡的小書，以大量的事實(shí)，向我們描述了20世紀(jì)末中國社會(huì)在代際關(guān)系或文化傳承方面消失的"驚心動(dòng)魄"的改變：人高馬大的父母在小孩子的指教下"怯生生"地打開電腦、移動(dòng)"鼠標(biāo)",或?qū)W富五車的高校老師、新聞?dòng)浾弑蛔约荷蠈W(xué)校的不起眼的孩子問得"一愣一愣"的……《向孩子學(xué)習(xí)》是本親子教育系列的書，同時(shí)也是本執(zhí)教者必讀的書，它挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的兒童觀、成人觀、教育觀、學(xué)習(xí)觀及文化傳承觀，提出了"向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長"這一極具震撼力的口號(hào)。

有名作家老舍先生曾說，孩子的世界是未曾發(fā)覺的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸。"曾幾何時(shí)，我們成人都在以居高臨下、自以為是地企圖同化、統(tǒng)一孩子的思想，急功進(jìn)利而又心甘情愿地將孩子送上"為了考高校而考高校"的獨(dú)木橋，滿懷著急地盼望孩子的身上結(jié)出自己想得到卻未曾得到的果實(shí)。因此，捫心自問，我們真實(shí)地感覺到：在學(xué)問的快速把握應(yīng)用和創(chuàng)新方面不得不自愧弗如，應(yīng)當(dāng)加油的是成人這群長大的孩子，值得我們學(xué)習(xí)的卻是那群未長大的成人孩子們!"這是一位家長的切身體會(huì)，真實(shí)的道出了很多家長和老師都有的欣喜與危機(jī)感。

孩子經(jīng)常有我們想象不到的才智，無論是父母還是老師，能靜下心來，放下架子，聽孩子說話，是種境界。曾在書上看到過這樣一個(gè)事例，父親是位勝利人士，因此對孩子期望較高，但孩子卻不滿父親的管教，常常早出晚歸，我行我素，最終導(dǎo)致了父與子之間的戰(zhàn)斗。在經(jīng)過一陣唇槍舌劍之后，兒子對父親提出了一個(gè)看法在我說話時(shí)您不要出聲，我說完一句您重復(fù)一遍，在您說話時(shí)我也會(huì)這樣，就這樣父親理解了孩子的想法，孩子同樣體會(huì)到了父親的苦心。

向孩子學(xué)習(xí)是一種境界，同樣是一種靈感。我們應(yīng)當(dāng)珍惜：由于孩子使我們擁有了幸運(yùn)，才成為了師長;我們應(yīng)當(dāng)感謝：由于孩子使我們能共享快樂，才理解了生活。向孩子學(xué)習(xí)!讓我們滿懷著珍惜和感謝來學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)溝通，以美好與奇怪???的心情，當(dāng)心坦然地到孩子發(fā)覺的新大陸，一起共享同孩子共同成長的欣悅和驚喜;信任我們會(huì)在這無比美妙的時(shí)間里，看到孩子們絢爛的笑臉，感到自己的進(jìn)步。孩子的才智是無限的，他們會(huì)告知你，雪溶化后就變成了春天，世界上最神奇的地方是北緯30°上下，今年最流行什么顏色，什么嬉戲你應(yīng)當(dāng)怎么玩等等。

《向孩子學(xué)習(xí)》一書，形象生動(dòng)，卻令人深思，向孩子學(xué)習(xí)，家長和老師應(yīng)當(dāng)如何處理其中的種種關(guān)系，是不是在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)失去自身的威信，使自己在孩子面前說話沒有重量，孩子不再信任家長和老師的話?向孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)些什么，如何去學(xué)……這種種問題同樣值得我們?nèi)ニ妓鳌?/p>

《向孩子學(xué)習(xí)》讀書心得3

作為教育工，要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，跟上潮流，這樣才能使自己更好地要作，在工作上做得更杰出。暑期我有幸讀了《向孩子學(xué)習(xí)》這本書，讀后讓我耳目一新，感受許多。我如今身為老師，也是孩子的母親，有時(shí)也為教育問題生感到困惑，為女兒的不聽話而苦惱，讀了這本書，讓我的思想更進(jìn)一步，是它教會(huì)我如何面對如今的同學(xué)，如何成為同學(xué)的良師益友;它教會(huì)我如何與自己的孩子相處，讓她能把我當(dāng)成她的伴侶。

這本書分為三部分：成年人向孩子學(xué)什么，成年人為什么向孩子學(xué)習(xí)，成年人怎樣向孩子學(xué)習(xí)。本書是各位課題組成員訪談諸位專家所記錄的一些真實(shí)的事例所得出的向孩子學(xué)習(xí)的結(jié)論。本書中的各個(gè)小故事都很吸引人，并且每個(gè)故事都會(huì)讓我從中吸取不同的閱歷，對我的工作生活都有很大的啟發(fā)。為了人類的生命之樹常青不老，在我們正值壯年的時(shí)候，更應(yīng)當(dāng)去發(fā)覺并張揚(yáng)這一代孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。本書年選擇的向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長這個(gè)課題是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)展的因素。當(dāng)然不是一昧的向孩子學(xué)習(xí)，而是要知道今日的孩子所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，努力做孩子的好伙伴，建立對話式、交互式、融合式的教育模式。

中國青少年討論中心《少年兒童討論》編輯部副主任、副教授康麗穎說：同是跨過一條河，當(dāng)年父親走的是大路橋，而今日孩子走的是立交橋。橋發(fā)生了改變，兩代人過橋時(shí)的感覺也會(huì)有所不同。我們可以給孩子講自己過大路橋時(shí)的感覺，但是沒有理由告知孩子走大路橋的人肯定比走立交橋的人宏大。社會(huì)文化的傳遞確定是由上一代向下一化傳遞，作童愈小，愈得接受上一化影響。但是這種傳遞過程到了肯定年齡，到了15歲、18歲，狀況就發(fā)生了改變。70歲的人要向50歲的人學(xué)習(xí)，這是確定的，由于他接受什么都慢了，記不住了，守舊了。50歲的這一化確定要向30歲的這一化學(xué)習(xí)。30歲的要向20歲的人傳遞好多東西。我們家就有個(gè)例子。我弟弟25歲，剛參與工作，我就得向他學(xué)習(xí)，由于他花在國際互聯(lián)網(wǎng)上的時(shí)間比我多得多。他可以直接從網(wǎng)上讀各種報(bào)紙，從中了解各國對中國的任何事情的評(píng)價(jià)。這些事情我就做不到，雖然我有這個(gè)技術(shù)，但我沒有他那么精通，接受新事物那么快。在飯桌上，我們可以從他那獲得許多非報(bào)刊、非廣播的信息。他每天可以從網(wǎng)上獲得3萬—10萬字的信息，而且很快就能看完。如今還有許多15、13歲的孩子也能做到，我們不得不向他們學(xué)習(xí)。

從本書中所調(diào)查訪問的資料中也可以看出，在信息快速進(jìn)展的今日，電腦進(jìn)入家庭之后，受益最大的是孩子。他們不僅獲得了一個(gè)功能齊全的新型“玩具”，找到了一個(gè)熟悉世界的新窗口，也從中獲得了一份自信，擁有了向自己父母解釋電腦的權(quán)威性，尋找到了在這方面施展才華的機(jī)會(huì)。又如，如今的學(xué)校生在新學(xué)期開頭，自己用電腦為全班同學(xué)打課程表。班級(jí)組織春游，個(gè)別同學(xué)會(huì)從家里扛來攝像機(jī)，跑前跑后為大家拍攝，運(yùn)用得特別自如，好多家長和老師都有這樣的感受，在學(xué)習(xí)和使用新科技成果方面，成年人經(jīng)常不如孩子。

韓愈說：“師者，所以傳道，受業(yè)，解惑也?！睆闹形覀兛梢钥吹?，能告知你做人之道，向你傳授學(xué)問，幫你解決疑難問題的人，皆可稱之為師。古人在談及老師資格時(shí)，并沒有對老師的年齡做出說明。年幼者為師的人也不是沒有。當(dāng)年，曹沖稱象的時(shí)候只有8歲，卻驚動(dòng)滿朝文武，讓那些耋耋老臣自愧不如。同樣在今日，我們更有以年齡的大小推斷人的學(xué)問的多寡，也不能認(rèn)為孩子年幼就無法為師。

當(dāng)然向孩子學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)孩子的優(yōu)點(diǎn)，受其主動(dòng)的影響。今日的孩子身上也存在深刻的弱點(diǎn)，如在克服肯定困難取得某項(xiàng)勝利方面的動(dòng)力較弱、在伙伴交往中簡單損害別人、勤勞勤儉表現(xiàn)較差等等。如何正確教育，指引同學(xué)呢?了解孩子是向孩子學(xué)習(xí)的基本前提。

人們常說，長江后浪推前浪，向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長，是新世紀(jì)教育觀念的重大變革，我們要讓孩子身上的優(yōu)點(diǎn)發(fā)光發(fā)亮。

《向孩子學(xué)習(xí)》讀書心得4

讀一本好書，如同同一位智者傾心而談。要想讀懂就得像一樣的去思索，跟他們有一樣的關(guān)注，體會(huì)他們那顆秀麗的心靈，真實(shí)的去感受他們的困惑、苦痛和焦慮。只有人才能影響人，也只有人才能教育人，我將多一些沉著，多一些關(guān)懷，用平和感悟的心，開頭自己美好的閱讀生活。

讀完這本《向孩子學(xué)習(xí)》一書，我受益匪淺。本書由61篇家人互動(dòng)與成長的感人故事經(jīng)受構(gòu)成，每一個(gè)小故事看似平淡、平凡，但每個(gè)故事的小仆人公，都讓我贊嘆，讓我看到了孩子的另一面，找到了自己和孩子之間存在的距離。

通過閱讀本書，讓我從中學(xué)習(xí)到了如何去“敬重孩子、了解孩子、賞識(shí)孩子、解放孩子”，看似簡潔的問題，里面卻深藏奧妙之處。

敬重孩子，我們?nèi)绾巫龅骄粗睾⒆?在大多數(shù)人眼中認(rèn)為的敬重或許只是晚輩對長輩的敬意。但通過閱讀本書讓我了解到敬重不單單是晚輩對長輩的敬意，同樣也是長輩對晚輩愛惜的表達(dá)。

了解孩子，如何去了解孩子?身為老師我們應(yīng)在日常的接觸中懷揣著一顆發(fā)覺新奇事物的心，一點(diǎn)一滴的積累，身為父母我們應(yīng)在日常的生活中選擇出更多的時(shí)間去陪伴孩子，哪怕是一頓早餐、一句鼓舞的言語、一個(gè)確定的眼神，生活中的日積月累都會(huì)賜予孩子更多的平安感，讓孩子的自信念得以成長。

賞識(shí)孩子，是父母發(fā)自內(nèi)心對孩子的觀賞，這種觀賞不僅可以通過虧贊的語言表達(dá)出來，也可以在不經(jīng)意間，通過表情、肢體動(dòng)作流露出來。而這些微妙的信息，孩子都可以敏銳的捕獲到。所以，真正的賞識(shí)孩子，父母需從自身的修心開頭，由內(nèi)而外的賞識(shí)，才能夠真正發(fā)揮賞識(shí)教育的作用。

解放孩子其本質(zhì)就是信任孩子，解放孩子的頭腦，使之能想;解放孩子的雙手，使之能干;解放孩子的眼睛，使之能看;解放孩子的嘴，使之能說;解放孩子的空間，使之能接觸大自然和大社會(huì);解放孩子的時(shí)間，使之能學(xué)習(xí)自己渴望學(xué)習(xí)的東西。

教育家陶行知先生眼里，兒童是一個(gè)個(gè)隱藏著巨大制造潛能的人?！跋蚝⒆訉W(xué)習(xí)”不僅僅是一句口號(hào)，這是每一位家長和老師應(yīng)當(dāng)端詳?shù)囊粋€(gè)問題。

向孩子學(xué)習(xí)是一種境界，同樣也是一種靈感。我們應(yīng)當(dāng)珍惜;由于孩