北京市北京師大二附中2021-2022學年高二上學期期中語文試題

北京市北京師大二附中2021-2022學年高二上學期期中語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成下列小題。音色里的中國人文中國音樂里音色表現(xiàn)的一個內(nèi)涵即是“音即一切”的音色觀。音色的表達是在音色里就完成的，不需要假借任何外在的旋律、曲式、結構的發(fā)展。音色里的實音、虛音、合音，就有層次。如《思春》，由一個音的五種音色變化就可以帶出心有戚戚，但欲言又止，最后終于傾吐出來的心情變化。一個“音”在這里事實上就具足了一切。就中國音樂“音即一切”的音色特質，我們做幾點介紹。任何音樂系統(tǒng)都有它喜歡的音色。中國音色雖然比較多元，但還是有它基礎音色的存在。這基礎音色跟桐木音色有關。中國人在音樂上比較不講究共鳴，它要的是材質本身的音色。而梧桐軟硬適中，較能傳達出很淳厚中和的感覺，而在這點基礎上再做變化。中國音樂重視音的本質，以《陽春》為例，它所以有那種“大珠小珠落玉盤”的感覺，就因琵琶“多骨少肉”的音色，這首曲子不能拿到吉他上彈。也許當吉他彈出第二十個音時，它第一個音的共鳴恐怕還在那里。所以吉他很適合伴奏，而琵琶只能做主體的、獨奏的表現(xiàn)。中國的樂器都有這個特色，它的音色雖然站在梧桐木的基礎上面，但個性很清楚、顆粒很清楚地直接表現(xiàn)出來。所以我們常說中國樂曲的音色是非常個性的，也就是這個道理。再有，音色還常體現(xiàn)一個較音色更基底的角色出來。過去琴人講，散音不動，像地；泛音空靈，像天；按音是人來變化它的，代表人。一個好的樂曲一定要在天地人中間得到協(xié)調。所有的古琴曲，一開始不是散音，就是泛音。最后的結束一定是泛音，為什么，因為散音代表地，泛音代表天，代表音樂來自天地。最后好的音樂，要回歸于天。這里體現(xiàn)出了中國人特殊的創(chuàng)作觀?！耙艏匆磺小边€涉及中國音樂對下指落弦的功力講究。中國音樂，講軟弦對軟弓。最好的民間胡琴家用的樂器，弓拿起來，弓毛是垂在下面的，弓毛可以纏三匝。其好處是可以在瞬間達到最大的張力位差。我們聽20歲的人唱的《塞上曲》，中年人唱的《塞上曲》，老年人唱的《塞上曲》，這樣一種因音色的變化而產(chǎn)生的情懷對應，必須在具體實踐中才能感受到。樂譜是沒有辦法表現(xiàn)音色的。所以從譜子認知一個中國作品，可能那個原點就缺了。而這樣一個原點的缺失，就會導致中國音樂里可能最重要的一塊就從根柢流失了。（節(jié)選自《文匯報》林谷芳《音色里的中國人文》）1．下列表述，不符合原文意思的一項是A．中國音樂里的音色表達，與旋律、曲式、結構無關。B．中國的樂器都是梧桐木制成的，是因為中國音樂音色的需要。C．中國人獨特的創(chuàng)作觀是要體現(xiàn)樂曲在天地人之間的協(xié)調。D．中國樂曲是不能從譜子去認知的，樂譜難以表現(xiàn)中國音色。2．下列對樂器與中國音色關系的表述，符合文章原意的一項是A．吉他等西洋樂器不大適合演奏中國樂曲，因為吉他只適合伴奏。B．琵琶“多骨少肉”的構造，可以產(chǎn)生“大珠小珠落玉盤”的音色效果。C．最好的民間胡琴家用的是軟弓，目的是為了在瞬間達到最大的張力位差。D．因為桐木木質中和，表達音色比較單純，符合中國人講究材質本身音色的需要。3．文段中作者列舉了三首中國樂曲，談談作者借這三首樂曲分別說明了中國音樂音色的哪個特點。（對每一首樂曲的說明不超過25個字）二、選擇類4．下列對文學常識的解說，不正確的一項是（）A．莊子，名周，戰(zhàn)國時期宋國蒙人。道家學派代表人物，與老子并稱“老莊”。魯迅先生評價《莊子》“其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！盉．墨子，名翟，墨家學派的創(chuàng)始人，《墨子》提倡兼愛、非攻、尚賢、節(jié)用，先秦的科學技術成就大都依賴《墨子》以傳。C．長篇小說《百年孤獨》，是魔幻現(xiàn)實主義文學的代表作，被譽為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”。作者是哥倫比亞作家加西亞?馬爾克斯。D．海明威是英國現(xiàn)代著名作家，曾獲得諾貝爾文學獎。他的代表作有《老人與?！贰短栒粘Ｉ稹贰队绖e了，武器》等。三、選擇題5．下列各句中，加點的成語（或熟語）使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．有著集體主義情懷的墨子，在推行“兼相愛，交相利”的主張上身體力行，激烈地反對貴族統(tǒng)治者“富侮貧，貴傲賤”的主張。B．張繼參加科舉考試落榜之后，失意地走在回家的路上，內(nèi)心的痛苦無以復加，途經(jīng)蘇州時便創(chuàng)作了那首出神入化的《楓橋夜泊》。C．因為韓國大邱地鐵發(fā)生的火災是由地鐵站內(nèi)報亭失火引起的，北京就取締了所有地鐵站的報亭，這難道不是因噎廢食之舉嗎？D．招聘人才不像買蔬菜，挨個捏捏撿撿，只管找個大鮮亮的拿，正所謂“人不可貌相，海水不可斗量”，這種道理用人單位自然明了。6．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．葛振華大學畢業(yè)后回農(nóng)村當起了村支書，他積極尋找發(fā)展本村經(jīng)濟的切入點，考慮問題與眾不同，給村里帶來一股清新的氣息。B．蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發(fā)作等疾病的輔助治療。C．王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。D．閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質有待提高，一是管理力度有待加強。四、文言文閱讀閱讀下面文言文（節(jié)選），完成下面小題?；葑又^莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實五石。以盛水漿，其堅不能自舉也；剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之?！鼻f子曰：夫子固拙于用大矣！宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事?？吐勚?，請買其方百金。聚族而謀曰：“我世世為洴澼絖，不過數(shù)金；今一朝而鬻。技百金，請與之?！笨偷弥哉f吳王。越有難，吳王使之將。冬與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽，而浮乎江湖？而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！7．下列各句中加點字的讀音，有錯誤的一項是（）A．則瓠落無所容（hùluò）B．世世以洴澼絖為事（píngpì）C．宋人有善為不龜手之藥者（jūn）D．今一朝而鬻技百金（yù）8．下列各句中加點詞的解釋，正確的一項是（）A．我樹之成而實五石：結果B．以說吳王：取悅C．或以封：有時候D．何不慮以為大樽：思考9．下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A．惠子所言之“用”為具體之用、世俗之用。他認為五石之瓠只能用來裝水或做瓢，否則便是無用。B．莊子所言之“用”為廣義之用、精神之用。五石之瓠固然可以裝水或做瓢，卻不限于此，人也可以借此獲得精神的自由。C．莊子舉“不龜手之藥”例以證明惠子之不通達，同時暗示人們應該多角度觀照事物，積極發(fā)揮自身才智獲取富貴。D．對某一物，“所用”不同，其價值也大不同。我們要善于跳出慣常思維，超越世俗經(jīng)驗的束縛，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮物的最大價值。閱讀下面文言文，完成下面小題。（1）積微，月不勝【1】日，時不勝月，歲不勝時。凡人好傲慢小事，大事至然后興之務之，如是則常不勝夫敦比【2】于小事者矣。是何也？則小事之至也數(shù)，其懸【3】日也博，其為積也大；大事之至也稀，其懸日也淺，其為積也小。故善日者王，善時者霸，補漏者危，大荒者亡。故王者敬日，霸者敬時，僅存之國危而后戚之，亡國至亡而后知亡，至死而后知死，亡國之禍敗不可勝悔也。霸者之善著焉，可以時記也，王者之功名，不可勝日志也。財物資寶以大為重，政教功名反是，能積微者速成。《詩》曰：“德輶【4】如毛，民鮮克舉之?！贝酥^也。（取材于《荀子》）注釋：【1】勝，超過。本句意思是，月不如日重要。【2】敦比：注重從事。本句意思是，像這樣，那么只顧處理大事的就不如注重從事小事的。【3】懸：懸掛，此處意思是存在?！?】輶：分量輕。（2）使治亂存亡，若高山之與深谿，若白堊之與黑漆，則無所用智，雖愚猶可矣。且【1】治亂存亡則不然，如可知，如可不知；如可見、如可不見。故智士賢者相與積心愁慮以求之，猶尚有管叔、蔡叔之事【2】與東夷八國不聽之謀。故治亂存亡，其始若秋毫。察其秋毫，則大物不過矣。魯國之法，魯人為人臣妾于諸侯，有能贖之者，取其金于府。子貢贖魯人于諸侯，來而讓，不取其金?？鬃釉唬骸百n失之矣。自今以往，魯人不贖人矣?！比∑浣?，則無損于行；不取其金，則不復贖人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之?？鬃釉唬骸棒斎吮卣缯咭??！笨鬃右娭约?，觀化遠也。（取材于《呂氏春秋》）注釋：【1】且：連詞，表示轉折。【2】管叔、蔡叔之事：指叛逆之事。10．下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．時不勝月時：季節(jié)B．僅存之國危而后戚之戚：為……悲傷C．智士賢者相與積心愁慮以求之相與：一同、都D．取其金，則無損于行行：行為11．下列各組句中加點詞的意義和用法，不同的一項是（）A．故善日者王//王者敬日B．亡國之禍敗不可勝悔也//不可勝日志也C．此之謂也//若白堊之與黑漆D．察其秋毫//其人拜之以牛12．下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）A．小事之至也數(shù)小事出現(xiàn)得很頻繁B．大荒者亡政事很荒疏的國家就會滅亡C．霸者之善著焉霸主的功業(yè)很顯赫D．賜失之矣賜，你丟失了機會啊13．以上兩則短文都講到要重視微小的事情。請根據(jù)要求作答。（1）分別寫出兩則短文中能作為中心論點的一個句子。（2）分別為兩則短文擬定標題，并簡要說明理由。（標題字數(shù)限定2-5字）五、混合默寫14．課內(nèi)詩文背誦與默寫。（1）《春江花月夜》中寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是：江天一色無纖塵，①________________________________。（2）李白在《將進酒》中寫曹植痛飲豪情，借曹植之酒杯來澆自己胸中之塊壘的詩句是：陳王昔時宴平樂，②________________________________。（3）子曰：“③___________________，仁者不憂，④______________。（《論語?子罕》）（4）豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，⑤_____________________。（《詩經(jīng)·秦風·無衣》）（5）⑥_______________________，明月夜，短松岡。（《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》）（6）大學之道，⑦_______________________，在親民，在止于至善。（《大學之道》）（7）自見者不明，自是者不彰，自伐者無功，⑧_____________________。（《老子·四章》）六、實用類文本閱讀閱讀下面文段，完成下面小題。別了，不列顛尼亞周婷楊興在香港飄揚了150多年的英國米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港灣——這是英國撤離香港的最后時刻。英國的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府（香港禮賓府）拉開序幕的。在蒙蒙細雨中，末任港督告別了這個曾居住了二十五任港督的庭院。4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠都不會再有港督旗幟從這里升起了。4時40分，代表英國女王統(tǒng)治了香港五年的彭定康登上帶有皇家標記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開了港督府。掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個半世紀中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對其進行過大規(guī)模_________、_________和_________。隨著末代港督的離去，這座古典風格的白色建筑成為歷史的陳跡。晚6時15分，象征英國管治結束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠的添馬艦軍營東面舉行。停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和臨近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個“日落儀式”的背景。此時，雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國女王贈言說：“英國國旗就要降下，中國國旗將飄揚于香港上空。一百五十多年的英國管治即將告終。”7時45分，廣場上燈火漸暗，開始了當天港島上的第二次降旗儀式。一百五十六年前，一個叫愛德華·貝爾徹的英國艦長帶領士兵占領了港島，在這里升起了英國國旗；今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個地方降下了米字旗。當然，最為世人矚目的是子夜時分中英香港交接儀式上的易幟。在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國對香港長達一個半世紀的統(tǒng)治宣告終結。在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起，中國從此恢復對香港行使主權。與此同時，五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起，兩分鐘前，“威爾士親王”軍營移交給中國人民解放軍，解放軍開始接管香港防務。0時40分，剛剛參加了交接儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞”號的甲板。在英國軍艦“漆咸”號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護衛(wèi)下，將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。從1841年1月26日英國遠征軍第一次將米字旗插上海島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了一百五十六年五個月零四天。大英帝國從海上來，又從海上去。15．下列各詞中加點字的讀音，全都正確的一項是（）A．接載（zǎi）旗桿（gǎn）冉冉（rǎn）B．接載（zǎi）旗桿（gān）冉冉（rán）C．接載（zài）旗桿（gǎn）冉冉（rán）D．接載（zài）旗桿（gān）冉冉（rǎn）16．下列詞語在文中空白處排序最合理的一項是（）A．改建裝修擴建B．改建擴建裝修C．擴建裝修改建D．擴建改建裝修17．這篇特寫借場景的串聯(lián)來反映香港回歸這一重大政治活動的進程。在呈現(xiàn)場景時，文章劃波浪線的語句有意地突出了每一場景的具體時刻，這樣寫有何好處？七、名著閱讀18．《紅樓夢》第十七回“大觀園試才題對額”主要記述了下面的內(nèi)容：浩繁的省親園林建造工程終于完工，賈珍遂請賈政親自視察并賜題各處匾額。寶玉隨賈政并眾清客同行游覽。賈政有意試一下寶玉之才，寶玉也得以在眾人面前大顯其才。請根據(jù)此章節(jié)相關內(nèi)容，簡要概括“大觀園試才題對額”一事在小說中的作用。八、古代詩歌閱讀閱讀下面古詩，完成下面小題。赴洛道中作（其一）陸機【1】總轡登長路，嗚咽辭密親。借問子何之？世網(wǎng)嬰我身。永嘆遵北渚，遺思結南津。行行遂已遠，野途曠無人。山澤紛紆馀，林薄杳阡眠?；[深谷底，雞鳴高樹巔。哀風中夜流，孤獸更我前。悲情觸物感，沉思郁纏綿。佇立望故鄉(xiāng)，顧影凄自憐。注釋：【1】陸機，吳國人。此詩是作者在吳國滅亡后，赴任洛陽途中所作。19．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A．一二句開篇點明辭親遠行，詩人駕馬登車哭泣告別。B．三四句寫詩人被世事和孩子纏身，難以從容地赴任。C．七八兩句寫詩人越走越遠，荒野的小道上空無一人。D．這首詩既有直抒胸臆，又有間接抒情，富有感染力。20．“悲情觸物感”的意思是，“觸景感物生悲緒”。請簡要概括詩中的悲情，并分析“虎嘯深谷底，雞鳴高樹巔。哀風中夜流，孤獸更我前”這四句是如何體現(xiàn)這一點的。九、文學類閱讀-單文本閱讀下面的作品，完成下面小題。依賴一條郵路①上世紀80年代初，我在自以為獲得專業(yè)創(chuàng)作的最佳境地時，決定回歸鄉(xiāng)下祖居的老家，以求得一個耳目清靜的環(huán)境，而不是陶淵明式的避世隱居。我在這里可以坐下來潛心閱讀世界名著，可以平心靜氣回嚼20年鄉(xiāng)村生活，形成新的作品。我?guī)缀醣灸艿仃P注著生活，尤其是鄉(xiāng)村世界的變化，自然少不得一份報紙。能否每天看到當日的地方報紙，成為一個小小的卻也揪心的問題。②我祖居的村子雖然距西安不過50華里，卻是一個被地理環(huán)境限制著的“死角”?；氐竭@樣環(huán)境的老屋里，我首先想到如何能讀到當天的報紙。得知這里的郵遞員仍舊是我熟悉的那位姓史的鄉(xiāng)黨，便找到他商量，把我所訂的報紙投送到他每天必經(jīng)的村子的我的一位親戚家，由我走讀上中學的兒子放晚學時順便捎回來。這樣，每天傍晚，我停歇工作的時候，坐在祖居的小院里，借著尚未暗淡的天光，打開《參考消息》，看世界的這個和那個角落又發(fā)生了什么值得關注的大事和趣聞；還有貼近我生活的《西安晚報》，既有國家大事，更有城市和鄉(xiāng)村的新鮮事。我曾在該報上讀到一位農(nóng)村女人首創(chuàng)家庭養(yǎng)雞場的新聞報道，竟然興奮不已，隨之便搭乘汽車追到西安西邊的戶縣進行采訪，先寫了一篇報告文學發(fā)表在《西安晚報》，后又演繹成8萬字的中篇小說《四妹子》，這是我寫農(nóng)村體制改革最用心也最得意的一部小說。③每有或長或短的小說或散文寫成，或者要投寄一封信，我便騎自行車趕到4公里遠的郵政代辦點。代辦點設在軍校大門內(nèi)右側的一間小平房里，只有一位代辦員。我把自行車停在路邊，便拿出要寄的稿件或信件走到辦理窗口前，看著那張熟悉面孔的眼神里顯示出“你來了”的意象，等著我先開口。如果是寄信，我便會說要幾張郵票；如果是寄稿件，便把封好的信遞給他，讓他在桌旁的磅秤上稱一下重量，然后用算盤算出郵資。我用他擺在窗臺上的糊貼好郵票，再把裝著文稿的信封給他。他砸上有“掛號”字樣的郵戳，仍然不說話，眉宇和眼神里顯示出“辦妥了”的意象，我也不多嘴，點點頭便告辭了。④我至今依然記得那張面孔，以及那臉上的表情。那張面孔，臉色微黃偏白，很潔凈；眼睛不大也不小，永遠是一種平和的神色；鼻梁不高不細，端正而莊重。他完全專注于案頭的工作，多余一句客套話也不說，更不會有東拉西扯的閑話乃至廢話了。有一次交辦完郵件離開窗口時突然想到，他是只和我短言少語呢，還是對所有人都如此這般?我便側立在一旁觀望。見一位穿戴整齊的軍校女學員走到窗口，手里拿著一個包裹送進窗口，然后看見他從窗口接過去，認真地檢查，稱重，算資，整個過程只聽見一兩句關于郵資的簡短對話。一位同樣年輕的男軍人走到窗口，和那位女軍人的過程如出一轍。接著看到一位穿戴不凡的中年女人，從衣著打扮和太過自信的走路姿勢，看得出來這是一個傲慢的人。她走到窗口，卻不郵寄任何東西，只聽她嗓門很響亮地向窗口內(nèi)詢問，卻聽不到窗口里他的聲音。約略可以聽得出來，她給遠方老家的郵件，怎么還沒收到?需要多少日子才能到?不會丟吧?從她離開窗口時的表情判斷，她自己得到肯定的、可以放心的答復了，咣當響著的皮鞋敲擊水泥路面的聲音也是歡愉的。原來這人就是不愛說話。⑤記得有一次例外，在我往信封上抹糊的時候，他卻主動開口了：“你前日在報上登了一篇文章?”我頗為驚訝，他竟關注我的寫作了。他接著又說了一句：“昨日回局里參加學習，我聽大家說的?！彼麤]說郵局里的人如何說我這篇小說。⑥在我蝸居鄉(xiāng)下祖屋寫作的10年里，每有或長或短的小說寫成，我便騎上自行車，騎過坑坑洼洼的砂石公路，在送到代辦點的這4公里路途中，充滿著一種躍著的心情，砂石公路上坑坑洼洼致成的連續(xù)性顛簸，不僅破壞不了我的好心情，反倒激發(fā)著蹈躍的連續(xù)性。乃至趕到熟悉的窗口前，和那張熟悉的臉孔面對面時，領會到那眼神里又現(xiàn)出“你又來了”的意象，我也不說一句客套話，只把郵件送進窗口……我已記不清10年間經(jīng)他的手寄出過多少文稿和信件，從來沒有丟失過。在上世紀80年代初到90年代初，這位代辦員便成為我實現(xiàn)和外部世界溝通的最可靠的橋梁。⑦新的世紀剛剛到來，我又回到離別了七八年之久的屋院，一個人住了兩年，這是一種在世界上任何地方都找不到的最踏實也最美好的感覺。寫作的欲望潮起時，便在那間小書屋里鋪開稿紙。每有文章寫成，依舊踏上輕便自如的自行車和大半生走得最多也最熟悉的家鄉(xiāng)路，趕到4公里外的代辦點，依舊是那間門口墻上掛著綠色郵箱的平房，依舊是開著下層窗戶的窗口，依舊坐著那位微黃偏白面孔的代辦員，變化的僅僅是他的頭頂出現(xiàn)了白發(fā)。他在看見我的一瞬，眉眼里現(xiàn)出一縷不易覺察的詫異神色，問：“你不是進城了嗎?”我答：“我又回來了?！敝笤贌o話。我交寄了信件，點點頭便告辭了。我至今不會使用輕便快捷的電子文稿的傳遞方法，還依賴于原始的郵寄手寫稿件的途徑。⑧重回鄉(xiāng)下祖居屋院的第二年，我騎上自行車趕到代辦點的窗口前，交辦完要郵寄的稿件窗口里的他讓我等一下，對我說：“麻煩你辦點事?！币琅f是謙謙地微笑著，語氣平靜地告訴我，他很快要退休了。我不覺一愣，看不出這張呈現(xiàn)著中年人氣色的臉，已經(jīng)年上花甲了。心頭微微一震，頓生眷眷之情了。他告訴我，孩子知道他認識我，便買了我的兩本書，讓他再見我的時候給書上簽名。我自然應諾，用自己的鋼筆，在那兩本書上簽下了我的名字。這應該是我最用心最認真的簽名之一。他連著說了兩句感謝的話。我為認識和不認識的朋友和讀者不知簽過多少萬冊書了，卻不敢接受他的感謝。我和他握手告別，他竟破例走出門來，在我準備推起自行車的時候，我又握住了他的手，有點不忍松開。(取材于陳忠實的同名散文)21．下列加點詞語在文中的意思，解說不正確的一項是A．成為一個小小的卻也揪心的問題揪心：焦慮，令人悲痛B．顯示出“你來了”的意象意象：表情達意的神態(tài)C．和那位女軍人的過程如出一轍如出一轍：比喻兩件事情非常相似D．頓生眷眷之情了眷眷之情：難舍、留戀的情感22．下列對文章的理解和賞析，不正確的一項是A．第②段作者寫自己獲得新聞素材后“追”到戶縣采訪，得以寫出成功的作品，體現(xiàn)了作家對生活的深入關注。B．第⑥段寫公路上“連續(xù)性的顛簸”不斷激發(fā)著作者內(nèi)心的蹦躍之情，這突顯其去郵寄新作品時內(nèi)心激動不已。C．第⑦段連用四個“依舊”，層層鋪寫，強調了作者對過去生活的熟悉親切之感，和回歸鄉(xiāng)村后的踏實欣喜之情。D．第⑧段寫作者“不敢”接受感謝，表現(xiàn)了他的平和謙遜；寫握手時“不忍”松開，表現(xiàn)了對代辦員的感激與不舍。23．文章題目“依賴一條郵路”有哪些含義?請結合全文，加以解釋。24．這篇散文樸實醇厚，語淡情濃。有人說，作品的風格就是作品中人物的性格，請結合文中代辦員這個人物，談談你對這一說法的理解。十、微寫作25．微寫作。北京市西城區(qū)有很多名人故居或其它的歷史遺跡。請寫一段文字，介紹其中的一處。要求：內(nèi)容充實，語言簡明，條理清晰。26．微寫作?！扒宄旱膼郏粸橹袊?，一位十九歲戍邊戰(zhàn)士日記中的這句話令人動容。請你以“清澈的愛”為題，為這些戰(zhàn)士寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，有感染力。十一、命題作文27．完成寫作。近幾年，人臉識別、VR、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術飛速發(fā)展，使用這些技術已經(jīng)成為潮流?？萍汲绷鹘o很大一部分人帶來了便捷和樂趣：科普愛好者穿梭在各種專業(yè)網(wǎng)站之間獲取知識、分享智慧；賣瓜菜的小攤販們都在各自攤位前貼上二維碼，無現(xiàn)金交易方便省事；有的老年人戴上VR眼鏡玩無人機航拍，享受新時代的退休生活……然而，科技潮流也給一小部分人帶來了困難：有些老年人在自助銀行里無所適從，或者因為不會下載手機APP而無法預約掛號……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“潮流中的多數(shù)與少數(shù)”為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，自選角度，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。28．請以“復蘇”為題，展開聯(lián)想，寫一篇記敘文。要求：思想健康；合乎情理，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題目抄在答題卡上。參考答案：1．B2．C3．《思春》：說明一個音的音色變化就可以表現(xiàn)心情變化的過程?！蛾柎骸罚赫f明中國樂曲的音色具有個性化、顆粒清楚的特點?！度锨罚赫f明在實踐中才能感受音色的變化所產(chǎn)生的情懷對應?！窘馕觥?．此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉述的差別。題中B項，原文意思中有這樣幾點表述中國音色與梧桐木的關系：①中國音色的基礎音色跟桐木質地有關；②中國人在音樂上比較不講究共鳴，要的是材質本身的音色，而梧桐軟硬適中，較能傳達出很淳厚中和的感覺；③中國音樂重視音的本質，中國的樂器都有這個特色，它的音色是站在梧桐木的基礎上面的。以上三點均不能得出“中國的樂器都是梧桐木制成的”這一結論。故選B。2．此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉述以及句子之間的關系的細微差別。題中A項，文章說中國人在音樂上不大講究共鳴，吉他的共鳴效果好，所以適合伴奏，不適合獨奏像《陽春》這樣的曲子，而不能得出“吉他等西洋樂器不大適合演奏中國樂曲”的結論；B項，原文意思是“因琵琶‘多骨少肉’的音色”，并沒有涉及琵琶的構造；D項，應為“梧桐軟硬適中，較能傳達出很淳厚中和的感覺”，而非“桐木木質中和”。故選C。3．此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意明確題干的要求，然后在文中找到相應的區(qū)域，找到文中的關鍵詞語作答。此題要求談談作者借這三首樂曲分別說明了中國音樂音色的哪個特點。答題時找到三首曲子，然后分析表達音樂的特征，《思春》：說明一個音的音色變化就可以表現(xiàn)心情變化的過程?！蛾柎骸罚赫f明中國樂曲的音色具有個性化、顆粒清楚的特點?！度锨罚赫f明在實踐中才能感受音色的變化所產(chǎn)生的情懷對應?！军c睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。4．D【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D.“海明威是英國現(xiàn)代著名作家”錯誤，海明威是美國現(xiàn)代著名作家。故選D。5．B【詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括成語、熟語）的能力。A.身體力行：親身體驗，努力實行。此處是說墨子親自推行“兼相愛，交相利”的主張，使用正確。B.出神入化：形容技藝高超達到了絕妙的境界。此處用來修飾詩歌，使用不正確。可用“膾炙人口”。C.因噎廢食：原意是指因為有人吃飯噎死了，就想讓天下人都不吃飯。后比喻要做的事情由于出了點小毛病或怕出問題就索性不去干。此處是說由于韓國大邱地鐵發(fā)生的火災是由地鐵站內(nèi)報亭失火引起的，于是北京就取締了所有地鐵站的報亭，這就是把偶然問題擴大化，出了一點問題就索性不干，使用正確。D.人不可貌相，海水不可斗量：比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來。此處是說用人單位不能以貌取人，使用正確。故選B。6．A【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。B.“具有……作用”搭配不當，可改為“有……作用”或“具有……功能”。C.“承擔了校廣播站‘音樂不斷’、‘英語角’欄目主持”成分殘缺，應在“欄目主持”后面加上“的工作”。“居然沒有影響學習成績”成分殘缺，應在“居然”前面加上“這些工作”。D.“我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題”不合邏輯，可以將“反映”改為“發(fā)現(xiàn)”，或改為“這一現(xiàn)象反映兩個問題”。故選A。7．A8．B9．A【解析】7．本題考查學生識記漢字字音的能力。A.“瓠落”的“瓠”應讀“huò”。故選A。8．本題考查學生理解文言實詞在句中的意義和用法的能力。A.句意：我將它培植起來后，結出的果實有五石容積。實，容納、填塞。C.句意：有的人用它來獲得封賞。或，有的人。D.句意：為什么不把它用繩結綴系在身上作為腰舟。慮，用繩結綴。故選B。9．本題考查學生理解和分析文章內(nèi)容的能力。A.“他認為五石之瓠只能用來裝水或做瓢，否則便是無用”錯誤，依據(jù)“以盛水漿，其堅不能自舉也”“剖之以為瓢，則瓠落無所容”“吾為其無用而掊之”等內(nèi)容可知，惠子認為五石之瓠空有其大，即使是用來裝水或做瓢，也是“無用”的。故選A。參考譯文：惠子對莊子說：“魏王贈送我大葫蘆的種子，我將它培植起來后，結出的果實有五石容積。用大葫蘆去盛水漿，它太堅固而無法舉起來。把它剖開做瓢，卻因太大而沒有適于它容納的東西。這個葫蘆不是不大呀，我因為它沒有什么用處而砸爛了它?！鼻f子說：“先生實在是不善于使用大東西?。∷螄幸簧朴谡{制不皸手藥物的人家，世世代代以漂洗絲絮為職業(yè)。有個游客聽說了這件事，愿意用百金的高價收買他的藥方。全家人聚集在一起商量：‘我們世世代代在河水里漂洗絲絮，所得不過數(shù)金，如今一下子就可賣得百金。還是把藥方賣給他吧?！慰偷玫剿幏?，來取悅吳王。越國發(fā)兵入侵吳國，吳王派他統(tǒng)率部隊，冬天跟越軍在水上交戰(zhàn)，大敗越軍，吳王劃割土地封賞他。能使手不皸裂，藥方是同樣的，有的人用它來獲得封賞，有的人卻只能靠它在水中漂洗絲絮，這是使用的方法不同?，F(xiàn)在你有可容五石東西的大葫蘆，為什么不把它用繩結綴系在身上作為腰舟而浮游于江湖呢？卻擔憂它大而無處可容納，看來先生你還是心竅不通??！”10．D11．C12．D13．（1）第一則：能積微者速成。第二則：（孔子）見之以細，觀化遠也。（察其秋毫，則大物不過矣。）（2）第一則：標題：積微（說積微、積微與速成）。理由：本則內(nèi)容是重視小事，積小事之成才能成就大事。第二則：標題：察微（說察微、萌芽與預見）。理由：本則內(nèi)容是觀察到事物微小的萌芽才能有所預見，避免在大事上犯錯?！窘馕觥?0．本題考查學生理解常見文言詞語在文中的含義的能力。D.行：品行。句意：取得賞金，那么無損自己的品行。故選D。11．本題考查理解常見文言詞語在文中的含義和用法的能力。A.“日”，每一天，名詞。句意：所以善于積累每一天的君主就能稱王天下。/稱王天下的君主慎重地對待每一天。B.“勝”，盡，全，副詞。句意：亡國的君主造成的禍害和失敗，多到悔不能再悔。/每天記錄也不可能全部都記下來。C.“之”，賓語前置的標志，結構助詞，不譯；音節(jié)助詞，不譯。句意：說的就是這個道理。/象白土和黑漆那么顯而易見。D.“其”，那，代詞。句意：能夠明察秋毫。/那人用一頭牛來感謝他。故選C。12．本題考查學生理解并翻譯文中句子的能力。D.“失”，過失或做得不妥。句意：賜，你做得不妥啊。故選D。13．（1）本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。題干已經(jīng)指出兩則材料的中心是“要重視微小的事物”，兩則短文中能作為中心論點的語句一定要體現(xiàn)“重視微小的事物”這一觀點，并且是一個概括性語句。第一則短文通過分析三種人“善日者”“善時者”“大荒者”，運用對比論證，證明關注日常小事的重要性，再得出結論，故其中心論點在文后，即“財物資寶以大為重，政教功名反是，能積微者速成”，簡言之，中心論點就是“能積微者速成”。第二則短文由兩段文字構成，開篇通過比喻說明世間萬物的區(qū)別D是非常細微的，又通過管叔、蔡叔等歷史史實，說明只有做到明察秋毫才能在大事上不犯錯，即“故治亂存亡，其始若秋毫，察其秋毫，則大物不過矣”；第二段文字用孔子的事例得出結論，即“見之以細，觀化遠也”，可以概括成“察其秋毫，則大物不過”或“見之以細，觀化遠也”。（2）本題考查學生擬寫標題的能力。標題是文章的眼睛，要能夠通過標題知道短文的內(nèi)容，所以，我們擬寫的標題語言要簡明，要有概括性。第一則短文的中心論點是“能積微者速成”，通過分析三種人“善日者”“善時者”“大荒者”，運用對比論證，證明關注日常小事的重要性，故第一則短文標題可以是“積微”“論積微”“積微與速成”等。第二則短文的中心論點是“故治亂存亡，其始若秋毫，察其秋毫，則大物不過矣”或“見之以細，觀化遠也”，強調了做到明察秋毫才能在大事上不犯錯，所以第二則短文可擬題為“察微”“說察微”“萌芽與預見”等。參考譯文：（1）積累微小的成果，每個月積累不如每天積累，每個季度積累不如每個月積累，每年積累不如每個季度積累。般人喜歡輕視怠慢小事，等大事來了，然后才把它提到議事日程上努力去做它。像這樣，那么只顧處理大事的就不如注重從事小事的。這是為什么呢？因為小事出現(xiàn)得很頻繁，它牽扯的時間多，它積累起來的成果也就大。大事出現(xiàn)得很少，它牽扯的時間少，它積累起來的成果也就小。所以善于每天積累的君主就能稱王天下，善于每一季度積累的君主就能稱霸諸侯，出了漏洞再去補救的君主就危險了，政事很荒疏的國家就會滅亡。所以稱王天下的君主慎重地對待每一天，稱霸諸侯的君主重視每一個季度，勉強存在的國家陷入危險以后君主才為它悲傷，亡國的君主到了國家滅亡以后才知道會滅亡，臨死的時候才知道要死，亡國的君主造成的禍害和失敗，多到悔不勝悔。霸主的功業(yè)很顯赫，可以按季度來記錄；稱王天下的君主的功績名譽，就是每天記錄也不可能全部都記下來。財物貨寶以大為貴，政教功名卻與此相反，能積累微小成果的君主才能迅速成功?！对娊?jīng)》中說：“德行雖然看起來輕如毫毛，但人們少有能舉起它的。”說的就是這個道理。（2）假設治和亂、存和亡的區(qū)別像高山和深谷，像白土和黑漆那樣分明，那就沒有必要運用智慧，即使愚蠢的人也可以知道了。然而治和亂、存和亡的區(qū)別并不是這樣的。好像可知，又好像不可知；好像可見，又好像不可見。所以有才智的人、賢明的人都在千思百慮、用盡心思去探求治亂存亡的征兆，盡管如此，尚且有管叔、蔡叔的叛亂事件和東夷八國不聽王命的陰謀。所以治亂存亡，它們剛剛出現(xiàn)的時候就像秋毫那樣。能夠明察秋毫，大事就不會出現(xiàn)過失了。魯國的法律規(guī)定，魯人在諸侯那里做奴隸，誰能替她贖身，誰就可以從府中取得賞金。子貢從諸侯那里贖了一個魯國人，來到府中卻推辭，不要賞金。孔子說：“賜，你做錯了啊。從今以后，魯國人不會去贖人了?！比〉觅p金，那么無損自己的品行；不領取金錢的話，就不再會有人去贖人了。子路救了一個落水的人，那人用一頭牛來感謝他，子路接受了?？鬃诱f：“魯國一定會有很多人去救落水的人了?！笨鬃幽軓募毿〉氖虑樯峡吹浇Y果，他對事物的發(fā)展變化看得多遠啊。14．皎皎空中孤月輪斗酒十千恣歡謔知者不惑勇者不懼與子偕行料得年年腸斷處在明明德自矜者不長【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“皎”“恣”“謔”“知”“偕”“矜”等，要理解字義去記憶。15．D16．B17．①以具體的時間來記錄，體現(xiàn)歷史事件的真實性、嚴肅性。②時間銜接緊密，體現(xiàn)中英香港政權交接儀式的各個環(huán)節(jié)的緊湊、嚴密?！窘馕觥?5．本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力?！敖虞d”的“載”正確讀音應為“zài”；“旗桿”的“桿”正確讀音應為“gān”；“冉冉”的“冉”正確讀音應為“rǎn”。故選D。16．本題考查學生正確使用詞語(包括熟語)的能力。改建：指在原有的基礎上改造建設，如將一建筑物變?yōu)榱硪唤ㄖ?，可以指改變外形、特點、性質或作用。擴建：擴大建筑、增建。裝修：裝潢或裝飾。綜上所述，“改建”“擴建”“裝修”這三個詞語表達的對原有建筑的改動越來越小，對應語境“在以后的近一個半世紀中”港督府的變化。故選B。17．本題考查學生探討作者的寫作背景和寫作意圖的能力。在這篇新聞中，時間精確到時分，且銜接非常緊密，如“4時30分”“晚6時15分”“7時45分”“0時40分”等，作者將精確的時間寫入新聞稿，表明這篇新聞是以具體的時間來記錄，每一個事實都是真實的再現(xiàn)當時的歷史，這體現(xiàn)歷史事件的真實性、嚴肅性。同時，時間銜接緊密，體現(xiàn)中英香港政權交接儀式的各個環(huán)節(jié)的緊湊、嚴密，各項活動都是按既定的程序進行。中英香港政權交接儀式這一重要歷史事件體現(xiàn)了中國人民在時隔150多年后重新取得了對香港的所有權，這樣寫讓讀者有一種身臨其境的感覺。18．介紹大觀園的布局結構、風貌景致；反映賈府的極度奢華；展示賈寶玉的文才；表現(xiàn)賈政對寶玉的嚴苛以及對其才華的欣賞；為下文元妃省親作鋪墊。【詳解】本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、思想內(nèi)涵和藝術特色的理解、分析能力。首先要把握“大觀園試才題對額”這一事件的內(nèi)容，然后分析這一內(nèi)容在形象塑造以及情節(jié)發(fā)展方面的作用。從書中可知，為迎接元春歸省而建的大觀園基本建成，賈政自謙自幼于花鳥山水題詠上就平平，如今于怡情悅性的文章上更生疏；因聞塾師贊寶玉有對對聯(lián)的歪才情，便帶他進園擬匾題聯(lián)。賈寶玉在大觀園里恣意品題，大大地露了回臉。賈政雖嘴上責備寶玉不知天高地厚，心里卻頗為贊許?？梢哉f，這一情節(jié)中，賈政帶一干人等在大觀園四處游走，將大觀園的總體情況呈現(xiàn)在了讀者面前，展現(xiàn)了賈府的奢華；賈寶玉在題對額中嶄露頭角，令賈政喜出望外，展現(xiàn)了寶玉的文采，賈政對寶玉的態(tài)度可以看出賈政對寶玉管教方面的嚴苛。這些都是內(nèi)容上的作用。從情節(jié)方面來看，大觀園建成、題對額為之后的元妃省親做了鋪墊。19．B20．作者懷著國破之痛，離鄉(xiāng)之悲，離家赴任洛陽。在赴任途中，沿途山谷不時傳來虎嘯聲，高樹上傳來雞鳴聲，半夜里還有襲人的悲風，孤獨奔跑的野獸，營造出一種悲涼、恐怖的氛圍，也加深了作者的離家赴任之悲?！窘馕觥?9．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析的能力。B.“三四句寫詩人被世事和孩子纏身”錯誤，“借問子何之”中的“子”不是孩子，是對人的尊稱，相當于“您”，“借問子何之”指若問將要何處去；“世網(wǎng)嬰我身”中的“嬰”是纏繞的意思，“世網(wǎng)嬰我身”指世間的事纏繞著我。故選B。20．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！翱傓\登長路，嗚咽辭密親”，開篇點明辭親遠行，詩人駕馬登車哭泣告別，抒發(fā)離鄉(xiāng)之悲；由注釋“陸機，吳國人。此詩是作者在吳國滅亡后，赴任洛陽途中所作”可知，作者寫詞詩時，懷有國破之痛。“虎嘯深谷底，雞鳴高樹巔。哀風中夜流，孤獸更我前?！痹娙嗽诟叭瓮局?，沿途山谷不時傳來虎嘯聲，高樹上傳來雞鳴聲，半夜里還有襲人的悲風，孤獨奔跑的野獸。這里所描寫的景物，有“虎嘯”“雞鳴”“哀風”“孤獸”。處在這樣險惡的環(huán)境中，怎么不使人感到膽戰(zhàn)心驚呢？這樣的自然景色的描寫，凄涼景象，對環(huán)境起了渲染作用，對詩人內(nèi)心的悲憤苦悶起了烘托作用。21．A22．D23．①作者回到鄉(xiāng)村生活，通過郵遞訂閱報紙，關注時代變化，獲取寫作素材。②作者通過郵政代辦點，郵寄稿件、信件，與外部世界實現(xiàn)溝通。③在郵寄的過程中，作者認識、了解了代辦員，對他充滿信任、感激之情。④作者對自己曾經(jīng)的生活和傳統(tǒng)生活方式的珍惜和留戀。24．①文中“代辦員”這個人物形象，平和沉穩(wěn)、謙遜有禮；待人平等；認真敬業(yè)、情感真摯。他不愛說話，但辦事牢靠，經(jīng)他寄出的信件從未丟失過；②本文敘事近乎直敘，用語平常，沒有過多雕飾，情感深厚真摯，與“代辦員”的性格協(xié)調一致；③由此可見，作品風格和人物性格要和諧統(tǒng)一，作品風格有利于表現(xiàn)人物性格，人物性格也促進文章風格的形成?！窘馕觥?1．本題考查詞語的理解能力。解答時要從詞語的本意出發(fā)，然后放入語境當中，結合上下文分析詞語的語境義。這道題考查的是詞語在語境中的含義。A項，“揪心”在文中主要指的是我在農(nóng)村因看不到報紙而產(chǎn)生的焦慮、擔憂，“令人悲痛”則情感太過，不符語境。故選A。22．本題考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。這道題考查的是對于文段內(nèi)容的理解。D項，“作者‘不敢’接受感謝，表現(xiàn)了他的平和謙遜”不準確，正是因為小郵遞員作者才能夠讀到報紙寫出作品、寄出作品和信，對于作者而言，小郵遞員對他的幫助要大的多，所以他“不敢”接受感謝，承受不起，而不是為了表現(xiàn)作者的“平和謙遜”。故選D。23．本題考查理解標題的含義。理解標題的含義可從表面意義與真實意義、指代意義與比喻意義、一語雙關、雙層含義等角度思考。這是一道分析文章標題含義的題目，答題時注意從表層含義和深層含義入手分析，表層含義注意結合情節(jié)和內(nèi)容分析。本題為理解概括題的綜合題，需結合文章內(nèi)容，答出表層，深層，情感三個部分，“依賴一條郵路”，結合“這樣，每天傍晚，我停歇工作的時候，坐在祖居的小院里，借著尚未暗淡的天光，打開《參考消息》，看世界的這個和那個角落又發(fā)生了什么值得關注的大事和趣聞；還有貼近我生活的《西安晚報》……這是我寫農(nóng)村體制改革最用心也最得意的一部小說”，可見“郵路”表意指的是在我蝸居鄉(xiāng)下寫作時，我向外界寄出完成的作品或信件都需要騎著自行車趕到4公里遠的郵政代辦點，完成郵寄，以及通過郵遞訂閱報紙，獲得寫作素材；深意，結合“我已記不清10年間經(jīng)他的手寄出過多少文稿和信件，從來沒有丟失過。在上世紀80年代初到90年代初，這位代辦員便成為我實現(xiàn)和外部世界溝通的最可靠的橋梁”，可見“郵路”是認真負責的郵局代辦員使作者實現(xiàn)和外部溝通的橋梁，表達了作者對一直以來承擔我信件郵寄工作的代辦員的感激和信任；最后情感注意上位，結合“上世紀80年代初，我在自以為獲得專業(yè)創(chuàng)作的最佳境地時，決定回歸鄉(xiāng)下祖居的老家，以求得一個耳目清靜的環(huán)境，而不是陶淵明式的避世隱居”“新的世紀剛剛到來，我又回到離別了七八年之久的屋院，一個人住了兩年，這是一種在世界上任何地方都找不到的最踏實也最美好的感覺”，可見“郵路”在文中的上位概念應該是傳統(tǒng)生活方式，表達了作者的珍惜和留戀。24．本題考查鑒賞人物形象與鑒賞作品的風格。鑒賞人物形象離不開文中對人物的描寫，考生找到這些描寫，概括出人物性格即可；注意題干提示的“這篇散文樸實醇厚，語淡情濃。有人說，作品的風格就是作品中人物的性格”，把握住答題方向。首先要解讀文章風格“樸實淳厚，語淡情濃”的含義，即在樸實的寫人敘事中富有韻味，平淡樸素的語言，敘述中飽含深情，用語平常，情感深厚真摯；體現(xiàn)在人物形象上，指的是文中小郵遞員表面上的“平和”“寡言少語”，卻是一個對工作認真，待人富有情誼的人，結合具體事例，給出人物形象的詞匯，最后答出兩者之間的關系，人物與文章風格協(xié)調一致，且相輔相成。比如“那張面孔，臉色微黃偏白，很潔凈；眼睛不大也不小，永遠是一種平和的神色；鼻梁不高不細，端正而莊重。他完全專注于案頭的工作，多余一句客套話也不說，更不會有東拉西扯的閑話乃至廢話了”“約略可以聽得出來，她給遠方老家的郵件，怎么還沒收到?需要多少日子才能到?不會丟吧?從她離開窗口時的表情判斷，她自己得到肯定的、可以放心的答復了”“我已記不清10年間經(jīng)他的手寄出過多少文稿和信件，從來沒有丟失過”“交辦完要郵寄的稿件窗口里的他讓我等一下，對我說：‘麻煩你辦點事?！琅f是謙謙地微笑著，語氣平靜地告訴我，他很快要退休了”，根據(jù)這些描寫可以看出文中“代辦員”這個人物形象，平和沉穩(wěn)、謙遜有禮；待人平等；認真敬業(yè)、情感真摯。他不愛說話，但辦事牢靠，經(jīng)他寄出的信件從未丟失過。這是人物形象。再看敘述風格，“回到這樣環(huán)境的老屋里，我首先想到如何能讀到當天的報紙。得知這里的郵遞員仍舊是我熟悉的那位姓史的鄉(xiāng)黨，便找到他商量，把我所訂的報紙投送到他每天必經(jīng)的村子的我的一位親戚家，由我走讀上中學的兒子放晚學時順便捎回來”“我為認識和不認識的朋友和讀者不知簽過多少萬冊書了，卻不敢接受他的感謝。我和他握手告別，他竟破例走出門來，在我準備推起自行車的時候，我又握住了他的手，有點不忍松開”等，可以看出本文敘事近乎直敘，用語平常，沒有過多雕飾，情感深厚真摯，與“代辦員”的性格協(xié)調一致。由此可見，人物與文章風格協(xié)調一致，且相輔相成?！军c睛】分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。25．宋慶齡故居坐落在西城中心的一條綠樹成蔭的胡同中。走進故居，第一眼大概會驚訝于其寬敞而明亮，樓前的花園布局優(yōu)美、風景怡人。進入主樓，右手邊是接待游客與外國友人的餐廳，中間是被四方環(huán)繞的幾棵老樹與文物，左側便是她生前的住所。房屋內(nèi)部的書房書香環(huán)繞，甚至讓這一整棟樓都沉浸其歷史的香氣之中一般。漫步于其中，雖然外部花園擺設美麗而大方，內(nèi)部的家具卻十分簡樸而干凈、整潔，無聲訴說著宋慶齡美麗優(yōu)雅的生命故事?！驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。題干要求寫一段介紹北京市西城區(qū)名人故居或歷史遺跡的文字，本題屬于說明類的微寫作。寫作關鍵是要抓住事物的特征，運用恰當?shù)恼f明方法，依據(jù)合適的說明順序，圍繞事物的特征來進行寫作。語言要通俗易懂、科學嚴謹。在介紹名人故居或歷史遺跡時，應重點使用說明性語言，所寫內(nèi)容要能夠反現(xiàn)出名人故居、博物館或特色街道的地理位置、歷史變遷、建筑特色、文化特色等。26．任泥水沾滿汗?jié)竦难澩?，任喘息打破清晨的寧靜，你們的身影是這荒涼的邊疆唯一的色彩。任高舉的雙臂已經(jīng)發(fā)酸，任額頭的血水已經(jīng)淌下，你們的堅守是這鮮艷的紅旗最美的誓言。你們以血肉之軀抵擋千軍萬馬，你們以愛國之魂，高舉著中華豐碑。永垂不朽的英雄！奮勇爭先的棟梁??！你們即使再也看不見這大好河山，卻也能夠感受，那繁花茂草，早在你們的駐地，恣意生長?！驹斀狻勘绢}考查學生語言表達能力和微寫作的能力。題目要求以“清澈的愛”為題，為這些戰(zhàn)士寫一首小詩或一段抒情文字。解答本題首先要明確寫作的主旨，“清澈的愛，只為中國”，是一位十九歲戍邊戰(zhàn)士日記中的一句話。由此可知，微寫作的主旨是歌頌戰(zhàn)士為國獻身的精神。寫作時，可以先描繪戰(zhàn)士們?yōu)槭匦l(wèi)祖國而付出的艱辛，然后表達自己對他們的贊美之情?？梢圆捎门疟?、對比等修辭手法。另外注意題干的字數(shù)要求。27．例文：潮流中的多數(shù)與少數(shù)網(wǎng)絡技術高速發(fā)展，數(shù)字應用快速崛起，人們的衣、食、住、行，被一部方寸大小的智能手機便捷、高效安排，這方便了我們中大大多數(shù)人，而因為不會用、不敢用、不想用、不能用，讓老年人掃碼難、就醫(yī)難、購物難、辦事難……我國現(xiàn)在老齡化人口越來越多，老年人尤其是農(nóng)村地區(qū)的老年人他們越來越與這個日新月異的時代脫節(jié)。對于一些智能化的操作他們完全不懂，但我們不應該遺忘潮流中的“少數(shù)”。我覺得幫助老年人邁過“數(shù)字鴻溝”，需要社會通力合作。對此，需要各方協(xié)作。為解決老年人掃碼難、就醫(yī)難、購物難、辦事難的問題，我們建議政府部門、行業(yè)窗口、志愿組織、智能產(chǎn)業(yè)、基層社區(qū)、家庭成員、老年朋友、全體市民，通過各種方式，幫助老年朋友邁過“數(shù)字鴻溝”，共迎共創(chuàng)共享美好數(shù)字生活。政府部門統(tǒng)籌推進，精準施策。建議積極應對人口老齡化，將老年友好理念納入和諧宜居之都建設規(guī)劃；加快制定法律法規(guī)，保護老年人在使用智能技術中的合法權益；優(yōu)化電子政務服務應用，保障老年人基本公共服務需要。行業(yè)窗口優(yōu)化服務，綠色通行。車站、機場、公園、銀行、醫(yī)院、商場等公共場所，提供必要的信息引導和人工幫扶；建立“無碼綠色通道”，采取替代措施；保留現(xiàn)金支付及線下辦理渠道，改善“面對面”服務。志愿組織積極參與，智能幫扶。開展老年人信息化培訓志愿活動，做好數(shù)字化“掃盲”，以更多的人文關懷和善意，體恤助力老年人融入智慧生活；組織閑置手機捐贈活動，讓愛心通過手機傳遞給有需要的貧困老人。智能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研發(fā)，智能適老。積極參與智能產(chǎn)品適老化改造，開發(fā)符合老年人使用特點的大屏幕、大音量手機和大字體、簡易化的操作系統(tǒng)；主動開展互聯(lián)網(wǎng)適老化改造，提供“關懷模式”“長輩模式”的服務應用。基層社區(qū)聚焦需求，鄰里互助。聚焦老年人日常生活的高頻需求，組織、引導和便利各類社會力量進社區(qū)，解決老年人無法獲得線上服務的困難；增進鄰里和諧，多去看看身邊的高齡、空巢、獨居老年人，提供必要的生活幫助。家庭成員寓教于樂，孝心相隨。昨天父母為我們的成長傾注了深情厚愛，今天讓我們耐心地帶他們網(wǎng)絡沖浪；教爸爸媽媽玩?zhèn)€小游戲，讓父母和智能世界愉快相處；給不在身邊的爺爺奶奶發(fā)發(fā)照片、連連視頻，讓他們更加幸福、更加快樂。老年朋友也需要積極融入，終身學習。老年人經(jīng)歷了歲月洗禮，積累了豐富經(jīng)驗，仍然可以有作為、有進步、有快樂。在“數(shù)字鴻溝”面前，我們要用溫情幫老人驅散恐懼，以科技幫老人走出茫然，以攜手共進的做法為老人提供力量。你把我養(yǎng)大，我陪你翻越生活的籬笆。請相信：有反哺之橋飛架南北，數(shù)字“天塹”終會變“通途”。讓我們積極幫助潮流中的“少數(shù)”融入智能時代這個大家庭?！驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力?！緦忣}】本題考查命題作文寫作。這次的題目是一個命題式的現(xiàn)象類作文。從科技出發(fā)，引發(fā)科技潮流帶給人們的思考。整體來看，這道題審題難度倒是不太大，比較適中。從題目，上看，潮流二字對應的是科技方面，大數(shù)據(jù)、人工能、人臉識別等新科技?！岸鄶?shù)”指是能夠從中享受到科技紅利的大多數(shù)人們，這個是占比較大的群體，他們可以是街頭小販，一鍵即可以掃碼，便捷付款；可以是新新人類，沖在最前端，玩著各種新鮮的APP，分享著各種最新的科技成果；也可以是一些能夠緊跟時代步伐的某些老年人，他們可以足不出戶，就能眾覽天下好風光……這些多數(shù)人的廣泛使用，讓科技的生命力和價值充分體現(xiàn)出來了。然而，并不是所有人都能夠享受這樣的科技便利，還有很小的一部分人，這是題目中的“少數(shù)”，他們可能是因為年歲大了，無法緊跟科技腳步，也可能是無人相教，自己又無法摸索；也許是他們生活的環(huán)境還沒有完全與科技同步……這少數(shù)的人應該何去何從？從題目背后透出的意思，不難發(fā)現(xiàn)，我們寫作的重點要放在兩類對象上；從文中現(xiàn)象來看，可能還希望我們能夠有一定的側重點去思考少數(shù)人的難題。從整體思考上看，這道題可以從多數(shù)與少數(shù)人在科技潮流中的不同表現(xiàn)出發(fā)，去思考上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，以及思考如何改進的方法。同時，也可以從一個社會或國家的層面，去分析社會的普遍態(tài)度，去思考國家層面的意義所在。多數(shù)和少數(shù)是整個社會群體的兩個有機的部分，一個方面體現(xiàn)了科技帶給生活的便利，一個體現(xiàn)了社會人性化的思考。如果經(jīng)常關心時事，我們會發(fā)現(xiàn)這樣的問題，現(xiàn)在國家已經(jīng)開始呼吁給一些少數(shù)因為各種原因無法享受便利的人提供一些便捷式的服務，比如增加現(xiàn)金窗口，開設專人服務窗口，讓少數(shù)在科技潮流中也能感受到體面，這才是個大國應有的擔當。當然，也有越來越多的年輕人開始進行一些簡易操作的老年人教程普及，曾經(jīng)有一個學生給她上了年紀的父母親手畫了微信的基本操作圖，圖文并茂，體現(xiàn)了滿滿的愛意和孝心。只有一個社會在前進路上，既關乎多數(shù)，也能帶著少數(shù)，這個國家、這個社會才能最大程度顯示它的大國氣度。【立意】1.呼吁社會各界或相關行業(yè)，關注弱勢群體，提供人性化關愛服務；2.反思技術進步帶來的社會問題，探討科技發(fā)展與人文關懷的協(xié)調性；3.科技發(fā)展不應將老年人排斥在外；4.幫助老年人跨越“數(shù)字鴻溝”也是盡孝道；5.讓老人感到“幸?！辈攀钦嬲纳鐣M步?！舅夭摹?.我們或許已經(jīng)習慣了現(xiàn)代的快節(jié)奏生活，而老一輩的人們卻依舊沉湎于往昔的歲月里。我們可能已經(jīng)習慣了在平臺上下單掃碼，打車預約，但老人們依然在貨比三家，在路旁賣力地揮手招車。時代往前進，必定有人會落后。但落后不應甘于落后，旁觀也不應安于旁觀，只有與社會齊頭并進，老人們才能更好地享受生活。時代腳步匆匆，老人的步伐本就艱難，只有身為年輕人的我們扶老人們爬坡過坎，我們才能一同進步。所以，我們應盡己之能去幫助老人去適應現(xiàn)代社會。2.上海市某社區(qū)就做出了很好的示范。社區(qū)工作人員定期舉辦智能設備使用課程，專為老人講解智能手機及應用程序的簡易操作。老人們感慨道，在課堂上能被更加仔細、耐心地教導，相比在家由更為輕松。這道出了老人們的心聲。為何他們在家中不能被耐心的教導？無非是不會使用智能設施而與子女兒孫產(chǎn)生了隔閡。更有甚者，有老人因無健康碼而被乘客罵下車。這讓人既感憤怒又感傷痛。同學們，若那位老人是你們的長輩，亦或是那些乘客的長輩，又有何感想？3.老年人遇到的數(shù)字鴻溝，很大一部分是使用智能手機的問題，或者是智能手機上的應用問題，政府有關部門已經(jīng)開展相關工作。舉個例子：內(nèi)蒙古赤峰舉辦離退休干部5G、智能手機應用科普講座。內(nèi)蒙古赤峰市委老干部局舉辦了離退休干部“5G、智能手機應用科普講座”。離退休干部和老年大學學員等150余人聆聽講座。從全球電信發(fā)展史、5G的作用與意義、中國在5G領域的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，5G世界的奧妙與前景等多個方面進