中班教案反思好玩的水

58中班教案反思好玩的水1、中班礁思好玩的水

活動目標(biāo)

1.過多種感官溝通參加活動，讓幼兒了解水的特性：水是無聲、無味、透亮、流淌的液體。

2.幼兒懂得人和動物、植物都離不開水，應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水。

3.使幼兒對探究水感愛好。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.讓了解水的特性。

2.指導(dǎo)幼兒了解水的作用、顏色。

3.了解水的用途特別廣泛，知道節(jié)省用水。

活動預(yù)備

1.自來水、一壺涼開水、一杯牛奶、一杯醋、幾個透亮玻璃杯、紙巾、抹布。

2.小盆子、小桶、塑料袋、積木、塑料玩具、小石子、鐵勺子等玩水用具。

活動過程

一、讓小伴侶通過玩水，了解水的性質(zhì)。

老師：小伴侶看今日老師帶了水寶寶來和你們玩嬉戲，喜愛嗎?

小伴侶：喜愛我們喜愛玩水。

老師：好，那我們和水寶寶玩嬉戲之前要聽老師的話，小桌子上有水和好玩的玩具現(xiàn)在我們來分組。

1.將幼兒分組，每組分半盆水。請幼兒圍在四周玩水，老師指導(dǎo)。

老師：現(xiàn)在小伴侶請伸出小手捧水，看看誰能用手抓住水?你們能用手抓住水嗎?小伴侶你們抓水的時候水會怎么樣呀?

2.請小伴侶拿起塑料袋裝水，在袋子下扎小孔，觀看水流。

二、小伴侶在玩水的過程中觀看物品的浮沉現(xiàn)象。

老師：現(xiàn)在小伴侶可以把玩具放到水里玩，看看會發(fā)生什么事情?怎么會這樣?

小伴侶:老師宇宇把湯勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。

老師：湯勺是鐵的實(shí)心的所以會沉下去，玩具是塑料的比較輕所以它會浮起來。

三、讓小伴侶觀看、比較、發(fā)覺水的特性。

1.老師拿出一杯水、一杯牛奶、請小伴侶觀看，牛奶和水的顏色是一樣的嗎?它們是什么顏色的?水和醋的氣味又有什么區(qū)分?

2.請小伴侶品嘗涼開水和醋，水喝醋是什么味道的呢?

3.水是什么顏色的，它會怎么樣?

四、水的用途。

1.老師問:請小伴侶講一下水有什么作用，能和能洗澡還能干嘛呀?

2.人和動物每天都離不開水，植物也需要水來供給。

3請小伴侶自由玩水。

4跟老師念《節(jié)省用水》歌。

讓小伴侶把剛剛玩剩下的水跟老師拿去澆花。知道節(jié)省用水。

教學(xué)思

首先我以和水寶寶玩嬉戲來吸引小伴侶的留意力，引起小伴侶們感愛好想玩這個嬉戲。喜愛玩嬉戲的小伴侶感愛好了會仔細(xì)用心地跟著玩，達(dá)到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性，人和動物每天都離不開水。水是無色、無味，水是抓不住會流淌的。

需要改進(jìn)的是;1.活動的人數(shù)不能太多，嬉戲小伴侶不當(dāng)心弄濕衣服。2.請幼兒觀看塑料袋裝水這個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)老師示范，讓小伴侶觀看水的流淌。

2、中班體育礁礁好玩的毽子

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班體育活動礁：好玩的毽子，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

[活動目標(biāo)]

1.練習(xí)肩上揮臂投擲。

2.進(jìn)展幼兒投擲的力量和動作協(xié)調(diào)性。

(評：1.目標(biāo)內(nèi)容過窄。只有動作技能培育的目標(biāo)，沒有突出情感、認(rèn)知方面培育的目標(biāo)。2.目標(biāo)的表述無重點(diǎn)。如“練習(xí)肩上揮臂投擲”，投擲的練習(xí)包括投遠(yuǎn)及投準(zhǔn)的練習(xí)，且投遠(yuǎn)動作較簡單，這是一次新授課，應(yīng)突出老師教學(xué)的重點(diǎn)。如改為：“在投遠(yuǎn)時，能揮臂甩腕，改善投遠(yuǎn)的動作”。3.目標(biāo)的制定過難。這是一次新授課，把目標(biāo)定為“進(jìn)展幼兒投擲的力量”明顯是難了。投擲是較簡單的動作，在第一次新授課活動中是很難進(jìn)展幼兒的投擲動作的。)

[活動預(yù)備]

毽子若干

[活動過程]

(一)開頭部分

老師與幼兒入場。

(評：在預(yù)備部分，可以讓幼兒做嬉戲、體操等，預(yù)備部分的任務(wù)就是讓幼兒進(jìn)行必要的身體預(yù)備活動，克服身體各器官的惰性，為基本部分做好預(yù)備。然而，此活動缺乏幼兒的熱身運(yùn)動，如此開展基本部分教學(xué)，由于幼兒沒做好預(yù)備，易造成幼兒的運(yùn)動性損傷。)

(二)基本部分

1.幼兒每人拿一個毽子自由嬉戲。(改為：幼兒自由探究毽子的玩法。)

(1)平衡嬉戲：把毽子放在頭頂(或手背上)向前走。

(2)拋接嬉戲：練習(xí)自拋?zhàn)越印?/p>

(3)踢毽子：手拿繩子的一頭，腳踢毽子?？蓡文_踢、雙腳交替踢。

(評：這一環(huán)節(jié)既然是幼兒自由嬉戲，可以讓幼兒先充分地自由用毽子探究。)(應(yīng)改為：(1)幼兒自由嘗試毽子的各種玩法。老師：看誰的玩法最多?(2)請幼兒溝通、展現(xiàn)自己的玩法。)

2.幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲(進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí))

(1)示范講解。

(請幼兒站成一路縱隊)：“我們用毽子來玩一玩，記住：一腳在前，一腳在后，右(左)手拿毽子舉在肩上，把毽子丟出去?！?/p>

(評：老師的動作示范及講解均缺乏規(guī)范性。，且應(yīng)盡量讓幼兒在活動體驗中完成動作學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)建議改為：(1)幼兒自由嘗試投遠(yuǎn)。老師：誰能把毽子投到離自己最遠(yuǎn)的地方?(2)老師示范并講解正確的動作。)

(2)請兩名幼兒各示范一次。

(3)幼兒圍成一個圈，老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)投擲動作，把毽子先投向圈心，重復(fù)數(shù)次。(改為：幼兒站在起始線上，練習(xí)往前方投毽子。)

(評：老師對幼兒練習(xí)場地的支配不當(dāng)。幼兒進(jìn)行的是投遠(yuǎn)練習(xí)，幼兒圍成一個圓圈進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí)，就沒有足夠的空地讓幼兒毫無顧忌地盡量往遠(yuǎn)處投。)

(評：以上是在動作技能形成的第一階段((粗略把握動作階段)中，老師的教學(xué)任務(wù)及活動設(shè)計支配。)

(4)幼兒分兩組輪番練習(xí)。

[評：經(jīng)過了上一階段的練習(xí)，幼兒只是初步學(xué)習(xí)了投遠(yuǎn)的基本要求，錯誤及多余動作沒有得到訂正，還會在幼兒的練習(xí)中復(fù)消失。因此，老師還應(yīng)設(shè)計有訂正幼兒錯誤及多余動作的活動環(huán)節(jié)。另外，還應(yīng)在老師訂正錯誤動作階段應(yīng)再次支配幼兒練習(xí)，以便幼兒鞏固和提高投遠(yuǎn)的正確動作技能。而且，這一階段的練習(xí)可以適應(yīng)增加難度，并應(yīng)有難易之別，能滿意不同力量幼兒的需要。注：以上是在動作技能形成的其次階段(動作的改進(jìn)、提高階段)中，老師的教學(xué)任務(wù)及活動設(shè)計支配。]

(5)嬉戲“看誰投得遠(yuǎn)。“

幼兒分兩隊站在網(wǎng)側(cè)的直線上。哨音一響，將手中的毽子投過網(wǎng)。(評：嬉戲是幼兒最感愛好的活動，這一嬉戲過于單調(diào)，無趣味性。)

注：這是在動作技能形成的第三階段((動作的應(yīng)用自如階段)中，老師的教學(xué)任務(wù)及活動設(shè)計支配。

(三)結(jié)束部分

組織幼兒踢毽子，老師巡回指導(dǎo)。

(評：結(jié)束部分是讓幼兒在激烈運(yùn)動之后放松身體，但在這一活動，老師在結(jié)束部分并沒有讓幼兒做些放松運(yùn)動，而是讓幼兒連續(xù)加新動作的練習(xí)。)

活動總評價

此活動是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進(jìn)行授課，有肯定的運(yùn)動密度。主要存在的問題：

1.預(yù)備部分、結(jié)束部分的教學(xué)任務(wù)不明確。沒有帶領(lǐng)幼兒預(yù)備活動和放松活動，易導(dǎo)致運(yùn)動損傷。

2.對動作的示范不標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。

3.對練習(xí)場地的支配不合理，不能依據(jù)動作練習(xí)的特點(diǎn)及現(xiàn)有條件合理支配練習(xí)場地，如讓幼兒圍成圓圈練習(xí)投遠(yuǎn)(朝圓心投)。

4.對基本部分的教學(xué)設(shè)計沒有遵循幼兒動作技能形成規(guī)律進(jìn)行活動設(shè)計。

這是一次教授動作技能的教學(xué)活動，應(yīng)遵循幼兒學(xué)動作的規(guī)律，即幼兒動作技能形成規(guī)律。一般說來，幼兒動作技能的學(xué)習(xí)一般要經(jīng)受三個階段，每一階段中幼兒把握動作的特點(diǎn)不同打算了該階段教學(xué)設(shè)計的不同。

3、中班體育礁礁好玩的竹梯

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班體育活動礁：好玩的竹梯，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動目標(biāo)

1.膽探究不同高度竹梯的不同玩法.進(jìn)展平衡走、跨跳、攀爬等多種力量。

2.在嬉戲中感知6以內(nèi)的數(shù)，體驗制造性玩竹梯及與同伴合作嬉戲的勝利與滿意。

活動預(yù)備

3.5m左右長的竹梯兩根(竹竿兩端分別用軟布或海綿包裹扎緊，竹梯表面無尖刺，確?；顒悠桨?，每個竹梯的階梯上貼有16數(shù)字。

2.活動場地最好為軟質(zhì)地(布置見附圖二)，舊輪胎4～5只。

活動過程

一、預(yù)備活動

1一個跟著一個圓走后，每人在場地上找個小圓點(diǎn)跟隨老師做簡潔的仿照操。結(jié)束后聽哨音快速站到場地兩側(cè)黃色站位線上。

2.將兩個竹梯擺人活動場地相應(yīng)位置。請孩子們先說說：這是什么?平常是做什么用的?自己在哪里見過?

二、玩平放的竹梯

1.師：竹梯除了平常勞動時用，可不行以做嬉戲呢?請家試一試在竹梯上面可以做什么運(yùn)動?

2.幼兒膽嘗試各種玩法，老師引導(dǎo)幼兒在行進(jìn)或跨跳過程中邊數(shù)邊走、邊數(shù)邊跳，在嬉戲中自然地感知6以內(nèi)數(shù)量;同時老師留意觀看發(fā)覺孩子們中間消失的一些有創(chuàng)意的玩法。

3.哨響嬉戲暫停，請孩子們快速站到場地兩側(cè)黃色站位線上，鼓舞孩子們把自己喜愛的玩法表演介紹給家。

4.再次嬉戲，嘗試沒有玩過的方法，連續(xù)探究新的玩法。

三哳墊高后的竹梯

(轉(zhuǎn)變材料投放：在一個竹梯窄的一端墊上一個舊輪胎，在另一個竹梯兩端分別墊上一個舊輪胎)

1.師：現(xiàn)在輪胎高度發(fā)生了變化，我們還可以怎樣玩呢?家試一試吧

2.鼓舞幼兒膽嘗試在墊高后的竹梯上不同的玩法，準(zhǔn)時選用好的玩法帶領(lǐng)家一起練習(xí)。

3.再增加一只輪胎，將一端墊一只輪胎的竹梯變?yōu)閴|兩只(另一竹梯保持不變).鼓舞幼兒連續(xù)嘗試，給力量強(qiáng)的孩子制造新的挑戰(zhàn)。

四、放松活動：請你跟我這樣做。

活動延長

引導(dǎo)幼兒探究在側(cè)放的竹梯上(將竹梯兩端分別夾在兩張椅子中間綁緊)的玩法，進(jìn)展孩子鉆爬等力量。

4、中班礁好玩的袋子

活動目的：

利用袋子進(jìn)行多種嬉戲，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。讓幼兒體驗嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、長布袋1個，裝有適量重物的袋子若干個，小花袋子若干個，塑料袋人手1個。

2、音樂錄音帶、錄音機(jī)。

3、鼓、鈴鼓等打擊樂器各1個。

4、活動前介紹“袋子王國”。

活動過程：

一、以“到袋子王國做嬉戲”引出活動內(nèi)容，引起幼兒活動愛好。

師：“小伴侶，袋子王國里有許多袋子，今日，我們?nèi)ズ退鼈冏鲦覒?。?/p>

聽音樂，踏步走到場地。

二、組織幼兒利用袋子開展多個嬉戲。

1、與花袋子握握手：幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。

指導(dǎo)語：花袋子，真美麗，我跳起來和你握握手。

2、鉆山洞：部分幼兒把袋子拿起，袋子變山洞，幼兒一個跟一個鉆過去。(分男女孩進(jìn)行)。

指導(dǎo)語：“長布袋變山洞，小伴侶們一個一個鉆進(jìn)去”。

3、盲人走路：幼兒將塑料袋套在頭上，聽聲音向指定方向走。

指導(dǎo)語：“請把袋子套頭上，聽清聲音走過來。”。

4、力士：袋中裝適量重物，幼兒可搬、可扛，也可兩兩合作，將重物運(yùn)到指定的地方。

指導(dǎo)語：“我們來做力士，比比誰的力氣”。

5、太陽傘：幼兒每人抓住布邊，同時將布從上往下拉，圓布拱起變成太陽傘。

指導(dǎo)語：“花布變一變，一、二、三，嘩!變成漂亮的太陽傘”。

三、老師小結(jié)：請小伴侶去邀請幼兒園的其他小伙伴來“袋子王國”一塊玩。

放音樂，踏步離開場地?；顒咏Y(jié)束。

5、中班礁好玩的紙

主題名稱：主題七好玩的紙主題結(jié)構(gòu)：本主題包括報紙真好玩、好玩的圖形、恢頌、火車開啦、排排隊、圖書笑了、紙飛機(jī)、紙條變變變、紙長得什么樣九個活動。

主題內(nèi)容：紙是中國的四創(chuàng)造之一，在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中頁積累了一些和紙相關(guān)的閱歷。從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒嬉戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不行缺少的角色。

在“好玩的紙”這一主題中，我們將帶領(lǐng)幼兒與各種各樣的紙綻開一系列互動，讓幼兒了解紙的來源，學(xué)會做珍惜各種紙，學(xué)會節(jié)省，懂得愛護(hù)資源。

報紙真好玩活動目標(biāo)1、能利用廢舊報紙玩多種嬉戲。

2、進(jìn)展投擲、鉆爬、跑的力量，提高動作的敏捷性。

3、感受與同伴合作嬉戲的愉悅。

活動預(yù)備盛有舊報紙的筐子4個，放在場地的四個方向;幼兒用書第4冊第20-21頁。

活動建議1.謎教室語引出課題。

老師和幼兒玩猜謎的嬉戲，幼兒能依據(jù)謎面猜出是報紙，并說一說自己知道哪些報紙。

2.探究報紙的玩法。

請幼兒想一想、試一試用報紙可以玩什么嬉戲，鼓舞幼兒制造性的自由玩報紙。

請幼兒示范自己的玩法，老師和幼兒一起玩。

3組織幼兒玩報紙嬉戲(1)吸紙跑請幼兒在起跑線上將報紙貼在胸前，聽到信號后快速跑到終點(diǎn)線，以速度快、報紙沒掉下來的為勝。

(2)報紙運(yùn)球幼兒兩人一組，面對面站好，雙手抓好報紙的四角，將塑料球放在上面。兩人用報紙把球運(yùn)給對面同伴。

(3)拋球幼兒把報紙團(tuán)成團(tuán)，盡量團(tuán)緊，兩人或三人一組，相互拋接球。

踩尾巴把報紙撕成長條，塞在腰里當(dāng)尾巴，幼兒相互追趕，以先揪到對方的尾巴者為勝。

4幼兒自由玩報紙活動。

6、中班好玩的球礁

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗用身體夾球側(cè)身并步走，并保持身體的平衡。

2、通過雙人運(yùn)球，培育幼兒的合作精神。

3、鼓舞幼兒樂觀參與體育活動，不怕困難。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、培育幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：幼兒已經(jīng)觀看過小螃蟹走路的特征。

物質(zhì)預(yù)備：小螃蟹胸飾，球(數(shù)量為幼兒的一倍)。

活動過程：

一、開頭部分：

1、老師已嬉戲的口吻介入，激發(fā)幼兒活動愛好。

師：“今日的天氣真好，小螃星和媽媽一起去散漫步吧!”幼兒學(xué)小螃蟹跟著媽媽橫著走。

師:孩子們，你們看這是誰來拉?(小燕子)

2、預(yù)備活動

以故事的形式引導(dǎo)幼兒做預(yù)備運(yùn)動。

師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運(yùn)動兩臂在體側(cè)

上下?lián)u擺)，多快樂啊飛到樹林里，很多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)身體左右轉(zhuǎn)動)，真帶勁。小燕子飛到公園里，觀察很多小伴侶在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運(yùn)動)，好玩極了。小燕子又飛到動物園里，看到很多象，象的鼻子長又長(腹背運(yùn)動身體前屈學(xué)長鼻子象走)，像老爺爺拄著拐杖向前走。小燕子又飛到了幼兒園里，看到了很多小伴侶在玩皮球(跳動運(yùn)動)，它們也學(xué)著跳上跳下。小燕子還看到了爺爺奶奶在做運(yùn)動(捶背，敲敲腿、拍拍屁股)輕松輕松。

二、基本部分：

(一)老師運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒仿照小螃蟹走

1、海龜爺爺給我們預(yù)備了一份禮物(很多小皮球)，但是呢，海龜爺爺年紀(jì)了，要我們自己去把它運(yùn)回家。媽媽給你們在家里預(yù)備了一個筐子，請你們把它運(yùn)到筐子里。

2、現(xiàn)在請你想個方法，運(yùn)一只球回家吧。(老師在旁指導(dǎo))

3、幼兒敘述自己的運(yùn)球方法，老師小結(jié)。(強(qiáng)調(diào)側(cè)走)

(二)引導(dǎo)幼兒雙人運(yùn)球

1、剛剛一個小螃蟹運(yùn)一個球累了吧?(累)現(xiàn)在請你找一個好伴侶，跟你的好伴侶一起合作運(yùn)一個球好不好?

2、幼兒選擇好伴侶之后一起側(cè)走至海龜爺爺家。

3、幼兒合作運(yùn)球，老師在旁指導(dǎo)。

4、幼兒敘述自己的玩法，老師小結(jié)。

(三)介紹新玩法(兩人抱球側(cè)走)

1、孩子們用的方法都很不錯，但是我發(fā)覺有一組小螃蟹用的方法很好，球也不簡單掉下來，速度也很快，請他們給我們示范一下好不好?

2、老師分解示范講解

第一步：兩人面對面站好

其次步：將球放在兩人肚子中間夾好，抱緊，防止球掉下來。

第三步：同時跨出外面一只腳，同時喊“1”;另一只腳靠上時喊“2”。

3、幼兒根據(jù)新學(xué)方法將剩余的球運(yùn)回家。

(四)嬉戲部分

1、我們今日學(xué)了一種運(yùn)球的新方法，現(xiàn)在用這個方法玩一個嬉戲好不好?

2、交代嬉戲規(guī)章，幼兒嬉戲(兩次)。老師訂正個別幼兒并作總結(jié)。

三、結(jié)束部分：

小螃蟹跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓舞幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再相互拍拍手臂、膝蓋。)

7、中班礁好玩的磁鐵

目標(biāo)：

1、通過試驗探究發(fā)覺吸鐵石吸鐵的特性。

2、感知磁鐵不直接接觸鐵制物品，也能使物品移動。

預(yù)備：投放磁鐵、鐵釘、、木棒、塑料、布等、沙子;塑料瓶內(nèi)裝各種質(zhì)地的物品，塑料墊板、動物圖片等。

過程：

1、幼兒自選嬉戲。

重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)幼兒操作磁鐵嬉戲。

提問：你從沙子中找到什么珍寶?

怎樣找到的?還有什么沒有找到?為什么?

通過探究發(fā)覺磁鐵能吸到鐵釘和區(qū)分針。

2、讓幼兒在屋里找一找看還能吸到什么?助幼兒總結(jié)磁鐵能吸鐵的特性。

3、出示瓶里取物玩具：

提問：瓶子不能倒過來，不用手直接取，怎樣把瓶里的區(qū)分針取出。

通過操作發(fā)覺，磁鐵不直接接觸區(qū)分針也能使它移動。

4、制作跳舞的小動物玩具：

先將小動物粘貼，使其能站立，在將區(qū)分針別在下方，放在墊板上，用吸鐵石在墊板下左右移動，即完成制作。

8、中班好玩的報紙礁

礁一：好玩的報紙

活動目標(biāo)：

1、探究報紙的多種玩法，了解廢舊報紙的用途。

2、自主遵守嬉戲規(guī)章，享受活動的樂趣。

3、在活動中感受助別人帶來的歡樂。

活動重點(diǎn)：

探究報紙的多種玩法，了解廢舊報紙的不同用途。

活動難點(diǎn)

自主遵守嬉戲規(guī)章，享受活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、若干報紙、報紙球、小棒

2、紙箱房子

3、剪報、剪紙、紙船、毽子、

活動過程：

一、熟悉報紙的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒探究的愛好。

1、師：小伴侶們早上好!今日老師帶來一份特殊的禮物，想和家一起共享,看看是什么?

幼：(報紙)

2、你在哪里見過報紙?誰喜愛讀報紙?報紙上面有什么?

師小結(jié)：報紙上有天氣預(yù)報、有廣告、有很多重要的新聞、好人好事，能學(xué)到許多學(xué)問，所以家都喜愛讀報紙。

二、探究廢舊報紙的玩法，感受報紙的樂趣。

師：今日，報紙寶寶想和我們一起玩嬉戲!你會用它做什么?

幼兒自由回答。

師：請小伴侶舉起報紙,你覺得像什么?圍在腰間像什么?卷起來像什么?疊起來像什么?用剪刀剪出長條再卷起來像什么?揉一揉又會變成什么呢?

幼：幼兒依據(jù)老師提示，自由發(fā)揮想像回答。

師：報紙給小伴侶帶來了很多樂趣，真貼心!出示：剪報。瞧，它像什么?

幼：像一本書，能學(xué)到學(xué)問。

師：對，平常讀完報紙，可以將里面感愛好的東西剪下來貼在書本上，就變成了一本有意思的剪報，真好玩!

師：看來，報紙真是家的好手!(并將這份特別的禮物發(fā)到小伴侶手中)

三、玩嬉戲，感受活動的樂趣。

嬉戲一：壓路機(jī)

師：剛才我收到農(nóng)場主的一封信，信中說他家的小豬跑丟了，想請小伴侶們到農(nóng)場來想方法，忙找到小豬，把他們趕回農(nóng)場，但是，通往農(nóng)場的路坑坑洼洼，我們來農(nóng)場主鋪鋪路，讓它變的更平整，好不好?我們該用什么來鋪路呢?

幼：報紙。并探究用報紙鋪路的方法。

師：老師引導(dǎo)幼兒用手中的報紙鋪出一條通往農(nóng)場的報紙路。

師：小伴侶想想用什么方法讓駱變得更緊實(shí)一點(diǎn)?

幼：自由回答(踩、跳、滾)

師：讓小伴侶自由選擇，分別用走、跳、滾的方法通過報紙路，到達(dá)農(nóng)場。(紙箱做的房子)

嬉戲二：趕小豬

師：小伴侶修的路真好玩!農(nóng)場主很快樂!想請小伴侶盡快將小豬找出來。

另外一個老師扮裝成農(nóng)場主說：我家的小豬長得胖嘟嘟、像球一樣、很淘氣!要用小棒，還要用叫賣聲才能把小豬引出來!誰來學(xué)學(xué)怎么叫賣?

幼兒仿照人引小豬出來的聲音(，)

師：引導(dǎo)幼兒一邊叫賣一邊四處查找小豬(報紙球)，趕小豬回家。(打開紙箱房的門)

幼：幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行趕小豬的嬉戲。

農(nóng)場主：小伴侶將小豬趕回農(nóng)場，我特殊快樂!送給最棒的小伴侶一頂報紙帽，并親自給最先將小豬趕回家的小伴侶帶上報紙帽。

師：讓我們一起感謝農(nóng)場主吧!助別人，你們歡樂嗎?今日小伴侶做了一件有意義的事!真了不起!

四、活動延長

師：糟糕，下雨了，小伴侶們讓我們一起戴著報紙帽回家吧!(小伴侶打開報紙頂在頭上，師幼一起離開活動場地)

礁二：好玩的報紙

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練單腳跳、換腳跳等基本動作。

2、通過探究多種報紙的玩法，進(jìn)展制造力量和探究力量。

3、感受到體育活動的樂趣，培育合作精神。

活動重點(diǎn)：

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，老師該怎么引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的新穎玩法是整個活動的重難點(diǎn)。

活動預(yù)備：

1、很多報紙，用報紙做的紙球。

2、寫有數(shù)字的塑料框。

3、做運(yùn)動的音樂。

活動過程：

一、活動身體，為開展活動做好預(yù)備

1、把幼兒帶到戶外，播放音樂，老師帶領(lǐng)孩子們一起做好玩的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。

老師：“小伴侶們，今日呀老師帶來了一樣特別好玩的東西，看，這是什么呀，對了是紙球，現(xiàn)在呀請小伴侶拿著一個紙球和老師一起來做一做運(yùn)動吧!”

2、跟著音樂做紙球操。

二、啟發(fā)觀看，激發(fā)愛好。

1、老師引導(dǎo)幼兒觀看手中的紙球。

老師：“做完了紙球操，我們來看一看，我們手里的紙球是用什么紙做成的呢?(報紙)我們除了可以把做紙球操，你還會用紙球做什么樣的嬉戲呢?請小伴侶想一想?！?/p>

2、請幾個幼兒上來介紹自己所想到的紙球嬉戲，并且來示范一下。介紹之后可請全體小伴侶一起來玩一玩。

3、請幼兒分組把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng)，看誰放得又快又好。

老師：“小伴侶說的都很好，現(xiàn)在呀我們要把紙球?qū)殞毸突丶?，它的家呢就是前面的塑料筐，塑料筐上面是有?shù)字編號的，代表每個小組，把紙球?qū)殞毸突丶抑?，每個小伴侶都在塑料筐里拿一張報紙，然后連續(xù)回到我們的紅點(diǎn)上，把報紙放在小腳的旁邊。”

三、集體嬉戲，增加難度

1、老師講解嬉戲方法。

老師：“老師呀還要好小伴侶進(jìn)行一個競賽，我們呢要把報紙打開，然后站在報紙上單腳跳，但是千萬要留意不能跳到外面。”

2、請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，老師講解嬉戲規(guī)章。

老師：“我們請小伴侶在報紙上單腳跳，老師播放音樂后起跳，音樂停了就要停止單腳跳，站在報紙上不能動，假如你跳出報紙外面就算失敗，要到前面來，其他的小伴侶把報紙對折后連續(xù)競賽?！?/p>

3、進(jìn)行嬉戲，播放音樂，報紙越折越小，難度越來越，看誰成為最終的優(yōu)勝者，再賜予嘉獎。

四、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

1、老師出示一張報紙，請小伴侶想想：“報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的嬉戲嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒想出其他的嬉戲玩法，老師對幼兒所想的新玩法要加以確定，并請小伴侶上來示范練習(xí)。

3、幼兒自由組合，開頭嬉戲。老師在嬉戲過程中留意觀看，適當(dāng)?shù)刭n予助，并提示幼兒留意嬉戲中的平安。

五、結(jié)束活動，放松身體。

1、老師：“今日我們和報紙玩嬉戲，小伴侶們快樂嗎?報紙呀確定還有更多其它好玩的嬉戲，我們回到教室再去想一想哦。”

2、音樂，做一下放松運(yùn)動，讓小伴侶聽著音樂走回活動室。

老師：“和報紙玩了這么久的嬉戲，小伴侶確定也覺得有點(diǎn)累了，那現(xiàn)在我們就跟著音樂一起來放松一下身體吧?！?/p>

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礁三：《好玩的報紙》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子探究舊報紙的多種玩法，培育孩子的制造性思維力量和探究欲望。

2、培育孩子參加活動的愛好，體驗嬉戲活動的樂趣。

活動重點(diǎn)：

探究舊報紙的多種玩法，培育孩子的制造性思維力量和探究欲望。

活動難點(diǎn)：

培育孩子參加活動的愛好，體驗嬉戲活動的樂趣。

活動預(yù)備：

舊報紙若干、顏料、貼有白紙的黑板、三角望遠(yuǎn)鏡圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、今日我給你們帶來的是什么呀?

你看到你的四周誰最喜愛看報紙?(爸爸媽媽、爺爺奶奶)

其實(shí)許多人都喜愛看報紙，那為什么這么多人喜愛看報紙?(在報紙上可以看到新聞、廣告、天氣預(yù)報)

還有什么?你聽好了(讀天氣預(yù)報)，再讀日期，原來這是一張過期的報紙

你看到過期的報紙爸爸媽媽會怎樣處理?(丟在一邊)

你會用這些過期的報紙拿來做什么?(剪一剪、畫一畫)

二、嬉戲活動

1、變望遠(yuǎn)鏡

(1)出示圖片，你用什么方法把報紙變成望遠(yuǎn)鏡，望遠(yuǎn)鏡是望遠(yuǎn)的，你們都是用卷的方法，原來這報紙我們可以卷一卷，轉(zhuǎn)過身來鎖定后面一位美女老師

(2)你能讓它變成很長很長的望遠(yuǎn)鏡嗎?(拉一拉)

剛才讓你們卷一卷，拉一拉變成很長的望遠(yuǎn)鏡，現(xiàn)在我們來做另外一件事

2、剪一剪

(1)剪一根紙條，越長越好

有方法的小伴侶可以到桌子旁邊去剪一剪

(2)收集紙條

長的紙條都是從哪里來的(長方形的長邊剪下來的)

(3)再剪更長的紙條

長方形的長邊和短邊連起來剪下來，概就是最長了

3、紙球印畫

(1)將孩子集中，老師引導(dǎo)

小伴侶們，報紙好玩嗎?你們看，報紙可以做成望遠(yuǎn)鏡，還可以剪著玩，你們知道報紙還有什么作用嗎?告知你們吧，報紙還可以畫畫，厲害吧

(2)講印畫要求以及方法

(3)孩子印畫

三、老師總結(jié)

四、活動結(jié)束，整理場地

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9、好玩的易拉罐礁中班

礁一：好玩的易拉罐

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探究易拉罐的多種玩法，激發(fā)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行體育活動的愛好。

2、鼓舞幼兒用易拉罐進(jìn)行平衡、走、跑的基本動作練習(xí)，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、樂觀參加嬉戲，與同伴一起體驗成功的歡樂。

活動預(yù)備

1、旺仔易拉罐每人兩只，幫助材料：小棍、繩子、封箱帶等。

2、信封一只;沙包若干(每人兩只)。

3、自編易拉罐操，音樂《小卓瑪上學(xué)》、《歡樂舞》、錄音機(jī)一臺。

活動過程

一、開頭部分師：

小伴侶，今日老師帶來了很多易拉罐，你們想不想玩?(幼兒每人取兩只易拉罐)師：現(xiàn)在我們一起用易拉罐來做操。

師生一起隨《小卓瑪上學(xué)》的音樂做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、跳動、整理)。

二、基本部分

(一)、探究一人玩易拉罐的方法

(1)師：易拉罐除了可以做操，還可以用來熬煉身體呢，我們家動動腦筋想一想，一個人可以怎么玩易拉罐?

(2)幼兒自由探究一人的玩法，老師留意觀看，提示幼兒留意易拉罐不能打到別的小伴侶。

(3)集體溝通展現(xiàn)自己的玩法(單腳站立或兩腳分站在罐上，練習(xí)平衡;踢著玩;夾著易拉罐跳;滾著玩;頭頂罐走等)

(4)家集體練習(xí)夾易拉罐跳。

①請幼兒嘗試夾易拉罐跳。

②展現(xiàn)嘗試玩法師：誰情愿把你剛才是怎樣用兩只腳一起易拉罐的方法表演給家看呢?

請幾名幼兒示范，家爭論觀看結(jié)果。

③幼兒其次次嘗試師：我們一起來試試剛才小伴侶的玩法，留意易拉罐放在那里了?怎樣夾著向前擲?幼兒再次練習(xí)，可兩兩合作，比比看誰擲得遠(yuǎn)。

三、活動結(jié)束

礁二：好玩的易拉罐

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識、

2、在玩嬉戲的過程中培育進(jìn)展幼兒的創(chuàng)新力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動預(yù)備：

音樂磁帶至少每個幼兒2個易拉罐。

活動過程：

一、伴隨音樂《易拉罐操》入場。

二、談話：

1、小伴侶，你手里拿的是什么?(引出易拉罐)你手里拿的易拉罐是裝什么的?(八寶粥，可樂，雪碧，啤酒，健力寶，旺仔牛奶……)

2、爭論易拉罐的用處

你們說我們把易拉罐里的東西吃完，喝完易拉罐就沒用了嗎?(引出易拉罐的作用)

(1)可以做易拉罐操

(2)擺高樓

(3)擺房子

(4)做筆筒

(5)做高蹺，做小馬蹄

(6)可以裝筷子

老師小結(jié)：別看這么小小的，不起眼的易拉罐，它的用處可真不少!以后我們可要把這“寶貝”好好利用啊!

三、帶易拉罐一起做嬉戲：

我知道易拉罐還是一種特別好玩的玩具，你們來想想易拉罐能做哪些嬉戲呢?(幼兒自由發(fā)揮想象，自由發(fā)言)

現(xiàn)在咱們帶著易拉罐寶寶們一起來玩《小螞蟻運(yùn)糧食》的嬉戲吧!

1、一人運(yùn)一個易拉罐：

現(xiàn)在每個小螞蟻手拿一粒糧食，家快來想想，要怎樣把朗糧食運(yùn)過去呢?(鼓舞幼兒膽想，自由實(shí)踐，自由發(fā)言)

用頭頂，用腿夾，用胳膊夾，用腳踢，用頭頂，裝在衣服里，用手指頂，用手拿，用腳夾，用后背頂，

2、兩人運(yùn)一個易拉罐：

咱們小螞蟻的方法可真多!現(xiàn)在咱們兩只螞蟻合作來運(yùn)一粒糧食，你們商議?一下有什么好的方法呢?(讓幼兒自由結(jié)伴，自由談?wù)?老師可以加入進(jìn)去，聽一聽孩子的方法。

兩人一起用肚子，兩人一起用后背，兩人一起用腰，兩人一起用肩，兩人一起用頭，

老師小結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力氣，你們團(tuán)結(jié)一起太棒了

3、三人一組，用更多的方法運(yùn)更多的易拉罐：

幼兒自由結(jié)伴，自由分組，嬉戲要求：兩人裝，一人運(yùn)

師：螞蟻珍寶們都預(yù)備好了嗎?預(yù)備開頭(老師可以隨便加入給幼兒加油，鼓舞的話)

咱們一起來數(shù)數(shù)看哪一組的小螞蟻運(yùn)的最多(一起數(shù))

請小伴侶來介紹一下各自組用的方法,鼓舞幼兒要虛心，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

活動延長：

咱們珍寶都是勤勞聰慧的的小伴侶，都想到了這么多好的方法，易拉罐還能做哪些嬉戲呢?咱們?nèi)フ腋嗟幕锇?、一起來玩更多的嬉戲?

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礁三：《好玩的易拉罐》

活動目標(biāo)

1、喜愛玩易拉罐，情愿探究易拉罐的多種玩法。

2、進(jìn)展幼兒的走跑跳等多種技能。

3、培育幼兒的想象力和制造力，體驗與同伴合作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：進(jìn)展幼兒的走跑跳等多種技能。

難點(diǎn)：進(jìn)展幼兒的走跑跳等多種技能。

活動預(yù)備

1、各種硬桶易拉罐若干(幼兒至少人手兩個)

2、錄音機(jī)錄音帶。

活動過程

一、開頭部分：預(yù)備活動。家一起來做操(自編)

幼兒每人拿兩個易拉罐，跟老師一起做操。在做操的過程中老師帶幼兒手提易拉罐隨音樂敲敲打打。

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒自己玩易拉罐。

(1)激發(fā)幼兒玩易拉罐的愛好。

(2)幼兒自由探究易拉罐的多種玩法，老師巡回指導(dǎo)。

(3)請幼兒演示易拉罐的玩法并小結(jié)：頭頂易拉罐走;有腳踢易拉罐;腳踩在易拉罐上練習(xí)平衡;一個易拉罐立在地上，用另一個易拉罐擲準(zhǔn)等。

2、引導(dǎo)幼兒和同伴合作玩易拉罐。

(1)提出要求

(2)幼兒自由結(jié)合，合作玩易拉罐。老師巡回指導(dǎo)。

(3)演示多人合作玩易拉罐的方法并小結(jié)：吧易拉罐擺在地上走梅花樁，間隔適當(dāng)距離擺成一排練習(xí)雙腳跳動障礙

，走或跑S形路線;把易拉罐堆成一堆練習(xí)打保齡球;把易拉罐一個一個往上摞高等。

3、結(jié)束部分：放松活動。把易拉罐擺在地上成一排，聽音樂走S形路線(做各種放松動作)

4、活動延長：戶外活動為幼兒供應(yīng)易拉罐，引導(dǎo)幼兒探究易拉罐的多種玩法.

把易拉罐當(dāng)做體育器械來玩，是一個比較新奇的活動內(nèi)容，在整個活動的過程中，孩子們的樂觀性主動性都特殊高。他們探究出的有些玩法

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10、中班好玩的梯子礁

礁一：《好玩的梯子》

【活動目標(biāo)】

1、培育幼兒不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)，同時讓幼兒體驗玩梯子的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒探究梯子的多種玩法，進(jìn)展幼兒平衡、跨跳、雙腳行進(jìn)跳、單腳跳等基本動作。

【活動預(yù)備】

梯子三個、輪胎多個、墊子、毛巾、背景音樂。

【活動難點(diǎn)】

幼兒能在肯定坡度上保持平衡、平安的上下坡。

【活動過程】

(一)熱身活動

聽音樂跑進(jìn)場，鉆梯子的洞洞;聽音樂做動作，主要練習(xí)單、雙腳跳。

(二)幼兒自由探究玩梯子。

1、引導(dǎo)幼兒自由探究玩梯子。老師：“小伴侶們梯子除了能鉆洞洞意外還可以怎么玩兒?動動你的小腦筋想一想，看看誰最聰慧。在玩之前老師有要求，玩的時候要要遵守秩序，不搶先、不推別人，要留意平安。觀看幼兒玩法，并指導(dǎo)。

2、集中展現(xiàn)自己的玩法。請個別幼兒介紹自己的玩法，家學(xué)習(xí)同伴的玩法。(在玩的過程中有的孩子將梯子平放，走小橋、走平衡木、跳格子……將梯子側(cè)立放跨欄……用梯子當(dāng)擔(dān)架，抬病人;有的在梯子中間放一輪胎，當(dāng)蹺蹺板;……

3、幼兒再次探究玩竹梯。老師：“小伴侶們你們太棒了，剛才你們玩了好多種玩竹梯的方法，這次你可以再想一想有沒有不一樣的玩法，可以多人合作?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒在梯子的橫檔上正確的走。老師：“你們看他走的多穩(wěn)啊。他是怎么走的?(要手臂伸直側(cè)平舉，眼睛看前下方，走的時候要慢要穩(wěn))我們也來試一試?！?/p>

5、增加難度，我們已經(jīng)學(xué)會了很多本事,今日要來一次探險行動。在我們探險的途中，要過很多小橋。有好玩的小橋、也有很危急的小橋，家可要留意了!看誰英勇、機(jī)靈、聰慧。

過小橋

平地小橋要求：規(guī)定用走、單、雙腳跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過。

傾斜小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過。

懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過。

(三)玩嬉戲，提升閱歷

嬉戲：抗洪救災(zāi)

(四)放松活動

擦擦汗，[放松音樂]放松……動作要輕、慢。

開著我們的梯子火車回教室嘍!

礁二：好玩的梯子

活動目標(biāo)：

1、了解梯子的用途。

2、培育幼兒合作、英勇、不怕困難的良好品質(zhì)，讓幼兒體驗制造性玩梯子的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒探究梯子的多種玩法，進(jìn)展幼兒平衡、跨、雙腳行進(jìn)跳、鉆等基本動作。

活動預(yù)備：

梯子用途的圖書;四架竹梯子;滅火器若干;裝有貨物的布袋若干;用積木拼搭的房子;輪胎若干;背景音樂。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動，激發(fā)幼兒玩梯子的愛好。

1、熱身活動“開火車送貨”師：“孩子們，今日天氣真好咱們?nèi)ニ拓浫グ?”“趕快坐上我的小火車”“我們的火車要開了，[火車快飛音樂]嗚……火車要加速了，嗚……火車要減速了，嗚……火車過隧道了，嗚……火車爬山坡了?！痹趫龅剞D(zhuǎn)一圈后，“嗤!火車到站了”，放下梯子，[火車音樂停]“我們下車卸貨吧!從梯子中跳出，嘿呦，咚!嘿呦，咚!嘿呦，咚!任務(wù)完成了!

2、溝通活動：

“剛才我們開的是什么火車呀?(梯子火車)，梯子能變成火車，還能怎么玩呢?”幼兒爭相回答，發(fā)表自己的想法。

二、自由探究梯子的多種玩法。

(一)幼兒自由玩梯子：

1、師：“梯子有這么多的玩法，你們想不想試試?不過玩的時候要留意平安，輕搬輕放，別碰著自己和別的小伴侶，玩吧!”[放自由玩音樂](幼兒自由嘗試)提示幼兒留意平安，觀看幼兒玩法，并指導(dǎo)。

2、溝通活動：“你的玩法真好，給家表演一下?！薄罢l的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?”(幼兒示范)引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

(二)幼兒自由組合，合作探究多個梯子的玩法。

“剛才我們是幾個小伴侶玩一架梯子，假如咱們把幾個梯子放在一起是不是更好玩呢?來試一下?！币龑?dǎo)幼兒用四架梯子合作玩：

幾個梯子側(cè)立，連續(xù)跨欄、連續(xù)鉆山洞;幾個梯子依次平放，開火車、走平衡或跳格子;用輪胎幫助爬坡;兩頭墊上輪胎，在上面走高架橋、在下面鉆山洞或隧道。

(三)共享玩法，了解梯子的其他用途

“來，孩子謬來坐一會兒”(把梯子和輪胎全放下)[音樂停]

“梯子好玩嗎?(好玩)剛才，我發(fā)覺有的小伴侶把梯子當(dāng)成小河跨過去，有的把梯子當(dāng)成跨欄，像劉翔哥哥一樣，連續(xù)跨欄，還有的當(dāng)成山洞、隧道、陡坡等……你們的玩法都很棒，我們和梯子做了嬉戲，同時還熬煉了我們的身體。其實(shí)在生活中人們常常也要用到梯子，有誰知道?

“看來，梯子的用途還真呀!”

三、玩嬉戲，提升閱歷嬉戲：滅火

1、創(chuàng)設(shè)情境：

電話鈴響，消防員叔叔請小伴侶們忙去滅火。

2、介紹途中遇到的困難：要走過小橋，鉆過山洞，跨過小河，爬上陡坡，然后才能到達(dá)目的地。每人拿上一個滅火器拔掉消防栓對準(zhǔn)火源根部用力壓滅火器的把柄，這樣火才能被熄滅。”“好，站成一排，誰敢來探探路?好，你來!”(師指導(dǎo)，幼兒示范)“面對這么多的困難，你們可怕嗎?(不可怕)”“我信任，你們都能克服困難，都是英勇的孩子?！薄邦A(yù)備好了嗎?(預(yù)備好了)”，“動身!“[嬉戲音樂]

“火最終被滅了，我們的任務(wù)圓滿完成了，耶耶。

四、放松活動

小結(jié)：“在任務(wù)執(zhí)行中你們不掙不搶，克服了重重困難，真是英勇的好孩子。那現(xiàn)在累不累呀?(累)那咱們來放松一下身體吧!”[放松音樂]

“真舒適呀!好了孩子們，開著我們的梯子火車回家嘍”。

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礁三：《好玩的梯子》

活動目標(biāo)：

1、探究發(fā)覺梯子的玩法，敢于膽嘗試。

2、能克服困難，有團(tuán)結(jié)協(xié)作的良品質(zhì)。

3、體驗體育活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

四個竹梯子：輪胎12個;皮球多個;八個框框;《兔子舞》音樂。

活動過程：

一、兔子舞導(dǎo)入，做熱身預(yù)備運(yùn)動，調(diào)動幼兒參加體育活動的欲望。

師導(dǎo)入：小伴侶們，今日天氣真好，老師想帶你們?nèi)ゲ賵鐾妫銈兿肴?小伴侶跟著老師跳兔子舞去操場吧。

二、探究發(fā)覺梯子的玩法，敢于膽嘗試。

1、運(yùn)用已有閱歷，說說梯子的用途。

師：小伴侶，這是什么?你們在哪里見過梯子?他有什么作用?

2、介紹嬉戲材料，啟發(fā)幼兒膽探究梯子的玩法。

師：今日啊，老師想讓小伴侶想想梯子可以怎么玩，假如加入了幫助材料，又可以怎么玩。

3、集中幼兒一起溝通活動過程。

三、引導(dǎo)幼兒能克服困難，連續(xù)體驗梯子的多種玩法。

1、介紹場地，提出嬉戲玩法。

2、幼兒嬉戲。

3、共享嬉戲過程。

四、放松活動：

帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下，做放松運(yùn)動，結(jié)束活動。

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11、中班礁好玩的沙

玩沙是幼兒最喜愛的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到歡樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去制造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，讓幼兒用各種幫助物制造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動物，初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

一.環(huán)境與材料

1.供幼兒玩沙用的玩沙區(qū)(沙地、沙池或沙盆即可)。

2.師生共同建設(shè)“種養(yǎng)園地”，在園地中種植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子進(jìn)行種子發(fā)芽的試驗;在沙箱中養(yǎng)螞蟻，在沙盆中養(yǎng)螃蟹、沙龜?shù)取?/p>

3.玩沙的工具：小棍，小鏟、小桶、小瓶、模子等。

4.平安剪刀，廢舊材料：塑料瓶、易拉罐、瓶蓋等。

5.各種小玩具。

6.試驗用品：透亮玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。時鐘或手表等。

7.制作沙畫的材料：顏料、繪有圖案的底板、漿糊或膠水、細(xì)沙等。

8.制作沙包的材料：布、沙子、針線等。

9.制作沙漏的材料：帶蓋的塑料瓶若干、干沙等。

二.觀看與指導(dǎo)

1.開展分組活動，讓幼兒自選活動，允許幼兒在小組間流淌活動。

第1組：玩沙

(1)讓幼兒在沙地里自由玩沙，可以引導(dǎo)幼兒光著腳丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么?用手抓一抓，捏一捏沙，試試干沙能捏成球嗎?借助各種玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么外形。讓幼兒在玩中感知沙的松軟與松散等特征，體驗玩沙的樂趣。

(2)讓幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，比一比干沙和濕沙有什么不同?想一想濕沙可以怎么玩?探究干沙、濕沙、粗沙、細(xì)沙的多種玩法。

(3)讓幼兒用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫。在沙地上印上自己的腳印和手印，想象單一的或組合的手印或腳印象什么?

(4)利用工具和一些材料與同伴合作玩沙，嘗試在沙池里制造性地表現(xiàn)各種造型，如筑長城、建城堡、挖地洞、建公園……，比比看，誰的最堅固?誰的最美麗?讓幼兒體驗勝利的喜悅。

(5)老師觀看幼兒玩沙的創(chuàng)意，鼓舞和表揚(yáng)幼兒的制造性玩法。

第2組：沙中尋寶

將小玩具埋在沙里，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行競賽，看誰從沙子里找出的玩具多。

第3組：篩沙

給幼兒供應(yīng)篩子、紗網(wǎng)，讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子，引導(dǎo)幼兒觀看并報告自己的發(fā)覺。

12、中班礁好玩的毽子

幼兒園中班體育礁：好玩的毽子

[活動目標(biāo)]

1.練習(xí)肩上揮臂投擲。

2.進(jìn)展幼兒投擲的力量和動作協(xié)調(diào)性。

(評：1.目標(biāo)內(nèi)容過窄。只有動作技能培育的目標(biāo)，沒有突出情感、認(rèn)知方面培育的目標(biāo)。2.目標(biāo)的表述無重點(diǎn)。如“練習(xí)肩上揮臂投擲”，投擲的練習(xí)包括投遠(yuǎn)及投準(zhǔn)的練習(xí)，且投遠(yuǎn)動作較簡單，這是一次新授課，應(yīng)突出老師教學(xué)的重點(diǎn)。如改為：“在投遠(yuǎn)時，能揮臂甩腕，改善投遠(yuǎn)的動作”。3.目標(biāo)的制定過難。這是一次新授課，把目標(biāo)定為“進(jìn)展幼兒投擲的力量”明顯是難了。投擲是較簡單的動作，在第一次新授課活動中是很難進(jìn)展幼兒的投擲動作的。)

[活動預(yù)備]

毽子若干

[活動過程]

(一)開頭部分

老師與幼兒入場。

(評：在預(yù)備部分，可以讓幼兒做嬉戲、體操等，預(yù)備部分的任務(wù)就是讓幼兒進(jìn)行必要的身體預(yù)備活動，克服身體各器官的惰性，為基本部分做好預(yù)備。然而，此活動缺乏幼兒的熱身運(yùn)動，如此開展基本部分教學(xué)，由于幼兒沒做好預(yù)備，易造成幼兒的運(yùn)動性損傷。)

(二)基本部分

1.幼兒每人拿一個毽子自由嬉戲。(改為：幼兒自由探究毽子的玩法。)

(1)平衡嬉戲：把毽子放在頭頂(或手背上)向前走。

(2)拋接嬉戲：練習(xí)自拋?zhàn)越印?/p>

(3)踢毽子：手拿繩子的一頭，腳踢毽子?？蓡文_踢、雙腳交替踢。

(評：這一環(huán)節(jié)既然是幼兒自由嬉戲，可以讓幼兒先充分地自由用毽子探究。)(應(yīng)改為：(1)幼兒自由嘗試毽子的各種玩法。老師：看誰的玩法最多?(2)請幼兒溝通、展現(xiàn)自己的玩法。)

2.幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲(進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí))

(1)示范講解。

(請幼兒站成一路縱隊)：“我們用毽子來玩一玩，記?。阂荒_在前，一腳在后，右(左)手拿毽子舉在肩上，把毽子丟出去?！?/p>

(評：老師的動作示范及講解均缺乏規(guī)范性。，且應(yīng)盡量讓幼兒在活動體驗中完成動作學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)建議改為：(1)幼兒自由嘗試投遠(yuǎn)。老師：誰能把毽子投到離自己最遠(yuǎn)的地方?(2)老師示范并講解正確的動作。)

(2)請兩名幼兒各示范一次。

(3)幼兒圍成一個圈，老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)投擲動作，把毽子先投向圈心，重復(fù)數(shù)次。(改為：幼兒站在起始線上，練習(xí)往前方投毽子。)

(評：老師對幼兒練習(xí)場地的支配不當(dāng)。幼兒進(jìn)行的是投遠(yuǎn)練習(xí)，幼兒圍成一個圓圈進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí)，就沒有足夠的空地讓幼兒毫無顧忌地盡量往遠(yuǎn)處投。)

(評：以上是在動作技能形成的第一階段((粗略把握動作階段)中，老師的教學(xué)任務(wù)及活動設(shè)計支配。)

(4)幼兒分兩組輪番練習(xí)。

13、中班礁好玩的紙

活動目的：

1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。

2、讓幼兒在利用報紙的嬉戲中，感受紙的特性，體驗玩紙的樂趣。

3、培育幼兒的投擲、跳動、奔跑等綜合力量和制造力。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報紙的多種嬉戲，培育幼兒的合作精神。

活動重點(diǎn)：

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，老師該怎么引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的新穎玩法是整個活動的重難點(diǎn)。

活動預(yù)備：電腦課件;魔術(shù)箱(裝有各種紙張);報紙若干;紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干;音樂磁帶;數(shù)碼相機(jī)活動過程：

一、開頭部分：

1、聽音樂老師與幼兒一起跳韻律操，做預(yù)備活動。

今日，老師帶小伴侶去一個漂亮的城堡，你們想不想去啊?

“可是城堡的仆人想先讓我們小伴侶為他表演個節(jié)目，現(xiàn)在我們就一起為他跳個舞好不好!”

2、利用課件，請小伴侶蜜察城堡里都住著誰。

“剛才看了小伴侶這么美麗的舞蹈，或許城堡的仆人該為我們開門了，我們一起敲敲門吧?！?/p>

提問：城堡里都有住著誰?它們?yōu)槭裁磿≡谝黄?(全都是紙制品)

二、基本部分：

1、請小伴侶們說一說自己都見過什么紙?

2、出示“魔術(shù)箱”

(里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報紙等)請小伴侶們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙?這些紙有什么用?

(老師利用實(shí)物展臺示范一兩種紙的用途)

3、出示報紙：集體嬉戲《魔毯變變變》

“最終一位出場的是‘報紙先生’，報紙有什么用呢?”

“現(xiàn)在‘報紙先生’還想跟小伴侶們做嬉戲?！?/p>

請幼兒把手中的報紙平放在地上，然后站立在報紙中間，播放音樂，跟老師一起做動作，音樂停，誰若跳出報紙外即算輸。

然后請剩下的小伴侶把地上的報紙對折后站在報紙中間，播放音樂，連續(xù)表演，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越，看誰能成為最終的優(yōu)勝者。

4、請小伴侶想想：

報紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的嬉戲呢?先請個別幼兒說一說自己的方法。引導(dǎo)幼兒想出其他的嬉戲玩法，鼓舞幼兒創(chuàng)新出新的玩法。

5、請幼兒展現(xiàn)自己的玩法，老師示范幼兒未發(fā)覺的玩法：

(1)、“頂一頂”：把報紙折疊放在頭上、肩上進(jìn)展幼兒的平衡力量;

(2)、“貼紙跑”：把報紙放在胸前奔跑，盡量不讓報紙脫落進(jìn)展幼兒的奔跑敏捷性。

6、利用紙球、紙棒進(jìn)行嬉戲。

“小伴侶想一想，假如把報紙變一變，比如轉(zhuǎn)變外形，能跟我們做什么嬉戲呢?”

(1)、引導(dǎo)幼兒將報紙制作成紙球。嬉戲一：紙球投準(zhǔn)讓幼兒將手中的紙球拋到對面的盒子中，看誰能夠投準(zhǔn)。

(2)、引導(dǎo)幼兒將報紙制作成紙棒。嬉戲二：打紙球讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。

三、結(jié)束部分：

1、放松整理嬉戲：

《假如我是一張紙》

(1)、老師拿一張報紙左右搖動、折疊等，請幼兒依據(jù)紙的變化，用肢體仿照表現(xiàn)出來。

(2)、老師把報紙揉成一團(tuán)，請全體幼兒變成“一張紙”，一起仿照紙張變成紙團(tuán)的樣子。

2、“‘報紙先生’都沒想到小伴侶會利用它做這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看?！闭埿“閭H看上課做嬉戲的照片。

(用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小伴侶做嬉戲的場面)有個小伴侶還會用‘報紙先生’折出許多好玩的東西呢，你們會折嗎?”發(fā)給每個小伴侶一張報紙，讓幼兒自由折疊。

14、中班礁好玩的彩球

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培育幼兒的制造性嬉戲力量。

2.通過不同的體育嬉戲方式，進(jìn)展幼兒跳動、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。

3.培育幼兒想像力及制造力。

活動預(yù)備：報紙做的彩球若干、籃子若干等。音樂一段。

活動過程：

一.活動前預(yù)備：

老師帶幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

二.一物多玩嬉戲

1.爭論：想想手里的彩球可以怎么玩?

2.幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主嬉戲。

3.集體溝通：你是怎么玩彩球的?

4.幼兒再次進(jìn)行嬉戲，鼓舞幼兒進(jìn)行合作嬉戲。

三.小組接力競爭嬉戲：運(yùn)果子。

老師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。

四.結(jié)束

集合進(jìn)行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒感動心情。

六.活動延長：

連續(xù)探究彩球的多種玩法。

15、中班礁好玩的沙包

活動目標(biāo)：

通過玩沙包嬉戲，訓(xùn)練幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

提高立思維力量，培育遵守紀(jì)律的好品德。

活動預(yù)備;

1.設(shè)計活動場地：在場地中擺上各種活動器械。

人手一只沙包、錄音機(jī)一臺、輕松活潑的磁帶一盤。

活動過程：

一.開頭部分

隊形隊列練習(xí);一路縱隊走、一個圓走、十字開花走、八路縱隊走等。

幼兒自由玩沙包。

二.基本部分

引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個部位，(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場地中擺的各種活動器械上走過，使沙包不掉到地上。

玩沙包競賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走，每走過一遍要換一個地方放，如第一次放在肩上，其次次就要放在頭上等，看誰的方法多誰就是第一名。

嬉戲“帶著沙包走小路”

幼兒分成八組，每組前面放五個沙包，間距一米。嬉戲開頭，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個沙包起，把一個沙包放在身體任何一個部位，快速走過去，再快速走回來，把沙包交給其次位小伴侶，這樣依次進(jìn)行。重復(fù)嬉戲時，沙包放的地方每次都不能相同。

三.結(jié)束部分

玩丟沙包嬉戲(即丟手帕嬉戲)，邊玩邊唱。

16、中班礁好玩的彩球

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培育幼兒的制造性嬉戲力量。

2.通過不同的體育嬉戲方式，進(jìn)展幼兒跳動、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。

3.培育幼兒想像力及制造力。

活動預(yù)備：報紙做的彩球若干、籃子若干等。音樂一段。

活動過程：

一.活動前預(yù)備：

老師帶幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

二.一物多玩嬉戲

1.爭論：想想手里的彩球可以怎么玩?

2.幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主嬉戲。

3.集體溝通：你是怎么玩彩球的?

4.幼兒再次進(jìn)行嬉戲，鼓舞幼兒進(jìn)行合作嬉戲。

三.小組接力競爭嬉戲：運(yùn)果子。

老師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。

四.結(jié)束

集合進(jìn)行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒感動心情。

六.活動延長：

連續(xù)探究彩球的多種玩法。

17、中班好玩的彩球礁

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培育幼兒的制造性嬉戲力量。

2、通過不同的體育嬉戲方式，進(jìn)展幼兒跳動、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。

3、培育幼兒想像力及制造力。

活動預(yù)備：

報紙做的彩球若干、籃子若干等。音樂一段。

活動過程：

一、活動前預(yù)備：

老師帶幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

二、一物多玩嬉戲

1、爭論：想想手里的彩球可以怎么玩?

2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主嬉戲。

3、集體溝通：你是怎么玩彩球的?

4、幼兒再次進(jìn)行嬉戲，鼓舞幼兒進(jìn)行合作嬉戲。

三、小組接力競爭嬉戲：運(yùn)果子。

老師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。

四、結(jié)束，

集合進(jìn)行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒感動心情。

18、中班好玩的紙盒礁

礁一：好玩的紙箱

活動目標(biāo)：

1、喜愛探究紙箱的多種玩法，體驗勝利的歡樂。

2、能與伴侶合作玩紙箱嬉戲，提高身體敏捷性與協(xié)調(diào)性。

3、利用紙箱練習(xí)跨跳、鉆爬、投擲等基本動作。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：借助紙箱，進(jìn)展幼兒的跨跳、鉆爬等基本動作。

活動難點(diǎn)：能與伴侶合作玩紙箱嬉戲。

活動預(yù)備：

紙箱6個、報紙團(tuán)。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動：健康歌

隨著歡快音樂有節(jié)奏地做動作，活動身體各部位。

二、幼兒嘗摸索索紙箱的各