小班安全教案30篇簡單

67小班安全教案30篇簡單1、小班平安活動礁：平安標(biāo)志礁

活動目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清平安標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護(hù)意識和力量。

3、通過幼兒自己動手制作平安標(biāo)志，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力及動手制作的力量。

4、熟悉幾種常見的平安標(biāo)志，直到他們所代表的意義。

5、了解一些危急的地方不能去，一些危急的事情不能做。

活動預(yù)備：

1、交通平安、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的平安標(biāo)志。

3、每幼兒一套平安標(biāo)志七種：留意平安、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

活動過程：

一、查找平安標(biāo)志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好：老師引導(dǎo)幼兒觀看平安標(biāo)志掛圖，就其中的交通平安小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過公路?

2、提出問題，請幼兒思索：

⑴為什么要有這些平安標(biāo)志，這些平安標(biāo)志有什么用?

⑵除了公路上的平安標(biāo)志，你還見過什么平安標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

⑶請幼兒連續(xù)觀看平安標(biāo)志掛圖，查找有關(guān)的平安標(biāo)志。

二、爭論平安標(biāo)志：

1、幼兒嘗試從掛圖上找出平安標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

2、爭論平安標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多平安標(biāo)志?它們對我們有什么用途?小伴侶想一想，假如沒有這些平安標(biāo)志行不行?為什么?

3、議一議沒有平安標(biāo)志的危害：

(1)想一想、說一說，假如沒有這些平安標(biāo)志的危害。

(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按平安標(biāo)志上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會消失許多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

4、嬉戲：看誰找的準(zhǔn)--老師說出一種平安標(biāo)志名稱，請幼兒快速找出相應(yīng)的平安標(biāo)志卡片。

三、設(shè)計平安標(biāo)志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛平安標(biāo)志。請小伴侶嘗試動手設(shè)計和制作，讓平安標(biāo)志告知我們在什么地方做什么事情，應(yīng)當(dāng)怎樣做。

2、請小伴侶介紹自己設(shè)計、制作的平安標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給家聽。

2、小班平安活動礁：交通礁

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學(xué)問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進(jìn)一步培育幼兒的幼兒的語言表達(dá)力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動預(yù)備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線

2、兒歌《交通燈》

活動過程：

1、手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心情。"小伴侶們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指嬉戲好不好?"

2、談話，引入主題。"小伴侶們知道怎樣過公路嗎?過公路時應(yīng)當(dāng)留意些什么?"(幼兒爭論)

3、出示圖片，提高幼兒愛好。"我們小班小伴侶太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小伴侶們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。"

"這是什么呀?(紅綠燈)小伴侶們見過嗎?小伴侶們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒爭論)

4、引導(dǎo)幼兒熟悉紅綠燈"小班小伴侶真棒，叔叔來告知小伴侶，這個是紅綠燈，小伴侶們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，公路上的十字路口就有了。"

5、引導(dǎo)幼兒爭論"我們小班小伴侶那么聰慧，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?"(幼兒爭論)

6、講解怎樣平安過公路"小伴侶說街上車多不多?危不危急?所以小伴侶們肯定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小伴侶們要張開小嘴巴跟叔叔學(xué)了好不好。"

"紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"(復(fù)教幼兒三遍)

7、引導(dǎo)幼兒熟悉斑馬線"小伴侶們看，這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上，介紹紅綠燈時一樣)

"小伴侶們張開小嘴巴跟叔叔念，過公路要走斑馬線"

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌"今日中三班小伴侶表現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好?每個小伴侶都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小伴侶的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。"

9、帶幼兒讀兒歌(引導(dǎo)幼兒讀第一遍，鼓舞幼兒讀其次遍，表揚(yáng)幼兒讀得棒，提到幼兒愛好，讀第三遍。)

10、延長"小伴侶跟爸爸媽媽上街時候還要留意些什么呀?"

(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等)

11、請小伴侶跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。

兒歌

交通燈，會說話

黃燈說，請留意

紅燈說，快停下

綠燈說，請走吧

牢記他們說的話

根據(jù)紅黃綠行動

做個文明好娃娃。

手指嬉戲

一個手指一個手指，變成山

兩個手指兩個手指，變成剪刀

三個手指三個手指，變成水母

四個手指四個手指，變成胡須

五個手指五個手指，變成海鷗，飛走了。

3、小班平安活動礁：電的平安礁

活動目標(biāo)：

1、熟悉“有電危急”的標(biāo)志。

2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培育幼兒平安用電和平安意識。

4、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的電的學(xué)問。

活動預(yù)備：

1、“有電危急”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動過程：

1、觀賞故事，并依據(jù)故事進(jìn)行簡潔提問：

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的珍寶是什么?(老師依據(jù)幼兒提問并出示電插線板)(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2、熟悉“有電危急”的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來了很多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

3、誰對誰不對(1)師：這是喜羊羊給我們每個小伴侶的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小伴侶最對誰不對。(幼兒自由溝通并請個別幼兒說一說)(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒依據(jù)自己的推斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會平安用電。

附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)覺了一個珍寶。這個珍寶是白色的，身上長著很多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個好珍寶，我要把它偷走?？墒牵鋵毐刃±鲜筮€，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請伴侶來忙。”它剛出門正好遇到了灰太狼，小老鼠抓緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個珍寶，你敢不敢去偷?”灰太狼立刻說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”

來到喜羊羊家，灰太狼看著那個珍寶搖搖頭說：“那是什么珍寶嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛芙辜钡卣f：“那個珍寶很奇妙，它能讓電視機(jī)說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來?！被姨且宦犙劬α⒖瘫犃耍话炎プ×四莻€珍寶，它的手指頭伸進(jìn)了珍寶的小嘴巴里，“啊!”灰太狼叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得叫：“灰太狼，危急!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?”灰太狼叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得抓緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼肯定是到我家來偷東西的，我得抓緊報警。”包包人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個珍寶，我一摸就昏倒了。”包包人聽了哈哈笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手肯定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。

4、小班平安活動礁：紅綠燈礁(附教學(xué)思)

活動設(shè)計背景

交通的不斷進(jìn)展促使我們加強(qiáng)交通平安教育，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何愛護(hù)自己。

活動目標(biāo)

1.知道汽車、行人在公路上行走要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮。

2.能依據(jù)信號做動作。

3.體驗仿照嬉戲的歡樂。

4.加強(qiáng)幼兒的平安意識。

5.考驗小伴侶們的應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

教學(xué)重點、難點

感知交通常識過公路，紅燈停，綠燈行。

活動預(yù)備

1.卡片紅燈、綠燈各一個，兩輛玩具小汽車。

2.設(shè)置公路場景。

活動過程

一.導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1.師：看看，今日老師給小伴侶們帶來了什么?(老師出示兩輛玩具汽車)

2.老師示范，將兩輛汽車成十字形相向開來，讓幼兒觀看發(fā)生了什么事。(汽車相撞)

3.師：剛剛發(fā)生了什么事?(幼兒回答)

二.熟悉紅綠燈。

1.為了避開剛剛的交通事故發(fā)生，我們請來了這兩位伴侶來忙。(出示紅綠燈卡片)

2.師:有誰熟悉這兩位伴侶嗎?(幼兒回答)

3.師：那有哪位小伴侶知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答)

4.老師總結(jié)：汽車和行人在公路上行走時，要聽從紅綠燈的指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。

三.小汽車按規(guī)章行駛。

1.師：現(xiàn)在我們讓汽車平安行駛一次。(老師根據(jù)自己給出的信號操作汽車，如：出示紅燈，說紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說綠燈綠燈我就行。)

2.老師操作汽車，幼兒給出信號。

四.嬉戲。

1.師：現(xiàn)在我們也來開汽車，好不好?

2.請兩個小伴侶來當(dāng)紅綠燈，一部分小伴侶當(dāng)汽車。

3.幼兒做嬉戲，老師在旁指導(dǎo)。

五.嬉戲結(jié)束，老師再次總結(jié)。

教學(xué)思

本節(jié)活動主要是從幼兒的愛好引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒愛好，從而熟悉事物，在參加到嬉戲中領(lǐng)悟。

活動中幼兒樂觀參加，學(xué)習(xí)氛圍深厚，部分幼兒都能在玩中熟悉到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼兒只注意于玩的過程，而沒能在過程中熟悉到嬉戲的真正意義。所以，假如再重新上這節(jié)課，我會在嬉戲中多讓幼兒爭論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

5、小班平安活動礁：排隊走礁

設(shè)計意圖:

在幼兒園集體活動中,老師常常會組織幼兒排隊走路、做嬉戲。由于幼兒年齡小,動作進(jìn)展水平比較低,又缺少基本的集體生活規(guī)章意識,所以幼兒排隊走路、嬉戲時簡單走走停?；騺y走,經(jīng)常會導(dǎo)致一些意外事故的發(fā)生。因此,讓幼兒懂得排隊走的基本方法,是特別必要的。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走。

2、知道走的時候不推擠、不噪集體。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。

5、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

活動預(yù)備:

1、小鴨子頭飾一個。

2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。

3、幼兒用書第24-26頁。

活動過程:

1、出示小鴨子的頭飾,引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿勢,引發(fā)幼兒參加活動的愛好;

2、敘述故事《小鴨子學(xué)走路》,引導(dǎo)幼兒知道一個跟著一個走的好處。

(1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。老師敘述故事。

(2)組織幼兒說一說:鴨媽媽要帶著小鴨出去玩,小鴨子心情怎么樣?剛開頭小鴨子都能走出家門嗎?為什么走不出去?鴨媽媽是怎樣助他們的?我們要學(xué)小鴨子怎樣走路?

(3)小結(jié):小伴侶走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊,不噪集體。

3、幼兒閱讀幼兒用書,區(qū)分圖片中做法的正誤。

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說;小伴侶們正在做什么?誰做的對?為什么?

4、嬉戲《我學(xué)小鴨來走路》。

老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶。老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個跟著一個走,并提示幼兒行走時要愛惜同伴,不推擠。

活動延長:

提示家長在帶領(lǐng)幼兒外出時要指導(dǎo)幼兒靠路右邊行走。人多的時候要學(xué)會排隊走,一個跟著一個走,不推擠。

6、小班平安緊急電話的用途礁思

活動目標(biāo)：

1.知道幾種特別的電話號碼及其作用。

2.了解使用這些特別的電話號碼的詳細(xì)狀況。

3.具備初步的自救意識。

4.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5.加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動重點難點：

重點：知道幾種特別的電話號碼及其作用

難點：詳細(xì)使用這些特別的電話號碼

活動預(yù)備：

1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。

2.畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。

幼兒用書：《緊急電話》。

活動過程：

1.老師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好。

老師(出示電話)：小伴侶，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識的人。

老師：有一些特別的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述)

2.老師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

老師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。

老師：小伴侶，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的助呢?打了這個電話什么車子會消失?誰會消失?他們會做什么?

依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人秘系。

請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特別的電話號碼。

3.嬉戲“怎么辦，做什么”。

老師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話助他們解決呢?誰消失了?他們來做什么?(嬉戲可進(jìn)行多次)

幼兒分別扮演需要助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識幾種特別電話號碼及其相關(guān)人員的活動。

活動思：

通過學(xué)習(xí)這一節(jié)課，讓幼兒解了很多特別電話號碼的意義及用途，在今后上課前還要多以俘教育幼兒，在什么狀況下打什么電話。

7、小班平安平安標(biāo)志作用礁思

活動目標(biāo)：

1、熟悉幾種常見的平安標(biāo)志，直到他們所代表的意義。

2、了解一些危急的地方不能去，一些危急的事情不能做。

3、會涉及簡潔的標(biāo)志，提箱人民留意平安

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動預(yù)備：

圖片

活動過程：

1、搜集各種標(biāo)志，問幼兒標(biāo)志名稱，代表的意義，在什么地方有這種標(biāo)志

2、找幼兒園、家里那些地方有危急，需提示家留意，吃時圖片邊觀看邊說。

3、請幼兒當(dāng)小設(shè)計師，為幼兒園、家里需留意平安的地方設(shè)計標(biāo)志。

4、請幼兒外出時有意識的引導(dǎo)幼兒查找各種平安標(biāo)志，讓幼兒講講這次標(biāo)志，所代表的意思，看到這些標(biāo)志后人民應(yīng)怎樣做，英氣幼兒關(guān)注各種平安標(biāo)志的愛好

活動思：

幼兒都能熟悉常見的平安標(biāo)志，涉及標(biāo)志時不夠膽。

8、小班平安防雷電礁

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒學(xué)會如何防雷電。

2、熬煉幼兒對事物的推斷力量和想象力量，增加幼兒的平安意識。

3、通過表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動的樂趣，并更快、更好地把握所學(xué)的平安學(xué)問。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：

1)錄音機(jī)、磁帶。

2)模擬樹一棵。

3)模擬電線桿一根、電線一條。

4)模擬房子一座。

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長帶。

6)小兔子頭飾(若干)。

7)籃子一個。

8)音樂《下魚了》。

9)自編兒歌一首《平安避雷電》。

2、學(xué)問閱歷預(yù)備：

熟悉情景表演中的小演員。

活動過程：

1、導(dǎo)入，今日，***小伴侶邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們動身吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1)剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂)“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，認(rèn)真觀看孩子們躲在哪里。

2)雨停了，連續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱忱款待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問：

1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

2)今日小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么?

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒綻開爭論。

1)故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3)小可愛、小哥哥，誰做得對呢?

4)老師小結(jié)。

A)不行以跑到樹下躲避雷雨閃電。

B)不行以躲在高危的地方。

C)不行以躲在電線桿下。

D)不行以躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《平安避雷電》

7、表演嬉戲《下雨啦》

情景設(shè)計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚(yáng)躲得好、躲得對的小兔。

8、結(jié)束。

小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。

附兒歌：

平安避雷電跟著人去郊游，開快樂心在春游，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦?

千萬不要慌亂跑!

平安避雷有妙計：

不能躲在樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能平安回到家。

9、小班平安不能闖紅燈礁

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解基本的交通規(guī)章，熟悉紅綠燈。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉人行橫道，了解過公路時走人行橫道的重要性。

3、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動預(yù)備：

幼兒教材，字卡“燈”

活動過程：

1、談話：熱喧鬧鬧的街上

(1)提問：小伴侶在街上走時都看到過什么?

引導(dǎo)幼兒盡可能多的回憶，會用“喧鬧”形容街上的場面;

(2)提問：“公路的路口有什么?紅綠燈是做什么用的?”

引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路;

(3)、提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣過公路?

引導(dǎo)幼兒知道過公路時要走人行橫道;

(4)、提問：假如沒有了紅綠燈會怎么樣?

引導(dǎo)幼兒通過爭論知道遵守交通規(guī)章的重要性。

2、請幼兒做小司機(jī)，每人取一本書。

3、請幼兒將書輕輕翻到第9頁

提問：

(1)請你看一看，圖畫中都畫了什么?

(2)圖中畫的是哪里?

4、老師有感情地朗誦兒歌

5、老師提問：鼓舞幼兒膽回答。

10、小班平安躲開它們礁

活動目標(biāo)：

1、知道生活中有很多尖利的東西，會損害我們的身體。

2、了解一些避開尖利物品損害身體的方法。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動預(yù)備：

各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。

活動過程：

一、老師敘述故事《小猴哭了》

二、老師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒爭論。

老師：“為什么這樣的筆遇到小猴的眼睛里，它會哭?”(筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對眼睛的損害特殊。)

三、爭論：你們還見過哪些東西是尖尖的?

尖利的東西有許多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品老師就拿一樣，放在幼兒面前。

四、觀看表演，比較不同行為的性質(zhì)。

請幼兒觀看表演，組織幼兒爭論：怎樣做才不會讓自己受損害?

1、小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。

2、小猴在玩樹枝。

3、小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。

4、小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。

五、老師小結(jié)。

老師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;當(dāng)四周有同伴在這樣哄鬧時要提示他們，并躲開他們。

11、小班平安活動礁：不抓咬小伴侶礁(附教學(xué)思)

活動目標(biāo)

1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在嬉戲、生活中很多物品是不能咬的。

2、對食品衛(wèi)生平安有初步的熟悉。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動預(yù)備

實物：蘋果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具。

活動過程

1、利用實物導(dǎo)入活動。

(1)出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒愛好。提問：小伴侶們都熟悉它們吧，家嘗嘗，它們是什么味道的?

(2)老師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓舞幼兒膽地說。

2、情報模擬。

老師手拿鉛筆，采納擬人化的口吻，告知幼兒幾種物品的擔(dān)心全因素：

(1)小伴侶，你們熟悉我嗎?我是鉛筆小弟弟，我喜愛看書，幫助和畫畫的小伴侶，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會影響小伴侶健康成長，你記住了嗎?

(2)我是美麗的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點香味，你喜愛我嗎?可我身上經(jīng)常有毒性，你喜愛我但肯定要記住不能把我放在嘴里哦。

3、活動爭論。

(1)爭論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?

(2)小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，簡單把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，擔(dān)心全。

4、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。

活動思

本次活動讓幼兒學(xué)習(xí)到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為，老師不斷強(qiáng)化幼兒對食品衛(wèi)生的平安意識，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

12、小班平安受傷了怎么辦礁思

活動設(shè)計背景

本班幼兒年齡較小，在節(jié)假日幼兒受傷的事情時有發(fā)生，為了幼兒學(xué)會愛護(hù)自己，設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會避開受傷。

2、培育幼兒相互關(guān)懷、相互助的好品質(zhì)。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

4、考驗小伴侶們的應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒學(xué)會避開受傷

難點：學(xué)習(xí)簡潔的自救方法

活動預(yù)備

受傷的事例圖片

活動過程

1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的狀況

老師：小伴侶你們有沒有不當(dāng)心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺?

2、老師引導(dǎo)幼兒通過爭論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開受傷

(1)老師鼓舞幼兒爭論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小伴侶有時候會不當(dāng)心受傷，那我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才能避開受傷呢?(老師供應(yīng)時間給幼兒結(jié)伴爭論，同時深化到幼兒的爭論當(dāng)中，聽聽幼兒們說的有關(guān)狀況是怎樣的。)

(2)老師用提問的方式助幼兒鞏固記住平常生活中應(yīng)記住的問題：

中午老師在盛午飯的時候小伴侶能不能靠近?

能不能在教室里面跑跳呢?

在平常能不能亂跑?

玩耍得很過分呢?

媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?

能不能玩火?

能不能玩尖利的東西?

3、老師向幼兒簡潔介紹受傷后自救的方法

(1)老師引導(dǎo)幼兒爭論：假如人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?

(2)老師總結(jié)：假如燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后立刻請人忙等。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

教學(xué)思

在這節(jié)課中，幼兒的活動樂觀性高，師幼協(xié)作較好，多數(shù)幼兒知道了如何愛護(hù)自己，課堂氣氛熱鬧。但在第三環(huán)節(jié)中，個別幼兒對一些簡潔的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，假如這一環(huán)節(jié)在設(shè)計時還加進(jìn)情景練習(xí)，效果會更好!

13、小班音樂乖孩子礁

活動設(shè)計意圖：

剛?cè)雸@的孩子，都有點嬌氣，我班很多孩子早上來的時候不是人抱著就是人背著來的。為了讓幼兒情愿自己走，不要人抱，知道不能凡事都依靠人，自己能做的事情自己做，我特設(shè)計了《乖孩子》這個活動?！豆院⒆印肥且皇變?nèi)容富有童趣，能為幼兒所理解，適合動作表現(xiàn)的歌曲。

活動目標(biāo)：

1、知道歌曲的名稱，理解歌詞內(nèi)容，情愿學(xué)著用好聽自然的聲音唱歌，開心的邊唱邊做動作。

2、情愿自己走，不要人抱。

3、能膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點：

活動重點：

讓幼兒知道不能凡事都依靠人，自己能做的事情自己做。

活動難點：

讓幼兒學(xué)著自然的唱歌，邊唱邊做動作。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖《自己走》，

2、錄音機(jī)，音樂磁帶《乖孩子》

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，理解畫面內(nèi)容。

“圖片有誰?他們在干什么?”小鳥在飛、小貓在跑。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲，熟識旋律及歌詞。

(1)放歌曲《乖孩子》，

(2)請幼兒說出自己聽到的歌詞內(nèi)容。

(3)請幼兒邊聽歌曲邊自由學(xué)小鳥飛、小貓叫。

(4)老師帶領(lǐng)幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞，念清歌詞“小鳥自己飛、小貓自己跑,我們都試孩子，不要媽媽抱。”

3、幼兒學(xué)唱歌曲，自由的做動作表演：

(1)老師彈唱歌曲，激發(fā)幼兒想唱、愛唱的愛好。

(2)再次唱歌，告知幼兒要用自然好聽的聲音唱歌

(3)鼓舞幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容自由的動作表演。

14、小班平安活動手劃破了礁思

設(shè)計思路：

本次活動設(shè)計由來是幼兒常常在生活中不當(dāng)心將自己的手碰傷，然后難過的或可怕的告知自己的手破了，老師從幼兒生活中查找教育內(nèi)容，鼓舞孩子愛惜自己的小手，愛護(hù)自己的小手。

活動目標(biāo)：

1.知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡潔的處理和愛護(hù)方法。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.加強(qiáng)幼兒的平安意識。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

手受傷的布娃娃玩具

活動過程：

1.出示布娃娃玩具，通過故事導(dǎo)入："今日布娃娃在玩的時候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!"

爭論:(1)這個布娃娃的手怎么啦?

幼：哎呀!流血了。

幼：出血了。

(2)好好的小手怎么會出血呢?

幼：被東西劃破了。

幼：摔破的。

幼：摔倒蹭爛的。

(3)什么東西會把手劃破?為什么?

幼：玻璃片，針葉可以刺破。

幼：鐵釘也能刺破。

幼：鐵絲;剪刀……

師：為什么呢?

幼：由于很利。

幼：由于太尖了。

小結(jié)：由于這些東西很尖，很銳利，簡單把手劃破。

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2.爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。

幼：平常不玩剪刀。

幼：刀也不能玩，還有玻璃(片)?！?/p>

幼：危急的都不能玩。

小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.爭論怎樣愛護(hù)、處理布娃娃(或自己)受了傷的手。

小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

活動思：

引導(dǎo)孩子愛護(hù)自己的手。幼兒常常在生活中不當(dāng)心將自己的手碰傷，然后難過的或可怕的告知自己的手破了，老師從幼兒生活中查找教育內(nèi)容，鼓舞孩子愛惜自己的小手，愛護(hù)自己的小手。

15、小班平安不打架礁思

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛的意識。

2、讓幼兒明白打罵是不文明、不友好的行為，要做個乖小孩。

3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

4、培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動預(yù)備：

1、兒歌：《不打架》小剛不當(dāng)心，踩了我一下。我不把他罵，也不把他打。打罵都不好，不試娃娃。

2、圖片：打架情形的圖片一張、打架之后受傷的圖片一張

活動過程：

一、開頭部分：

1、老師出示圖片：打架情形的圖片一張，并提問。

師：圖片上的小伴侶都在干嘛呢?為什么?

幼：在打架

2、老師示圖片：打架之后受傷的圖片一張，并提問。

師：打架了身體會怎么樣?

幼：受傷

師：所以小伴侶之間有什么沖突都不能干什么呀?

幼：不能打架

師：不當(dāng)心踩到了別人要說什么?

幼：要說：對不起

二、基本部分：

1、幼兒認(rèn)真傾聽兒歌內(nèi)容，老師朗誦兒歌：《不打架》

師：兒歌里有誰?

幼：小剛

師：小剛干什么了?

幼：不當(dāng)心踩了我一下

師：兒歌里的我有沒有打他罵他?

幼：沒有，打罵都不試娃娃

2、師幼共同朗讀兒歌，并感受兒歌內(nèi)容且明白打罵是不文明、不友好的行為。

師：小伴侶們接下來讓老師來帶讀你們跟讀，好嗎?

幼：好

師小結(jié)：打罵都是不友好的行為，家都不喜愛會打架的小伴侶，所以小伴侶們要做個乖娃娃，不打架、罵。

三、結(jié)束部分：

情境表演《不打架》：兩個小伴侶在玩耍時有個小伴侶不當(dāng)心踩了另一個小伴侶一腳。

老師在旁邊引導(dǎo)幼兒，遇到這樣的狀況該怎么做。

小百科：

亦稱為斗毆。是指對立雙方或多方，在相互沖突進(jìn)展到極點時，其行為特點為具有傾向，以對他人產(chǎn)生身體造成損害為目的的一種主觀意識行為。

教學(xué)思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護(hù)自己的力量，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育的深化，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。

16、小班平安喊媽媽礁思

活動目標(biāo)：

教育幼兒在遇到危急或緊急狀況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

活動預(yù)備：小兔頭飾每人一只，兔媽媽、灰狼頭飾各一只。

活動過程：

一、嬉戲：主班老師扮兔媽媽，配班老師扮灰狼，小伴侶扮小白兔，分別戴上頭飾。老師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展嬉戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水?；依窍Я耍⊥谩盎艔垺比f分，有的哭，有的躲……這時一只小兔(開頭由老師替代)聲喊：“媽媽快來!來人哪!救命呀!”媽媽準(zhǔn)時趕到，趕走了灰狼。

二、總結(jié)：“媽媽”表揚(yáng)在緊急狀況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急狀況或危急時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。(此嬉戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)三、提問：“小伴侶，你們遇到有危急的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

教學(xué)思

本次活動我運(yùn)用情境嬉戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境嬉戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感愛好的事情。在整個活動中，孩子們都特別的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在灰狼的消失下會英勇地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急狀況或危急時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我愛護(hù)意識。

17、小班平安兔寶寶遇險記礁思

目標(biāo)：

了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章，形成初步的平安意識與自我愛護(hù)意識，提高自我愛護(hù)力量。

預(yù)備：

1.幼兒有與一起外出的閱歷。

2.有關(guān)模擬嬉戲的情景創(chuàng)設(shè)。

3.課件《探望兔奶奶》。

過程：

1.邊觀看課件(一)邊爭論。

(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了公路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了公路，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

(2)為什么兔寶寶差點被車撞到?

(3)老師歸納：兔寶寶離開媽媽在公路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危急了，不管什么狀況我們都不能在公路上玩。

2.邊觀看課件(二)邊爭論。

(1)兔媽媽和兔寶寶連續(xù)往前走。奶奶家就在公路對面，兔寶寶興奮地想沖過公路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過公路應(yīng)當(dāng)走哪里?

(3)老師歸納：過公路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

(5)老師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過公路去奶奶家。

3.小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開那樣的危急嗎?(幼兒回答后，老師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小伴侶，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不行以。過公路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保平安是第一。)

4.在情景模擬嬉戲"去春游"中或到公路上去實地體驗。

(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)章的熟悉。

場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口師：要過公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場景三：天橋師：這是什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)

(2)順當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對剛才的狀況進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如"過天橋靠右邊，一個跟著一個走"。

活動思：

本活動通過嬉戲、提問等方式讓幼兒了解并知道了有關(guān)交通規(guī)章方面的學(xué)問熟悉到了交通規(guī)章的重要性，要遵守交通規(guī)章時刻愛護(hù)自身平安。

18、小班平安上下樓梯的平安礁思

設(shè)計思路：

幼兒園小班的孩子由于年齡小，生活學(xué)問閱歷還不夠豐富，所以自我愛護(hù)的意識和力量較弱。新《綱要》中也明確指出幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首要位置。所以對小班的孩子進(jìn)行必要的平安教育顯得尤為重要。因此，我選擇了在幼兒園生活中簡單被忽視但卻常常發(fā)生平安事故的“上下樓梯”這一孩子熟識的生活情景作為教學(xué)重點，細(xì)心設(shè)計了本節(jié)《上下樓梯的平安》的教育活動，旨在提高孩子的平安意識和自我愛護(hù)意識，并養(yǎng)成良好的平安行為習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的上下樓梯的方法;

2.樹立平安意識，養(yǎng)成良好的平安行為習(xí)慣。

3.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動重點：

學(xué)習(xí)正確的上下樓梯的方法

活動難點：

樹立平安意識，養(yǎng)成良好的平安行為習(xí)慣。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：邀請函一份，小兔手偶一個，多媒體課件。

閱歷預(yù)備：知道上下樓梯要留意平安。

活動過程：

一、開頭部分

導(dǎo)語：今日是小白兔的生日，它送來了一份邀請函，小白兔說它想邀請小伴侶去做客，你們想去嗎?可是，小白兔的家在高高的五樓，沒有電梯，我們要經(jīng)過樓梯才能到達(dá)小白兔的家。

二、基本部分

1、爭論上樓梯的方法：

提問：誰來告知老師，你們是怎么上樓梯的?

小結(jié)：我們上樓梯時要一步一步走，手扶欄桿一階一階上。

2、觀看視頻一：

提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的?

小結(jié)：平安小衛(wèi)士告知我們，上下樓梯時不奔跑，這樣才平安。

3、觀看視頻二：

提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的?

小結(jié)：平安小衛(wèi)士告知我們，上下樓梯時不推也不擠要懂得謙讓。

小結(jié)上下樓梯的正確方法：

上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠。

4、觀看圖片，幼兒爭論、推斷：

提問：圖片里發(fā)生了什么事?他們是怎樣上下樓梯的?

小結(jié)：圖片一：上下樓梯要用心，碰撞會受傷，很危急。

圖片二：上下樓梯打鬧做嬉戲也會受傷，擔(dān)心全。

圖片三：把欄桿當(dāng)滑梯玩很危急，擔(dān)心全。

圖片四：上樓梯是要靠右走，小手扶欄桿，漸漸上。

圖片五：上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠，這樣才平安。

總結(jié):我們假如不能正確的上下樓梯是會發(fā)生危急的，所以我們要按正確的方法上下樓梯哦。

5、跟音樂，學(xué)習(xí)上下樓梯

三、結(jié)束部分

我們一起排好隊，去小白兔家做客吧，上下樓梯時肯定要留意平安哦。

活動思

活動中設(shè)計了小故事，師幼互動觀看照片，學(xué)問鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最終以去《才智樂園》的嬉戲中體驗正確上下樓梯，讓整個活動都是在輕松開心的氛圍中進(jìn)行。

19、幼兒園中、小班平安教育活動設(shè)計“五一”假期平安教育礁

設(shè)計意圖：放假的時候，孩子們一個個像出籠的小鳥;等到回幼兒園的時候常常有的孩子"傷痕累累"為此，我設(shè)計了本節(jié)活動。

活動目標(biāo)：

1.使幼兒了解五一假期中應(yīng)留意的平安和衛(wèi)生，增加幼兒的自我愛護(hù)意識。

2.通過爭論，激發(fā)幼兒過勞動節(jié)的情感，教育幼兒喜愛勞動，堅持自己的事情自己做。

活動預(yù)備：平安教育掛圖。

活動過程：

一、讓幼兒知道五月一日豎際勞動節(jié)，豐富幼兒的學(xué)問閱歷，激發(fā)幼兒過節(jié)的愛好。

1.老師："小伴侶們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2.老師敘述"五一"國際勞動節(jié)的來歷，讓幼兒了解。

二、組織幼兒爭論怎樣平安、開心的過好這三天的假期。

1.老師引導(dǎo)幼兒："放假后你想做些什么事情呢?"

2.有哪些事情是不行以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)平安學(xué)問的內(nèi)容。

3.創(chuàng)設(shè)情境，提問幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三、老師總結(jié)假期里要留意的平安事項。

(一)平安教育

1.不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。

2.留意交通平安，不單走出家門。若外出游玩時，不離開要牽著人的手，不任憑與生疏人說話，不要生疏人的東西。

3.拘束家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長以外的人開門。

4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5.不能在危急地帶玩耍，不做危急嬉戲;

6.熟識三個特別電話號碼的用法。

(二)衛(wèi)生保健

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2.多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

四、活動延長：請家長在假期中合理支配幼兒的一日活動，有條件的可帶領(lǐng)幼兒去旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。

20、小班平安防止擁擠踩踏事故礁思

一、活動的背景：最近，許多學(xué)校都發(fā)生了踩踏大事，造成了多名同學(xué)死亡和受傷，其中的厲害程度值得我們引起重視。對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，這方面的意識更加的薄弱，所以對小班幼兒進(jìn)行一次踩踏事故的教育是特別有必要的。

二、活動目標(biāo)：

1.師幼充分熟悉了解發(fā)生擁擠踩踏事故的主要緣由、嚴(yán)峻后果及其防范措施。

2.深化開展同學(xué)平安教育活動，提高平安意識和防范力量。

3.初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護(hù)力量。

4培育幼兒對事物的推斷力量。

三、活動預(yù)備：

踩踏、踩踏后傷亡、預(yù)防的圖片

四、活動過程：

1.出示圖片，了解踩踏的緣由

(1)出示圖一，這張圖上的人怎么了?(都擠在一起了)

(2)想一想，擠在一起會有什么樣的后果?(幼兒猜想后出示圖二、圖三)

師小結(jié)：他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。

(3)那他們怎么會受傷的呢?

(由于遇到突然狀況比如說一個人摔跤了，他們照舊連續(xù)往前走，腳都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也連續(xù)往前走，這樣就越來越多的人踩在摔在地上的那個人身上，那個人就會受傷。)

2.了解預(yù)防踩踏的方法

(1)遭受擁擠的人群怎么辦?

幼兒爭論后師小結(jié)①發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應(yīng)當(dāng)立刻避到一旁，不要奔跑，以免摔倒。②假如路邊有超市、理發(fā)店等可以臨時躲避的地方，可以暫避一時。記住不要逆著人流前進(jìn)，那樣特別簡單被推倒在地。③若已經(jīng)陷入人群之中，肯定要先穩(wěn)住雙腳。④遭受擁擠的人流時，肯定不要采納體位前傾或者低重心的姿態(tài)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。⑤如有可能，抓住一樣結(jié)實牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，快速而冷靜地離開現(xiàn)場。

(2)消失混亂局面后怎么辦?

幼兒爭論后師小結(jié)：①在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當(dāng)發(fā)覺有人心情不對，或人群開頭騷動時，就要做好預(yù)備愛護(hù)自己。②當(dāng)發(fā)覺自己前面有人突然摔倒了，立刻要停下腳步，同時聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

(3)急救方法

師：我們小伴侶看到有許多人擠在一起可以立刻打急救電話，急救電話是多少啊?(出示120)

3.說說自己

(1)排隊時也常?？吹接械男“閭H有意摔倒在地上，這樣做對嗎?為什么不對?媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_礁_頻道

(由于假如后面的小伴侶沒有看到就會壓在你身上，這樣會把摔跤的小伴侶壓傷的。)

(2)那上下樓梯應(yīng)當(dāng)怎么走呢?

(我們小手要扶好扶手，靠右行走。)

五、活動延長：

在平常的日?；顒又欣蠋煻鄰?qiáng)調(diào)、多提示。

教學(xué)思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)礁的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

21、小班兒歌找伴侶

兒歌的篇幅短小，讀起來朗朗上口，深受孩子們寵愛。在幼兒園教學(xué)中，兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，尤其是在小班，兒歌教學(xué)的比重更。為此，我整理了以下小班兒歌全，供家參考。

132、找伴侶

一二三四五六七，我的伴侶在哪里?在幼兒園，在家里，我的伴侶就是你。

22、小班兒歌小腳腳

兒歌的篇幅短小，讀起來朗朗上口，深受孩子們寵愛。在幼兒園教學(xué)中，兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，尤其是在小班，兒歌教學(xué)的比重更。為此，我整理了以下小班兒歌全，供家參考。

9、小腳腳

一二一，走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在腳上，向前走，向后走。

向左走，向右走。一二一二齊步走。

23、小班平安小小交通警礁思

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)一些交通規(guī)章，熟悉一些交通平安標(biāo)志。

2、幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的習(xí)慣。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動預(yù)備：

情景圖片五張。紅綠燈標(biāo)志各一張，交通標(biāo)志圖五張。

活動過程：

一、猜謎語，導(dǎo)入新課。

紅綠燈和斑馬線，可結(jié)合班內(nèi)墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

二、結(jié)合情景圖片，學(xué)習(xí)交通規(guī)章。

1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規(guī)章?

2、幼兒說出來的可結(jié)合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應(yīng)當(dāng)怎樣做才是遵守交通規(guī)章。

三、熟悉交通平安標(biāo)志。

出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么?

四、學(xué)兒歌記交通規(guī)章

兒歌：交通平安歌

紅燈停，綠燈行，黃燈請你預(yù)備好。

天橋地道人行道，橫穿公路離不了。

頭手不出車窗外，不在路上玩嬉戲。

交通規(guī)章很重要，我們把它記得牢。

五、紅綠燈和小司機(jī)

請兩名小伴侶，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小伴侶為小司機(jī)，看哪位小司機(jī)遵守交通規(guī)章。

活動思：

老師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)章約束和必要的平安指導(dǎo)也是非常必要的，平安意識是指對幼兒對平安學(xué)問的把握及保證自身平安的基本行為熟悉。(本文.來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).礁網(wǎng))平安意識是幼兒自我愛護(hù)力量的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發(fā)生，因此，加強(qiáng)平安教育，培育幼兒的自我愛護(hù)力量就尤為重要。

24、小班平安活動小兔子過公路礁思

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道過公路時很危急，要遵守交通規(guī)章。

2、力量目標(biāo)：能夠初步把握基本的交通規(guī)章并進(jìn)行正確和錯誤指認(rèn)。

3、情感目標(biāo)：情愿參加交通平安嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動預(yù)備：

1、PPT課件《探望兔奶奶》

2、有關(guān)模擬嬉戲的道具：紅綠燈卡片、PPT背景、方向盤。

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入(公共汽車)

二、觀看PPT課件與幼兒爭論

(一)課件1,知道過公路很危急，要遵守交通規(guī)章。

兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶看到一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了草叢里，兔寶寶就一路追過去，兔媽媽看到趕忙叫兔寶寶回來。這時兔寶寶看到狗寶寶一個人跑到公路上玩，狗媽媽在后面叫狗寶寶快回來，快回來。就在狗寶寶往媽媽身邊跑時，公路上開過一輛小汽車，差一點就撞到小狗了。

歸納：狗寶寶離開媽媽在公路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危急了，不管什么狀況我們都不能在公路上玩。

(二)課件2，知道過公路要遵守交通規(guī)章。

兔媽媽和兔寶寶連續(xù)往前走。奶奶家就在公路對面，兔寶寶興奮地想沖過公路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

提問：兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?

歸納：過公路要走斑馬線，要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(三)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r穿過公路去奶奶家。

三、嬉戲活動(與兔媽媽和兔寶寶一起過公路)

兔媽媽和兔寶寶現(xiàn)在要回家了，兔寶寶想請小伴侶們和它一起回家，現(xiàn)在由老師扮演兔子，小伴侶們，你們跟我一起回家吧。

(跟著紅綠燈的音樂開頭嬉戲)

到家了，小伴侶們我們來玩嬉戲吧，我這里有和綠色的卡片，代表紅綠燈，藍(lán)色線做道路，小伴侶們是小司機(jī)，當(dāng)我亮出紅燈的時候小伴侶們要聽下來，當(dāng)我亮出綠燈的時候小伴侶就跟著音樂開小汽車。

四、活動延長：

好累啊，快進(jìn)來坐下休息一會吧。”小兔子問“小伴侶們，你們知道嗎，除了紅綠燈，斑馬線還有許多的交通規(guī)章呢，你們看這個圖案上面有個小汽車，但是在小汽車的上面還有一個斜線代表的是禁止機(jī)動車通行，還有這個圖案一個小人上面也有一個斜線，這是代表禁止行人通行，我知道公路旁還有好多這樣的標(biāo)志呢，都代表著不同的意思，小伴侶們回家的時候可以認(rèn)真觀看一下。

五、活動結(jié)束

小伴侶們，兔寶寶玩了一天很累了，它要休息了，我們坐著公交汽車回去吧，小伴侶們都上車了嗎?汽車要動身了。

音樂結(jié)束活動讓幼兒排隊去小便。

活動思：

活動設(shè)置了嬉戲情境，孩子們基本能投入進(jìn)去。開頭部分的嬉戲、回家和奶奶打招呼都很好，請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯，發(fā)言也很熱鬧。接下來的打電話、找東西、給奶奶預(yù)備禮物以及去探望奶奶，一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動主要的學(xué)習(xí)說話部分孩子們說得不是很好，他們只會說一個一個的詞語，而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也由于沒有閱歷而想不出。

25、小班平安滅火小手礁思

活動目標(biāo)：

了解滅火的工具

能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

增加平安意識，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方玩耍。

活動預(yù)備：幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書著火的情景)卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)

活動過程：

1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。

2、爭論汽車輪胎著火了我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

3、請小伴侶舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。

4、其次個、第三個情景過程一樣?

5、競賽嬉戲：老師出示一個情景，看誰又快又精確的舉起相應(yīng)的滅火工

具圖片)

6、對獲勝幼兒進(jìn)行嘉獎。

教學(xué)思：

幼兒已經(jīng)把握了一些滅火的基本常識，本次活動是連續(xù)了上節(jié)活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。

26、小班平安玩具不能塞耳朵礁思

活動目標(biāo)

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。、

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

活動預(yù)備1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程1、談話導(dǎo)入活動。

老師：(1)小伴侶們，你們玩過穿珠嬉戲嗎?

(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

2、老師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：嬉戲時間到了，明明選了自己最喜愛的穿珠嬉戲。

明明：小珠子，真好玩。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)(2)老師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，連續(xù)敘述故事。

(1)老師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師抓緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危急。

(2)老師操作木偶，仿照明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒閱歷。

(1)老師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有特別重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

(2)老師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不當(dāng)心掉進(jìn)去，肯定要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來助我們。

家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進(jìn)行平安教育。

活動思