2022年六年級語文下冊第2單元教學總覽新人教版

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單元教學總覽教材分析 教材分析本單元圍繞“外國文學名著”編排，選編的三篇課文都是從長篇小說中節(jié)選的?！遏敒I遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的經(jīng)典之作，是一部回憶錄式的冒險小說；《騎鵝旅行記》是瑞典女作家、1909·拉格洛芙的作品。《湯姆·索亞歷險記》的作者是美國著名作家馬克·吐溫，這部小說被譽為美國最偉大的兒童文學作品。單元重點借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。梗概是對作品內(nèi)容的濃縮和概括，了解作品梗概是把握名著主要內(nèi)容的方法之一，本單元《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）中，引導學生通過閱讀梗概，把握整部小說的主要內(nèi)容。就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。旨在培養(yǎng)學生閱讀時不僅能把握故事的內(nèi)容，還能針對人物和情節(jié)表達自己的感受和體會。圍繞這個要素，《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）引導學生交流對主人公魯濱遜的感受，《湯姆·索亞歷險記》（節(jié)選）引導學生交流最吸引自己的情節(jié)和對湯姆這個人物形象的感受?！敖涣髌脚_”圍繞人物評價展開交流，引導學生留意描寫人物的句子，立體、多元地評價人物。學習寫作品梗概。梗概是學生第一次接觸的習作類型，寫梗概可以進一步培養(yǎng)學生的概括能力。學情分析 學情分析六年級學生已經(jīng)初步具備了一定的閱讀素養(yǎng)，學生已基本上掌握了找詞找句、圈圈點點畫畫、閱讀并體會的感悟方法。但學生整體感悟不深，浮于表面的東西學生能較容易地體會到，而較深層次的內(nèi)容學生很難感悟出來。同時，學生的整體朗讀水平一般，教師必須準備必要的多媒體課件，以此來幫助學生“自讀自悟”。課時安排分類內(nèi)容課時課文課時安排分類內(nèi)容課時課文5.魯濱遜漂流記（節(jié)選）36.*騎鵝旅行記（節(jié)選）11口語交際同讀一本書1習作寫作品梗概2語文園地交流平臺 詞句段運用日積月累2書吧漫步世界名著花園1合計11濱遜漂流記》（節(jié)選）選編了名著梗概，幫助學生了解整本書的內(nèi)容；《騎鵝旅行記》（節(jié)選）學習提示列出了這本書目錄中的一些小標題；《湯姆·索亞歷險記》（節(jié)選）情節(jié)曲折，引人入勝，結尾處還制造懸念。教師可以充分挖掘教材編排上的這些特點，激發(fā)學生閱讀整本書的興趣。（節(jié)選）提供了梗