2023年一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

201*一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)201*一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

201*一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

許霞芳

這學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)了一年級思想品德的教育教學(xué)工作，工作中，

我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那份歡樂。教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作。在教學(xué)中只有不斷反思，總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作總結(jié)如下：在這一學(xué)期中，我盡心盡職，根據(jù)大綱要求制定并實施教學(xué)工作規(guī)劃。做到開學(xué)有規(guī)劃，學(xué)期有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積存閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。所任教科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)日常生活嚴(yán)密聯(lián)系起來，幫忙學(xué)生把握正確的選項是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高學(xué)生的養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培育學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成根本的文明行為；愛護(hù)環(huán)境，疼惜資源；使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識；把握了一些生活中需要的根本學(xué)問和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，我留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)規(guī)劃和教案，幫忙兒童綻開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和力量的進(jìn)展、閱歷的積存是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中，我留意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，準(zhǔn)時調(diào)動班級和教師的力氣幫忙他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育學(xué)生形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

總之，通過本學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。今后我還要連續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實際，制造性地開展教學(xué)工作。

擴(kuò)展閱讀：201*—201*學(xué)年度其次學(xué)期一年級半期品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度其次學(xué)期一年級半期品德

與生活教學(xué)工作總結(jié)

老包小學(xué)：孟飛

本冊教材是一年級的下學(xué)期，因而教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求相對一年級上冊教材較深、較高。一年級下冊教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，要進(jìn)展環(huán)境教育及自我意識等教育。面廣、量大。教學(xué)時，要立足于兒童的生活現(xiàn)實，著眼于兒童的進(jìn)展可能組織教學(xué)。。一、以人為本，有的放矢：

教學(xué)時要關(guān)注學(xué)生的可承受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，精選符合兒童身心特點的、現(xiàn)代社會必需的根底學(xué)問和根本技能，表達(dá)出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。勇于探究，積極地去尋求解決問題的方法，獲得對自己、對他人、對四周世界的積極體驗和良好的品德行為。

二、以小見大，表達(dá)自然景觀與人文景觀的融合：

將喜愛生活、學(xué)會生活作為核心價值追求，因而在教學(xué)時特殊重視兒童良好品德的形成和健全人格的進(jìn)展，有意識地將科學(xué)教育、生活教育、社會教育有機(jī)地融為一體，讓學(xué)生感受生活、參加生活、制造生活，自主地建構(gòu)自己。

三、崇尚新奇，設(shè)計豐富多彩、易為兒童承受的教學(xué)活動：

新課程是活動型的綜合課程，教師在實施時，不再是講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀看、調(diào)查、試驗、探究、效勞、制作、制造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)覺。依據(jù)一年級學(xué)生身心進(jìn)展的特點和需要，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、跳舞、唱歌、等活動，為學(xué)生自主探究、參加討論性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。

學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在熟悉客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之徹”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德熟悉前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如細(xì)心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，學(xué)問上的承受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德熟悉化為詳細(xì)實踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”非常重要。我依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思索性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德推斷力量。良好的思想品德表達(dá)于詳細(xì)的道德實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓學(xué)生不僅穩(wěn)固道德的熟悉，培育道德行為和力量，而且萌生崇高的道德情感。我熱忱鼓舞，積極確定學(xué)生的點滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生勝利的歡快情感體驗，從而順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。