《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》我們是一家人(第1課時(shí))課件

第一單元我們是一家人第三課弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)第1課時(shí)第一單元我們是一家人第三課弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)第1課時(shí)1活動(dòng)一：薈萃家風(fēng)

課前老師布置了收集家風(fēng)家訓(xùn)的資料，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以“薈萃家風(fēng)”為主題開展學(xué)習(xí)成果小組交流活動(dòng)。小提示：三個(gè)小組分別從不同角度展示學(xué)習(xí)體會(huì)?；顒?dòng)一：薈萃家風(fēng)課前老師布置了收集家風(fēng)家訓(xùn)的資料，現(xiàn)21.第一小組交流的內(nèi)容：涵養(yǎng)德性2.第二小組交流的內(nèi)容：修身立志3.第三小組交流的內(nèi)容：百年革命家國(guó)情懷活動(dòng)一：薈萃家風(fēng)1.第一小組交流的內(nèi)容：涵養(yǎng)德性2.第二小組交流的內(nèi)容：修身31.第一小組交流的內(nèi)容：涵養(yǎng)德性《朱子家訓(xùn)》又名《朱子治家格言》、《朱柏廬治家格言》，是以家庭道德為主的啟蒙教材。《朱子家訓(xùn)》僅524字，精辟地闡明了修身治家之道，是一篇家教名著。其中，許多內(nèi)容繼承了中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀特點(diǎn)，比如尊敬師長(zhǎng)，勤儉持家，鄰里和睦等，在今天仍然有現(xiàn)實(shí)意義。有些內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生也有一定的規(guī)范和指導(dǎo)意義。

把《朱子家訓(xùn)》中自己印象最深的一句名言抄錄下來，與同學(xué)們分享感悟。1.第一小組交流的內(nèi)容：涵養(yǎng)德性把《朱子家訓(xùn)》中自己4修身2.第二小組交流的內(nèi)容：修身立志

通過查閱資料，觀察學(xué)校等集體場(chǎng)所，身邊隨處都可見的名言警句，把關(guān)于修身立志的警句抄錄下來，再查閱資料，了解出自哪部家訓(xùn)。分享抄錄的句子，并說明在什么場(chǎng)所看到的。查閱資料所抄錄的句子出自哪部家訓(xùn)。這句話蘊(yùn)含的精神對(duì)你有什么啟示？修身2.第二小組交流的內(nèi)容：修身立志分享抄錄的句子，并說明在5

從這三封家書中你體會(huì)到哪些優(yōu)秀的家風(fēng)？這三封家書中值得你學(xué)習(xí)的精神是什么？第三小組交流的內(nèi)容：百年革命家國(guó)情懷精選三封家書：林覺民給妻子的家書《與妻書》。聶榮臻給父母的信。一名解放軍戰(zhàn)士給妻子的信。從這三封家書中你體會(huì)到哪些優(yōu)秀的家風(fēng)？這三封家書中

通過交流活動(dòng)你覺得優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)有哪些作用？

我國(guó)古代公開出版的家訓(xùn)有120多種，包括《朱子家訓(xùn)》、《章氏家訓(xùn)》、《顏氏家訓(xùn)》、《錢氏家訓(xùn)》等流傳至今，是中華傳統(tǒng)文化寶庫的重要組成部分。通過交流活動(dòng)你覺得優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)有哪些作用？活動(dòng)二：閱讀角

閱讀18頁《用行動(dòng)詮釋最美家風(fēng)》思考：倪冬梅是個(gè)怎樣的人？她是怎樣做的?讀了文章你有什么感受？

良好的家風(fēng)不單單是一句話，更要付諸行動(dòng)，倪冬梅不但自己堅(jiān)持做好事，還要把做好事的家風(fēng)傳承給自己的女兒?；顒?dòng)二：閱讀角閱讀18頁《用行動(dòng)詮釋最美家風(fēng)》活動(dòng)三：家風(fēng)訪談匯報(bào)課前布置對(duì)家里長(zhǎng)輩做一次訪談，了解我們的家風(fēng)。訪談人訪談對(duì)象家風(fēng)

從采訪中，我們分析一下這些家風(fēng)中蘊(yùn)含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德有哪些？活動(dòng)三：家風(fēng)訪談匯報(bào)課前布置對(duì)家里長(zhǎng)輩做一次訪談，了解我們的

“天下之本在家”優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含的尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)理、鄰里團(tuán)結(jié)、遵紀(jì)守法等中華民族傳統(tǒng)美德。

活動(dòng)四：《顏氏家訓(xùn)》知識(shí)窗：

《顏氏家訓(xùn)》是我國(guó)歷史上第一部?jī)?nèi)容豐富、體系宏大的家訓(xùn)，也是一部學(xué)術(shù)著作，可以說是家訓(xùn)的鼻祖。是顏之推記述個(gè)人經(jīng)歷、思想、學(xué)識(shí)以告誡子孫的著作。共有七卷，二十篇?；顒?dòng)四：《顏氏家訓(xùn)》知識(shí)窗：作業(yè)布置課后閱讀《顏氏家訓(xùn)》，背誦其中你喜歡的一句。作業(yè)布置課后閱讀《顏氏家訓(xùn)》，背誦其中你喜歡的一句。課堂總結(jié)

好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對(duì)后代的希望對(duì)后代的策鞭，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風(fēng)!無論時(shí)代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng)都是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。

課堂總結(jié)好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩131、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞浮＃?）提出要求：可以就課文來談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會(huì)。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報(bào)交流，師生評(píng)議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會(huì)含義深刻的句子。（1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。（3）教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；結(jié)合時(shí)代背景；展開豐富聯(lián)想?！瓗煟合Ｍ瑢W(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會(huì)有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財(cái)富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學(xué)生自讀。指名讀。2、理解重點(diǎn)詞語：3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語文1、過渡：魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事，這節(jié)課我們就來讀一個(gè)魯迅巧對(duì)先生的故事。2、學(xué)生自讀。指名讀。周樟壽的對(duì)子妙在哪里？他為什么對(duì)得好？文人巧對(duì)對(duì)聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學(xué)們交流。親愛的同學(xué)們，再見！1、談?wù)勑哪恐械聂斞赣H愛的同學(xué)們，再見！14第一單元我們是一家人第三課弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)第1課時(shí)第一單元我們是一家人第三課弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)第1課時(shí)15活動(dòng)一：薈萃家風(fēng)

課前老師布置了收集家風(fēng)家訓(xùn)的資料，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以“薈萃家風(fēng)”為主題開展學(xué)習(xí)成果小組交流活動(dòng)。小提示：三個(gè)小組分別從不同角度展示學(xué)習(xí)體會(huì)?；顒?dòng)一：薈萃家風(fēng)課前老師布置了收集家風(fēng)家訓(xùn)的資料，現(xiàn)161.第一小組交流的內(nèi)容：涵養(yǎng)德性2.第二小組交流的內(nèi)容：修身立志3.第三小組交流的內(nèi)容：百年革命家國(guó)情懷活動(dòng)一：薈萃家風(fēng)1.第一小組交流的內(nèi)容：涵養(yǎng)德性2.第二小組交流的內(nèi)容：修身171.第一小組交流的內(nèi)容：涵養(yǎng)德性《朱子家訓(xùn)》又名《朱子治家格言》、《朱柏廬治家格言》，是以家庭道德為主的啟蒙教材?！吨熳蛹矣?xùn)》僅524字，精辟地闡明了修身治家之道，是一篇家教名著。其中，許多內(nèi)容繼承了中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀特點(diǎn)，比如尊敬師長(zhǎng)，勤儉持家，鄰里和睦等，在今天仍然有現(xiàn)實(shí)意義。有些內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生也有一定的規(guī)范和指導(dǎo)意義。

把《朱子家訓(xùn)》中自己印象最深的一句名言抄錄下來，與同學(xué)們分享感悟。1.第一小組交流的內(nèi)容：涵養(yǎng)德性把《朱子家訓(xùn)》中自己18修身2.第二小組交流的內(nèi)容：修身立志

通過查閱資料，觀察學(xué)校等集體場(chǎng)所，身邊隨處都可見的名言警句，把關(guān)于修身立志的警句抄錄下來，再查閱資料，了解出自哪部家訓(xùn)。分享抄錄的句子，并說明在什么場(chǎng)所看到的。查閱資料所抄錄的句子出自哪部家訓(xùn)。這句話蘊(yùn)含的精神對(duì)你有什么啟示？修身2.第二小組交流的內(nèi)容：修身立志分享抄錄的句子，并說明在19

從這三封家書中你體會(huì)到哪些優(yōu)秀的家風(fēng)？這三封家書中值得你學(xué)習(xí)的精神是什么？第三小組交流的內(nèi)容：百年革命家國(guó)情懷精選三封家書：林覺民給妻子的家書《與妻書》。聶榮臻給父母的信。一名解放軍戰(zhàn)士給妻子的信。從這三封家書中你體會(huì)到哪些優(yōu)秀的家風(fēng)？這三封家書中

通過交流活動(dòng)你覺得優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)有哪些作用？

我國(guó)古代公開出版的家訓(xùn)有120多種，包括《朱子家訓(xùn)》、《章氏家訓(xùn)》、《顏氏家訓(xùn)》、《錢氏家訓(xùn)》等流傳至今，是中華傳統(tǒng)文化寶庫的重要組成部分。通過交流活動(dòng)你覺得優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)有哪些作用？活動(dòng)二：閱讀角

閱讀18頁《用行動(dòng)詮釋最美家風(fēng)》思考：倪冬梅是個(gè)怎樣的人？她是怎樣做的?讀了文章你有什么感受？

良好的家風(fēng)不單單是一句話，更要付諸行動(dòng)，倪冬梅不但自己堅(jiān)持做好事，還要把做好事的家風(fēng)傳承給自己的女兒?；顒?dòng)二：閱讀角閱讀18頁《用行動(dòng)詮釋最美家風(fēng)》活動(dòng)三：家風(fēng)訪談匯報(bào)課前布置對(duì)家里長(zhǎng)輩做一次訪談，了解我們的家風(fēng)。訪談人訪談對(duì)象家風(fēng)

從采訪中，我們分析一下這些家風(fēng)中蘊(yùn)含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德有哪些？活動(dòng)三：家風(fēng)訪談匯報(bào)課前布置對(duì)家里長(zhǎng)輩做一次訪談，了解我們的

“天下之本在家”優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含的尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)理、鄰里團(tuán)結(jié)、遵紀(jì)守法等中華民族傳統(tǒng)美德。

活動(dòng)四：《顏氏家訓(xùn)》知識(shí)窗：

《顏氏家訓(xùn)》是我國(guó)歷史上第一部?jī)?nèi)容豐富、體系宏大的家訓(xùn)，也是一部學(xué)術(shù)著作，可以說是家訓(xùn)的鼻祖。是顏之推記述個(gè)人經(jīng)歷、思想、學(xué)識(shí)以告誡子孫的著作。共有七卷，二十篇?；顒?dòng)四：《顏氏家訓(xùn)》知識(shí)窗：作業(yè)布置課后閱讀《顏氏家訓(xùn)》，背誦其中你喜歡的一句。作業(yè)布置課后閱讀《顏氏家訓(xùn)》，背誦其中你喜歡的一句。課堂總結(jié)

好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對(duì)后代的希望對(duì)后代的策鞭，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風(fēng)!無論時(shí)代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng)都是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。

課堂總結(jié)好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩271、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。?）提出要求：可以就課文來談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會(huì)。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報(bào)交流，師生評(píng)議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會(huì)含義深刻的句子。（1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。（3）教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；結(jié)合時(shí)代背景；展開豐富聯(lián)想?！瓗煟合Ｍ瑢W(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會(huì)有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財(cái)