統(tǒng)編版道德與法治五年上冊《古代科技 耀我中華》第二課時說課稿(附板書)課件 (2個板塊)

《古代科技耀我中華》第二課時說課稿“獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造”“改變世界的四大發(fā)明”部編版小學(xué)五年級上冊《道德與法治》

《古代科技耀我中華》第二課時說課稿部編版小學(xué)五年級上冊《道

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版小學(xué)道德與法治五年級上冊第四單元《驕人祖先燦爛文化》的第二課《古代科技耀我中華》的第二課時（“獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造”和“改變世界的四大發(fā)明”兩個板塊）。下面就以下幾個方面進(jìn)行說課。大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版小學(xué)道德與法治一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點八、說教學(xué)反思一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計目一、說教材一、說教材

“獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造”和“改變世界的四大發(fā)明”是部編版道德與法治小學(xué)五年級上冊第四單元《驕人祖先燦爛文化》第二課《古代科技耀我中華》的第二課時內(nèi)容?！蔼氼I(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造”旨在學(xué)生了解中國古代技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，體會到中華民族的智慧與優(yōu)秀品質(zhì)，深化民族認(rèn)同感與自豪感?！案淖兪澜绲乃拇蟀l(fā)明”旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中國四大發(fā)明對世界發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。教材內(nèi)容從認(rèn)知到導(dǎo)行層層遞進(jìn)，符合學(xué)生道德養(yǎng)成發(fā)展特點?！蔼氼I(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造”和“改變世界的四大發(fā)明”是二、說學(xué)情二、說學(xué)情

本課所處的時代離我們比較久遠(yuǎn)，五年級的學(xué)生雖然對古代的科技有一定的認(rèn)知，但是缺乏對資料的整合能力。同時學(xué)生的原有認(rèn)知層面是零碎的，分散的。在第一課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)生充分了解了“改變世界的四大發(fā)明”之后，對中華民族歷史上的科學(xué)發(fā)展有了一定的了解與認(rèn)知，并且頗有實效地幫助學(xué)生樹立民族自豪感。在這樣的基礎(chǔ)上再次展開，學(xué)習(xí)“燦若繁星的古代科技巨人”“獨具特色的古代科學(xué)”“獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造”可以使我們的教學(xué)效果更加事半功倍。本課所處的時代離我們比較久遠(yuǎn)，五年級的學(xué)生雖然對古三、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發(fā)展達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，對世界科學(xué)技術(shù)的偉大貢獻(xiàn)。知識目標(biāo)：知道古代先進(jìn)的技術(shù)創(chuàng)造和改變世界的四大發(fā)明。過程與方法：讓學(xué)生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發(fā)展達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，對世界科學(xué)技術(shù)的偉大貢獻(xiàn)。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古四、說教學(xué)重難點四、說教學(xué)重難點1.讓學(xué)生知道中國古代科學(xué)家；獨具特色的古代中醫(yī)藥學(xué)，農(nóng)學(xué)，天文學(xué)，算學(xué)；2.引導(dǎo)學(xué)生了解獨領(lǐng)風(fēng)騷的青銅器、絲綢、陶瓷、水利工程等古代技術(shù)創(chuàng)造；教學(xué)重點統(tǒng)編版道德與法治五年上冊《古代科技耀我中華》第二課時說課稿(附板書)課件(2個板塊)引導(dǎo)學(xué)生了解眾多中國古代科技巨人、獨具特色的古代科學(xué)成就、獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造、進(jìn)一步感受古代科技的輝煌。教學(xué)難點統(tǒng)編版道德與法治五年上冊《古代科技耀我中華》第二課時說課稿(附板書)課件(2個板塊)五、說教法五、說教法依據(jù)教材特點以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教法：講解法、情景體驗法、多媒體教學(xué)法。學(xué)法：合作交流、實踐法。依據(jù)教材特點以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程

活動一、回顧舊知，改變世界的四大發(fā)明1.課堂伊始，教師以談話的方式學(xué)習(xí)主題，中國有著悠久的歷史，燦爛的文化，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域曾經(jīng)有著無比輝煌的歷史，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的中國古代的四大發(fā)明是什么嗎？聽了這樣的提問學(xué)生可以很輕松的回憶出四大發(fā)明是什么，也能夠引起學(xué)生對上節(jié)課學(xué)習(xí)的回憶?；顒右?、回顧舊知，改變世界的四大發(fā)明2.教師接著又以，相信同學(xué)們在上節(jié)課之后一定又對它們有了更加的深入的了解，你還有什么想說的嗎？這樣一個開放性的問題指引，學(xué)生不僅可以講述上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可是講述自己從其他方面了解的相關(guān)知識，給了學(xué)生展示的空間。3、活動一我們的設(shè)計意圖是：回顧舊知，上節(jié)課學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了本課四大發(fā)明的部分，通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，不僅復(fù)習(xí)了相關(guān)的內(nèi)容，也奠定了本課情感基調(diào)，激發(fā)了強烈的民族自豪感。2.教師接著又以，相信同學(xué)們在上節(jié)課之后一定又對它們有了更

活動二、匯總成就，耀我中華的古代科技1.在活動二的環(huán)節(jié)中，教師轉(zhuǎn)化話題，其實在我們中國悠久的歷史長河中，值得我們驕傲地不僅僅有四大發(fā)明，還有許多領(lǐng)先世界的科技成就。課前教師發(fā)給學(xué)生一張調(diào)查表格，你都找到了哪些領(lǐng)先世界的中國古代科技呢？先同桌交流一下，相互說說你的發(fā)現(xiàn)?；顒佣?、匯總成就，耀我中華的古代科技

2.在學(xué)生相互交流表格能容進(jìn)行集體匯報之后，教師進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)。確實，我們有著許多領(lǐng)先世界的中國古代科技，（出示：中國古代重要科技發(fā)明創(chuàng)造），就有這樣一本書就對我們的古代科技發(fā)明做出了歸納與總結(jié)，分上中下三篇記錄了88項有關(guān)中國的古代科技。下面我們將進(jìn)行一次四人小組的探究學(xué)習(xí)，老師把相關(guān)的中國古代成就分為了以下幾個方面：中醫(yī)藥學(xué)類、數(shù)學(xué)類，天文歷法類，技術(shù)創(chuàng)造類。2.在學(xué)生相互交流表格能容進(jìn)行集體匯報之后，教師進(jìn)行

3、本教學(xué)環(huán)節(jié)我們的設(shè)計意圖為：五年級的學(xué)生雖然對古代的科技有一定的認(rèn)知，但是缺乏對資料的整合能力。同時學(xué)生的原有認(rèn)知層面是零碎的，分散的。教師通過整合分類為探究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）3、本教學(xué)環(huán)節(jié)我們的設(shè)計意圖為：五年級的學(xué)生雖然對古代

活動三、探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣1.當(dāng)學(xué)生對中國古代成就進(jìn)行分類以后，以四人小組為單位，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和特長選擇一類，領(lǐng)取相關(guān)資料包。教師可以根據(jù)自己班級學(xué)生的情況自行調(diào)整，文字，圖片，表格，實物都可以。按照教師要求學(xué)生進(jìn)行自主探究，研學(xué)提供材料，相互學(xué)習(xí)交流，準(zhǔn)備匯報。活動三、探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣

2、這一環(huán)節(jié)我們的設(shè)計意圖，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生。不僅可以激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索精神，也改變了原先教師說教式的教學(xué)方式。2、這一環(huán)節(jié)我們的設(shè)計意圖，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，進(jìn)行

活動四、相機教學(xué)，提升課堂的學(xué)習(xí)效率1、學(xué)生小組研究學(xué)習(xí)之后，采用小組匯報，教師相機點評，適當(dāng)引導(dǎo)的方法開展以下的的教學(xué)活動。通過教師對教材的研讀，基于學(xué)情的特點，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點，充分進(jìn)行預(yù)設(shè)。突出重點，有的放矢的展開教學(xué)?；顒铀?、相機教學(xué)，提升課堂的學(xué)習(xí)效率

（一）中醫(yī)藥學(xué)類1.首先四人小組按照資料包中的要求，具體每人分工進(jìn)行匯報，其他學(xué)生或者其他小組進(jìn)行補充。2.在學(xué)補充相關(guān)內(nèi)容之后，教師現(xiàn)場統(tǒng)計班級里同學(xué)生病看過中醫(yī)喝過中藥的，說說你的經(jīng)歷。3.在學(xué)生講述自己的經(jīng)歷之后，教師緊接著出示針灸、推拿、拔火罐的三幅圖，詢問學(xué)生他們都在干什么嗎？（一）中醫(yī)藥學(xué)類

4.可是圖片的形式還不夠直觀，教師適時拿出一套針灸針，詢問學(xué)生真實的感受。對于沒有接觸過中醫(yī)的學(xué)生看到后都會有一些害怕，為了消除學(xué)生這種心里，也為了學(xué)生較為全面的了解中醫(yī)，教師播放關(guān)于介紹針灸的視頻，學(xué)生在觀看視頻之后，教師再次采用現(xiàn)場采訪的形式詢問學(xué)生，有了相關(guān)的了解以后你有什么想說嗎？4.可是圖片的形式還不夠直觀，教師適時拿出一套針灸

5.當(dāng)學(xué)生對中醫(yī)有了一定了解之后，教師適當(dāng)小結(jié)。是的,我國的中醫(yī)藥學(xué)在世界上獨樹一幟，獨特的醫(yī)學(xué)理論，診療方法和豐富的中草藥，能為無數(shù)人解除疾病。并且拋出了一個相對比較尖銳的問題，可是有的國家卻這樣看待我們的中醫(yī)藥學(xué)“中國的中醫(yī)藥學(xué)不是科學(xué)！”對這樣的說法你怎么看待呢？教師在點評時強調(diào)中西醫(yī)并存突出一些相關(guān)中醫(yī)巨著，也可以出示相關(guān)中醫(yī)藥學(xué)家屠呦呦的事例對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。5.當(dāng)學(xué)生對中醫(yī)有了一定了解之后，教師適當(dāng)小結(jié)。是的

6、在問題探討之后，教師用簡潔的語言進(jìn)行總結(jié)。中國的中醫(yī)藥學(xué)，已經(jīng)有了幾千年的歷史，它不僅是獨具特色的古代科學(xué)，更是我們祖先長期積累下來的，是中華民族智慧與汗水，是我們祖先用自己的生命去不斷嘗試換來的。6、在問題探討之后，教師用簡潔的語言進(jìn)行總結(jié)。中國的中

（二）數(shù)學(xué)類1.同樣四人小組先按照資料包中的要求，具體每人分工進(jìn)行匯報，其他學(xué)生進(jìn)行補充。2.結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，跨學(xué)科進(jìn)行適當(dāng)整合，采用想一想，算一算的方式，讓學(xué)生解決這道雞兔同籠的問題：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各有幾只？

（二）數(shù)學(xué)類

3，在學(xué)生解決之后，教師出示《孫子算經(jīng)》中的相關(guān)原文適當(dāng)講解。經(jīng)典的砍腳減頭法，94除以2減去35就是兔子的只數(shù)。在解決數(shù)學(xué)問題的同時學(xué)生不由得不佩服我們祖先的智慧。為自己是炎黃子孫，華夏兒女而感到自豪。3，在學(xué)生解決之后，教師出示《孫子算經(jīng)》中的相關(guān)原文

（三）天文歷法類1.同樣四人小組先按照資料包中的要求，具體每人分工進(jìn)行匯報，其他學(xué)生進(jìn)行補充。2.歷法對于學(xué)生相對比較陌生，我們采用生生互助，師生互助的方法，聽了他們的介紹，你知道什么是歷法了嗎？3.在學(xué)生互助學(xué)習(xí)之后，教師簡單小結(jié)。歷法是推算年、月、日，并使其與相關(guān)天象對應(yīng)的方法。說的簡單一些就是我們用一些相對應(yīng)的天象來計算一日有多久，一個月有多少天，一年又有多少個月的一種方法。（三）天文歷法類4.我們中國古代的歷法和這個人物有著密切的關(guān)聯(lián)（祖沖之大明歷）教師及時播放視頻，讓學(xué)生感受其中感到神奇神奇之處。6.其實一些文明古國都有著自己的歷法，都大同小異，一年多少天？多少個月？一個星期多少天？每天又有多長的時間？但我們中國的歷法更加特別特別，教師結(jié)合學(xué)生在二年級語文課本中學(xué)習(xí)的節(jié)氣歌和諺語，采用讀一讀美說一說的形式！體會到中國古代有著這樣的古代科技，不僅是這些科學(xué)巨匠的成果，更是我們中華民族祖先智慧和汗水的結(jié)晶。4.我們中國古代的歷法和這個人物有著密切的關(guān)聯(lián)（祖沖之大明歷

（四）技術(shù)創(chuàng)新類、1.同樣四人小組先按照資料包中的要求，具體每人分工進(jìn)行匯報，其他學(xué)生進(jìn)行補充。2.剛才這個小組向我們介紹了許多獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造，老師這里還有一件國寶你們想看看嗎？教師播放西漢素紗禪衣相關(guān)視頻。3.當(dāng)學(xué)生看完視頻之后請學(xué)生們對制造這件禪衣的工匠們說些什么？從而感受到這一件件藝術(shù)珍品，正向世界展現(xiàn)了中國古代勞動人民的精湛技藝與勤勞智慧。（四）技術(shù)創(chuàng)新類、

（本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的核心部分，我們的設(shè)計意圖是，采用探究學(xué)習(xí)的方式，重點突出，在師生互動，生生互動的過程中解決了教學(xué)重難點。同時采用多樣的形式，緊抓學(xué)生的學(xué)習(xí)專注力，更加激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。）（本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的核心部分，我們的設(shè)計意圖是，采用探究學(xué)習(xí)課文總結(jié)：升華學(xué)生的愛國情懷今天這節(jié)課我們穿越歷史，了解了中國的古代科技。然而時代在不斷前行，我們決不能停滯不前，不能因為我們曾經(jīng)取得的輝煌而沾沾自喜。我們?nèi)匀灰梦覀兊闹腔酆秃顾?，使祖國的科技事業(yè)更加繁榮強大。課文總結(jié)：七、說板書設(shè)計七、說板書設(shè)計根據(jù)五年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。

古代科技

耀我中華

古代技術(shù)創(chuàng)造

改變世界的四大發(fā)明根據(jù)五年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。古總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩?？傊谡麄€教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價學(xué)生，增強了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)

不足之處：有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動，學(xué)生們的知識不夠豐富。改進(jìn)措施：我們要關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多表揚鼓勵他們，教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊孩子們的視野。

在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。不足之處：有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動，學(xué)生們的知識不我的說課完畢，謝謝各位老師！我的說課完畢，謝謝各位老師！《古代科技耀我中華》第二課時說課稿“獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造”“改變世界的四大發(fā)明”部編版小學(xué)五年級上冊《道德與法治》

《古代科技耀我中華》第二課時說課稿部編版小學(xué)五年級上冊《道

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版小學(xué)道德與法治五年級上冊第四單元《驕人祖先燦爛文化》的第二課《古代科技耀我中華》的第二課時（“獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造”和“改變世界的四大發(fā)明”兩個板塊）。下面就以下幾個方面進(jìn)行說課。大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版小學(xué)道德與法治一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點八、說教學(xué)反思一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計目一、說教材一、說教材

“獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造”和“改變世界的四大發(fā)明”是部編版道德與法治小學(xué)五年級上冊第四單元《驕人祖先燦爛文化》第二課《古代科技耀我中華》的第二課時內(nèi)容?！蔼氼I(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造”旨在學(xué)生了解中國古代技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，體會到中華民族的智慧與優(yōu)秀品質(zhì)，深化民族認(rèn)同感與自豪感。“改變世界的四大發(fā)明”旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中國四大發(fā)明對世界發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。教材內(nèi)容從認(rèn)知到導(dǎo)行層層遞進(jìn)，符合學(xué)生道德養(yǎng)成發(fā)展特點?！蔼氼I(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造”和“改變世界的四大發(fā)明”是二、說學(xué)情二、說學(xué)情

本課所處的時代離我們比較久遠(yuǎn)，五年級的學(xué)生雖然對古代的科技有一定的認(rèn)知，但是缺乏對資料的整合能力。同時學(xué)生的原有認(rèn)知層面是零碎的，分散的。在第一課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)生充分了解了“改變世界的四大發(fā)明”之后，對中華民族歷史上的科學(xué)發(fā)展有了一定的了解與認(rèn)知，并且頗有實效地幫助學(xué)生樹立民族自豪感。在這樣的基礎(chǔ)上再次展開，學(xué)習(xí)“燦若繁星的古代科技巨人”“獨具特色的古代科學(xué)”“獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造”可以使我們的教學(xué)效果更加事半功倍。本課所處的時代離我們比較久遠(yuǎn)，五年級的學(xué)生雖然對古三、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發(fā)展達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，對世界科學(xué)技術(shù)的偉大貢獻(xiàn)。知識目標(biāo)：知道古代先進(jìn)的技術(shù)創(chuàng)造和改變世界的四大發(fā)明。過程與方法：讓學(xué)生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發(fā)展達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，對世界科學(xué)技術(shù)的偉大貢獻(xiàn)。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古四、說教學(xué)重難點四、說教學(xué)重難點1.讓學(xué)生知道中國古代科學(xué)家；獨具特色的古代中醫(yī)藥學(xué)，農(nóng)學(xué)，天文學(xué)，算學(xué)；2.引導(dǎo)學(xué)生了解獨領(lǐng)風(fēng)騷的青銅器、絲綢、陶瓷、水利工程等古代技術(shù)創(chuàng)造；教學(xué)重點統(tǒng)編版道德與法治五年上冊《古代科技耀我中華》第二課時說課稿(附板書)課件(2個板塊)引導(dǎo)學(xué)生了解眾多中國古代科技巨人、獨具特色的古代科學(xué)成就、獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造、進(jìn)一步感受古代科技的輝煌。教學(xué)難點統(tǒng)編版道德與法治五年上冊《古代科技耀我中華》第二課時說課稿(附板書)課件(2個板塊)五、說教法五、說教法依據(jù)教材特點以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教法：講解法、情景體驗法、多媒體教學(xué)法。學(xué)法：合作交流、實踐法。依據(jù)教材特點以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程

活動一、回顧舊知，改變世界的四大發(fā)明1.課堂伊始，教師以談話的方式學(xué)習(xí)主題，中國有著悠久的歷史，燦爛的文化，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域曾經(jīng)有著無比輝煌的歷史，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的中國古代的四大發(fā)明是什么嗎？聽了這樣的提問學(xué)生可以很輕松的回憶出四大發(fā)明是什么，也能夠引起學(xué)生對上節(jié)課學(xué)習(xí)的回憶?；顒右?、回顧舊知，改變世界的四大發(fā)明2.教師接著又以，相信同學(xué)們在上節(jié)課之后一定又對它們有了更加的深入的了解，你還有什么想說的嗎？這樣一個開放性的問題指引，學(xué)生不僅可以講述上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可是講述自己從其他方面了解的相關(guān)知識，給了學(xué)生展示的空間。3、活動一我們的設(shè)計意圖是：回顧舊知，上節(jié)課學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了本課四大發(fā)明的部分，通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，不僅復(fù)習(xí)了相關(guān)的內(nèi)容，也奠定了本課情感基調(diào)，激發(fā)了強烈的民族自豪感。2.教師接著又以，相信同學(xué)們在上節(jié)課之后一定又對它們有了更

活動二、匯總成就，耀我中華的古代科技1.在活動二的環(huán)節(jié)中，教師轉(zhuǎn)化話題，其實在我們中國悠久的歷史長河中，值得我們驕傲地不僅僅有四大發(fā)明，還有許多領(lǐng)先世界的科技成就。課前教師發(fā)給學(xué)生一張調(diào)查表格，你都找到了哪些領(lǐng)先世界的中國古代科技呢？先同桌交流一下，相互說說你的發(fā)現(xiàn)。活動二、匯總成就，耀我中華的古代科技

2.在學(xué)生相互交流表格能容進(jìn)行集體匯報之后，教師進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)。確實，我們有著許多領(lǐng)先世界的中國古代科技，（出示：中國古代重要科技發(fā)明創(chuàng)造），就有這樣一本書就對我們的古代科技發(fā)明做出了歸納與總結(jié)，分上中下三篇記錄了88項有關(guān)中國的古代科技。下面我們將進(jìn)行一次四人小組的探究學(xué)習(xí)，老師把相關(guān)的中國古代成就分為了以下幾個方面：中醫(yī)藥學(xué)類、數(shù)學(xué)類，天文歷法類，技術(shù)創(chuàng)造類。2.在學(xué)生相互交流表格能容進(jìn)行集體匯報之后，教師進(jìn)行

3、本教學(xué)環(huán)節(jié)我們的設(shè)計意圖為：五年級的學(xué)生雖然對古代的科技有一定的認(rèn)知，但是缺乏對資料的整合能力。同時學(xué)生的原有認(rèn)知層面是零碎的，分散的。教師通過整合分類為探究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）3、本教學(xué)環(huán)節(jié)我們的設(shè)計意圖為：五年級的學(xué)生雖然對古代

活動三、探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣1.當(dāng)學(xué)生對中國古代成就進(jìn)行分類以后，以四人小組為單位，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和特長選擇一類，領(lǐng)取相關(guān)資料包。教師可以根據(jù)自己班級學(xué)生的情況自行調(diào)整，文字，圖片，表格，實物都可以。按照教師要求學(xué)生進(jìn)行自主探究，研學(xué)提供材料，相互學(xué)習(xí)交流，準(zhǔn)備匯報。活動三、探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣

2、這一環(huán)節(jié)我們的設(shè)計意圖，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生。不僅可以激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索精神，也改變了原先教師說教式的教學(xué)方式。2、這一環(huán)節(jié)我們的設(shè)計意圖，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，進(jìn)行

活動四、相機教學(xué)，提升課堂的學(xué)習(xí)效率1、學(xué)生小組研究學(xué)習(xí)之后，采用小組匯報，教師相機點評，適當(dāng)引導(dǎo)的方法開展以下的的教學(xué)活動。通過教師對教材的研讀，基于學(xué)情的特點，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點，充分進(jìn)行預(yù)設(shè)。突出重點，有的放矢的展開教學(xué)?；顒铀?、相機教學(xué)，提升課堂的學(xué)習(xí)效率

（一）中醫(yī)藥學(xué)類1.首先四人小組按照資料包中的要求，具體每人分工進(jìn)行匯報，其他學(xué)生或者其他小組進(jìn)行補充。2.在學(xué)補充相關(guān)內(nèi)容之后，教師現(xiàn)場統(tǒng)計班級里同學(xué)生病看過中醫(yī)喝過中藥的，說說你的經(jīng)歷。3.在學(xué)生講述自己的經(jīng)歷之后，教師緊接著出示針灸、推拿、拔火罐的三幅圖，詢問學(xué)生他們都在干什么嗎？（一）中醫(yī)藥學(xué)類

4.可是圖片的形式還不夠直觀，教師適時拿出一套針灸針，詢問學(xué)生真實的感受。對于沒有接觸過中醫(yī)的學(xué)生看到后都會有一些害怕，為了消除學(xué)生這種心里，也為了學(xué)生較為全面的了解中醫(yī)，教師播放關(guān)于介紹針灸的視頻，學(xué)生在觀看視頻之后，教師再次采用現(xiàn)場采訪的形式詢問學(xué)生，有了相關(guān)的了解以后你有什么想說嗎？4.可是圖片的形式還不夠直觀，教師適時拿出一套針灸

5.當(dāng)學(xué)生對中醫(yī)有了一定了解之后，教師適當(dāng)小結(jié)。是的,我國的中醫(yī)藥學(xué)在世界上獨樹一幟，獨特的醫(yī)學(xué)理論，診療方法和豐富的中草藥，能為無數(shù)人解除疾病。并且拋出了一個相對比較尖銳的問題，可是有的國家卻這樣看待我們的中醫(yī)藥學(xué)“中國的中醫(yī)藥學(xué)不是科學(xué)！”對這樣的說法你怎么看待呢？教師在點評時強調(diào)中西醫(yī)并存突出一些相關(guān)中醫(yī)巨著，也可以出示相關(guān)中醫(yī)藥學(xué)家屠呦呦的事例對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。5.當(dāng)學(xué)生對中醫(yī)有了一定了解之后，教師適當(dāng)小結(jié)。是的

6、在問題探討之后，教師用簡潔的語言進(jìn)行總結(jié)。中國的中醫(yī)藥學(xué)，已經(jīng)有了幾千年的歷史，它不僅是獨具特色的古代科學(xué)，更是我們祖先長期積累下來的，是中華民族智慧與汗水，是我們祖先用自己的生命去不斷嘗試換來的。6、在問題探討之后，教師用簡潔的語言進(jìn)行總結(jié)。中國的中

（二）數(shù)學(xué)類1.同樣四人小組先按照資料包中的要求，具體每人分工進(jìn)行匯報，其他學(xué)生進(jìn)行補充。2.結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，跨學(xué)科進(jìn)行適當(dāng)整合，采用想一想，算一算的方式，讓學(xué)生解決這道雞兔同籠的問題：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各有幾只？

（二）數(shù)學(xué)類

3，在學(xué)生解決之后，教師出示《孫子算經(jīng)》中的相關(guān)原文適當(dāng)講解。經(jīng)典的砍腳減頭法，94除以2減去35就是兔子的只數(shù)。在解決數(shù)學(xué)問題的同時學(xué)生不由得不佩服我們祖先的智慧。為自己是炎黃子孫，華夏兒女而感到自豪。3，在學(xué)生解決之后，教師出示《孫子算經(jīng)》中的相關(guān)原文

（三）天文歷法類1.同樣四人小組先按照資料包中的要求，具體每人分工進(jìn)行匯報，其他學(xué)生進(jìn)行補充。2.歷法對于學(xué)生相對比較陌生，我們采用生生互助，師生互助的方法，聽了他們的介紹，你知道什么是歷法了嗎？3.在學(xué)生互助學(xué)習(xí)之后，教師簡單小結(jié)。歷法是推算年、月、日，并使其與相關(guān)天象對應(yīng)的方法。說的簡單一些就是我們用一些相對應(yīng)的天象來計算一日有多久，一個月有多少天，一年又有多少個月的一種方法。（三）天文歷法類4.我們中國古代的歷法和這個人物有著密切的關(guān)聯(lián)（祖沖之大明歷）教師及時播放視頻，讓學(xué)生感受其中感到神奇神奇之處。6.其實一些文明古國都有著自己的歷法，都大同小異，一年多少天？多少個月？一個星期多少天？每天又有多長的時間？但我們中國的歷法更加特別特別，教師結(jié)合學(xué)生在二年級語文課本中學(xué)習(xí)的節(jié)氣歌和諺語，采用讀一讀美說一說的形式！體會到中國古代有著這樣的古代科技，不僅是這些科學(xué)巨匠的成果，更是我們中華民族祖先智