2017年上學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)

岳麓區(qū)博才金峰小學(xué) 2017年上學(xué)期督導(dǎo)工作總結(jié)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的立足之本。教學(xué)督導(dǎo)是保證與提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一，也是教學(xué)管理的一個(gè)重要有機(jī)組成部分。我校從成立至今高度重視教學(xué)督導(dǎo)工作，一直把該項(xiàng)工作列為教學(xué)質(zhì)量管理的首位。 按照《2017 年長(zhǎng)沙市教育督導(dǎo)工作要點(diǎn)》等文件精神要求，深入而扎實(shí)地開(kāi)展工作，認(rèn)真履行教育督導(dǎo)職責(zé)，堅(jiān)持“嚴(yán)督”，即嚴(yán)格檢查，查明問(wèn)題，認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)通報(bào)，促改提高；“重導(dǎo)”即公正客觀，實(shí)事求是，反饋交流，整改創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任和各位任課教師的大力協(xié)助和配合下，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：一、教學(xué)督導(dǎo)工作1、開(kāi)學(xué)前各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作檢查。校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)學(xué)校行政，對(duì)教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場(chǎng)地、教材課表、教學(xué)秩序、教師到位和學(xué)生到課率等情況逐項(xiàng)進(jìn)行了全面檢查和督導(dǎo)，并及時(shí)記錄反饋。2 、堅(jiān)持進(jìn)行 “推門(mén)巡視檢查”。由教學(xué)督導(dǎo)小組負(fù)責(zé)， 每周進(jìn)行2-3次不定時(shí)，不提前打招呼的隨機(jī)課堂督導(dǎo)檢查。一是教學(xué)常規(guī)檢查。檢查授課教師的教學(xué)準(zhǔn)備情況，即授課計(jì)劃、教案、 ppt課件等教學(xué)資料；二是課堂授課情況檢查，即授課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織與實(shí)施等；三是課堂紀(jì)律的檢查，即學(xué)生出勤率、聽(tīng)課情況、違紀(jì)等，如是否對(duì)學(xué)生出勤進(jìn)行考核， 是否嚴(yán)格組織課堂管理，等；四是其他情況的檢查，如安全隱患、衛(wèi)生氣味、是否有帶零食進(jìn)教室等。確保教學(xué)秩序穩(wěn)定正常，教學(xué)環(huán)境安全整潔，教風(fēng)學(xué)風(fēng)積極濃郁。3 、堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)記錄和周小結(jié)通報(bào)制度。

將“推門(mén)巡視檢查”

情況和行政周檢查情況如實(shí)記錄并融合總結(jié)，在每周例會(huì)和學(xué)校別進(jìn)行集體通報(bào)和研究，視情節(jié)、分類(lèi)別由相關(guān)負(fù)責(zé)人告知師生，引

QQ群分以為戒。對(duì)涉及到的任課教師由督導(dǎo)負(fù)責(zé)人進(jìn)行個(gè)別談話，指明問(wèn)題，幫其改進(jìn)。4、為全面掌握我校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校工作安排，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組在期中和期末對(duì)本校所有任課教師包括代課老師的教學(xué)情況進(jìn)行了集中大檢查。具體檢查的項(xiàng)目包括：各科教師的教學(xué)計(jì)劃的制定和執(zhí)行是否規(guī)范、按時(shí)；教案的編寫(xiě)是否標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容是否充實(shí)詳細(xì)，難重點(diǎn)是否清晰明確，教學(xué)方式方法是否得當(dāng)實(shí)用，是否有改進(jìn)創(chuàng)新等；是否布置了作業(yè)，是否進(jìn)行了批改，學(xué)生反映如何；學(xué)校教師“師徒結(jié)對(duì)”情況和青年教師授課情況等。重點(diǎn)放在教案和課件的檢查上，教案和課件是每位教師教學(xué)工作態(tài)度和教學(xué)能力的充分體現(xiàn)，所以對(duì)該項(xiàng)檢查特別重視。學(xué)期結(jié)束后還要收集每位教師的教案、課件和作業(yè)，整體性對(duì)本學(xué)期每位教師的教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)定、總結(jié)與交流（單獨(dú)或集體交換意見(jiàn)），肯定成績(jī)，提出不足，公正評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。5 、學(xué)校規(guī)定了各任課教師的聽(tīng)課量化要求， 大力倡導(dǎo)青年教師積極聽(tīng)課。教學(xué)督導(dǎo)組在教師聽(tīng)評(píng)課方面，以青年教師為主，老教師為輔，采取隨機(jī)聽(tīng)課的方式，事先不預(yù)約，其方法是通過(guò)查課表來(lái)確定具體聽(tīng)評(píng)課對(duì)象。有一人單獨(dú)聽(tīng)評(píng)課，有分組聽(tīng)評(píng)課的，也有陪同校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課的。聽(tīng)完課后及時(shí)組織大家進(jìn)行評(píng)課，評(píng)完后大家相互交流感受（單獨(dú)或集體交流），指出好的方面與不足之處， 及時(shí)向本人及教研組進(jìn)行反饋，共勉共促。本學(xué)期總體情況看，大部分尤其是新引進(jìn)的年青教師工作熱情高，教學(xué)認(rèn)真，教學(xué)能力不斷提高并增強(qiáng)，基本上過(guò)了教學(xué)關(guān)，能夠獨(dú)當(dāng)一面。學(xué)期末對(duì)大家的聽(tīng)課情況進(jìn)行了收集和統(tǒng)計(jì)，以此形成大家都來(lái)關(guān)注課堂教學(xué)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的良好教學(xué)氛圍。6 、針對(duì)本校青年教師占主體， 教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺的實(shí)際， 通過(guò)以賽促教，使老師們尤其是青年教師們知道了各科教學(xué)的要求、 規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和程序等，開(kāi)闊了視野，掌握了基本的教學(xué)方式與方法，快速成長(zhǎng)成熟起來(lái)，使我系教師教學(xué)能力和水平得到了顯著提高。7 、校教學(xué)督導(dǎo)組配合各學(xué)科成立了低語(yǔ)文組、 高語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、體育組以及綜合組五個(gè)教研組， 為廣大教師開(kāi)展教學(xué)研討、 教學(xué)改革、學(xué)術(shù)交流和科研創(chuàng)新提供了平臺(tái)，必將為做大、做強(qiáng)、做美學(xué)校提供良好的途徑和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。8 、為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校 “做快樂(lè)的讀書(shū)人”的辦學(xué)使命，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，組織各式各樣的學(xué)生活動(dòng)，打造書(shū)香校園的良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)， 也得到了家長(zhǎng)們的一致肯定。、教學(xué)督導(dǎo)組在學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織下，堅(jiān)持參與期中、期未考試巡查督導(dǎo)。為嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕考試違紀(jì)作弊現(xiàn)象的發(fā)生，在期中、期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試巡查督導(dǎo)中，始終堅(jiān)守崗位，認(rèn)真履行職責(zé)，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，發(fā)現(xiàn)并公開(kāi)警告考試違紀(jì)作弊學(xué)生。通過(guò)上述綜合檢查和督導(dǎo)，我校絕大部分教師包括青年教師課堂教學(xué)基本規(guī)范。能夠精心研讀教材，制定客觀規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃（授課計(jì)劃），備課詳細(xì)認(rèn)真，有完整的教案，有教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）或課件。每名教師都能夠按照學(xué)校要求，嚴(yán)格考勤并將其列入平時(shí)成績(jī)考核。90%以上的教師能夠按照專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案組織教學(xué)， 講究并積極應(yīng)用新型教學(xué)方式，體現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)理念，教學(xué)方式方法靈活多樣，如雙向交流式教學(xué)、情景引入式教學(xué)、研究討論式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、閱讀啟發(fā)式教學(xué)等，效果好，受到學(xué)生歡迎。板書(shū)較認(rèn)真、系統(tǒng)、規(guī)范，體現(xiàn)了良好的治學(xué)風(fēng)范。課堂教學(xué)和校內(nèi)外教學(xué)組織有力，實(shí)施有效，管理到位，秩序井然。二、存在的主要問(wèn)題、個(gè)別教師，教學(xué)態(tài)度不端正，教風(fēng)不嚴(yán)，工作責(zé)任心不強(qiáng)。如上班途中堵車(chē)、隨意調(diào)課等情況，導(dǎo)致上課遲到，包括課間遲到、拖課；個(gè)別老師精力、時(shí)間投入不夠，備課不充分，備課量不足，教案編寫(xiě)不規(guī)范，有應(yīng)付之嫌；還有的教師不按學(xué)期授課計(jì)劃組織實(shí)施教學(xué)，隨意性大，講到哪算哪，授課不規(guī)范、不科學(xué)；還有的老師授課不積極，不努力，照本宣科，敷衍了事。、個(gè)別老師只管教書(shū)，不注重育人，對(duì)課堂紀(jì)律不管不問(wèn)，課堂組織管理不力。課堂教學(xué)秩序不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏責(zé)任心，嚴(yán)重影響整體學(xué)風(fēng)。3 、個(gè)別新引進(jìn)教師無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 不熟悉教學(xué)，雖有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，但缺乏教學(xué)能力，有時(shí)花了力氣，下了功夫，但教學(xué)不理想，效果不佳，其教學(xué)規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量急需提高和改進(jìn)。具體如備課不充分，容量小，時(shí)間掌握不好；授課組織不好，內(nèi)容混亂，層次不明，難重點(diǎn)不分，學(xué)生無(wú)所事從；授課方式欠佳，語(yǔ)言差，概括力不強(qiáng)，學(xué)生聽(tīng)不懂等。對(duì)這部分老師應(yīng)通過(guò)培訓(xùn)幫扶、以老帶新、集體備課、集體研究等辦法，盡快將他們的知識(shí)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為較強(qiáng)的教學(xué)能力。三、建議與打算1 、繼續(xù)組織好教學(xué)督查工作， 為維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序盡心盡力。及時(shí)通報(bào)教學(xué)督導(dǎo)信息，引起全校人員的注意和關(guān)注，營(yíng)造重視教學(xué)質(zhì)量提高的氛圍和輿論，真正使教學(xué)中心地位的意識(shí)得到鞏固。、加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)。重視思想政治教育、職業(yè)道德教育、現(xiàn)代職業(yè)教育理念及其方式方法的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)個(gè)人自學(xué)，提高師德修養(yǎng)，理解掌握現(xiàn)代職業(yè)教育新理念，積極采用現(xiàn)代職業(yè)教育新方法，堅(jiān)定信念，無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)守講臺(tái)，授業(yè)解惑，培育桃李。、既抓教學(xué)，又抓育人，兩手一起抓。要求所有任課教師必須抓好課堂紀(jì)律，清查到課人數(shù)，對(duì)平時(shí)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生必須進(jìn)行批評(píng)教育，不聽(tīng)者或嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生按照校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)肅處理。、在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，督導(dǎo)和指導(dǎo)各教研組，采用多種方式方法開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。如崗位培訓(xùn)、以老帶新、主題講座、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)演示、外出學(xué)習(xí)、參觀交流等學(xué)習(xí)探討新時(shí)期職業(yè)教育的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，掌握教育教學(xué)規(guī)律和方式方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)放在青年教師上，加快督促使其迅速提高教學(xué)質(zhì)量，過(guò)好課堂教學(xué)關(guān)，站穩(wěn)講臺(tái)，堅(jiān)決杜絕或避免教學(xué)事故的發(fā)生。、按照學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)學(xué)期工作計(jì)劃，理清本校教學(xué)督導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)，集中力量突出幾個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)，攻克幾個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，加大力量整改幾個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。如試題命題和評(píng)閱試卷的全程規(guī)范性指導(dǎo)；教案課件的編寫(xiě)，包括怎樣鉆研教材、怎樣寫(xiě)教案、怎樣制作課件等；課堂