生物工程核心技術(shù)應(yīng)用教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的探索與實(shí)踐

生物工程核心技術(shù)應(yīng)用教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立的探究與理論〔〕:

摘要：為了促進(jìn)生物工程專業(yè)本科教育教學(xué)質(zhì)量，北京農(nóng)學(xué)院組建了"生物工程核心技術(shù)應(yīng)用教學(xué)團(tuán)隊(duì)";，以生物工程核心技術(shù)為主線，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生上、中、下游實(shí)驗(yàn)、理論的全面訓(xùn)練，以提升其對(duì)生物工程核心技術(shù)的應(yīng)用才能，通過(guò)課程優(yōu)化、教學(xué)改革、教材建立和傳幫帶運(yùn)行機(jī)制等提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體程度。

關(guān)鍵詞：生物工程核心技術(shù)；應(yīng)用；教學(xué)團(tuán)隊(duì)中

生物類專業(yè)開展快速，在我國(guó)高等教育體系中的地位日益凸顯。為了提升本科教育教學(xué)程度，生物類教師肩負(fù)的培養(yǎng)優(yōu)秀人才和推動(dòng)創(chuàng)新研究的任務(wù)更重，除了注重完成個(gè)人承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和科研方面的詳細(xì)任務(wù)，也在不斷探究團(tuán)隊(duì)建立形式和運(yùn)行機(jī)制[1-3]。生物工程作為一門理論性、應(yīng)用型很強(qiáng)的工學(xué)學(xué)科，如何建立一支針對(duì)生物工程應(yīng)用型人才要求的特色教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要我們不斷探究和理論。

一、規(guī)劃團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，關(guān)注團(tuán)隊(duì)根本構(gòu)造，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)以進(jìn)步生物工程專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，以基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、酶工程和別離工程等生物工程學(xué)上、中、下游核心技術(shù)為主線，以理論教學(xué)建立與優(yōu)化為核心任務(wù)，建立可持續(xù)開展的合作機(jī)制。

在規(guī)劃的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制下，組建團(tuán)隊(duì)時(shí)特別關(guān)注了成員根本構(gòu)造，努力做到年齡老中青搭配、職稱高中初組合、專業(yè)背景農(nóng)工理涵蓋。目前團(tuán)隊(duì)由8人組成：職稱組成為教授1人，副教授4人，講師2人，實(shí)驗(yàn)員1人；學(xué)歷組成為博士7人，碩士1人；年齡組成為50歲以上2人，35-50歲以上5人，35歲以下1人；學(xué)科背景組成為工科5人，理科2人，農(nóng)科1人；專業(yè)背景為基因工程1人，細(xì)胞工程1人，發(fā)酵工程2人，酶工程2人，別離工程2人。

團(tuán)隊(duì)于2022年成立，遵循既定的合作機(jī)制，運(yùn)行原那么是經(jīng)歷豐富的老教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和催促，已有一定根底的年輕人重點(diǎn)鍛煉其組織管理才能，教學(xué)管理程度提升空間較大的青年教師鼓勵(lì)多參加培訓(xùn)、在老教師的帶著下多承當(dāng)教學(xué)管理的根本工作和根本環(huán)節(jié)，以扎實(shí)功底，爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)。擬通過(guò)發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的作用，建立成為可持續(xù)開展的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

二、優(yōu)化課程內(nèi)容，重視理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用才能

團(tuán)隊(duì)籌建期間，已經(jīng)開展課程優(yōu)化整合工作。例如，通過(guò)對(duì)北京農(nóng)學(xué)院生物工程專業(yè)4屆學(xué)生的調(diào)研，針對(duì)?生物別離技術(shù)?和?生物工程設(shè)備?這兩門課程開設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)課程開設(shè)時(shí)間、講授內(nèi)容和組織形式等進(jìn)展了多方面優(yōu)化，調(diào)整為?生物別離技術(shù)與工程設(shè)備?，獲得了較好的教學(xué)效果【4】。對(duì)于生物工程專業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)/理論教學(xué)至關(guān)重要。本團(tuán)隊(duì)在教學(xué)工作開展過(guò)程中，親密關(guān)注社會(huì)和生物工程行業(yè)需要，特別注重理論教學(xué)，結(jié)合團(tuán)隊(duì)課程特點(diǎn)和理論基地運(yùn)行情況，調(diào)研了兄弟院校生物工程教學(xué)情況，搜集了基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、酶工程和別離工程的典型實(shí)驗(yàn)/理論教學(xué)案例，與河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、天津農(nóng)學(xué)院和河北科技師范學(xué)院合作開展了理論課程教材?生物工程綜合實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)?的編寫工作。

三、積極開展教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)教學(xué)科研互相促進(jìn)，努力提升教師綜合素質(zhì)

團(tuán)隊(duì)結(jié)合生物工程專業(yè)特點(diǎn)，積極開展教學(xué)改革和創(chuàng)新，申報(bào)北京農(nóng)學(xué)院教改工程2項(xiàng)，發(fā)表教改論文4篇；強(qiáng)調(diào)教學(xué)與科研互相促進(jìn)，積極指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究，指導(dǎo)學(xué)生獲得北京市級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)3項(xiàng)；發(fā)揮"傳、幫、帶";作用，重視教師培養(yǎng)，施行教學(xué)定時(shí)研討、執(zhí)行聽課制度和安排相關(guān)教師進(jìn)修。團(tuán)隊(duì)特別重視指導(dǎo)和鼓勵(lì)中青年教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度的綜合提升，運(yùn)行1年內(nèi)，2名成員獲得北京市自然科學(xué)基金的資助，1名成員考核達(dá)優(yōu)秀級(jí)，1名成員職稱獲得晉升。

四、及時(shí)總結(jié)教改效果，加強(qiáng)合作交流，爭(zhēng)取示范推廣效果

生物工程核心技術(shù)應(yīng)用教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行將近2年，在完成教學(xué)工作和教學(xué)研究的同時(shí)，也特別注重總結(jié)教改效果，其中?生物工程專業(yè)校內(nèi)理論體系的構(gòu)建與理論?獲得了北京農(nóng)學(xué)院教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。團(tuán)隊(duì)運(yùn)行過(guò)程中，在保持團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員之間合作交流的同時(shí)，加強(qiáng)了與兄弟院校和企業(yè)單位的交流合作，如與河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、天津農(nóng)學(xué)院和河北科技師范學(xué)院合作編寫教材，又如與北京丹路生物科技和牛欄山酒廠等建立聯(lián)絡(luò)，提供了學(xué)生車間認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)了生物工程技術(shù)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

【1】杜志強(qiáng).生物技術(shù)專業(yè)建立核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)的必要性[J].科技視界，2022〔25〕.

【2】鄧功成，趙洪，高禮安李，etal.生物科學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立形式探究與理論[J].科學(xué)群眾〔科學(xué)教育〕2022〔6〕.

【3】馬美范，劉紀(jì)文.生物工程專業(yè)課程群建立的探究與理論[J].教育教學(xué)論壇，2022〔33〕：201.

【4】薛飛燕，劉京國(guó)，柳春梅，etal.