背影公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件

背影公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件在我們的記憶中有這樣幾首永遠(yuǎn)不老的歌，在時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈：——在我心中有一座山，險(xiǎn)峰萬(wàn)里它最偉岸，爸爸，親愛的爸爸，你就是我心中的山?！赣H是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛；想兒是一封家書，千里寫叮囑，萬(wàn)里盼兒歸；一袋悶煙，滿天數(shù)星斗。朱自清的《背影》就像這兩首歌一樣，曾深深地感動(dòng)過幾代人。這是因?yàn)?，情到深處自然真；這是因?yàn)樵谖覀兩钪校性S多美好在漫長(zhǎng)而短暫、匆忙而平淡中遺失。讓我們?cè)谫p讀《背影》中，學(xué)會(huì)珍惜；在紛繁復(fù)雜的生活中，學(xué)會(huì)感動(dòng)。學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在所擁有的，去愛我們身邊愛著我們的人。在我們的記憶中有這樣幾首永遠(yuǎn)不老的歌，在時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈1．整體把握課文內(nèi)容，理清文章線索。2．學(xué)習(xí)從獨(dú)特視角刻畫人物的方法；品味樸實(shí)無(wú)華卻飽含感情的語(yǔ)言。3．體會(huì)文中真摯的父子之情，感受父愛的偉大，要懂得感恩父母。1．整體把握課文內(nèi)容，理清文章線索。再現(xiàn)情境品“背影”

再現(xiàn)情境品“背影”一封家書，勾起了兒子對(duì)多年前車站離別的深情回憶：父親送兒子坐車，翻過月臺(tái)給兒子買橘子，那青布棉袍黑布馬褂的蹣跚“背影”，寫滿了生活的辛酸無(wú)奈。然而那種“父愛子，子愛父”的父子深情，卻流淌在兒子的深情追憶之中。上善若水，大愛無(wú)痕。讓我們重溫生活中的父子(女)親情，一同走進(jìn)朱自清的《背影》，去感受一位父親對(duì)兒子的無(wú)疆大愛。一封家書，勾起了兒子對(duì)多年前車站離別的深情回憶：父親送兒子坐背影公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件3．解釋下列詞語(yǔ)的含義。禍不單行：不幸的事接連發(fā)生。狼藉：亂七八糟的樣子。簌簌：紛紛落下的樣子。典質(zhì)：(把財(cái)產(chǎn)、衣物)典當(dāng)、抵押出去。典，當(dāng)。質(zhì)，抵押。慘淡：凄慘暗淡，不景氣。賦閑：失業(yè)在家。勾留：短時(shí)間停留。妥帖：妥當(dāng)合適。蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。頹唐：衰頹敗落。觸目傷懷：文中指看到家庭敗落的情況心里感到悲傷。懷，心。不能自已：自己控制不住自己的感情，已，停止，文中是控制的意思。情郁于中：感情積聚在心里?，嵭迹杭?xì)小而繁多(的事)。大去：意思是與世長(zhǎng)辭，一去不返。這是對(duì)死的委婉說法。3．解釋下列詞語(yǔ)的含義。4．作者鏈接朱自清(1898—1948)，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。江蘇省揚(yáng)州市人，現(xiàn)代著名的_______________________________。1946年朱自清為反對(duì)美蔣反動(dòng)派的罪惡行徑，“__________________________，”表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。他創(chuàng)作成就最大的是散文，細(xì)膩清麗、意境雋永，于樸素中見真情，洋溢著一股清新氣息。代表作有：_______、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》、_______、《白種人——上帝的驕子》、《兒女》。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧《春》《綠》4．作者鏈接散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)救5．背景鏈接《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。文中所寫的事發(fā)生在1917年冬，當(dāng)時(shí)朱自清的祖母去世，任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)的父親朱鴻鈞被解職，他自己在北大哲學(xué)系讀書。得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。5．背景鏈接(一)整體感知1．初讀課文，思考：這篇文章記敘的主要事件是什么？【交流點(diǎn)撥】記敘了作者與父親奔喪完畢，在浦口依依惜別的情景。2．跳讀課文，思考：我與父親是在怎樣的背景下見面的？請(qǐng)從文中找出寫見面背景的句子。這些背景包含了怎樣的情感？【交流點(diǎn)撥】祖母去世父親失業(yè)禍不單行家境慘淡(一)整體感知3．快速瀏覽課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次?！窘涣鼽c(diǎn)撥】(1)第一部分(①)，開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明自己對(duì)父親的“背影”難以忘懷，為全文奠定感情基調(diào)。(2)第二部分(②－⑥)，追憶與父親在車站離別的情景，具體寫“背影”，表現(xiàn)父親的愛子之情。第一層(②③)：交代家境，為下文寫“背影”渲染了悲涼的氣氛。第二層(④⑤)：敘述父親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)心和愛護(hù)，為下文寫“背影”作鋪墊。第三層(⑥)：寫父親穿過鐵道、爬上月臺(tái)買橘子時(shí)的背影，抒發(fā)父子深情。3．快速瀏覽課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。(二)文本研讀1．速讀課文，整理：父親的背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)從課文中圈畫出來(lái)并進(jìn)行歸納小結(jié)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】(1)惦記背影(思念父親)(2)刻畫背影(望父買橘)(3)惜別背影(父子分手)(4)再現(xiàn)背影(別后懷念)2．跳讀課文，勾畫：《背影》中作者流了幾次淚？請(qǐng)分別指出。【交流點(diǎn)撥】(1)見父親，睹家境，想祖母——難過的淚(2)望父親買橘，父子離別——感激的淚(3)背影遠(yuǎn)去，依依惜別——惜別的淚(4)再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩——辛酸的淚(二)文本研讀3．回顧課文，探究：這四次背影和四次流淚，與文章主旨有什么聯(lián)系？【交流點(diǎn)撥】父親買橘的背影凝聚著父親對(duì)兒子的愛，父親以其簡(jiǎn)單的衣著、肥胖的身子、緩慢的動(dòng)作、艱難的步履，不辭辛勞、不怕麻煩地送我到車站，并為我買橘；而“我”被這濃濃的父愛深深感動(dòng)，流下了眼淚，有難過的淚、感激的淚、惜別的淚、辛酸的淚，都飽含著兒子對(duì)父親的愛。這四次背影和四次流淚凝聚了父子深情。3．回顧課文，探究：這四次背影和四次流淚，與文章主旨有什么聯(lián)(三)教師小結(jié)父愛如山，終得圓滿；垂暮之年，終得如愿。其實(shí)生活中最好的一直在我們身邊，只是我們還沒有留心體會(huì)。請(qǐng)大家用心觀察生活中的簡(jiǎn)單之美，由此發(fā)現(xiàn)人世間最普遍的而又最為寶貴的美好感情，以增進(jìn)對(duì)天下父母心的深刻理解。(三)教師小結(jié)背影公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件步入青春，我們?cè)鴮?duì)摯愛我們的父母任性過；走進(jìn)花季，我們還曾誤解過他們的愛心，請(qǐng)以“________，我想對(duì)您說”為開頭給你的親人寫一段話?！窘涣鳌繈寢?，我想對(duì)您說：即使我是一只矯健的雄鷹，也永遠(yuǎn)飛不出母愛的長(zhǎng)空；即使我是一條揚(yáng)帆行駛的快船，也永遠(yuǎn)駛不出母愛的長(zhǎng)河！在人生的路上不管我已走過多遠(yuǎn)，還要走多遠(yuǎn)，都要經(jīng)過母親精心營(yíng)造的那座橋！步入青春，我們?cè)鴮?duì)摯愛我們的父母任性過；走進(jìn)花季，我們還曾誤品讀詞句悟親情品讀詞句悟親情閱讀課文，我們可以感受到父子親情——父親對(duì)兒子的疼愛和兒子對(duì)父愛的感念，這是人間至情。這人間至情卻蘊(yùn)含在父親樸實(shí)的外表、笨拙的動(dòng)作和簡(jiǎn)單的話語(yǔ)之中。寫愛的文章，往往有淋漓盡致的描寫，這篇課文的語(yǔ)言卻很樸素。那么，感人的力量從何而來(lái)？讓我們帶著這個(gè)問題再次走進(jìn)《背影》。閱讀課文，我們可以感受到父子親情——父親對(duì)兒子的疼愛和兒子對(duì)(一)文本研讀1．本文是通過寫“我”與父親在車站離別，表現(xiàn)父親的愛子之情的，為什么又要寫與此似無(wú)多大關(guān)系的第二、三段？【交流點(diǎn)撥】這兩段寫父子離別時(shí)的家庭境況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情作鋪墊。當(dāng)時(shí)，祖母去世，父親失業(yè)，禍不單行。父親還賬缺錢，只好變賣典債；辦喪事要用錢，只好再去借錢。家中境況可想而知。喪事一畢，父子又要離家分手，各奔前程，真是人亡家破。父親背著失業(yè)的精神負(fù)擔(dān)，還細(xì)致入微地關(guān)照兒子就更為感人了。(一)文本研讀2．為什么要著力描寫父親過鐵道、爬月臺(tái)買橘子時(shí)的背影？這個(gè)背影，是在一個(gè)特殊環(huán)境下活動(dòng)著的背影，是在祖母去世、父親失業(yè)、家境衰敗的情況下，在浦口車站送別時(shí)，父親穿鐵道、爬月臺(tái)，為兒子買橘子時(shí)的背影。這里，作者詳細(xì)寫了父親的外貌、動(dòng)作，極力描繪出父親行動(dòng)艱難時(shí)的背影。正是這個(gè)“背影”，反映了父親家境衰落的頹唐，送子遠(yuǎn)行的困頓；也正是這個(gè)“背影”，激起了作者對(duì)父親從未有過的感激、憐愛之情。3．在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？【交流點(diǎn)撥】①親自送行。②照看行李。③講定價(jià)錢。④送子上車。⑤選定座位。⑥叮囑兒子。⑦囑咐茶房。⑧為子買橘。2．為什么要著力描寫父親過鐵道、爬月臺(tái)買橘子時(shí)的背影？(二)傳神的細(xì)節(jié)描寫下面選段中動(dòng)詞使用準(zhǔn)確精當(dāng)，閱讀選段，體會(huì)動(dòng)詞使用的精妙。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。1．體味“蹣跚地走到鐵道邊……”一句中“蹣跚”一詞的妙處。【交流點(diǎn)撥】“蹣跚”一詞很關(guān)鍵，父親在平地上走路都是蹣跚而行的，可想而知上下月臺(tái)就更加難了，更加體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛。(二)傳神的細(xì)節(jié)描寫2．“他用兩手攀著上面”一句中，為什么用“攀”不用“抓”？【交流點(diǎn)撥】因?yàn)闊o(wú)物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”，這需要力量，而一個(gè)上了年紀(jì)的父親，這一“攀”是多么的令人揪心?。?．“兩腳再向上縮”，用“縮”字有什么好處？【交流點(diǎn)撥】“縮”字說明無(wú)處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全集中在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的危險(xiǎn)。這時(shí)的兒子，心情該是多么的緊張??！4．“他肥胖的身子向左微傾”，“傾”字妙在哪里？【交流點(diǎn)撥】“傾”字用得也十分巧妙。父親的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣子”，這一個(gè)“傾”字表明父親要爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一個(gè)艱難努力的背影！2．“他用兩手攀著上面”一句中，為什么用“攀”不用“抓”？(三)樸實(shí)的語(yǔ)言揣摩下列句子的含義。(1)父親說：“事已如此，不必難過，好在天無(wú)絕人之路?！薄窘涣鼽c(diǎn)撥】“我”因家中境況悲涼而落淚，父親強(qiáng)咽心中苦悲，反而來(lái)勸慰“我”，更見父親的體貼。(2)唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！【交流點(diǎn)撥】“真是太聰明了”是反語(yǔ)，表達(dá)了對(duì)父親臨行前細(xì)心關(guān)照中所蘊(yùn)涵的愛子之心不能理解的追悔。(3)他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外……【交流點(diǎn)撥】?jī)蓚€(gè)“自然”表現(xiàn)了對(duì)父親老年性格發(fā)生變化的理解，比在浦口車站時(shí)的感觸又深化了一層。(三)樸實(shí)的語(yǔ)言背影公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件請(qǐng)運(yùn)用動(dòng)作描寫來(lái)寫一個(gè)你熟悉的或細(xì)心觀察過的人物。(100字左右)【交流】他半蹲在起跑線上，左腳尖頂住起跑線，右膝跪在跑道上，整個(gè)身體微微前傾，抬著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯向前方，那樣子，就像一只展翅待飛的雄鷹。隨著一聲“預(yù)備”，他慢慢繃直了右腿?！芭?！”發(fā)令槍響了，他像箭一樣猛然射了出去。請(qǐng)運(yùn)用動(dòng)作描寫來(lái)寫一個(gè)你熟悉的或細(xì)心觀察過的人物。(100字小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您背影公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件背影公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語(yǔ)文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語(yǔ)141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分。“何旋給人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見她的笑聲。”班主任吳京梅說，何旋是個(gè)陽(yáng)光女孩。“她是學(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛心?？荚嚱Y(jié)束后，她還問我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書”。來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長(zhǎng)的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績(jī)，一個(gè)來(lái)源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽(yáng)光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽(yáng)光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺得，這是她今天取得好成績(jī)當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語(yǔ)141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)1背影公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件在我們的記憶中有這樣幾首永遠(yuǎn)不老的歌，在時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈：——在我心中有一座山，險(xiǎn)峰萬(wàn)里它最偉岸，爸爸，親愛的爸爸，你就是我心中的山。——父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛；想兒是一封家書，千里寫叮囑，萬(wàn)里盼兒歸；一袋悶煙，滿天數(shù)星斗。朱自清的《背影》就像這兩首歌一樣，曾深深地感動(dòng)過幾代人。這是因?yàn)?，情到深處自然真；這是因?yàn)樵谖覀兩钪?，有許多美好在漫長(zhǎng)而短暫、匆忙而平淡中遺失。讓我們?cè)谫p讀《背影》中，學(xué)會(huì)珍惜；在紛繁復(fù)雜的生活中，學(xué)會(huì)感動(dòng)。學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在所擁有的，去愛我們身邊愛著我們的人。在我們的記憶中有這樣幾首永遠(yuǎn)不老的歌，在時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈1．整體把握課文內(nèi)容，理清文章線索。2．學(xué)習(xí)從獨(dú)特視角刻畫人物的方法；品味樸實(shí)無(wú)華卻飽含感情的語(yǔ)言。3．體會(huì)文中真摯的父子之情，感受父愛的偉大，要懂得感恩父母。1．整體把握課文內(nèi)容，理清文章線索。再現(xiàn)情境品“背影”

再現(xiàn)情境品“背影”一封家書，勾起了兒子對(duì)多年前車站離別的深情回憶：父親送兒子坐車，翻過月臺(tái)給兒子買橘子，那青布棉袍黑布馬褂的蹣跚“背影”，寫滿了生活的辛酸無(wú)奈。然而那種“父愛子，子愛父”的父子深情，卻流淌在兒子的深情追憶之中。上善若水，大愛無(wú)痕。讓我們重溫生活中的父子(女)親情，一同走進(jìn)朱自清的《背影》，去感受一位父親對(duì)兒子的無(wú)疆大愛。一封家書，勾起了兒子對(duì)多年前車站離別的深情回憶：父親送兒子坐背影公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件3．解釋下列詞語(yǔ)的含義。禍不單行：不幸的事接連發(fā)生。狼藉：亂七八糟的樣子。簌簌：紛紛落下的樣子。典質(zhì)：(把財(cái)產(chǎn)、衣物)典當(dāng)、抵押出去。典，當(dāng)。質(zhì)，抵押。慘淡：凄慘暗淡，不景氣。賦閑：失業(yè)在家。勾留：短時(shí)間停留。妥帖：妥當(dāng)合適。蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。頹唐：衰頹敗落。觸目傷懷：文中指看到家庭敗落的情況心里感到悲傷。懷，心。不能自已：自己控制不住自己的感情，已，停止，文中是控制的意思。情郁于中：感情積聚在心里?，嵭迹杭?xì)小而繁多(的事)。大去：意思是與世長(zhǎng)辭，一去不返。這是對(duì)死的委婉說法。3．解釋下列詞語(yǔ)的含義。4．作者鏈接朱自清(1898—1948)，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。江蘇省揚(yáng)州市人，現(xiàn)代著名的_______________________________。1946年朱自清為反對(duì)美蔣反動(dòng)派的罪惡行徑，“__________________________，”表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。他創(chuàng)作成就最大的是散文，細(xì)膩清麗、意境雋永，于樸素中見真情，洋溢著一股清新氣息。代表作有：_______、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》、_______、《白種人——上帝的驕子》、《兒女》。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧《春》《綠》4．作者鏈接散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)救5．背景鏈接《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。文中所寫的事發(fā)生在1917年冬，當(dāng)時(shí)朱自清的祖母去世，任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)的父親朱鴻鈞被解職，他自己在北大哲學(xué)系讀書。得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。5．背景鏈接(一)整體感知1．初讀課文，思考：這篇文章記敘的主要事件是什么？【交流點(diǎn)撥】記敘了作者與父親奔喪完畢，在浦口依依惜別的情景。2．跳讀課文，思考：我與父親是在怎樣的背景下見面的？請(qǐng)從文中找出寫見面背景的句子。這些背景包含了怎樣的情感？【交流點(diǎn)撥】祖母去世父親失業(yè)禍不單行家境慘淡(一)整體感知3．快速瀏覽課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。【交流點(diǎn)撥】(1)第一部分(①)，開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明自己對(duì)父親的“背影”難以忘懷，為全文奠定感情基調(diào)。(2)第二部分(②－⑥)，追憶與父親在車站離別的情景，具體寫“背影”，表現(xiàn)父親的愛子之情。第一層(②③)：交代家境，為下文寫“背影”渲染了悲涼的氣氛。第二層(④⑤)：敘述父親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)心和愛護(hù)，為下文寫“背影”作鋪墊。第三層(⑥)：寫父親穿過鐵道、爬上月臺(tái)買橘子時(shí)的背影，抒發(fā)父子深情。3．快速瀏覽課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。(二)文本研讀1．速讀課文，整理：父親的背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)從課文中圈畫出來(lái)并進(jìn)行歸納小結(jié)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】(1)惦記背影(思念父親)(2)刻畫背影(望父買橘)(3)惜別背影(父子分手)(4)再現(xiàn)背影(別后懷念)2．跳讀課文，勾畫：《背影》中作者流了幾次淚？請(qǐng)分別指出。【交流點(diǎn)撥】(1)見父親，睹家境，想祖母——難過的淚(2)望父親買橘，父子離別——感激的淚(3)背影遠(yuǎn)去，依依惜別——惜別的淚(4)再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩——辛酸的淚(二)文本研讀3．回顧課文，探究：這四次背影和四次流淚，與文章主旨有什么聯(lián)系？【交流點(diǎn)撥】父親買橘的背影凝聚著父親對(duì)兒子的愛，父親以其簡(jiǎn)單的衣著、肥胖的身子、緩慢的動(dòng)作、艱難的步履，不辭辛勞、不怕麻煩地送我到車站，并為我買橘；而“我”被這濃濃的父愛深深感動(dòng)，流下了眼淚，有難過的淚、感激的淚、惜別的淚、辛酸的淚，都飽含著兒子對(duì)父親的愛。這四次背影和四次流淚凝聚了父子深情。3．回顧課文，探究：這四次背影和四次流淚，與文章主旨有什么聯(lián)(三)教師小結(jié)父愛如山，終得圓滿；垂暮之年，終得如愿。其實(shí)生活中最好的一直在我們身邊，只是我們還沒有留心體會(huì)。請(qǐng)大家用心觀察生活中的簡(jiǎn)單之美，由此發(fā)現(xiàn)人世間最普遍的而又最為寶貴的美好感情，以增進(jìn)對(duì)天下父母心的深刻理解。(三)教師小結(jié)背影公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件步入青春，我們?cè)鴮?duì)摯愛我們的父母任性過；走進(jìn)花季，我們還曾誤解過他們的愛心，請(qǐng)以“________，我想對(duì)您說”為開頭給你的親人寫一段話?！窘涣鳌繈寢?，我想對(duì)您說：即使我是一只矯健的雄鷹，也永遠(yuǎn)飛不出母愛的長(zhǎng)空；即使我是一條揚(yáng)帆行駛的快船，也永遠(yuǎn)駛不出母愛的長(zhǎng)河！在人生的路上不管我已走過多遠(yuǎn)，還要走多遠(yuǎn)，都要經(jīng)過母親精心營(yíng)造的那座橋！步入青春，我們?cè)鴮?duì)摯愛我們的父母任性過；走進(jìn)花季，我們還曾誤品讀詞句悟親情品讀詞句悟親情閱讀課文，我們可以感受到父子親情——父親對(duì)兒子的疼愛和兒子對(duì)父愛的感念，這是人間至情。這人間至情卻蘊(yùn)含在父親樸實(shí)的外表、笨拙的動(dòng)作和簡(jiǎn)單的話語(yǔ)之中。寫愛的文章，往往有淋漓盡致的描寫，這篇課文的語(yǔ)言卻很樸素。那么，感人的力量從何而來(lái)？讓我們帶著這個(gè)問題再次走進(jìn)《背影》。閱讀課文，我們可以感受到父子親情——父親對(duì)兒子的疼愛和兒子對(duì)(一)文本研讀1．本文是通過寫“我”與父親在車站離別，表現(xiàn)父親的愛子之情的，為什么又要寫與此似無(wú)多大關(guān)系的第二、三段？【交流點(diǎn)撥】這兩段寫父子離別時(shí)的家庭境況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情作鋪墊。當(dāng)時(shí)，祖母去世，父親失業(yè)，禍不單行。父親還賬缺錢，只好變賣典債；辦喪事要用錢，只好再去借錢。家中境況可想而知。喪事一畢，父子又要離家分手，各奔前程，真是人亡家破。父親背著失業(yè)的精神負(fù)擔(dān)，還細(xì)致入微地關(guān)照兒子就更為感人了。(一)文本研讀2．為什么要著力描寫父親過鐵道、爬月臺(tái)買橘子時(shí)的背影？這個(gè)背影，是在一個(gè)特殊環(huán)境下活動(dòng)著的背影，是在祖母去世、父親失業(yè)、家境衰敗的情況下，在浦口車站送別時(shí)，父親穿鐵道、爬月臺(tái)，為兒子買橘子時(shí)的背影。這里，作者詳細(xì)寫了父親的外貌、動(dòng)作，極力描繪出父親行動(dòng)艱難時(shí)的背影。正是這個(gè)“背影”，反映了父親家境衰落的頹唐，送子遠(yuǎn)行的困頓；也正是這個(gè)“背影”，激起了作者對(duì)父親從未有過的感激、憐愛之情。3．在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？【交流點(diǎn)撥】①親自送行。②照看行李。③講定價(jià)錢。④送子上車。⑤選定座位。⑥叮囑兒子。⑦囑咐茶房。⑧為子買橘。2．為什么要著力描寫父親過鐵道、爬月臺(tái)買橘子時(shí)的背影？(二)傳神的細(xì)節(jié)描寫下面選段中動(dòng)詞使用準(zhǔn)確精當(dāng)，閱讀選段，體會(huì)動(dòng)詞使用的精妙。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。1．體味“蹣跚地走到鐵道邊……”一句中“蹣跚”一詞的妙處。【交流點(diǎn)撥】“蹣跚”一詞很關(guān)鍵，父親在平地上走路都是蹣跚而行的，可想而知上下月臺(tái)就更加難了，更加體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛。(二)傳神的細(xì)節(jié)描寫2．“他用兩手攀著上面”一句中，為什么用“攀”不用“抓”？【交流點(diǎn)撥】因?yàn)闊o(wú)物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”，這需要力量，而一個(gè)上了年紀(jì)的父親，這一“攀”是多么的令人揪心??！3．“兩腳再向上縮”，用“縮”字有什么好處？【交流點(diǎn)撥】“縮”字說明無(wú)處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全集中在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的危險(xiǎn)。這時(shí)的兒子，心情該是多么的緊張?。?．“他肥胖的身子向左微傾”，“傾”字妙在哪里？【交流點(diǎn)撥】“傾”字用得也十分巧妙。父親的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣子”，這一個(gè)“傾”字表明父親要爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一個(gè)艱難努力的背影！2．“他用兩手攀著上面”一句中，為什么用“攀”不用“抓”？(三)樸實(shí)的語(yǔ)言揣摩下列句子的含義。(1)父親說：“事已如此，不必難過，好在天無(wú)絕人之路?！薄窘涣鼽c(diǎn)撥】“我”因家中境況悲涼而落淚，父親強(qiáng)咽心中苦悲，反而來(lái)勸慰“我”，更見父親的體貼。(2)唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！【交流點(diǎn)撥】“真是太聰明了”是反語(yǔ)，表達(dá)了對(duì)父親臨行前細(xì)心關(guān)照中所蘊(yùn)涵的愛子之心不能理解的追悔。(3)他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外……【交流點(diǎn)撥】?jī)蓚€(gè)“自然”表現(xiàn)了對(duì)父親老年性格發(fā)生變化的理解，比在浦口車站時(shí)的感觸又深化了一層。(三)樸實(shí)的語(yǔ)言背影公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件請(qǐng)運(yùn)用動(dòng)作描寫來(lái)寫一個(gè)你熟悉的或細(xì)心觀察過的人物。(100字左右)【交流】他半蹲在起跑線上，左腳尖頂住起跑線，右膝跪在跑道上，整個(gè)身體微微前傾，抬著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯向前方，那樣子，