學(xué)校老師訓(xùn)練教學(xué)讀書心得

學(xué)校老師訓(xùn)練教學(xué)讀書心得勝利的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。愛好是最好的老師。同學(xué)有了學(xué)習(xí)愛好，自主學(xué)習(xí)的意識不就養(yǎng)成了嗎?下面是我為大家?guī)韺W(xué)校老師訓(xùn)練教學(xué)讀書心得，盼望大家喜愛!

學(xué)校老師訓(xùn)練教學(xué)讀書心得1

今日讀于丹《《莊子心得》。

安靜是一種規(guī)格很高的品質(zhì)。莊子說：人莫鑒于流水，而鑒于止水。意思是要對一個人作出推斷，觀其動不如視其靜。自古以來，心如止水、寵辱不驚、以不變應(yīng)萬變等等說法，都表現(xiàn)了對安靜心態(tài)的某種崇敬。真正獲得了安靜的人非但不是麻木的生硬的，反而是極其敏感極其溫厚也是極其豐富極其堅韌的。

莊子的成就令我們后世之人萬分仰慕，他一生淡泊名利，主見修身養(yǎng)性、清靜無為。

當(dāng)今世道能夠保留一顆安靜之心的人實在不多。追名逐利，心態(tài)浮躁為之普遍。

連我自己也不能例外，當(dāng)四周的人都紛紛將孩子送到高價名校時，我就不免懷疑起當(dāng)時的打算，將女兒放在身邊這樣的一般學(xué)校會不會讓她將來進(jìn)展受到影響。讀書已經(jīng)不在單純是讀書了，已經(jīng)有了很高的附加值，比如當(dāng)問你孩子在哪讀書，學(xué)校的名字足以讓你驕傲三分或自卑了得。我也明知這是心態(tài)的問題，哪個學(xué)校不培育出人才?但往往大家都進(jìn)入了一個怪圈，就如現(xiàn)在不少領(lǐng)導(dǎo)去讀EMBA，并不是為了學(xué)習(xí)學(xué)問，而是為了熟悉有身份的同學(xué)，同學(xué)就是生產(chǎn)力，就是人脈，有了人脈就不怕沒有進(jìn)展。孩子讀書也是一樣了。心怎可安靜呢?

現(xiàn)在沒錢沒權(quán)就自然低人三分，經(jīng)濟(jì)力量已經(jīng)無形將人劃分了等級，不信高檔社區(qū)和城鄉(xiāng)結(jié)合的出租屋形成的氛圍就是截然不同，各人的生活質(zhì)量天壤之別。.就是這樣的勢利，保持一個平和的心又是多么得不易。

我想我們能在浮躁和安靜中找到一點平衡就是勝利了。讀書的過程就是提示的旅程，我們不要在浮躁中浸泡地太久，不然將會找不到自己在哪了。

學(xué)校老師訓(xùn)練教學(xué)讀書心得2

本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的訓(xùn)練》。讓我知道了很多有著訓(xùn)練愛和愛中的訓(xùn)練的故事。

《愛的訓(xùn)練》一書中描寫了一群布滿活力，樂觀要求上進(jìn)，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的劇烈的情感所震撼。而面對我們的訓(xùn)練，愛應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練力氣的源泉，是訓(xùn)練勝利的基礎(chǔ)。

讀《愛的訓(xùn)練》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的訓(xùn)練》時說過這樣一段話：訓(xùn)練之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有訓(xùn)練。

《愛的訓(xùn)練》中，把愛比成許多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛是什么不會有明確的答案，但我知道，愛是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談，老師對同學(xué)的鼓舞，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓同學(xué)感到暖和，把同學(xué)當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道：你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也高興我!我一個都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患遥o我安慰，給我榮耀!先生的這些話，讓全部的同學(xué)都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用公平的目光看待全部的同學(xué)了。兩個同學(xué)同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺推斷，然后毫不留情的批判那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的同學(xué)在暗自垂淚，或許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和敬重同學(xué)，只要你們有士氣承認(rèn)自己的錯誤，我絕不會責(zé)備你們，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批判同學(xué)，我們的目的是訓(xùn)練同學(xué)，只要目的達(dá)到，又何必在意同學(xué)是否接受了懲處。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用精確?????的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對同學(xué)的愛，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給同學(xué)時，同學(xué)會不僅把我們當(dāng)老師，更會把我們當(dāng)作伴侶，兄弟，父母。離開了情感，一切訓(xùn)練都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代訓(xùn)練，但訓(xùn)練必需布滿感情。

總之，愛的訓(xùn)練是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開同學(xué)心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力氣，給人溫馨，也給人漂亮的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，許多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個溫順的嚴(yán)師，用布滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的同學(xué)。

學(xué)校老師訓(xùn)練教學(xué)讀書心得3

《與體育老師談心》是廣闊體育老師工在新課程推行過程中的心得體會和閱歷，是廣闊體育老師工在新課程推行過程中的心得體會和閱歷，涉及了老師自身素養(yǎng)的全面提高、老師訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變、老師角色行為的轉(zhuǎn)變、老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和老師主動參加教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。

掩卷深思，作為體育老師，面對同學(xué)身心進(jìn)展的關(guān)鍵時期，在注意同學(xué)的體質(zhì)健康、體育學(xué)問、體育技能把握的同時，要樂觀提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)非常寵愛體育運動的廣闊同學(xué)，讓他們在增加體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心。

要引導(dǎo)同學(xué)是樂觀地參加，明白參加不是做做樣子，運動中并不在乎水平、力量的凹凸，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。樂觀的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心進(jìn)展的最佳效果。而被動的參加是無效的，實質(zhì)上也違反了體育的基本要求與精神。

體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)整人的心情，化解緊急的心生把積存的能量和緊急通過體育運動合寵愛的球類運動當(dāng)中去，獲得運動的歡樂，也要組織同學(xué)從事一些器械類運動，由于它生疏，需要付出更多的士氣和才智，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，勝利的歡樂能快速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來歡樂，只不過很多同學(xué)太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

進(jìn)而，老師要關(guān)心同學(xué)形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最快樂?通過自己的努力，最終超越了原來始終不能戰(zhàn)勝的對手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚要使同學(xué)面對困難與挫折，能樂觀應(yīng)對，明白苦痛與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正歡樂，在于不斷拼搏向前的歡樂，在于勇于克服困難的歡樂，能化苦為樂。

更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，是人類從古至今、直至將來，不屈不撓、永久向上的真實體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的堅韌意志，去不斷超越極限、超越自我，制造一個有一個人類奇跡的原動力。

學(xué)校老師訓(xùn)練教學(xué)讀書心得4

這個假期,我偶從伴侶那兒獲得一本書——《做幸福的老師》，看到這個題目后，就不由自主地翻開了它。里面的每個故事都令人值得深思，值得回味，讀來心情，時而沉重，時而喜悅。我深知，要成為一名真正幸福的老師，還任重而道遠(yuǎn)。

什么是幸福?幸福就是能夠歡樂地做自己想做能做和可以做好的事情。那么老師的幸福來源于哪里?來源于主觀和客觀兩方面，來源于自身的成長與同學(xué)的進(jìn)展所帶來的訓(xùn)練勝利，來源于訓(xùn)練才智。其實幸福離我們這么近，可是誰遮攔住了我們查找幸福的眼睛?每每看到這句話，我就情不自禁的陷入了思索，是為班上那些調(diào)皮頑皮的孩子，還是那總是覺得付出與收入不成正比的不滿意，或是為了那林林總總應(yīng)付不完的檢查?當(dāng)我們每天在埋怨累死了，氣死了的時候，幸福已如肥皂泡般無奈的破滅了。

通過閱讀這本書，我深深的體會到，做個幸福的老師就應(yīng)當(dāng)做到：

一、保持良好的心態(tài)，守住心靈的那份安靜。

在人欲橫流的今日，假如你成天只想著要升官發(fā)財出名，你就永久不會感到幸福;假如你一心想著別人有的我都要有，你又怎么能夠幸福歡樂?假如你凡事都要求自己能夠做得盡善盡美，唯恐你也難以幸福歡樂。培育一種縱向比較和向后比較的力量，把今日的自己和昨天的自己比，把生活和不如自己的人比，不求飛黃騰達(dá)，不求一夜成名，只求日有所進(jìn)，在精神的世界里不斷辛勤耕耘，把自己的飯碗當(dāng)成職業(yè)，把自己的職業(yè)做成事業(yè)，你就會找到幸福。我曾經(jīng)說過：敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種幸福，創(chuàng)業(yè)是一種境界。我們能夠守住自己精神的家園，能夠從事自己喜愛的事業(yè)，能夠教化一批孩子，有什么不幸福呢?

二、把讀書當(dāng)作第一任務(wù)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

要不斷點燃自己的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，自主學(xué)習(xí)。讀專業(yè)書、讀文學(xué)書、讀經(jīng)典書，使自己的學(xué)問面廣博起來，才能開闊自己的專業(yè)領(lǐng)域，才能開拓自己的視野，才能為自己積蓄能量。我們還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且把這習(xí)慣堅持下去。持之以恒必有收獲。

三、養(yǎng)成寫反思寫體會的習(xí)慣，養(yǎng)成寫博客和溝通的習(xí)慣。

要向書本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向名師專家學(xué)習(xí)、向.這個大百科全書學(xué)習(xí)。只有耐得住、守得住、挺得住，在自己的專業(yè)成長道路上，才能開拓出一片屬于自己的個性藍(lán)天。

其實幸福就是一種歡樂心情，是一種催人向上的心態(tài)、幸福也是品嘗生活的一種感受。

幸福需要我們自己去查找，幸福需要我們自己去感受。

做個幸福的老師，不但自己幸福，也帶給同學(xué)以幸福，帶給他人幸?！@于人于己，都是一件大好的事情。

學(xué)校老師訓(xùn)練教學(xué)讀書心得5

作為一名新老師，我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在同學(xué)心目中樹立嚴(yán)峻和親切的威信，在道德行為上以身作則。在教學(xué)方面，要有扎實的專業(yè)學(xué)問和寬闊的學(xué)問面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平，做好備課上課。新教材注意培育同學(xué)的實際操作力量，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，還要了解同學(xué)原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我首先做的是通過課堂觀看課后了解和上課提問了解他們的基礎(chǔ)，猜測他們學(xué)習(xí)新學(xué)問會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮同學(xué)的主動性，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋。制造良好的課堂氣氛。但同時要留意對同學(xué)做到收放自如。不能讓同學(xué)過于活躍，否則不利于掌握課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。部分同學(xué)缺乏自控力量，常常不能根據(jù)老師的支配去完成動作，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作。

體育教學(xué)是一個長期的，反復(fù)的過程所謂拳不離手、曲不離口要想有肯定的水平就必需多加練習(xí)，體育課本著培育同學(xué)身體素養(yǎng)，以同學(xué)進(jìn)展為本的宗旨。從同學(xué)的愛好著手猶為重要。讓同學(xué)在輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍中熬煉身體。讓同學(xué)在不知不覺中對體育活動產(chǎn)生深厚的愛好。

我們在體育教學(xué)活動中把愛好作為讓同學(xué)喜愛上體育課地動身點，上什么內(nèi)容都應(yīng)力求找出同學(xué)簡單感愛好的地方，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，從而培育同學(xué)對體育的深厚愛好，成為他們學(xué)習(xí)，熬煉和創(chuàng)新的動力。讓同學(xué)在小組合作中找到自身的價值，同時，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u價，讓同伴之間進(jìn)一步地溝通，簡潔地說說他助跑直腿搖擺跳高的動作把握狀況，為跳得更高作個預(yù)備。

感覺轉(zhuǎn)變角色、敬重個性、讓同學(xué)在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)、重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)、關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培育等新課程理念已成為老師教學(xué)實踐中的共識。同學(xué)們都有著良好的精神面貌，多數(shù)同學(xué)主動熱忱，課堂發(fā)言落落大方、布滿自信。課堂教學(xué)布滿活力。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點感想。

一、明確目標(biāo)，讓教學(xué)實踐不盲目。

教學(xué)時要把握總體目標(biāo)。明確階段性目標(biāo)。定準(zhǔn)課時目標(biāo)。只有明確以上三個層面的目標(biāo)，試驗才會做到既登高望遠(yuǎn)，又腳踏實地。

二、整合課程資源，讓學(xué)問鮮活起來。

老師要活用教材資源、利用生活資源、捕獲課堂資源。課堂互動常常會生成各種各樣的資源。教學(xué)時特殊關(guān)注并捕獲一些有價值的資源加以利用。如同學(xué)在練習(xí)時，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特殊有思索價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，準(zhǔn)時捕獲并加以利用。

三、實施有效教學(xué)，使課堂活而不亂。

在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)活起來了，師生關(guān)系融洽，同學(xué)競相發(fā)言，課堂特別喧鬧。必需理性對待，實施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。既要敬重同學(xué)的個性，也要讓同學(xué)學(xué)會遵守規(guī)章。要重視培育同學(xué)必要的課堂習(xí)慣、獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個教學(xué)活動的目標(biāo)指向要清晰，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。要扎扎實實地進(jìn)行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練。

作為一名新老師，最大的不足是缺少閱歷。學(xué)?！敖Y(jié)對子”的政策很大程度上關(guān)心了我這一不足。每次老老師聽我的課，我都虛心請教他們的看法，針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并樂觀聽老老師和其他老師的課并參加評課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。這些年來來，是我不斷學(xué)習(xí)的時間。特殊幸運的是這里有很多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很愿意關(guān)心我。

以上是我的一些體會，每個新老師都有一個信念：我要干出成果。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實干，有藝術(shù)的干。盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

學(xué)校老師訓(xùn)練教學(xué)讀書心得6

現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在肯定差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)的質(zhì)量，我總結(jié)了以下幾點。

1。引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。針對同學(xué)初次接觸英語時的奇怪???心和神奇感，老師在上初一導(dǎo)言課之前要仔細(xì)預(yù)備，明確學(xué)習(xí)英語的.意義和了解英語在.進(jìn)展過程中的廣泛用途，使同學(xué)對英語產(chǎn)生深厚的愛好和劇烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后樂觀、主動地與老師協(xié)作，學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。

2。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中，老師必需細(xì)心備課，以教材所供應(yīng)的語言素材為主線，聯(lián)系同學(xué)生活實際，敏捷運用所學(xué)語言材料，延長課文教學(xué)內(nèi)容。準(zhǔn)時抓住課堂“愛好點”設(shè)立交際情景，讓同學(xué)樂觀參加語言實踐，把語言的機械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。

3。愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。對學(xué)校同學(xué)來說，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好并不難，難的是如何維護(hù)已培育起來的愛好，使其能保持深厚的愛好一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和削減同學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，老師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時機，為同學(xué)的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)同學(xué)廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等)，開展記英語單詞競賽、出英語手抄報等活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識，以達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)愛好的目的。

英語是一門用來溝通信息的語言工具。在英語教學(xué)中，老師應(yīng)把書本上抽象枯燥的東西變成詳細(xì)并好玩味的實踐性的東西，培育同學(xué)書本學(xué)問與實踐學(xué)問相結(jié)合的力量，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問由表面膚淺記憶變?yōu)楦罨笍?、永久性的理解記憶。同時，還能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和對英語的反應(yīng)敏感力量，使書本上的抽象學(xué)問活起來，真正成為一種溝通工具。

古人說：“授人以魚不如授人以漁。”教學(xué)的目的不是簡潔地向同學(xué)傳授學(xué)問，而是要教給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本事。記單詞是學(xué)好英語的前提，因此，要建立同學(xué)自主學(xué)習(xí)機制，培育他們的英語自學(xué)力量。同學(xué)只有把握了正確的學(xué)習(xí)方法，才可以大大提高思維力量、想象力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。而教學(xué)方法又是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是老師制造性與訓(xùn)練藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個老師在選擇各種詳細(xì)狀況下的最佳教學(xué)方法的力量越強，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新奇，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果也就越顯著。

學(xué)校老師訓(xùn)練教學(xué)讀書心得7

通過學(xué)習(xí)，我感受最深的明白了訓(xùn)練要堅持以人為本，遵循訓(xùn)練規(guī)律，面對.需求，一切以促進(jìn)同學(xué)身心健康和全面進(jìn)展為依據(jù)，注意培育同學(xué).責(zé)任感學(xué)習(xí)全國訓(xùn)練工作會議精神心得體會和民族精神，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量、實踐力量和創(chuàng)新力量。訓(xùn)練是民族振興、.進(jìn)步的基石，是提高國民素養(yǎng)、促進(jìn)人的全面進(jìn)展的根本途徑，寄予著億萬家庭對美妙生活的期盼?！皬妵叵葟娊獭钡牡览?。深刻的熟悉到：

一、訓(xùn)練是國家和民族進(jìn)展最根本的事業(yè)

必需堅持黨對訓(xùn)練工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確政府進(jìn)展和管理訓(xùn)練的責(zé)任，落實訓(xùn)練優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位，實現(xiàn)訓(xùn)練和經(jīng)濟(jì).協(xié)調(diào)進(jìn)展，充分發(fā)揮訓(xùn)練在黨和國家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。

二、訓(xùn)練的根本目的是培育德智體美全面進(jìn)展的.主義建設(shè)者和接班人，必需全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，把促進(jìn)同學(xué)健康成長作學(xué)校一切工作的動身點和落腳點。

三、訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的生氣活力在改革開放

必需始終根據(jù)面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來的要求，立足.主義初級階段基本國情，堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，不斷深化訓(xùn)練體制改革和訓(xùn)練教學(xué)改革。

四、在全市訓(xùn)練工作會議上，明確提出，推動訓(xùn)練事業(yè)科學(xué)進(jìn)展，必需促進(jìn)訓(xùn)練公正。

訓(xùn)練公正是.公正的起點，是最基本最重要的公正。讓每一個人享有公正的受訓(xùn)練機會，是.主義制度的本質(zhì)要求和訓(xùn)練的公益性質(zhì)打算的。進(jìn)一步推動惠及全民的公正訓(xùn)練，是當(dāng)前訓(xùn)練改革和進(jìn)展的重大任務(wù)，也是現(xiàn)階段促進(jìn).公正正義、構(gòu)建.主義和諧.的客觀要求。推動訓(xùn)練公正是復(fù)雜的.系統(tǒng)工程，也是一個需要逐步實現(xiàn)的歷史過程。在經(jīng)濟(jì).進(jìn)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)堅持以進(jìn)展促進(jìn)公正，以改革促進(jìn)公正，以政策支持促進(jìn)公正，不斷滿意廣闊群眾日益增長的多層次、多樣化訓(xùn)練需求，進(jìn)一步辦好義務(wù)訓(xùn)練，不斷完善國家助學(xué)制度，切實解決特別群體孩子的上學(xué)問題，真正實現(xiàn)“同在藍(lán)天下，共同成長與進(jìn)步”的美妙愿望。

五、訓(xùn)練是改善民生、促進(jìn).和諧的重要途徑，必需堅持以人為本，促進(jìn)訓(xùn)練公正，保障公民依法享有受訓(xùn)練的權(quán)利。

堅持以人為本，在訓(xùn)練中的集中體現(xiàn)就是育人為本，德育為先。堅持以人為本，著眼點在于提高國民素養(yǎng)。這就需要實施素養(yǎng)訓(xùn)練，把實施素養(yǎng)訓(xùn)練抓緊抓好。堅持以人為本，加快轉(zhuǎn)變創(chuàng)新力量培育不足的狀況。把培育制造性與培育拔尖創(chuàng)新人才統(tǒng)一起來。

六、訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的關(guān)鍵在我們老師

我們必需不斷提高老師政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，用自身的人格魅力贏得.的敬重?？偫韽娬{(diào)：人類.進(jìn)展的歷史表明，訓(xùn)練對任何國家都很重要，對于我們這樣資源匱乏、人口眾多的國家，尤其要把訓(xùn)練擺在重要位置。只有建設(shè)一流的訓(xùn)練，才能建設(shè)一流的國家。

七、全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練

強調(diào)：重提德智體美全面進(jìn)展具有重要現(xiàn)實意義。多年來，我們強調(diào)素養(yǎng)訓(xùn)練，就是全面進(jìn)展，就是促進(jìn)四者有機結(jié)合。素養(yǎng)訓(xùn)練是培育全面人才的基礎(chǔ)，杰出人才必需是全面進(jìn)展的人，站在巨人肩膀上的人。中外杰出人才有個共同點：集科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)于一身，有全面良好的素養(yǎng)，這些結(jié)合使想象力更豐富，視野更開闊。智育是點燃心智的火焰。推動素養(yǎng)訓(xùn)練關(guān)鍵是深化課程改革。著力提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量、實踐力量、創(chuàng)新力量;訓(xùn)練不僅傳授學(xué)問，更重要的是啟發(fā)思緒。

八、訓(xùn)練家辦學(xué)：

一位好老師可以教出一批好同學(xué);一位訓(xùn)練家，可以成就一所好學(xué)校;一批訓(xùn)練家，可以影響國家的將來。大膽推行面對.公開聘請校長的探究。造就一批人民訓(xùn)練家，這是我國訓(xùn)練的盼望所在。

九、推動素養(yǎng)訓(xùn)練，培育全面進(jìn)展的優(yōu)秀人才和杰出人才

關(guān)鍵要深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、實踐力量、創(chuàng)新力量。要為同學(xué)制造充分的自由進(jìn)展空間。注意維護(hù)同學(xué)的尊嚴(yán)和人格，敬重同學(xué)的意愿和選擇，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和奇怪???心。讓同學(xué)有更多的時間去思索，去熬煉，去選擇性地讀課外書，去了解.，去接觸書本上沒有的學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)身心健康、全面進(jìn)展。要改革課程內(nèi)容，使之具有時代特點、適應(yīng)經(jīng)濟(jì).進(jìn)展需要、有利于提高同學(xué)素養(yǎng)。要調(diào)整專業(yè)設(shè)置，更新課程設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容，注意培育同學(xué)應(yīng)對變化、把握機會和解決問題的力量。要改革教學(xué)方式方法，注意啟發(fā)式、探究式、爭論式、參加式教學(xué)。訓(xùn)練不僅要傳授學(xué)問，更重要的是啟發(fā)思維，培育學(xué)習(xí)思索力量。愛因斯坦說，想象力比學(xué)問更重要。要鼓舞同學(xué)獨立思索、自由表達(dá)，增加他們的自信念，愛護(hù)和激發(fā)他們的想象力、制造力。要注意學(xué)思結(jié)合，知行并重，讓同學(xué)不僅學(xué)到學(xué)問，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活。

學(xué)校老師訓(xùn)練教學(xué)讀書心得8

讀了《做有才智的老師》這本書，收益匪淺，我才真正明白了做一個有才智的老師的真諦。

有才智的老師要有教學(xué)才智，有較高的教學(xué)機靈，有較強的駕馭課堂的力量。能在課堂教學(xué)中隨機應(yīng)變，游刃有余，不但在同學(xué)的質(zhì)疑問難中對答自如，，而且在同學(xué)的批判建議中從容不迫，顯示出高度的教學(xué)才智。

有才智的老師要有制造才智，不但要有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，而且還要有創(chuàng)新思維，創(chuàng)新力量，并在自己的訓(xùn)練教學(xué)實踐中不斷發(fā)覺新問題，探究新途徑，提出新觀點，總結(jié)新閱歷，取得新成果，敢于發(fā)表自己的獨特見解，走出自己的一條自主創(chuàng)新之路。

在課堂教學(xué)中，有才智的老師不是居高臨下的，同學(xué)也不是被動地接受學(xué)問，而是一開頭就精神飽滿，歡樂學(xué)習(xí)，同學(xué)的身心處于最佳狀態(tài)，對所學(xué)學(xué)問是感愛好的。有才智的老師在課堂中能對同學(xué)真誠地表揚，熱忱地鼓舞，公正地評價，善意地批判，懇切的教導(dǎo)。同學(xué)和同學(xué)之間能友善地相處，公平地溝通;同學(xué)對老師能坦誠地敬重。

有才智的老師在課堂教學(xué)中能解放課堂，解放同學(xué)，解放老師，讓課堂呈現(xiàn)創(chuàng)新的活力。有才智的老師重視同學(xué)的自主探究，合作學(xué)習(xí)，能防止同學(xué)盲目地創(chuàng)新，一味地生發(fā)，隨便的自主和形式的組合，是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，促進(jìn)者。在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，離不開老師的細(xì)心設(shè)計，敏捷誘導(dǎo)。

總之，《有才智的老師》是一部啟迪心靈，陶冶性情的文章。這本書讓我身心浸潤于訓(xùn)練才智的滋養(yǎng)中。通過學(xué)習(xí)，我更加感悟到，在人類滾滾不息的歷史長河中，訓(xùn)練是一首永久寫不完的詩篇。在今后的學(xué)習(xí)中，我將連續(xù)努力熬煉自己，爭取做一個有才智的老師。

學(xué)校老師訓(xùn)練教學(xué)讀書心得9

利用假期時間，我拜讀了吳非老師的《致青年老師》。書中平實淡雅的文字，真實形象的案例，特別貼近我們現(xiàn)在的工作和生活，讀后讓我對自己的職業(yè)，對自己的人生有了更深刻的熟悉。

《致青年老師》全書共分六輯“做個有胸襟的`老師”、“不要急”、“心里裝著同學(xué)的心”、“敬重常識”、“不放棄抱負(fù)”、“播下一粒和善的種子”，共計85篇文章。讀完這些專心靈澆注的文字，仿佛和智者經(jīng)受了徹夜的長談，感受到了訓(xùn)練的另一個境界。

懷揣幻想和.，走上教學(xué)的工作崗位。在這些年的實際教學(xué)中，我熟悉到只有熱忱的教學(xué)是不完善的，要想對職業(yè)生命負(fù)責(zé)，必需提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，就如吳非先生所言要做到“二者一家”，也就是成為思想者，學(xué)習(xí)者，實踐家。訓(xùn)練是一份漂亮的事業(yè)，她召喚人的理性追求，召喚建立漂亮的人格。樸實的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出才智之花。作為一名青年老師，我可以想的更多。訓(xùn)練是抱負(fù)者的事業(yè)，訓(xùn)練要培育抱負(fù)。名貴與卑微的距離或許只有一步，這就是能不能在任何狀況下，都保持訓(xùn)練者的尊嚴(yán)。試著在心里裝下同學(xué)的心，有些事，盡早用自己的方式表達(dá)出明確的態(tài)度，從小培育孩子敬重、敬重的意識。

作為青年老師，要自覺維護(hù)老師的集體，推動這個集體，實現(xiàn)集體凝聚的力氣。每時每刻的關(guān)注和努力，關(guān)注小事，從我做起，從一言一行做起?！坝?xùn)練無小事”，“生活即訓(xùn)練”，一位優(yōu)秀的老師站在同學(xué)面前，無需講話，老師本身就是一本教科書，他教給同學(xué)的不僅是學(xué)問，還有思想、氣質(zhì)和將來。讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業(yè)學(xué)問更重要的東西。

之于“青年老師”，“青年”說明還有許多東西要去學(xué)習(xí)，去思索，去理解，去實踐;“老師”說明要傳道授業(yè)解惑，更說明要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和超群的訓(xùn)練藝術(shù)。作為一名青年老師應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)，無論是對同