數(shù)學老師個人計劃精選三篇

第PAGE10頁共NUMPAGES10頁數(shù)學教師個人方案精選三篇數(shù)學教師個人方案1一、指導思想和教學目的以現(xiàn)代教育理論，教學大綱和考綱為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極施行和推進素質教育。不僅使學生掌握高中數(shù)學根底知識與才能，而且要全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新才能和理論才能，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階。二、教學方案與要求新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進展。第一輪為系統(tǒng)復習〔第一學期〕，此輪要求突出知識構造，扎實打好根底知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，才能點無一遺漏。在此根底上，注意各部分知識點在各自開展過程中的縱向聯(lián)絡，以及各個部分之間的橫向聯(lián)絡，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最根本的數(shù)學意識，掌握一些最根本的數(shù)學方法。同時有意識進展一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步進步學生解題才能。第二輪〔第二學期〕專題復習與綜合考試相結合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容；通過測評，查漏補缺，既進步解決綜合題的分析^p與解題才能，又能調(diào)適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。三、教學措施1、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心開展規(guī)律。不能因為是復習階段而“滿堂灌”，惟恐學生吃不飽，欲速那么不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合；三是自我探究和別人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進展小劑量的過關練習，幫助差生爭取根本分，學生可以解決，鼓勵他自己完成，抑制機械模擬帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個程度，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能到達什么程度就練什么程度的試題，保持這個程度是首要的，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于根底較薄弱的學生，應多鼓勵多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。2、加強學習，研究，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結經(jīng)歷和汲取教訓。進一步探究和研究“3+x”考試中數(shù)學科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求開展，向教改要質量的思想。3、加強常規(guī)教學的研究和管理。我們提出了“精細化的備課，化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)歷的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據(jù)數(shù)學科的特點，實在做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學生進步解題才能，積累臨場經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施，強化復習效果。4、做好輔導工作作為科任，關注所教學生各科學習成績，從學生利益出發(fā)，制定適宜的輔導方案。如各科成績較平均，數(shù)學有潛力，就要指導與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手；假設除了數(shù)學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，鼓勵與調(diào)動其自身的學習積極性也是很重要的。數(shù)學教師個人方案2一、班級情況分析^p(詳細指本班學生雙基掌握程度、智力程度和學習態(tài)度、習慣等原有情況分析^p)本班共有57名學生，其中男生26人，女生21人。通過上學期的教育與學習，學生的一些根本才能得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立考慮、動手、動腦正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的催促才能完成學習任務。二、本冊教材分析^p(教材的地位、作用及重點、難點)本冊教材教學內(nèi)容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年，月，日，簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動。本冊教材根據(jù)學生所學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個理論活動，讓學生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析^p問題，解決問題的才能以及應用數(shù)學的意識。三、本學期教學目的(包括知識目的、才能目的、情感、態(tài)度、價值觀)1、會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展估算。2、會口算一位數(shù)除商是整十，整百，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十、百數(shù)。3、初步認識小是數(shù)，會讀會寫小是數(shù)，會計算小數(shù)加法。4、初步掌握數(shù)據(jù)分析^p和求平均數(shù)。5、認識東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個方向。6、認識面積含義并會進展長方形、正方形的面積計算7、初步理解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識。四、教學措施1、將筆算教學與解決問題教學有機結合。2、多多提供關于空間與圖形的豐富教材、資料。3、根據(jù)學生已有的經(jīng)歷和知識根底，調(diào)整乘法口算的教學順序。4、結合有關內(nèi)容加強估算意識與才能的培養(yǎng)。5、注重理論探究，促進學生空間與圖形的開展。五、教科研課題數(shù)學小課題研究數(shù)學教師個人方案3五年級組這學期將在學校數(shù)學大組的指導下，以新課程理念為指導，以促使學生全面、持續(xù)、和諧地開展為出發(fā)點，以教師的專業(yè)技能的成長為著眼點，緊緊圍繞“進步課堂教學質量”這一中心任務，開展好以下工作：一、注重教師的讀書與學習1、大力開展教師讀書活動，讓讀書成為一種習慣。實現(xiàn)教師開展與學生開展互相促進。2、以集體學習的方式，認真學習課改的精神及新課程標準的有關內(nèi)容，不斷進步教育、教學的理論素養(yǎng)，使自己的的教學更能符合現(xiàn)代化教學的開展趨勢。大組集體讀書活動兩次，小組集體讀書活動四次。3、充分利用網(wǎng)絡資，吸收先進教育教學理念和經(jīng)歷，及時內(nèi)化，并對自己的教學進展反思、整理、提升。二、進步課堂教學質量繼續(xù)以進步課堂教學質量為中心，教研組教師之間建立互相聽課制度，每位教師有責任和義務結合學校要求對其他教師的教學工作進展定期或隨機檢查。包括以下常規(guī)工作：1、集體備課，教師要備出實用課。共同討論新課程、新標準、新教法的教學形式。重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。作好課后反思，及時與本組教師交流得與失。2、教師要做好課前準備工作，履行待課制度。課中要有明確目的，講透知識重難點，訓練要針對性強，扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，表達探究式合作學習，要努力做到因材施教，分類指導，及時反響，當堂穩(wěn)固。夯實課內(nèi)，不提倡用大量課余時間進展大面積補課。教師在課堂上要有一定的控班才能，同時要注重培養(yǎng)學生的發(fā)言、傾聽、認真書寫、及時改錯等良好習慣。3、作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當，初步嘗試作業(yè)紙設計。作業(yè)全批全改，有二次修改，修改要正確、及時，字跡要端正，符號要標準。推行開放性作業(yè)，力求滿足每個學生的學習需求。要指導學生辦數(shù)學小報、寫數(shù)學日記，讓學生在數(shù)學素質上謀求多方面的開展。4、每位教師要尊重學生，關愛學生，以平等民主的態(tài)度對待學生，正確對待潛能生。對學困生做到“十個一”：幫助制定一個小目的;有一個鍛煉的崗位;每月一次上臺表現(xiàn)的時機;每學期一次獲獎的時機;每節(jié)課至少一次發(fā)言時機;一次成功的體驗;每月一次談心的時間;給每個學困生找一個好伙伴;每月一次和家長聯(lián)絡;每學期家訪一次。對潛能生的幫助要有記載。5、除筆試外，還要注意運用談話和操作等方式，理解學生對數(shù)學知識的掌握情況和數(shù)學才能的開展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，理解學生的學習過程，考察學生的學習狀況，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。6、每位教師盡可能聽完本期校內(nèi)每位數(shù)學教師的研究課，提倡跨學科聽課。本組教師每月堅持聽組內(nèi)隨堂課，提倡跨年級聽隨堂課。課后要有點評，有收獲，也有考慮，及時交流。本學期每位教師聽課不少于10節(jié)。7、除了認真承受校的調(diào)研外，做到教研組監(jiān)控與教師自控相結合。每位組員要對本班學生實際情況進展階段性分析^p，并以此為根據(jù)，確定相應的教學方法及補差培優(yōu)的措施。教研組在單元完畢后，及時進展有關教學內(nèi)容的檢測，并做好質量分析^p加以反響，以利大家下階段教學工作的改進。期末，本組的質量目的是期末測試各班平均分均超區(qū)平均分兩個百分點，進入全區(qū)前三名;合格率90%以上;優(yōu)生率50%以上。三、提升教學研究程度1、本組教師要積極、認真地參與到區(qū)級教研及校本培訓中。在各種教研活動中積極表達自己的觀點和想法，特別是在區(qū)級教研中，要充分展示草小教師的教研程度。2、除平時的教學研究外，本期每位教師都要展示一節(jié)經(jīng)過深化研究的課。開學初定好自己研究的主題和教學內(nèi)容，進展相關資料的搜集和準備。教師獨立擬訂教案初稿，在年級組說課，由年級組教師共同商議后由擬訂人進展試講。每次試講后，年級組教師都要及時評課，給出自己的修改方案，由上課教師整理后再次試講。我們將以務實的態(tài)度積極參與，旨在通過這一活動進步本組教師的整體教學程度。3、年級組要抓住每周專家導課的契機，在專家的引領下聽課、議課，積極參與。將學到的新理念、新方法、新手段運用與自己的課堂。4、加強對尖子生的培養(yǎng)。各位教師不能無視班級中的尖子生群體，教師可以結合本班學生特點，在課堂上留給他們開展的空間，課外可以鼓勵他們多學習書本以外的數(shù)學知識，拓寬他們的數(shù)學視野、進步思維層次，力求擴大尖子生的比例