積極心理品質量表兒童版課件

積極心理品質量表兒童版（VIA-Youth）的中國修訂小組成員：譚潔袁瑛王有明楊潔1積極心理品質量表兒童版（VIA-Youth）的中國修訂小組成目錄積極心理品質量表的理論背景

1量表簡介

2量表中國化

3問題與思考

42目錄積極心理品質量表的理論背景1量表簡介2量表中積極心理品質量表的理論背景什么是積極心理學“積極心理學是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌目茖W?！笔紫忍岢龇e極心理學這一概念的是心理學家Seligman。（1998）3積極心理品質量表的理論背景什么是積極心理學3TextinhereTextinhereTextinhere積極的力量讓幸福可以永恒。積極心理學的目標是催化心理學從只關注于修復生命中的問題到同時致力于建立生命中的美好品質。

——馬丁·塞里格曼

4TextinhereTextinhereTexti積極心理學觀點主張反對病理式的心理問題研究主張研究人心理的積極方面強調(diào)用積極的方式來對心理問題做出適當?shù)慕忉尣闹蝎@得積極意義5積極心理學觀點主張反對病理式的心理問題研究主張研究人心理的積而積極心理學認為：積極力量和優(yōu)秀品質潛能、力量的發(fā)掘不僅僅關注疾病，修復損壞，治療痛苦健康的科學M1M2M3積極心理學最基本的假設就是，人們的美好和卓越，與疾病、混亂和悲痛同樣都是真實存在的。6而積極心理學認為：積極力量和優(yōu)秀品質潛能、力量的發(fā)掘不僅僅關主觀的層面?zhèn)€人的層面群體的層面研究公民美德研究積極的個人特質研究積極的主觀體驗積極心理學研究的三個層面：7主觀的層面?zhèn)€人的層面群體的層面研究公民美德研究積極的個人特質量表介紹團隊背景：以Seligman為核心的“價值在行動(Valuesin

Action,VIA)”項目組,展開了“重要優(yōu)勢品質”的研究,著力研究哪些優(yōu)勢品質最有利于人類發(fā)展的最優(yōu)(Park,Peterson,2006a,2006b,2006c;Peterson,Seligman,2004)8量表介紹團隊背景：8理論基礎經(jīng)過多年研究,項目組首次對人類優(yōu)良品質和美德的結構與類型進行了分析和劃分。進而通過跨文化、跨年齡群體的比較研究,最終確立了24個為人們廣泛認可的人格特質,并把它們劃分為6大維度,命名為六大美德力量。審美、感恩、希望、幽默和信仰公平、領導力和團隊精神寬容、謙虛、審慎和自制創(chuàng)造力、好奇心、開放思維、熱愛學習和洞察力善良、愛與被愛的能力和社交智力六大美德真誠、勇敢、堅持和熱情認知情感人際公民性克制超越9理論基礎經(jīng)過多年研究,項目組首次對人類優(yōu)良品質和美德的結構與經(jīng)驗性研究“ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.”“ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.”“ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.”TextinhereDescriptionofthecontents此外，研究人員（Peterson，APrimerInPositivePsychology,2010）提出了一些經(jīng)驗學上的研究結果：對24種性格力量的相對認可度在美國和全世界都高度的一致。國家與國家間的等級相關性非常強，往往都在0.80以上，不存在文化種族宗教和經(jīng)濟上的差異。在54個國家中，最認可的力量是善良，公正，真實，感激和開放的思想。.TextinhereTextinhere10經(jīng)驗性研究“ThemeGalleryisaDesign經(jīng)驗性研究ContentTitle

希望，團隊合作精神和熱情在美國青少年中比成人中更普遍存在。11經(jīng)驗性研究ContentTitle希望，團隊合作精神和積極心理品質問卷產(chǎn)生Park和Peterson等人根據(jù)上述美德力量的成分和維度編制了兒童版和成人版兩套積極人格特質問卷。我們主要關注兒童版的修訂。從整個問卷的內(nèi)容看,題項主要圍繞10-17歲的中小學生最熟悉的生活環(huán)境,如學校、家庭和朋友等方面設計。并且編制過程歷時三年,充分吸收了心理學家、教師、志愿者小組反饋等多方建議,參考了實踐經(jīng)驗和最初版本的心理統(tǒng)計分析結果。12積極心理品質問卷產(chǎn)生Park和Peterson等人根據(jù)上述美積極心理品質量表信效度該問卷是自陳式的,采用五級評分制（5表示最符合，1表示最不符合），涵蓋24個積極人格特質。兒童版問卷(VIA-Youth)共有198道題目,每個心理特征包括7-9個題項

信度聚合效度

建構效度探索性因子分析及其與《大五人格量表》的關系13積極心理品質量表信效度該問卷是自陳式的,采用五級評分制（5表信度信度：克隆巴赫α系數(shù)都在.70以上，α范圍為.72~.91α平均值為.81。14信度信度：克隆巴赫α系數(shù)都在.70以上，α范圍為.72~.聚合效度用老師的評價、自評和這個量表的結果作比較。相關系數(shù)>.28的數(shù)據(jù)標出*，代表有效度老師評價自評15聚合效度用老師的評價、自評和這個量表的結果作比較。相關系數(shù)>建構效度樣本數(shù)250，六個比較項目，相關系數(shù)分別為，毅力ρ=.30；公平ρ=.23；感恩ρ=.22；誠實ρ=.30；希望ρ=.19；未來期望ρ=.17樣本134名中學生，聲望高的學生，VIA-YOUTH測評中，公民感也高。如領導力、公正感（自律、審慎、寬容）成就：學術成就與性格優(yōu)勢之間的相關研究聲望：其班主任使用聲望量表評價相關研究樣本N=736，組內(nèi)相關系數(shù)ρ>.50,生活滿意度：與《學生生活滿意度量表》的相關研究16建構效度樣本數(shù)250，六個比較項目，相關系數(shù)分別為，毅力ρ建構效度4項品質的積差相關系數(shù)≌0.40精神病學：與《兒童行為量表》的相關研究相關系數(shù)ρ>.45社會技能：與《社會支持評定量表》的相關研究17建構效度4項品質的積差相關系數(shù)≌0.40精神病學：與《兒童與神經(jīng)質負相關最高的因子：與外傾性相關最高的因子：與開放性相關最高的因子：與宜人性相關最高的因子：希望、熱情、自制力，系數(shù)為-0.40幽默、領導力，系數(shù)為0.40毅力、審慎、誠實、感恩、公正，系數(shù)為0.50仁慈、愛與被愛、社會智力、

團隊精神、洞察力，系數(shù)為0.50探索性因子分析

及其與《大五人格量表》的關系與認真性負相關最高的因子：堅毅、審慎、誠實、感恩、公正，系數(shù)為0.5018與神經(jīng)質負相關最高的因子：與外傾性相關最高的因子：與開放性相積極心理品質量表其目的在于發(fā)掘一個人的長處，并且發(fā)展它。量表的作用，就是鑒別，讓測試者知道自己的優(yōu)勢。結果沒高分低分好壞的差別。我們對其評分過程沒有了解，也曾發(fā)郵件給作者詢問，但是沒有得到結果。大家可以訪問網(wǎng)址:量表結果網(wǎng)站可以做出簡要結果，但是假如需要詳細解釋，需要40美元。19積極心理品質量表其目的在于發(fā)掘一個人的長處，并且發(fā)展它。量表舉例：譚潔的測試結果第一特質喜愛學習不管是在課堂上或自學，你都喜愛學習新事物。你喜愛上學、閱讀、參觀博物館和任何有學習機會的地方。對美麗和卓越的欣賞在生命中的一切一切，從大自然、藝術、數(shù)學、科學以至日常生活體驗，你都有注意到和欣賞到其美麗、優(yōu)秀，和富技巧之處不偏不倚、公平和公正對所有人公平，是你堅持不變的原則。你不會因為個人的感情，而影響你對別人作出有偏差的判斷。你給予每個人平等的機會。對世界的好奇和興趣你對任何事都感到好奇。你經(jīng)常發(fā)問，對所有話題和題目都感到著迷。你喜歡探索和發(fā)掘新事物。第二特質第三特質第四特質第五特質感恩你留意到發(fā)生在自己身上的好事，但從不會視為理所當然。由於你常常表達謝意，你的朋友和家人都知道你是個懂得感恩的人。20舉例：譚潔的測試結果第一特質喜愛學習不管是在課堂上或自學，你積極心理品質量表中國化ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.

摘要量表中國化整體情況中國化的背景兒童版量表修訂21積極心理品質量表中國化ThemeGalleryisa量表中國化背景ClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextDescriptionofthecontents02Descriptionofthecontents

國內(nèi)可用的測量工具的缺少。0103我國只關注心理問題，忽視心理積極品質的偏廢問題已經(jīng)得到了重視。美國量表不符合國情，直接套用十分不妥。22量表中國化背景ClicktoaddTextClick積極品質量表修訂的整體情況表23積極品質量表修訂的整體情況表23修訂團隊樣本數(shù)量表概況歷時及支持官群孟萬金

JohnKelle

1600名(有效數(shù)據(jù)1316人)被試量表由六大分量表15個積極品質,共61題組成從2002年開始,歷時7年,先后得到了中美英三國專家和北京中美英教育咨詢中心(版權所有)的大力支持,曾得到趙小紅、李萌、王新波等同志的協(xié)助以及全國各地積極心理健康教育實驗學校的密切配合。兒童版量表修訂24修訂團隊樣本數(shù)量表概況歷時及支持官群孟萬金JohnKDescriptionofthecontentsDescriptionofthecontents1、題項編制和施測題項編制一,直接選自國內(nèi)外優(yōu)秀的相關的測驗;二,修改前人測驗中的有關測題;三,自己編寫。本量表的測題在重點借鑒了VIA-Youth版本的基礎上,綜合運用了上面三種方法。初測量表內(nèi)容第一部分是指導語。第二部分是個人信息采集。第三部分是量表主體,共有198個題項,涵蓋所有24個積極心理品質特征,每個特征上包括7-9道題目。每個特征上的題目編排都經(jīng)過了非系統(tǒng)化隨機處理。施測過程：以整班抽樣的方式從小學三到六年級、初中一二年級、高中一二年級抽取28個班的學生,共發(fā)放量表1600份,收回1455份,回收率90.9%?；厥樟勘碇杏行?shù)據(jù)1316份,有效率90.4%。25DescriptionofthecontentsDes2、數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)分析步驟YourTextHereYourTextHereYourTextHereYourTextHereDescriptionofthecontentsClicktoaddText描述統(tǒng)計項目分析探索性因素分析(EFA)信度檢驗Amos7.0進行驗證性因素分析(CFA)262、數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)分析步驟YourTextHereYour3、數(shù)據(jù)分析探索性因素分析結果分量表一:智慧和知識維度—認知的力量KMO和Bartlett檢驗結果是KMO=0.858,Bartlett球形檢驗p<0.001,說明數(shù)據(jù)適合進行探索性因素分析。分量表二:勇敢維度—情感的力量KMO和Bartlett檢驗結果是KMO=0.835,Bartlett球形檢驗p<0.001,說明數(shù)據(jù)適合進行探索性因素分析。分量表三:人性(情)維度—人際的力量KMO和Bartlett檢驗結果是KMO=0.870,Bartlett球形檢驗p<0.001,說明數(shù)據(jù)適合進行探索性因素分析。分量表四:公正維度—公民性力量KMO和Bartlett檢驗結果是KMO=0.839,Bar-tlett球形檢驗p<0.001,說明數(shù)據(jù)適合進行探索性因素析。273、數(shù)據(jù)分析探索性因素分析結果分量表一:智慧和知識維度—認知3、數(shù)據(jù)分析探索性因素分析結果

分量表五:節(jié)制維度—避免極端的力量分量表六:超越維度—精神信念的力量KMO和Bartlett檢驗結果是KMO=0.888,Bartlett球形檢驗p<0.001,說明數(shù)據(jù)適合進行探索性因素分析。KMO和Bartlett檢驗結果是KMO=0.805,Bartlett球形檢驗p<0.001,說明數(shù)據(jù)適合進行探索性因素分析。283、數(shù)據(jù)分析探索性因素分析結果分量表五:節(jié)制維度—避免極數(shù)據(jù)分析驗證性因素分析結果模型擬合良好,符合統(tǒng)計學要求,因此可接受為最終模型。同時,各題項的標準化因子載荷在0.450~0.674之間。顯著性檢驗表明,所有題項的因子載荷都是顯著的,p<0.001模型擬合良好,符合統(tǒng)計學要求,因此可接受為最終模型。同時,各題項的標準化因子載荷在0.515~0.688之間。顯著性檢驗表明,所有保留題項的因子載荷都是顯著的,p<0.001分量表二:勇敢維度—情感的力量分量表三:人性(情)維度—人際的力量模型擬合良好,符合統(tǒng)計學要求,可以接受為最終模型。同時,各題項的標準化因子載荷在0.481~0.674之間,顯著性檢驗表明,所有保留的10個題項的因子載荷都是顯著的,p<0.001。分量表一:智慧和知識維度—認知的力量29數(shù)據(jù)分析驗證性因素分析結果模型擬合良好,符合統(tǒng)計學要求,因此數(shù)據(jù)分析驗證性因素分析結果模型擬合良好,符合統(tǒng)計學要求,因此可接受為最終模型。同時,各題項的標準化因子載荷在0.365~0.786之間。顯著性檢驗表明,所有題項的因子載荷都均達到顯著水平,只有一個題項的載荷低于0.40。模型擬合良好,符合統(tǒng)計學要求,因此可接受為最終模型。同時,各題項的標準化因子載荷在0.493~0.707之間。顯著性檢驗表明,所有保留的題項因子載荷都是顯著的,p<0.001。分量表五:節(jié)制維度—避免極端的力量分量表六:超越維度—精神信念的力量模型擬合良好,符合統(tǒng)計學要求,因此可接受為最終模型。同時,各題項的標準化因子載荷在0.430~0.667之間。顯著性檢驗表明，所有題項的因子載荷都是顯著的,p<0.001。分量表四:公正維度—公民性力量30數(shù)據(jù)分析驗證性因素分析結果模型擬合良好,符合統(tǒng)計學要求,因此數(shù)據(jù)分析總量表的結構經(jīng)過刪減,最終在15個因子上共保留61個題項。求每個分量表中各因子總分,以15個因子總分為測量變量,以六個分量表為潛變量,進行驗證性因素分析。模型擬合良好,符合統(tǒng)計學要求,修正指數(shù)(M.I.)也說明不必進行修改,因此可接受為最終模型。同時,各題項的標準化因子載荷在0.464~0.999之間。顯著性檢驗表明,所有因子的維度載荷都是顯著的,p<0.001。31數(shù)據(jù)分析總量表的結構31數(shù)據(jù)分析驗證性因素分析以后,六個各分量表和總量表的克隆巴赫A信度系數(shù)均在0.70以上。吳明隆(2003)綜合各家觀點指出,總量表的信度系數(shù)最好在0.80以上,分量表的信度系數(shù)最好在0.70以上,如果是在0.60至0.70之間,還是可以接受使用的?；诖?認為本研究的量表信度都是良好的。信度分析32數(shù)據(jù)分析驗證性因素分析以后,六個各分量表和總量表的克隆巴赫A總共刪去了初測模型中的6個題項,修正模型中因子結構更加穩(wěn)定。最終確定的61個題項的量表,具有較高的信度和效度指標。由198個題項銳減為61個題項,由24個積極人格特質減為15個積極心理品質的主要原因在于三方面的原因。其中前兩個原因前面已經(jīng)提及:一是原198個題項中同義重復的題目較多;二是原來題項中交叉關聯(lián)、語意模糊的題目進行了從嚴刪除。第三個原因就在于,24個積極人格特質是理論分類的結果,不同文化背景,不同年齡段兒童在各維度上心理品質的分化程度可能不同。量表結果33總共刪去了初測模型中的6個題項,修正模型中因子結構更加穩(wěn)定。問題與思考1、由于文化的差異，國外的優(yōu)秀科研成果我們需要利用但卻不能生搬硬套，要根據(jù)需要去修改。2、學術是個嚴謹?shù)模L的過程，要有為其付出的精神。3、尚有不足的地方需要我們一起去努力。34問題與思考1、由于文化的差異，國外的優(yōu)秀科研成果我們需要利用ThankYou!35ThankYou!35生活中的辛苦阻撓不了我對生活的熱愛。11月-2211月-22Saturday,November5,2022人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。00:51:3500:51:3500:5111/5/202212:51:35AM做一枚螺絲釘，那里需要那里上。11月-2200:51:3500:51Nov-2205-Nov-22日復一日的努力只為成就美好的明天。00:51:3500:51:3500:51Saturday,November5,2022安全放在第一位，防微杜漸。11月-2211月-2200:51:3500:51:35November5,2022加強自身建設，增強個人的休養(yǎng)。2022年11月5日12:51上午11月-2211月-22精益求精，追求卓越，因為相信而偉大。05十一月202212:51:35上午00:51:3511月-22讓自己更加強大，更加專業(yè)，這才能讓自己更好。十一月2212:51上午11月-2200:51November5,2022這些年的努力就為了得到相應的回報。2022/11/50:51:3500:51:3505November2022科學，你是國力的靈魂；同時又是社會發(fā)展的標志。12:51:35上午12:51上午00:51:3511月-22每天都是美好的一天，新的一天開啟。11月-2211月-2200:5100:51:3500:51:35Nov-22相信命運，讓自己成長，慢慢的長大。2022/11/50:51:35Saturday,November5,2022愛情，親情，友情，讓人無法割舍。11月-222022/11/50:51:3511月-22謝謝大家！生活中的辛苦阻撓不了我對生活的熱愛。11月-2211月-2236積極心理品質量表兒童版（VIA-Youth）的中國修訂小組成員：譚潔袁瑛王有明楊潔37積極心理品質量表兒童版（VIA-Youth）的中國修訂小組成目錄積極心理品質量表的理論背景

1量表簡介

2量表中國化

3問題與思考

438目錄積極心理品質量表的理論背景1量表簡介2量表中積極心理品質量表的理論背景什么是積極心理學“積極心理學是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌目茖W?！笔紫忍岢龇e極心理學這一概念的是心理學家Seligman。（1998）39積極心理品質量表的理論背景什么是積極心理學3TextinhereTextinhereTextinhere積極的力量讓幸?？梢杂篮?。積極心理學的目標是催化心理學從只關注于修復生命中的問題到同時致力于建立生命中的美好品質。

——馬丁·塞里格曼

40TextinhereTextinhereTexti積極心理學觀點主張反對病理式的心理問題研究主張研究人心理的積極方面強調(diào)用積極的方式來對心理問題做出適當?shù)慕忉尣闹蝎@得積極意義41積極心理學觀點主張反對病理式的心理問題研究主張研究人心理的積而積極心理學認為：積極力量和優(yōu)秀品質潛能、力量的發(fā)掘不僅僅關注疾病，修復損壞，治療痛苦健康的科學M1M2M3積極心理學最基本的假設就是，人們的美好和卓越，與疾病、混亂和悲痛同樣都是真實存在的。42而積極心理學認為：積極力量和優(yōu)秀品質潛能、力量的發(fā)掘不僅僅關主觀的層面?zhèn)€人的層面群體的層面研究公民美德研究積極的個人特質研究積極的主觀體驗積極心理學研究的三個層面：43主觀的層面?zhèn)€人的層面群體的層面研究公民美德研究積極的個人特質量表介紹團隊背景：以Seligman為核心的“價值在行動(Valuesin

Action,VIA)”項目組,展開了“重要優(yōu)勢品質”的研究,著力研究哪些優(yōu)勢品質最有利于人類發(fā)展的最優(yōu)(Park,Peterson,2006a,2006b,2006c;Peterson,Seligman,2004)44量表介紹團隊背景：8理論基礎經(jīng)過多年研究,項目組首次對人類優(yōu)良品質和美德的結構與類型進行了分析和劃分。進而通過跨文化、跨年齡群體的比較研究,最終確立了24個為人們廣泛認可的人格特質,并把它們劃分為6大維度,命名為六大美德力量。審美、感恩、希望、幽默和信仰公平、領導力和團隊精神寬容、謙虛、審慎和自制創(chuàng)造力、好奇心、開放思維、熱愛學習和洞察力善良、愛與被愛的能力和社交智力六大美德真誠、勇敢、堅持和熱情認知情感人際公民性克制超越45理論基礎經(jīng)過多年研究,項目組首次對人類優(yōu)良品質和美德的結構與經(jīng)驗性研究“ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.”“ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.”“ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.”TextinhereDescriptionofthecontents此外，研究人員（Peterson，APrimerInPositivePsychology,2010）提出了一些經(jīng)驗學上的研究結果：對24種性格力量的相對認可度在美國和全世界都高度的一致。國家與國家間的等級相關性非常強，往往都在0.80以上，不存在文化種族宗教和經(jīng)濟上的差異。在54個國家中，最認可的力量是善良，公正，真實，感激和開放的思想。.TextinhereTextinhere46經(jīng)驗性研究“ThemeGalleryisaDesign經(jīng)驗性研究ContentTitle

希望，團隊合作精神和熱情在美國青少年中比成人中更普遍存在。47經(jīng)驗性研究ContentTitle希望，團隊合作精神和積極心理品質問卷產(chǎn)生Park和Peterson等人根據(jù)上述美德力量的成分和維度編制了兒童版和成人版兩套積極人格特質問卷。我們主要關注兒童版的修訂。從整個問卷的內(nèi)容看,題項主要圍繞10-17歲的中小學生最熟悉的生活環(huán)境,如學校、家庭和朋友等方面設計。并且編制過程歷時三年,充分吸收了心理學家、教師、志愿者小組反饋等多方建議,參考了實踐經(jīng)驗和最初版本的心理統(tǒng)計分析結果。48積極心理品質問卷產(chǎn)生Park和Peterson等人根據(jù)上述美積極心理品質量表信效度該問卷是自陳式的,采用五級評分制（5表示最符合，1表示最不符合），涵蓋24個積極人格特質。兒童版問卷(VIA-Youth)共有198道題目,每個心理特征包括7-9個題項

信度聚合效度

建構效度探索性因子分析及其與《大五人格量表》的關系49積極心理品質量表信效度該問卷是自陳式的,采用五級評分制（5表信度信度：克隆巴赫α系數(shù)都在.70以上，α范圍為.72~.91α平均值為.81。50信度信度：克隆巴赫α系數(shù)都在.70以上，α范圍為.72~.聚合效度用老師的評價、自評和這個量表的結果作比較。相關系數(shù)>.28的數(shù)據(jù)標出*，代表有效度老師評價自評51聚合效度用老師的評價、自評和這個量表的結果作比較。相關系數(shù)>建構效度樣本數(shù)250，六個比較項目，相關系數(shù)分別為，毅力ρ=.30；公平ρ=.23；感恩ρ=.22；誠實ρ=.30；希望ρ=.19；未來期望ρ=.17樣本134名中學生，聲望高的學生，VIA-YOUTH測評中，公民感也高。如領導力、公正感（自律、審慎、寬容）成就：學術成就與性格優(yōu)勢之間的相關研究聲望：其班主任使用聲望量表評價相關研究樣本N=736，組內(nèi)相關系數(shù)ρ>.50,生活滿意度：與《學生生活滿意度量表》的相關研究52建構效度樣本數(shù)250，六個比較項目，相關系數(shù)分別為，毅力ρ建構效度4項品質的積差相關系數(shù)≌0.40精神病學：與《兒童行為量表》的相關研究相關系數(shù)ρ>.45社會技能：與《社會支持評定量表》的相關研究53建構效度4項品質的積差相關系數(shù)≌0.40精神病學：與《兒童與神經(jīng)質負相關最高的因子：與外傾性相關最高的因子：與開放性相關最高的因子：與宜人性相關最高的因子：希望、熱情、自制力，系數(shù)為-0.40幽默、領導力，系數(shù)為0.40毅力、審慎、誠實、感恩、公正，系數(shù)為0.50仁慈、愛與被愛、社會智力、

團隊精神、洞察力，系數(shù)為0.50探索性因子分析

及其與《大五人格量表》的關系與認真性負相關最高的因子：堅毅、審慎、誠實、感恩、公正，系數(shù)為0.5054與神經(jīng)質負相關最高的因子：與外傾性相關最高的因子：與開放性相積極心理品質量表其目的在于發(fā)掘一個人的長處，并且發(fā)展它。量表的作用，就是鑒別，讓測試者知道自己的優(yōu)勢。結果沒高分低分好壞的差別。我們對其評分過程沒有了解，也曾發(fā)郵件給作者詢問，但是沒有得到結果。大家可以訪問網(wǎng)址:量表結果網(wǎng)站可以做出簡要結果，但是假如需要詳細解釋，需要40美元。55積極心理品質量表其目的在于發(fā)掘一個人的長處，并且發(fā)展它。量表舉例：譚潔的測試結果第一特質喜愛學習不管是在課堂上或自學，你都喜愛學習新事物。你喜愛上學、閱讀、參觀博物館和任何有學習機會的地方。對美麗和卓越的欣賞在生命中的一切一切，從大自然、藝術、數(shù)學、科學以至日常生活體驗，你都有注意到和欣賞到其美麗、優(yōu)秀，和富技巧之處不偏不倚、公平和公正對所有人公平，是你堅持不變的原則。你不會因為個人的感情，而影響你對別人作出有偏差的判斷。你給予每個人平等的機會。對世界的好奇和興趣你對任何事都感到好奇。你經(jīng)常發(fā)問，對所有話題和題目都感到著迷。你喜歡探索和發(fā)掘新事物。第二特質第三特質第四特質第五特質感恩你留意到發(fā)生在自己身上的好事，但從不會視為理所當然。由於你常常表達謝意，你的朋友和家人都知道你是個懂得感恩的人。56舉例：譚潔的測試結果第一特質喜愛學習不管是在課堂上或自學，你積極心理品質量表中國化ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.

摘要量表中國化整體情況中國化的背景兒童版量表修訂57積極心理品質量表中國化ThemeGalleryisa量表中國化背景ClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextDescriptionofthecontents02Descriptionofthecontents

國內(nèi)可用的測量工具的缺少。0103我國只關注心理問題，忽視心理積極品質的偏廢問題已經(jīng)得到了重視。美國量表不符合國情，直接套用十分不妥。58量表中國化背景ClicktoaddTextClick積極品質量表修訂的整體情況表59積極品質量表修訂的整體情況表23修訂團隊樣本數(shù)量表概況歷時及支持官群孟萬金

JohnKelle

1600名(有效數(shù)據(jù)1316人)被試量表由六大分量表15個積極品質,共61題組成從2002年開始,歷時7年,先后得到了中美英三國專家和北京中美英教育咨詢中心(版權所有)的大力支持,曾得到趙小紅、李萌、王新波等同志的協(xié)助以及全國各地積極心理健康教育實驗學校的密切配合。兒童版量表修訂60修訂團隊樣本數(shù)量表概況歷時及支持官群孟萬金JohnKDescriptionofthecontentsDescriptionofthecontents1、題項編制和施測題項編制一,直接選自國內(nèi)外優(yōu)秀的相關的測驗;二,修改前人測驗中的有關測題;三,自己編寫。本量表的測題在重點借鑒了VIA-Youth版本的基礎上,綜合運用了上面三種方法。初測量表內(nèi)容第一部分是指導語。第二部分是個人信息采集。第三部分是量表主體,共有198個題項,涵蓋所有24個積極心理品質特征,每個特征上包括7-9道題目。每個特征上的題目編排都經(jīng)過了非系統(tǒng)化隨機處理。施測過程：以整班抽樣的方式從小學三到六年級、初中一二年級、高中一二年級抽取28個班的學生,共發(fā)放量表1600份,收回1455份,回收率90.9%?；厥樟勘碇杏行?shù)據(jù)1316份,有效率90.4%。61DescriptionofthecontentsDes2、數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)分析步驟YourTextHereYourTextHereYourTextHereYourTextHereDescriptionofthecontentsClicktoaddText描述統(tǒng)計項目分析探索性因素分析(EFA)信度檢驗Amos7.0進行驗證性因素分析(CFA)622、數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)分析步驟YourTextHereYour3、數(shù)據(jù)分析探索性因素分析結果分量表一:智慧和知識維度—認知的力量KMO和Bartlett檢驗結果是KMO=0.858,Bartlett球形檢驗p<0.001,說明數(shù)據(jù)適合進行探索性因素分析。分量表二:勇敢維度—情感的力量KMO和Bartlett檢驗結果是KMO=0.835,Bartlett球形檢驗p<0.001,說明數(shù)據(jù)適合進行探索性因素分析。分量表三:人性(情)維度—人際的力量KMO和Bartlett檢驗結果是KMO=0.870,Bartlett球形檢驗p<0.001,說明數(shù)據(jù)適合進行探索性因素分析。分量表四:公正維度—公民性力量KMO和Bartlett檢驗結果是KMO=0.839,Bar-tlett球形檢驗p<0.001,說明數(shù)據(jù)適合進行探索性因素析。633、數(shù)據(jù)分析探索性因素分析結果分量表一:智慧和知識維度—認知3、數(shù)據(jù)分析探索性因素分析結果

分量表五:節(jié)制維度—避免極端的力量分量表六:超越維度—精神信念的力量KMO和Bartlett檢驗結果是KMO=0.888,Bartlett球形檢驗p<0.001,說明數(shù)據(jù)適合進行探索性因素分析。KMO和Bartlett檢驗結果是KMO=0.805,Bartlett球形檢驗p<0.001,說明數(shù)據(jù)適合進行探索性因素分析。643、數(shù)據(jù)分析探索性因素分析結果分量表五:節(jié)制維度—避免極數(shù)據(jù)分析驗證性因素分析結果模型擬合良好,符合統(tǒng)計學要求,因此可接受為最終模型。同時,各題項的標準化因子載荷在0.450~0.674之間。顯著性檢驗表明,所有題項的因子載荷都是顯著的,p<0.001模型擬合良好,符合統(tǒng)計學要求,因此可接受為最終模型。同時,各題項的標準化因子載荷在0.515~0.688之間。顯著性檢驗表明,所有保留題項的因子載荷都是顯著的,p<0.001分量表二:勇敢維度—情感的力量分量表三:人性(情)維度—人際的力量模型擬合良好,符合統(tǒng)計學要求,可以接受為最終模型。同時,各題項的標準化因子載荷在0.481~0.674之間,顯著性檢驗表明,所有保留的10個題項的因子載荷都是顯著的,p<0.001。分量表一:智慧和知識維度—認知的力量65數(shù)據(jù)分析驗證性因素分析結果模型擬合良好,符合統(tǒng)計學要求,因此數(shù)據(jù)分析驗證性因素分析結果模型擬合良好,符合統(tǒng)計學要求,因此可接受為最終模型。同時,各題項的標準化因子載荷在0.365~0.786之間。顯著性檢驗表明,所有題項的因子載荷都均達到顯著水平,只有一個題項的載荷低于0.40。模型擬合良好,符合統(tǒng)計學要求,因此可接受為最終模型。同時,各題項的標準化因子載荷在0.493~0.707之間。顯著性檢驗表明,所有保留的題項因子載荷都是顯著的,p<0.001。分量表五:節(jié)制維度—避免極端的力量分量表六:超越維度—精神信念的力量模型擬合良好,符合統(tǒng)計學要求,因此可接受為最終模型。同時,各題項的標準化因子載荷在0.430~0.667之間。顯著性檢驗表明，所有題項的因子載荷都是顯著的,p<0.001。分量表四:公正維度—公民性力量66數(shù)據(jù)分析驗證性因素分析結果模型擬合良好,符合統(tǒng)計學要求,因此數(shù)據(jù)分析總量表的結構經(jīng)過刪減,最終在15個因子上共保留61個題項。求每個分量表中各因子總分,以15個因子總分為測量變量,以六個分量表為潛變量,進行驗證性因素分