《小小動物園》 標準課件

習作“小小動物園”習作“小小動物園”1同學們，大家都去過動物園吧？還記得自己見過的動物嗎？習作導入同學們，大家都去過動物園吧？還記得自己見過的動物嗎？習作導入2《小小動物園》標準課件3《小小動物園》標準課件4

動物各有各的特點?？墒且幌脒^，有一天把自己的家人和動物放在一起比較嗎？今天我們一起走進習作——“小小動物園”。動物各有各的特點?？墒且幌脒^，有一天把自己的家人和動5習作內(nèi)容

本次習作要求我們把自己的家想象成“動物園”，把家庭成員想象成某種動物，先看家人像哪種動物，哪兒像，再用一段話寫一寫每個家庭成員，并寫出自己的感受。習作內(nèi)容本次習作要求我們把自己的家想象成“動物園”，6審題指導寫自己熟悉的家人。寫作范圍審題指導寫自己熟悉的家人。寫作范圍7寫作內(nèi)容將家人與某種動物相比較，找出相似點。抓住人物與動物的外貌、性格和愛好等主要特點來寫作。寫作內(nèi)容將家人與某種動物相比較，找出相似點。抓住人物81.抓特點，找相似。仔細想一想家人的外貌、性格、愛好等方面，哪一方面最突出，這個突出的特點與哪種動物比較像？什么地方像？要抓住外貌相似的有特色的地方。寫作方法1.抓特點，找相似。仔細想一想家人的外貌、性格、愛好等方面，92.巧安排，顯特點。要想讓家庭的每個成員評出寫得像不像，一定要把每個人都寫上一段。注意用詞要準確，比喻要恰當，突出形象、生動。2.巧安排，顯特點。103.讀一讀，改一改。寫好以后，把自己的習作放聲讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，然后認真修改。3.讀一讀，改一改。寫好以后，把自己的習作放聲讀給同桌聽，看11師：1.抓特點，找相似。2.巧安排，顯特點。3.讀一讀，改一改。

生：怎樣才能把人物特征寫鮮明呢？師：1.抓特點，找相似。生：怎樣才能把人物特征寫鮮12批閱范例媽媽和孔雀一樣愛美。具體介紹媽媽愛美的特點。開篇點題。批閱范例媽媽和孔雀一樣愛美。具體介紹媽媽愛美的特點。開篇點題13概括爸爸的特征。突出爸爸像“老虎”一樣兇狠。從長相上與老虎作比較。比較“我”與綿羊的相似點。在動作上找相似點。結(jié)尾再次點題，照應開頭。概括爸爸的特征。突出爸爸像“老虎”一樣兇狠。從長相上與老虎作14總評：本文抓住媽媽、爸爸、“我”的特點，分別選擇孔雀、老虎、小綿羊，來突出我們的性格特征。語言生動，人物特征突出?？傇u：本文抓住媽媽、爸爸、“我”的特點，分別選擇孔雀15

我的和別人家不同，因為我的家人性格上和動物非常相似。下面我?guī)闳フJ識一下這個可愛的“動物園”。先說我的媽媽，簡直就是一只母老虎。有天晚上，我在燈下完成《英語評價手冊》。因為“椅子”這個單詞我沒找到，而且“i”總是讀不好，還東張西望，心不在焉，媽媽就發(fā)火了。只見她瞪著眼睛，眼睛好像要小小“動物園”優(yōu)秀范文我的和別人家不同，因為我的家人性格上和動物非常相似。下面16噴火一樣，眉頭緊鎖，臉繃得緊緊的，隨手拿了一本書就向我的腦袋重重地拍去，還大聲訓斥著：“你是豬頭?。〔婚L眼睛??！“chair”不就在這里嗎？”我嚇得哇哇大哭起來，心想：媽媽真兇啊，就像一只母老虎在怒吼，魔鬼見了都會被嚇跑的！媽媽是一只母老虎。

我的爸爸就像一頭老黃牛。他是一個裝卸工,他總是為我們的這個家庭默默無聞的付出著,從不要回報.因為爸爸特別任勞任怨,所以工作十分繁忙。每天總是在不停的忙碌著,所以我能見到爸爸的時間卻很少很少。噴火一樣，眉頭緊鎖，臉繃得緊緊的，隨手拿了一本書就向我的腦袋17我呢，簡直就像一只頑皮的猴子。尤其是媽媽不在家的時候，我會爬上爬下，把家里折騰的其亂無比?！袄匣⒉辉诩?，猴子稱大王”，大概就是說我吧?？擅看巍袄匣ⅰ币换丶遥抑挥泄怨缘厥帐啊皯?zhàn)場”，一點兒猴王的脾氣也沒有了。這就是我家的“小小動物園”，一個可愛而又很有特點的家。我呢，簡直就像一只頑皮的猴子。尤其是媽媽不在家的時候，我18素材積累狼虎頭蛇尾虎背熊腰狼吞虎咽龍爭虎斗臥虎藏龍放虎歸山

老虎狼狽為奸引狼入室狼子野心狼心狗肺聲名狼藉如狼似虎亡羊補牢羊腸小道羊入虎口順手牽羊羊羔美酒羊腸九曲羊素材積累狼老虎狼狽為奸引狼入室狼子野心亡羊補牢羊19我愛農(nóng)村的山，愛農(nóng)村的一草一木，但我更愛我奶奶家那條小河好開頭我愛農(nóng)村的山，愛農(nóng)村的一草一木，但我更愛我奶奶家那條20村民們雖然現(xiàn)在都用上了自來水，但在日常生活中還是離不開這小河。我們小孩子非常喜歡小河，因為夏天可以在小河里盡情地游泳，老爺爺喜歡它，因為可以去放鴨子；老奶奶喜歡它，因為可以去洗衣。??！農(nóng)村的小河，我愛你！好結(jié)尾村民們雖然現(xiàn)在都用上了自來水，但在日常生活中還是離不21從小到大，媽媽一直是我們身邊最親最愛的人，噓寒問暖，知冷知熱。在我們還不能清楚地表達自己時，媽媽不厭其煩地救我們牙牙學語；當我們還沒有能力保護自己的時候，媽媽義無返顧地用那博大無私的愛為我們遮風擋雨；當我們自認為已經(jīng)長在要擺脫她的庇護時，媽媽不無擔心地默默注視著我們……好開頭從小到大，媽媽一直是我們身邊最親最愛的人，噓寒問暖，22從古至今，多少文人墨客竭力渲染母愛的偉大，它賜予了我們多少不能忘卻的東西，我們從那里得到的遠遠比付出的多，學會了寬容，學會了理解，學會了廣博，學會了為他人著想，可是我們又曾為媽媽做過什么呢?難道我們就這樣心安理得地接受著媽媽無償?shù)膼蹎?我們不應該做些什么讓媽媽開心，讓媽媽驕傲嗎?好結(jié)尾從古至今，多少文人墨客竭力渲染母愛的偉大，它賜予了我231.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學習方面存在嚴重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學富五車，形容讀書多，知識豐富。學貫中西：形容學問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學功底異常深厚，他們的英語水準堪稱世界一流”，而非單純指他們的學問大，故選“學貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標完全相反，是指某人的做法和應遵循的大眾化的目標相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應該選“背道而馳”。4、合作學習的培養(yǎng)。合作學習既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學生合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時間內(nèi)，同學們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因為文中說，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學生思維異?；钴S，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點撥、引導，學生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內(nèi)容與表達形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學生當主角，根據(jù)課文脈絡(luò)層層推進，剝繭式的教學提升了學生要洞悉底細的情緒。在不斷探究研討的過程中，學生充分享受了學習的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結(jié)所以說我們認識和評價一個人應該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學文中他救人救到底的態(tài)度十分令人敬佩。12.而我們的同學們在學校的學習也應該是一分為二的，紀要學習文化知識，也要學習做人的道理。希望同學們做到重諾守信，言行必果！1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。24習作“小小動物園”習作“小小動物園”25同學們，大家都去過動物園吧？還記得自己見過的動物嗎？習作導入同學們，大家都去過動物園吧？還記得自己見過的動物嗎？習作導入26《小小動物園》標準課件27《小小動物園》標準課件28

動物各有各的特點。可是一想過，有一天把自己的家人和動物放在一起比較嗎？今天我們一起走進習作——“小小動物園”。動物各有各的特點?？墒且幌脒^，有一天把自己的家人和動29習作內(nèi)容

本次習作要求我們把自己的家想象成“動物園”，把家庭成員想象成某種動物，先看家人像哪種動物，哪兒像，再用一段話寫一寫每個家庭成員，并寫出自己的感受。習作內(nèi)容本次習作要求我們把自己的家想象成“動物園”，30審題指導寫自己熟悉的家人。寫作范圍審題指導寫自己熟悉的家人。寫作范圍31寫作內(nèi)容將家人與某種動物相比較，找出相似點。抓住人物與動物的外貌、性格和愛好等主要特點來寫作。寫作內(nèi)容將家人與某種動物相比較，找出相似點。抓住人物321.抓特點，找相似。仔細想一想家人的外貌、性格、愛好等方面，哪一方面最突出，這個突出的特點與哪種動物比較像？什么地方像？要抓住外貌相似的有特色的地方。寫作方法1.抓特點，找相似。仔細想一想家人的外貌、性格、愛好等方面，332.巧安排，顯特點。要想讓家庭的每個成員評出寫得像不像，一定要把每個人都寫上一段。注意用詞要準確，比喻要恰當，突出形象、生動。2.巧安排，顯特點。343.讀一讀，改一改。寫好以后，把自己的習作放聲讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，然后認真修改。3.讀一讀，改一改。寫好以后，把自己的習作放聲讀給同桌聽，看35師：1.抓特點，找相似。2.巧安排，顯特點。3.讀一讀，改一改。

生：怎樣才能把人物特征寫鮮明呢？師：1.抓特點，找相似。生：怎樣才能把人物特征寫鮮36批閱范例媽媽和孔雀一樣愛美。具體介紹媽媽愛美的特點。開篇點題。批閱范例媽媽和孔雀一樣愛美。具體介紹媽媽愛美的特點。開篇點題37概括爸爸的特征。突出爸爸像“老虎”一樣兇狠。從長相上與老虎作比較。比較“我”與綿羊的相似點。在動作上找相似點。結(jié)尾再次點題，照應開頭。概括爸爸的特征。突出爸爸像“老虎”一樣兇狠。從長相上與老虎作38總評：本文抓住媽媽、爸爸、“我”的特點，分別選擇孔雀、老虎、小綿羊，來突出我們的性格特征。語言生動，人物特征突出。總評：本文抓住媽媽、爸爸、“我”的特點，分別選擇孔雀39

我的和別人家不同，因為我的家人性格上和動物非常相似。下面我?guī)闳フJ識一下這個可愛的“動物園”。先說我的媽媽，簡直就是一只母老虎。有天晚上，我在燈下完成《英語評價手冊》。因為“椅子”這個單詞我沒找到，而且“i”總是讀不好，還東張西望，心不在焉，媽媽就發(fā)火了。只見她瞪著眼睛，眼睛好像要小小“動物園”優(yōu)秀范文我的和別人家不同，因為我的家人性格上和動物非常相似。下面40噴火一樣，眉頭緊鎖，臉繃得緊緊的，隨手拿了一本書就向我的腦袋重重地拍去，還大聲訓斥著：“你是豬頭??！不長眼睛啊！“chair”不就在這里嗎？”我嚇得哇哇大哭起來，心想：媽媽真兇啊，就像一只母老虎在怒吼，魔鬼見了都會被嚇跑的！媽媽是一只母老虎。

我的爸爸就像一頭老黃牛。他是一個裝卸工,他總是為我們的這個家庭默默無聞的付出著,從不要回報.因為爸爸特別任勞任怨,所以工作十分繁忙。每天總是在不停的忙碌著,所以我能見到爸爸的時間卻很少很少。噴火一樣，眉頭緊鎖，臉繃得緊緊的，隨手拿了一本書就向我的腦袋41我呢，簡直就像一只頑皮的猴子。尤其是媽媽不在家的時候，我會爬上爬下，把家里折騰的其亂無比?！袄匣⒉辉诩?，猴子稱大王”，大概就是說我吧?？擅看巍袄匣ⅰ币换丶?，我只有乖乖地收拾“戰(zhàn)場”，一點兒猴王的脾氣也沒有了。這就是我家的“小小動物園”，一個可愛而又很有特點的家。我呢，簡直就像一只頑皮的猴子。尤其是媽媽不在家的時候，我42素材積累狼虎頭蛇尾虎背熊腰狼吞虎咽龍爭虎斗臥虎藏龍放虎歸山

老虎狼狽為奸引狼入室狼子野心狼心狗肺聲名狼藉如狼似虎亡羊補牢羊腸小道羊入虎口順手牽羊羊羔美酒羊腸九曲羊素材積累狼老虎狼狽為奸引狼入室狼子野心亡羊補牢羊43我愛農(nóng)村的山，愛農(nóng)村的一草一木，但我更愛我奶奶家那條小河好開頭我愛農(nóng)村的山，愛農(nóng)村的一草一木，但我更愛我奶奶家那條44村民們雖然現(xiàn)在都用上了自來水，但在日常生活中還是離不開這小河。我們小孩子非常喜歡小河，因為夏天可以在小河里盡情地游泳，老爺爺喜歡它，因為可以去放鴨子；老奶奶喜歡它，因為可以去洗衣。??！農(nóng)村的小河，我愛你！好結(jié)尾村民們雖然現(xiàn)在都用上了自來水，但在日常生活中還是離不45從小到大，媽媽一直是我們身邊最親最愛的人，噓寒問暖，知冷知熱。在我們還不能清楚地表達自己時，媽媽不厭其煩地救我們牙牙學語；當我們還沒有能力保護自己的時候，媽媽義無返顧地用那博大無私的愛為我們遮風擋雨；當我們自認為已經(jīng)長在要擺脫她的庇護時，媽媽不無擔心地默默注視著我們……好開頭從小到大，媽媽一直是我們身邊最親最愛的人，噓寒問暖，46從古至今，多少文人墨客竭力渲染母愛的偉大，它賜予了我們多少不能忘卻的東西，我們從那里得到的遠遠比付出的多，學會了寬容，學會了理解，學會了廣博，學會了為他人著想，可是我們又曾為媽媽做過什么呢?難道我們就這樣心安理得地接受著媽媽無償?shù)膼蹎?我們不應該做些什么讓媽媽開心，讓媽媽驕傲嗎?好結(jié)尾從古至今，多少文人墨客竭力渲染母愛的偉大，它賜予了我471.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學習方面存在嚴重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學富五車，形容讀書多，知識豐富。學貫中西：形容學問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學功底異常深厚，他們的英語水準堪稱世界一流”，而非單純指他們的學問大，故選“學貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標完全相反，是指某人的做法和應遵循的大眾化的目標相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應該選“背道而馳”。4、合作學