《建高塔》形狀與結(jié)構(gòu)課件

建高塔建高塔我們利用框架結(jié)構(gòu)可以用較少的鋼材建造很高的鐵塔。建造這樣高大的鐵塔，不但要做到結(jié)實(shí)不變形，還要保持直立不倒。我們利用框架結(jié)構(gòu)可以用較少的鋼材建造很高的鐵塔。建造這些高大的鐵塔會(huì)受到哪些力的作用？觀察它們的形狀和結(jié)構(gòu)，是哪些特點(diǎn)使高塔不容易倒，把我們的猜想寫下來。這些高大的鐵塔會(huì)受到哪些力的作用？觀察它們的形狀和結(jié)物體不容易倒的秘密建造不容易倒的“高塔”鐵塔不容易倒的再思考物體不容易倒的秘密建造不容易倒的“高塔”鐵塔不容易倒的再思考物體不容易倒的秘密我們用空塑料瓶和沙子做實(shí)驗(yàn)研究物體不容易倒的秘密吧！塑料瓶怎樣放最容易倒？塑料瓶怎樣放不容易倒？怎樣做，塑料瓶最不容易倒？物體不容易倒的秘密我們用空塑料瓶和沙子做實(shí)驗(yàn)研究物體不容易倒物體不容易倒的秘密最容易倒不容易倒最不容易倒說說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。物體不容易倒的秘密最容易倒不容易倒最不容易倒說說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果物體不容易倒的秘密要想使物體不容易倒，我們可以用些什么方法？把物體下面做大些、重些，上面做小些、輕些。物體不容易倒的秘密要想使物體不容易倒，我們可以用些什么方法？建造不容易倒的“高塔”用下面的材料做一個(gè)“高塔”，比比哪個(gè)組做的塔又高又穩(wěn)定。建造不容易倒的“高塔”用下面的材料做一個(gè)“高塔”，比建造不容易倒的“高塔”看看這些材料有什么特點(diǎn)，要想使我們建造的“高塔”不容易倒，可以采用哪些方法？建造不容易倒的“高塔”看看這些材料有什么特點(diǎn)，要想使建造不容易倒的“高塔”測(cè)量“塔”的高度，哪組最高？把“塔”放在紙板上，慢慢傾斜紙板，哪組的“塔”最不容易倒？我們采取了哪些辦法使“高塔”不容易倒？扇風(fēng)試試，我們建造的“高塔”抗風(fēng)能力如何？建造不容易倒的“高塔”測(cè)量“塔”的高度，哪組最高？建造不容易倒的“高塔”框架結(jié)構(gòu)鐵塔抗風(fēng)能力怎樣？開放的框架結(jié)構(gòu)物體抗風(fēng)能力比封閉的物體強(qiáng)。建造不容易倒的“高塔”框架結(jié)構(gòu)鐵塔抗風(fēng)能力怎樣？開放的框架結(jié)鐵塔不容易倒的再思考哪些特點(diǎn)使框架鐵塔不容易倒？上小下大上輕下重空氣阻力小鐵塔不容易倒的再思考哪些特點(diǎn)使框架鐵塔不容易倒？上小下大鐵塔不容易倒的再思考看看我們先前的猜想，哪些得到了驗(yàn)證，哪些需要修正、補(bǔ)充？結(jié)束鐵塔不容易倒的再思考看看我們先前的猜想，哪些得到了驗(yàn)1、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。?）提出要求：可以就課文來談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會(huì)。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報(bào)交流，師生評(píng)議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會(huì)含義深刻的句子。（1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。（3）教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；結(jié)合時(shí)代背景；展開豐富聯(lián)想?！瓗煟合Ｍ瑢W(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會(huì)有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財(cái)富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學(xué)生自讀。指名讀。2、理解重點(diǎn)詞語：3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語文1、過渡：魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事，這節(jié)課我們就來讀一個(gè)魯迅巧對(duì)先生的故事。2、學(xué)生自讀。指名讀。周樟壽的對(duì)子妙在哪里？他為什么對(duì)得好？文人巧對(duì)對(duì)聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學(xué)們交流。親愛的同學(xué)們，再見！1、談?wù)勑哪恐械聂斞赣H愛的同學(xué)們，再見！建高塔建高塔我們利用框架結(jié)構(gòu)可以用較少的鋼材建造很高的鐵塔。建造這樣高大的鐵塔，不但要做到結(jié)實(shí)不變形，還要保持直立不倒。我們利用框架結(jié)構(gòu)可以用較少的鋼材建造很高的鐵塔。建造這些高大的鐵塔會(huì)受到哪些力的作用？觀察它們的形狀和結(jié)構(gòu)，是哪些特點(diǎn)使高塔不容易倒，把我們的猜想寫下來。這些高大的鐵塔會(huì)受到哪些力的作用？觀察它們的形狀和結(jié)物體不容易倒的秘密建造不容易倒的“高塔”鐵塔不容易倒的再思考物體不容易倒的秘密建造不容易倒的“高塔”鐵塔不容易倒的再思考物體不容易倒的秘密我們用空塑料瓶和沙子做實(shí)驗(yàn)研究物體不容易倒的秘密吧！塑料瓶怎樣放最容易倒？塑料瓶怎樣放不容易倒？怎樣做，塑料瓶最不容易倒？物體不容易倒的秘密我們用空塑料瓶和沙子做實(shí)驗(yàn)研究物體不容易倒物體不容易倒的秘密最容易倒不容易倒最不容易倒說說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。物體不容易倒的秘密最容易倒不容易倒最不容易倒說說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果物體不容易倒的秘密要想使物體不容易倒，我們可以用些什么方法？把物體下面做大些、重些，上面做小些、輕些。物體不容易倒的秘密要想使物體不容易倒，我們可以用些什么方法？建造不容易倒的“高塔”用下面的材料做一個(gè)“高塔”，比比哪個(gè)組做的塔又高又穩(wěn)定。建造不容易倒的“高塔”用下面的材料做一個(gè)“高塔”，比建造不容易倒的“高塔”看看這些材料有什么特點(diǎn)，要想使我們建造的“高塔”不容易倒，可以采用哪些方法？建造不容易倒的“高塔”看看這些材料有什么特點(diǎn)，要想使建造不容易倒的“高塔”測(cè)量“塔”的高度，哪組最高？把“塔”放在紙板上，慢慢傾斜紙板，哪組的“塔”最不容易倒？我們采取了哪些辦法使“高塔”不容易倒？扇風(fēng)試試，我們建造的“高塔”抗風(fēng)能力如何？建造不容易倒的“高塔”測(cè)量“塔”的高度，哪組最高？建造不容易倒的“高塔”框架結(jié)構(gòu)鐵塔抗風(fēng)能力怎樣？開放的框架結(jié)構(gòu)物體抗風(fēng)能力比封閉的物體強(qiáng)。建造不容易倒的“高塔”框架結(jié)構(gòu)鐵塔抗風(fēng)能力怎樣？開放的框架結(jié)鐵塔不容易倒的再思考哪些特點(diǎn)使框架鐵塔不容易倒？上小下大上輕下重空氣阻力小鐵塔不容易倒的再思考哪些特點(diǎn)使框架鐵塔不容易倒？上小下大鐵塔不容易倒的再思考看看我們先前的猜想，哪些得到了驗(yàn)證，哪些需要修正、補(bǔ)充？結(jié)束鐵塔不容易倒的再思考看看我們先前的猜想，哪些得到了驗(yàn)1、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞浮＃?）提出要求：可以就課文來談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會(huì)。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報(bào)交流，師生評(píng)議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會(huì)含義深刻的句子。（1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。（3）教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；結(jié)合時(shí)代背景；展開豐富聯(lián)想?！瓗煟合Ｍ瑢W(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會(huì)有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財(cái)富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學(xué)生自讀。指名讀。2、理解重點(diǎn)詞語：