大班其他啞劇起床教案

第第4頁(yè)大班其他啞劇起床教案

一、設(shè)計(jì)思路

表演游戲形式多樣，啞劇表演是其中的一種，它也是小伙伴未曾接觸的領(lǐng)域。此活動(dòng)的設(shè)計(jì)，選取小伙伴特別有生活閱歷的“起床”為題材，讓幼兒來(lái)嘗試啞劇表演，內(nèi)容的熟識(shí)可以為小伙伴的啞劇表演減削難度，同時(shí)會(huì)使幼兒的表演更豐富，而老師在讓小伙伴嘗試啞劇表演時(shí)，運(yùn)用按部就班的策略，可以讓小伙伴感受到啞劇表演的勝利與歡樂(lè)。

二、過(guò)程實(shí)錄

〔一〕：活動(dòng)目標(biāo)

1、了解啞劇表演的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用各種形象的.動(dòng)作、夸張的表情來(lái)表現(xiàn)穿衣、洗漱等起床的情節(jié)。

2、感受啞劇表演的勝利與歡樂(lè)。

〔二〕：活動(dòng)預(yù)備

小椅子、手帕

〔三〕：活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入，引起小伙伴的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

“小伙伴，你們每天是怎樣起床的？在起床時(shí)你會(huì)做哪些事情？”

〔評(píng)析：此提問(wèn)是援助小伙伴回憶已有的閱歷，在相互講解并描述的過(guò)程中，小伙伴對(duì)起床的順次更明白了，為后面小伙伴的表演打下基礎(chǔ)?！?/p>

2、玩游戲“我做你來(lái)猜”，援助幼兒理解啞劇。

師：小伙伴，老師和你們玩?zhèn)€“我做你來(lái)猜”的游戲，猜猜老師在做什么？

〔1〕老師夸張地表演穿衣、扣鈕扣等動(dòng)作，讓小伙伴猜一猜、學(xué)一學(xué)。

〔2〕介紹啞劇表演的特點(diǎn)。

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒用啞劇的形式表演某些起床動(dòng)作，請(qǐng)小伙伴猜想。

〔評(píng)析：此游戲的設(shè)置，旨在讓小伙伴在游戲的情境中不知不覺(jué)了解啞劇表演的特點(diǎn)?！?/p>

2、分情節(jié)請(qǐng)小伙伴表演，啟發(fā)幼兒大膽嘗試、夸張地表演。

〔1〕表演起床時(shí)在臥房里的動(dòng)作。

提問(wèn)：你起床時(shí)在床上會(huì)做哪些事？

援助幼兒整理思路，如先醒來(lái)，然后穿衣服、褲子、鞋子，最末疊被子。

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。集體說(shuō)說(shuō)表演勝利的地方。

集體進(jìn)行表演，〔將小椅子當(dāng)作床〕

〔2〕表演起床時(shí)在衛(wèi)生間里的動(dòng)作。

提問(wèn)：起床了，你在衛(wèi)生間里會(huì)做哪些事？

援助幼兒整理思路，如：刷牙、洗臉、梳頭、搽粉。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演，集體仿照表演勝利的地方。

請(qǐng)小伙伴用小椅子和手帕當(dāng)?shù)谰?，表演在衛(wèi)生間洗漱的動(dòng)作。

〔3〕表演起床后在廚房里的動(dòng)作。

提問(wèn)：起床后，你洗漱好了，又會(huì)來(lái)到什么地方？在廚房里你會(huì)干什么？

集體表演吃早飯的情節(jié)。

請(qǐng)個(gè)別表演逼真的小伙伴示范表演。

〔評(píng)析：老師將起床后的情節(jié)分成三個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行表演，既援助小伙伴整理了思維，同時(shí)也在表演中相互影響，相互學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)到用夸張的動(dòng)作進(jìn)行表演，在此環(huán)節(jié)中，小伙伴的興致激昂，老師也發(fā)覺(jué)了很多幼兒的閃光表演?！?/p>

3、鼓舞幼兒將起床的各個(gè)情節(jié)完整地表演出來(lái)。

4、評(píng)比最正確小演員和最正確小觀眾。

〔評(píng)析：評(píng)比最正確的環(huán)節(jié)，讓小伙伴從中感受到了勝利的歡樂(lè)，特別是激發(fā)了小伙伴再次表演的愛(ài)好和向“最正確”學(xué)習(xí)的愿望?！?/p>

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

此活動(dòng)中，老師引導(dǎo)小伙伴進(jìn)行啞劇表演時(shí)由易到難、層層深入，使小伙伴在不知不覺(jué)中理解了啞劇，同