幼兒園小班健康詳案教案《嘗一嘗,真香》含反思

幼兒園小班健康詳案教案《嘗一嘗，真香》含反思《小班健康詳案教案《嘗一嘗，真香》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀小班健康詳案教案《嘗一嘗，真香》教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班健康詳案教案《嘗一嘗，真香》含反思！活動設計背景我班幼兒在吃飯的的時候總是不喜歡吃芹菜、香菜、香菇、蒜、胡蘿卜等特殊氣味比較大的蔬菜。當老師指正他們的時候他們總是一臉的無辜，有的甚至還會哭起來。看到這樣的情況，身為老師真是看在眼里急在心里。于是，我就想到設計一次教育活動，能夠幫助孩子愛吃特殊氣味蔬菜。能夠在生活中合理膳食，養(yǎng)成不偏食的良好習慣?；顒幽繕?、讓幼兒愛吃有特殊味道的蔬菜。2、初步了解這些有特殊味道的蔬菜有什么作用。3、養(yǎng)成不挑食，不偏食的生活習慣。4、初步了解健康的小常識。5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。教學重點、難點1、導入情景，充分引起幼兒的興趣和探索欲，認識這些有特殊味道的蔬菜。2、能大膽嘗試吃這些蔬菜?；顒訙蕚浜}卜、芹菜、香菇、電磁爐、調(diào)味料、每人一個碗，一個勺子活動過程一、引起興趣，認識三種有特殊味道的蔬菜。今天，我們班來了三位小客人。小朋友看看它們是誰？給他們打個招呼吧！依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇。讓幼兒同它們打招呼。并引導幼兒用眼睛觀察這些蔬菜，用手摸一摸這些蔬菜，用鼻子聞一聞這些蔬菜。說一說它們是什么樣子?有什么味道？二、認識這些蔬菜。這些蔬菜客人經(jīng)常到我們的餐桌上。有的小朋友喜歡吃，有的小朋友不喜歡吃。它們今天來有一些話想對你們說，我們一起來聽聽吧！教師表演情景劇，介紹出這些蔬菜的名稱，有哪些營養(yǎng)，對身體有什么好處。教師可以一邊表演一邊提問：“經(jīng)常吃胡蘿卜我們的眼睛會怎么樣？多吃芹菜會怎么樣?香菇是什么樣子的？吃多了有什么好處?三、嘗一嘗，真好吃！我們知道了這些蔬菜對我們身體有這么多的好處，現(xiàn)在我們就把它們做熟，一起嘗嘗看。教師用電磁爐將這些蔬菜煮熟，放入調(diào)味料，分給每一位幼兒。鼓勵幼兒大膽品嘗。四、活動延伸。創(chuàng)設區(qū)角，進行“小餐廳”的游戲，請幼兒分別扮演餐廳服務員和用餐的客人。加深對這些特殊蔬菜的認識。教學反思隨著人們的生活水平日益提高，挑食、偏食成了許多兒童中存在的普遍現(xiàn)象。身為教師在充分了解幼兒的飲食特點基礎上，有針對性的設計這次活動，其內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗，容易被幼兒接受。同時，采用情景表演的形式，以幼兒樂意接受的“蔬菜客人”的方式呈現(xiàn)，生動、活潑、寓教于樂，符合小班幼兒具體形象的思維特點及接受能力。本次活動的教育目標清晰、具體，有較強的操作性。教學過程的三個環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。通過因發(fā)行去嗎，積極感知及自身體驗讓幼兒自己體會到這些食物的好處，從而加深對這幾種蔬菜的認識，使幼兒健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，健康行為得以強化。幼兒園小班社會主題教案《寶寶有禮貌》含反思《小班社會主題教案《寶寶有禮貌》含反思》這是優(yōu)秀幼兒園小班社會主題教案《寶寶有禮貌》教案文章，教案有助于順利而有效地開展教學活動。希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班社會主題教案《寶寶有禮貌》含反思！小班社會教案《寶寶有禮貌》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流，讓幼兒學會日常的禮貌用語，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識?；顒幽繕耍鹤層變簩W會日常的禮貌用語。嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識?；顒訙蕚洌罕尘爸R：日常生活的禮貌用語。物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話（每組一個）活動與指導：導入活動。（1）出示木偶：“小朋友，你們好！”教師引導說：“小木偶在問你們好，你們應該說什么??？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語（2）小木偶要走了，：“小朋友，再見?！毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖姟＝處熆偨Y(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。場景游戲：（1）“鈴……”來電話了，教師示范接電話："喂，您好，再見?！保?）“鈴……”來電話了。教師引導說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。（3）分組游戲：相互打電話幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”（4）特殊場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。教師說："小朋友，你們好?！毙∨笥眩骸澳愫谩苯處熣f：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見。”做客游戲：教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀?；顒又凶鲇卸Y貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”幼兒會主動運用禮貌用語。是否積極參與交往。教學反思這節(jié)課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達到預期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，愿意主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在班級內(nèi)部，而應帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習慣。小百科：禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。幼兒園小班語言活動教學設計《紅磚墻》含反思孩子們通過情境導入對活動產(chǎn)生了濃厚的好奇心、，符合了小班幼兒對事物的探索欲望，在音樂律動中，孩子們參與的積極性更加的高漲，不僅加深了幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，更讓幼兒印象深刻。圖文對應的游戲激發(fā)幼兒學習的興趣。小班語言《紅磚墻》教學反思（一）這是一個小班的語言活動，學習兒歌《紅磚墻》。為了提高新教師的教育教學水平，學校組織我們先聽經(jīng)驗豐富的教師上課，再在此基礎上學習、消化轉(zhuǎn)變成適合自己班幼兒的形勢來開展活動。鄭老師將整個活動大致分為三個部分。導入部分采取圖片導入的方式，直接與兒歌銜接，問一問幼兒在圖片上看見了什么，初步了解兒歌。第二部分則將重點放在兒歌的學習上，教師將每一句話都做成了圖譜，邊放圖片邊說與之相對應的兒歌，幫助幼兒理解記憶。再用去圖譜的方式引導幼兒回憶，剛剛聽到了什么，然后將幼兒說到的對應圖譜展示出來，幫助幼兒進一步加深理解，說清兒歌的每一句話。緊接著采用齊念、分男女念、接念、請幼兒單獨念的方式引導幼兒一遍又一遍重復兒歌。最后一個部分略顯倉促，匆匆提到兒歌中出現(xiàn)了兩次“紅磚墻”是首位呼應，不知孩子們理解了沒？聽完整個活動，我結(jié)合原有的教案、結(jié)合本班幼兒的特點，講整個活動修改了一番。我將整個活動同樣也分為三個部分。第一部分模仿金老師，采用圖片導入活動，幫助幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。第二部分我在出示圖譜理解兒歌內(nèi)容后在齊念兒歌的基礎上增加了兩項內(nèi)容，一個是念兒歌比賽，講幼兒分成兩組，比一比哪一組念得更好，來調(diào)動幼兒的積極性;還有一個是魔法兒歌去圖譜，先退去一半圖譜，再退去所有圖譜，挑戰(zhàn)幼兒的記憶能力。最后一個部分，我嘗試把全班幼兒都調(diào)動起來，邊做動作變念兒歌。整個活動結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)，在節(jié)奏的把控上我還是有所欠缺的。希望把活動組織得更有趣，卻忘了時間的有限性，在原來的基礎上多增加了幾個環(huán)節(jié)過后，幼兒的積極性是提高了，但是每一個環(huán)節(jié)都顯得太過匆忙，導致部分幼兒沒能完全掌握整首兒歌。因此在活動的安排上應該要有所取舍比較好，在節(jié)奏的把控上也要快慢結(jié)合！小班語言《紅磚墻》教學反思（二）設計意圖：小班幼兒年齡大都在三歲以上，在朗讀方面發(fā)音已經(jīng)趨于完整。對于顏色、動植物已經(jīng)有了初步的辨識能力，基于幼兒的知識經(jīng)驗，特設計本活動來吸引幼兒注意力、鞏固幼兒已有經(jīng)驗！此活動兒歌內(nèi)容簡單，形象生動，充滿童趣，讀起來朗朗上口，兒歌首尾呼應，文字和畫面也做到了很好的結(jié)合對應，容易激起幼兒學習的興趣。通過本活動，發(fā)展幼兒的朗讀記憶能力和觀察理解能力。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。"活動目標：1、讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容，認識圖中的事物。2、幼兒學會念兒歌并感受兒歌首尾呼應的特點。3、初步理解圖文對應，體驗兒歌游戲的樂趣。活動準備：PPT課件，與文字對應的圖片，兒歌伴奏活動過程：一、利用情境引出圖片，引導幼兒觀察圖畫，認識圖中事物。教師：小朋友們，今天的天氣格外的晴朗，適合去郊游，老師要帶著大家一起去一個美麗又神秘的地方，小朋友們輕輕地閉上眼睛，坐著老師的飛天魔毯一起去郊游啦！（打開電子圖片）小朋友們輕輕的睜開眼睛看看我們到了哪里？郊外都有什么美麗的景色呢？都是什么顏色？我們來和這些小草蝴蝶打個招呼吧！接下來我們一起坐在草地上欣賞音樂吧（假裝坐在草地上）！二、播放兒歌，老師和幼兒一起傾聽，感受兒歌的旋律和意境。教師：小朋友們在兒歌中都聽到了什么？在圖畫中能找到嗎？接下來跟著老師一起去認識一下吧！老師邊介紹邊帶領(lǐng)幼兒一起一句一句讀。三、用插圖玩兒歌與圖片對應的游戲，讓幼兒加深對兒歌的理解。教師：接下來我們來玩一個“插圖兒歌對對碰”的游戲?？纯凑l的反應最迅速！老師手指一張插圖，小朋友們來說出它在兒歌中的名字。接下來準備好啦。游戲開始，小朋友說出插圖的名字。小結(jié)：小朋友們，通過游戲大家發(fā)現(xiàn)一個有趣的規(guī)律了嗎？每一句話的最后一句和第二句的開頭都是在說相同的東西，比如第一句最后是“綠草地”，第二句的開頭也是“綠草地”，后面的每句兒歌都有相同的事物出現(xiàn)，這個就叫做首尾呼應，讓小朋友讀起來朗朗上口，便于記憶。四、總結(jié)游戲。教師組織幼兒伴隨音樂朗讀兒歌，加深幼兒的記憶。教師：小朋友們我們一起跟著音樂念兒歌吧。紅磚墻，綠草地，綠草地，開黃花，黃花黃，蝴蝶白，飛呀飛過紅磚墻。當游戲進行到幼兒差不多都掌握時，帶著小朋友們學習像蝴蝶一樣飛出教室。教師：小朋友們我們都是懂事的小蝴蝶，有秩序的飛出教室嘍，揮舞著你的小翅膀和大家說再見吧。教學反思：在組織幼兒進行兒歌《紅磚墻》的活動中，我們運用了很多孩子們感興趣且容易接受的教學方法，孩子們通過情境導入對活動產(chǎn)生了濃厚的好奇心、，符合了小班幼兒對事物的探索欲望，在音樂律動中，孩子們參與的積極性更加的高漲，不僅加深了幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，更讓幼兒印象深刻。圖文對應的游戲讓幼兒進一步的了解了兒歌內(nèi)容，朗讀兒歌也更加容易。整個活動動靜交替，孩子們在游戲情境中朗讀兒歌，在玩中學，在學中玩，符合小班孩子的年齡發(fā)展特點。本次活動的組織是在孩子們輕松，愉悅的狀態(tài)下結(jié)束的。但也存在著一些困惑與不足，對于小班孩子而言，知識點的**是否太多，孩子們的參與性很強，興趣也很高，但能力的提升是否能得到體現(xiàn)，還有待思考幼兒園小班科學公開課教案《讓紙發(fā)出聲音》【活動來源】幼兒對很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會出現(xiàn)垃圾箱中，有墊桌子用的報紙、畫報，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來的圖書，有美工區(qū)活動后用的畫紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，與其把這些廢紙扔掉，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產(chǎn)生更大的教育價值，從而教育幼兒節(jié)約紙張，從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。因此，“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了?！净顒幽繕恕?、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)?！净顒訙蕚洹?、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。2、記錄紙和筆。【活動過程】一、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。老師提出問題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？二、幼兒嘗試操作和紙做游戲。每四名幼兒一組，各組進行比賽，在同一時間完成，看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。讓幼兒自己動手來實驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結(jié)果。幼兒自己取紙實驗開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。三、分享實驗結(jié)果。聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦？展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程，大家進行驗證。四、老師小結(jié)幼兒驗證的方法。五、結(jié)束。生活中有很多東西會發(fā)聲，小朋友們可以去探索。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。幼兒園小班科學公開課教案《區(qū)分泥土和石頭》幼兒園小班科學公開課教案：區(qū)分泥土和石頭活動目的：引導幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。活動準備：石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。活動過程：幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。師：這是什么？請你們試著把他們分開。老師巡回指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭?；顒觾?nèi)容：一、給泥土石頭洗澡師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？試說給石頭洗澡后的結(jié)果。給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。二、做泥團能不能試著把泥做成團？引導幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的？觀察泥土在水里的變化。（變混合）三、介紹泥土和石頭用途1.請幼兒試說石頭的用處。老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。請幼兒試著說出泥土的用處。老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。幼兒園小班科學公開課教案《魔術(shù)飲料》活動目標：1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)顏料是溶于水的，并能使水改變顏色。2、幼兒通過涂色、搖瓶、開關(guān)瓶進一步激發(fā)對制作飲料的興趣，體會成功與驚喜?；顒訙蕚洌嚎掌俊㈩伭?、筆、水箱、準備好的各種飲料?；顒舆^程：一、出示礦泉水激發(fā)幼兒興趣?！窘處煶鍪镜V泉水?！繋煟盒∨笥?，你們看這是什么啊？（……）瞧一瞧礦泉水它有顏色嗎？（……）對了，它是透明的，我還可以從這邊看到你們呢！師：這瓶礦泉水它可神奇了，它還會變魔術(shù)呢，你們瞧！【教師搖動水，示范變顏色。】師：你們瞧，礦泉水變成了什么顏色的呀？（……）你們想想看，礦泉水現(xiàn)在變得像我們喝的什么飲料呀？（……）師：這瓶礦泉水它也會變哦！猜猜看它會變成什么顏色的飲料呢？（……）我請一個寶寶來搖一搖，變變看呢？（…