2020年湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)高考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題(六)(含答案)

#11【詳解】本題通過(guò)材料考查學(xué)生的分析、整合、寫(xiě)作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。【審題】漫畫(huà)的題目是《三代人》，漫畫(huà)的內(nèi)容是：爺爺小時(shí)候玩“滾鐵環(huán)”，爸爸小時(shí)候玩“呼啦圈”，如今“我”玩“朋友圈”。爸爸和爺爺小時(shí)候玩的“圈”是與運(yùn)動(dòng)健身有關(guān)的實(shí)物，充滿生機(jī)與活力。而“我”則利用通訊媒體虛擬的“朋友圈”與外界進(jìn)行交往，看似簡(jiǎn)單便捷，但缺少人與人面對(duì)面交流的生機(jī)與活力。并且，從漫畫(huà)中的三代人的表情看，爸爸和爺爺玩得興高采烈，而我身背一個(gè)大“書(shū)包”，戴著高度近視眼鏡，耷拉著腦袋，不難推斷出，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)影響到“我”與伙伴的交往，“我”只能選擇“朋友圈”進(jìn)行交流?？v觀三幅圖片，這里面隱含有“變”與“不變”的要素，變的是年代，變的是童年的活動(dòng)方式，這里面隱含一個(gè)主題:不同的年代，隨著環(huán)境的變化、生活水平的提高，童年的活動(dòng)方式也隨之變化，這是時(shí)代向前、與時(shí)俱進(jìn)的一種表現(xiàn)。不變的是“童趣”對(duì)成長(zhǎng)身心的影響。對(duì)照三幅圖片，爺爺和爸爸的童年活動(dòng)相對(duì)有活力，生機(jī)盎然，而“我”的童年略顯沉悶，雖然也能通過(guò)“朋友圈”收獲交往的樂(lè)趣，但這種樂(lè)趣是建立在高科技通訊技術(shù)基礎(chǔ)之上，缺少面對(duì)面的真誠(chéng)與活力。甚至“我”這一代可能過(guò)度地依賴通訊媒體，對(duì)身心的健康成長(zhǎng)難免有負(fù)面影響。總而言之，三幅漫畫(huà)之間既存在對(duì)照關(guān)系，爺爺爸爸的童年游玩方式與'我”進(jìn)行比較，還存在主次關(guān)系，爺爺爸爸充滿活力的童年來(lái)襯托我略顯沉悶、缺少活力的童年。明白了這些，就不難找到解讀漫畫(huà)主題的路徑:我們需要一個(gè)什么樣的童年?我們的童年需要一種什么樣的交往方式?我們應(yīng)該給孩子提供怎樣的適合身心成長(zhǎng)的交往環(huán)境?如何正視與接納每一代人的生活方式?如何理性看待科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步？誠(chéng)然，對(duì)“我”的圈子生活，無(wú)論是正面還是反面，言之有理皆可。再看作文要求，有明確的寫(xiě)作任務(wù):“假如你向《南昌晚報(bào)》投稿，就以上現(xiàn)象你會(huì)如何撰文？”雖然語(yǔ)境沒(méi)有特殊要求，但行文應(yīng)體現(xiàn)向報(bào)社投稿，闡述見(jiàn)解的特點(diǎn)，寫(xiě)成議論文為宜。—七亠Vzt*參考立意:放下沉重的書(shū)包，遠(yuǎn)離虛擬“朋友圈”，回歸現(xiàn)實(shí)生活，找回“逝去”的童趣。時(shí)代在變化，生活在改善，但童年的樂(lè)趣是不變的，我們需要一個(gè)充滿生機(jī)活力的童年。通訊科技的發(fā)展，讓童年不再封閉，孩子之間的交往變得便捷豐富，但警惕這一些給孩子帶來(lái)的負(fù)面影響。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。每一代人有每一代人的生活方式，好好去適應(yīng)，用心去尋找屬于這一代人的快樂(lè)和精彩。三代人的生活，從有形的圈子到無(wú)形的圈子，從自然隨性的生活到與科技緊緊相連的生活，昭示著時(shí)代的變遷。寫(xiě)作素材：1、開(kāi)“朋友”之圈會(huì)八方來(lái)客。在信息之圈下，我們的朋友已不再局限于街坊鄰居，而來(lái)自五湖四海。一起滾鐵圈的老一輩童年回憶，到如今，因擴(kuò)展為各個(gè)大洲、各個(gè)民族的人的舉世同歡。幾分鐘的短視頻，可喚起你我之間的心靈共鳴，一次便捷的視頻通話，可使分別多日的老友再見(jiàn)舊顏，手指輕點(diǎn)，即可于網(wǎng)上覽他國(guó)風(fēng)光，變的是樂(lè)的形式，不變的是彼此相連的心，以網(wǎng)絡(luò)之樂(lè)兼會(huì)友之樂(lè)，何樂(lè)而不為?2、人人低頭注視手機(jī)，日常交往冷漠至極。朋友圈的確方便了好友之間的聯(lián)系，讓我們知道朋友們的生活，卻又在無(wú)形中拉開(kāi)人與人之間的距離。君不見(jiàn)同學(xué)聚會(huì)圍坐一起，到頭來(lái)每個(gè)人沉默寡言在看手機(jī)?君不見(jiàn)孩子們沉迷于朋友圈，在現(xiàn)實(shí)中卻不知怎么與父母溝通交流?網(wǎng)上活躍似脫兔，現(xiàn)實(shí)交往成問(wèn)題，類(lèi)似的網(wǎng)絡(luò)社交綜合癥的出現(xiàn)，為我們敲響了警鐘。3、《管子》曾曰，“君子使物，不為物使。”我們?nèi)缃裨谑褂门笥讶r(shí)，不該被它支配了左右，朋友圈這種休閑方式的確比滾鐵環(huán)和呼啦圈有樂(lè)趣得多，但其中思于言、真與假都促使我們不斷思考:如何利用它來(lái)豐富生活，而不是拖累生活?順著什么方向發(fā)展的決定權(quán)掌握在自己手中，我們應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇。4、一個(gè)鐵環(huán)、一根鐵鉤，走過(guò)山林草叢，行至田間鄉(xiāng)野，腿下生風(fēng)樂(lè)無(wú)窮;一個(gè)呼啦圈、一番嘗試，度過(guò)炎炎夏日，經(jīng)歷冬日暖陽(yáng)，大汗淋漓顯本領(lǐng);一個(gè)朋友圈、一幅圖片，看遍千山萬(wàn)水，聽(tīng)見(jiàn)歌聲陣陣，目眩頭暈廢青春。5、不為網(wǎng)絡(luò)困，運(yùn)動(dòng)顯活力。復(fù)得返自然，生活更充實(shí)。結(jié)構(gòu)示例：理性看“圈子”開(kāi)篇點(diǎn)題三代人的圈子，反映三個(gè)時(shí)代，三種人生。展開(kāi)分析爺爺?shù)娜ψ?隨性自然，也反映物質(zhì)和娛樂(lè)生活匱乏爸爸的圈子輕松健康，可見(jiàn)時(shí)代的發(fā)展與人們生活變好進(jìn)一步分析我的圈子:反映現(xiàn)實(shí)生活圈子的狹小，學(xué)業(yè)負(fù)荷的加大，虛擬的“朋友圈”應(yīng)運(yùn)而生，也有助于視野的開(kāi)闊，社交的創(chuàng)新，體現(xiàn)科技時(shí)代的進(jìn)步。照應(yīng)觀點(diǎn):理性看待三代人的“圈子”，各有各的優(yōu)點(diǎn)，又各有各的制約，不