部編版一年級語文5,影子（28）,教案 影子一年級優(yōu)秀教案

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5影子教案教學(xué)目標：1.熟悉“影、前”等11個生字和寶蓋頭、女字旁、月字旁3個偏旁；

會寫“在、后”等4個字和斜鉤1個筆畫。

2.正確朗讀課文，體會“我”對影子的愛好之情。借助生活閱歷，理解影子與人形影不離的特點。

3.借助情境，分辯前后左右四個方位，并用這4個詞語表達方位。

教學(xué)重難點：

1.正確朗讀課文，識記前后左右四個方位，在生活情境中分辯這4個方位，并用這四個詞來表達方位。

2.斜鉤和臥鉤的書寫識別。

教學(xué)打定：多媒體課件教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：

第一課時一、猜謎語引入，出示課題1．猜謎語：

看著是我不是我，我去踩它它不躲。

一舉一動都像我，我走哪里它跟著。（謎底：影子）板書課文題目：影子。

2．(1)指導(dǎo)學(xué)生讀課題，留神讀好后鼻韻母yǐnɡ，“子”讀輕聲。

(2)指導(dǎo)識字：你有什么好手段記住“影”這個字？二、熟讀課文，自主識字1．導(dǎo)學(xué)：有一個人寫下了一首兒歌，你們想知道這首兒歌是怎么寫影子的嗎？請開啟書自己讀一讀吧！(自由讀文)2．導(dǎo)問：怎樣才能把課文讀好呢？3．教師組織學(xué)生自由讀課文。

4．創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，檢查字音，識記詞語。

(1)開火車，引導(dǎo)學(xué)生個別讀。

(2)去掉拼音再讀詞語。

（3）學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。

5.交流識字方法。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報識字方法。

小結(jié)：加一加、換一換、編童謠、找反義詞等都是很好的識字方法，只要我們學(xué)會了這些識字方法，以后我們就可以熟悉好多好多的字了！6、生字回文，組織學(xué)生再讀課文。

三、深入理解1．教師導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們自由讀課文，你覺得影子好玩嗎？找找你認為影子好玩的句子，畫上橫線，讀一讀，并想一想為什么。

2．教師指名讀自己找到的句子，并說明自己覺得好玩的理由。

(1)預(yù)設(shè)：“影子往往跟著我，就像一條小黑狗”，請學(xué)生說說好玩的理由。

(2)指名再讀這一句，教師組織學(xué)生評價。

(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子：“影子往往跟著我，就像一條小黑狗?！?、預(yù)設(shè)“影子往往陪著我，它是我的好摯友”。請學(xué)生說說覺得好玩的理由。

(1)教師導(dǎo)學(xué)：誰來再讀讀這一句。你覺得自己讀時要留神什么？要把影子當成好摯友來讀。讀出熱愛的語氣。

(2)指名讀句子，并實時評價。

(3)組織學(xué)生同桌互讀：同桌之間一個同學(xué)讀時另一個同學(xué)專心聽。有讀得不夠好的地方，你可以幫幫他。讀得好的就可以向他學(xué)習(xí)。

4．質(zhì)疑：想一想學(xué)習(xí)這篇文章時還有什么不懂的地方？影子為什么一會兒在前？一會兒在后？一會兒在左？一會兒在右？5．弄明白影子是怎么變化的，看圖，說說太陽和影子各在小摯友的哪個方向？太陽在左，影子在右；

太陽在前，影子在后。

預(yù)設(shè)：影子是怎么產(chǎn)生的？光被不通明的物體攔住而形成影子。

隨著太陽方向的變更，影子的方向也會變化。影子的長短、大小會變化。

6．教師小結(jié)：我們通過學(xué)習(xí)知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好摯友一樣，讓我們像文中的小摯友一樣用歡快的心情再讀讀課文吧！(1)齊讀。

(2)組與組比賽讀。

(3)配樂讀：大家讀得真好啊，那么還想再讀的小摯友可以站起