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本文格式為Word版,下載可任意編輯—5—部編版六年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》8《我們受特殊保護(hù)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教案
8、我們受特殊養(yǎng)護(hù)【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀:明確未成年人需要特殊養(yǎng)護(hù)的意義,體會(huì)今天的我們受到法律的特殊養(yǎng)護(hù)。
才能:能夠熟悉和判斷哪些是違反未成年人養(yǎng)護(hù)法的現(xiàn)象和行為,提高分辯是非、美丑的才能。
學(xué)識(shí):了解家庭養(yǎng)護(hù)、學(xué)校養(yǎng)護(hù)、社會(huì)養(yǎng)護(hù)和司法養(yǎng)護(hù)的根本內(nèi)容。
【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):我們?yōu)槭裁词芊商厥怵B(yǎng)護(hù),法律怎樣養(yǎng)護(hù)我們健康成長(zhǎng)。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)校養(yǎng)護(hù)、家庭養(yǎng)護(hù)、社會(huì)養(yǎng)護(hù)和司法養(yǎng)護(hù)的辨析。
【教學(xué)方法】議論法,陳述法,對(duì)比法。
學(xué)法:合作交流法,自主探究法【教學(xué)打定】課件,素材【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、引入新課1、導(dǎo)入語(yǔ):同學(xué)們,我們平常乘車會(huì)給那些人讓座?由于老弱病殘?jiān)惺侨鮿?shì)群體,要受到全社會(huì)的特殊關(guān)愛(ài)。同樣,我們未成年人在成長(zhǎng)的過(guò)程中,有可能受到來(lái)自各方面的侵害,也需要一種特殊的行為模范——法律來(lái)養(yǎng)護(hù)我們。
2、課件表示課題:《我們受法律特殊養(yǎng)護(hù)》二、講授新課㈠、我們需要特殊養(yǎng)護(hù)過(guò)渡性交流:我們受法律養(yǎng)護(hù),這里的我們指的是誰(shuí)?未成年人指那些人?〖情境互動(dòng)動(dòng)一〗(見(jiàn)課件)情境再現(xiàn):上述這些圖片和和情境案例,給我們的感想是什么?結(jié)合以上圖片和案例,你能說(shuō)出未成年人為什么需要特殊的養(yǎng)護(hù)嗎?(P63+序言)結(jié)論:未成年人很輕易受到侵害。
理由:①、現(xiàn)實(shí)方面:我們生活的環(huán)境是繁雜的,存在著不利于未成年人健康成長(zhǎng)的因素,在我們成長(zhǎng)過(guò)程中,時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。②、自身方面,未成年人有大量弱點(diǎn)和缺乏:未成年人生活閱歷缺乏,各方面不夠成熟,分辯是非和區(qū)分良莠才能較差;
法律意識(shí)和自我養(yǎng)護(hù)才能不夠強(qiáng),輕易遭遇不法侵害。
結(jié)論:我們需要法律賦予特殊養(yǎng)護(hù)。
過(guò)渡性交流:除了上述理由外,你認(rèn)為還理應(yīng)有什么理由?讓我們一起來(lái)觀看一個(gè)視頻吧。
〖情境互動(dòng)二〗(見(jiàn)視頻)想一想:黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長(zhǎng)?(P46)理由:未成年人健康成長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和民族具有特別重要的作用:未成年人是黨和國(guó)家的夢(mèng)想,是中華民族的夢(mèng)想,我們的健康成長(zhǎng)關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。結(jié)論:我們需要法律賦予特殊養(yǎng)護(hù)。
過(guò)渡性交流:通過(guò)上述的分析了解,請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)共享一下我對(duì)“青少年為什么要受到法律的特殊養(yǎng)護(hù)”的總結(jié),大家對(duì)照自己的理解,看一看你總結(jié)的對(duì)嗎?〖我的小結(jié)〗:青少年為什么需要受到特殊養(yǎng)護(hù)?1、自身方面,未成年人有大量弱點(diǎn)和缺乏:未成年人生活閱歷缺乏,各方面不夠成熟,分辯是非和區(qū)分良莠才能較差;
法律意識(shí)和自我養(yǎng)護(hù)才能不夠強(qiáng),輕易遭遇不法侵害。
2、國(guó)家方面:我們是黨和國(guó)家的夢(mèng)想,是中華民族的夢(mèng)想,我們的健康成長(zhǎng)直接關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。
3、現(xiàn)實(shí)方面:我們生活的環(huán)境是繁雜的,存在著不利于未成年人健康成長(zhǎng)的因素,在我們成長(zhǎng)過(guò)程中,時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。
㈡、法律養(yǎng)護(hù)我們健康成長(zhǎng)〖名言賞識(shí)〗:馬克思名言(見(jiàn)課件)。
過(guò)渡性交流:〖益智小測(cè)驗(yàn)〗為養(yǎng)護(hù)我們健康成長(zhǎng),家庭、學(xué)校、社會(huì)做出了不懈的努力,下邊我們舉行一個(gè)益智小測(cè)驗(yàn),看誰(shuí)能首先辨識(shí)出下面圖片中我們都受到了來(lái)自哪些方面的養(yǎng)護(hù)嗎?請(qǐng)舉手回復(fù)。
〖調(diào)查報(bào)告〗(見(jiàn)課件):你還能列舉身邊的來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)方面養(yǎng)護(hù)未成年人的典型事例嗎?溫馨小提示:父母對(duì)我們悉心照料;
老師對(duì)我們舉行安好教導(dǎo);
學(xué)校舉行危房改造;
對(duì)未成年人免費(fèi)參觀愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)基地等。
〖聰慧表示臺(tái)〗(見(jiàn)課件):結(jié)合上述情境材料,你能說(shuō)說(shuō)家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有什么重要作用嗎?(P65正文,略)過(guò)渡性交流:家庭、學(xué)校和社會(huì)各界自覺(jué)履行職責(zé)對(duì)我們健康成長(zhǎng)具有特別重要的作用。但社會(huì)生活環(huán)境是繁雜的,也存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素,面對(duì)以下情境,你會(huì)怎樣做?你認(rèn)為最有效的方法是什么?學(xué)生交流,得出結(jié)論:運(yùn)用法律手段,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。由于法律養(yǎng)護(hù)我們健康成長(zhǎng)。
過(guò)渡性交流:為養(yǎng)護(hù)未成年人的合法權(quán)益,有效地制止進(jìn)犯未成年人合法權(quán)益的行為,養(yǎng)護(hù)未成年人健康成長(zhǎng),我國(guó)大量法律法規(guī)都對(duì)養(yǎng)護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定,還制定了兩部特意法律從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面概括規(guī)定了在養(yǎng)護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。你知道這兩部特意法律是什么法律嗎?你知道還有那些法律對(duì)養(yǎng)護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)也做出了明確的規(guī)定?【板書(shū)設(shè)計(jì)】司法養(yǎng)護(hù),民族崛起【教學(xué)反思】為了養(yǎng)護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng),我國(guó)憲法、刑法等大量法律法規(guī),都對(duì)養(yǎng)護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng),做出了明確的規(guī)定。
我國(guó)還制
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