《穿井得一人》優(yōu)秀課件

猜猜看？揠苗助長守株待兔掩耳盜鈴刻舟求劍猜猜看？揠1穿井得一人

《呂氏春秋》穿井得一人21.了解《呂氏春秋》，能正確流利朗讀課文。2.積累一些常見的文言文詞語，翻譯全文。3.理解文章寓意，獲得做人做事的教益。學習目標1.了解《呂氏春秋》，能正確流利朗讀課文。學習目標3

呂不韋（約前292—約前235），衛(wèi)國濮陽人，原籍陽翟（今河南禹州），戰(zhàn)國末年商人、政治家、思想家。呂不韋是陽翟的大商人，他往來各地，以低價買進，高價賣出，所以積累起千金的家產(chǎn)，以“奇貨可居”聞名于世。曾輔佐秦始皇登上帝位，任秦朝相國，封文信侯，秦始皇稱其為“仲父”。他以“兼儒墨，合名法”為中心思想，系統(tǒng)性的提出他的政治主張，后為先秦雜家代表人物之一。主持編纂《呂氏春秋》常識記憶常識記憶4《呂氏春秋》是戰(zhàn)國末期秦國丞相呂不韋組織屬下門客集體編撰的一部以道家思想為主體，博采眾家學說的著作，又名《呂覽》，先秦雜家代表著作。全書分為八覽、六論、十二紀，共一百六十篇，有二十多萬字。文章語言簡明，常以寓言故事來說明事理，富有說服力。《呂氏春秋》是戰(zhàn)國末期秦國5寓言用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇幅簡短，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。

寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行。諸子百家著作中就有不少寓言故事流傳下來。寓言用假托的故事寄寓意味深長的道理61.請給下面加點的字注音。

2.解釋下面加點的文言字詞。

溉（）

汲()

(1)家無井而出溉汲（）

（）

(2)及其家穿井（）

（）

(3)國人道之（）(4)聞之于宋君（）

(5)丁氏對曰（）

gàijí澆灌、灌溉從井里取水待，等到講述使知道、聽說應答，回答代詞，他預習交流1.請給下面加點的字注音。溉（7

賽讀課文1.聽錄音朗讀，注意朗讀節(jié)奏，試化

節(jié)奏。（不要把一個完整的意思割裂開）2.分角色朗讀，將課文讀準確、流利；（感情、語氣、神態(tài)）賽讀課文1.聽錄音朗讀，注意朗讀節(jié)奏，試化8

朗讀展示

《穿井得一人》

宋／之丁氏，家／無井／而出／溉汲，常／一人居外。及／其家穿井，告人／曰：“吾／穿井／得一人?！庇新劊鴤髦撸骸岸∈希┚靡蝗恕！眹耍乐?，聞之于／宋君。宋君／令人／問之于／丁氏，丁氏／對曰：“得／一人／之使，非得一人／于井中也?！鼻舐劊舸?，不若／無聞也。朗讀展示《穿井得一人》宋／之丁氏，家／9

賽譯課文1.自由翻譯課文，勾畫彩色重點字詞，結合注釋疏通文意。2.化分三個部分，小組賽譯課文，個體展示。（通過組詞、換詞、結合注釋、）賽譯課文1.自由翻譯課文，勾畫彩色重點字詞，結合注釋疏通10

第一組展示

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。

及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！钡鹊酱~，他得到，這里指“節(jié)省”譯文:

宋國有一姓丁的人家，家里沒有水井，需要出門去打水澆田，經(jīng)常派一個人居住在外（專門打水）。等到他家打了水井，（他）告訴別人說：“我挖水井得到一個人?！钡捻樈舆B詞打水澆田溉，灌溉。居住挖告訴第一組展示宋之丁氏，家無井而11

有聞而傳之者，曰：“丁氏穿井得一人?！?/p>

國人道之，聞之于宋君。

譯文:

有人聽到這話以后就去傳播，說“丁家打井打出了一個人。”都城的人都談論這件事，使宋國的國君知道了這件事。第二組展示聽到傳播得到，這里指“發(fā)現(xiàn)”談論這件事使知道這件事被有聞而傳之者，曰：“丁氏穿井得一人?！弊g文:12

宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：

“得一人之使，非得一人于井中也?！?/p>

求聞之若此，不若無聞也。譯文：

宋國國君派人向丁家人詢問這件事。丁家的人回答說：“（我說的是打井）得到了一個勞動力，不是說從井中發(fā)現(xiàn)了一個人呀?！睂さ降南襁@樣的消息，還不如不知道。第三組展示派遣這件事向回答得到，這里指“節(jié)省”的勞動力在

定語后置的標識宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：譯文：第三組展示13

追根溯源1.請用一句話復述這個故事。宋國姓丁人家打了井，趣說為“穿井得一人”。別人并未懂這話，誤解為“穿井”挖到一個人，國君派使者詢問，丁氏告訴使者自己的話的真正意思。2.思考故事中出現(xiàn)的人物分別扮演什么角色？丁氏：吾穿井得一人（說話者）國人：丁氏穿井得一人（傳話者）宋君：得一人之使，非得一人于井中也（真相探求者）3.為什么會造成這樣的訛傳？丁氏：意思是他家打井省了一個勞動力。國人：聽成了姓丁的人家打井挖出了一個人。追根溯源1.請用一句話復述這個故事。宋國姓丁人家打了井，趣14傳話游戲驗證2.這個寓言以及傳話游戲都告訴我們一個什么道理？（從不同的人物角度去分析寓意）（1）說話要防止歧義，必須做到表達準確、清晰。(說話者）（2）不要輕信流言蜚語，不要傳播未經(jīng)自己考查的話。（傳話者）（3）

對待傳聞應采取審慎的態(tài)度，調查研究，去偽存真（真相探求者）1.為了強化認識，給學生進行更深刻地教育，我們來進行一個簡單的傳話游戲，讓學生實實在在地參與活動，體驗傳話失真的事實。傳話游戲驗證2.這個寓言以及傳話游戲都告訴我們一個什么道理？15

聯(lián)系生活

2.還記得我們生活中的那些謠言事件引發(fā)的恐慌嗎？十大網(wǎng)絡謠言：蛆橘事件、搶鹽風波、爆炸謠言、非洲豬瘟3.我國誤傳謠言的相關法律規(guī)定。在互聯(lián)網(wǎng)上散布謠言，情節(jié)輕的違反了治安管理處罰法，要受治安處罰；情節(jié)嚴重的，觸犯了刑律，要追究刑事責任。（明確法律意識）1.積累寓意相關的成語：三人成虎、以訛傳訛、人云亦云、眾口鑠金、積毀銷骨4.你身邊有這樣的人嗎？遇到后我們應該怎么做？（請把對自己的忠告寫到課文旁邊）不信謠，不傳謠聯(lián)系生活2.還記得我們生活中的那些謠言事件引發(fā)的恐16

有聞而傳之者（）聞之于宋君（）聞宋君令人問之于丁氏（

）聞之于宋君（）非得一人于井中也（）于宋之丁氏（

）宋君令人問之于丁氏（）求聞之若此（）之動詞，聽見動詞，使知道介詞，向介詞，被介詞，在助詞，的代詞，指“穿井得一人”這件事定語后置的標志隨堂檢測1.重點字詞對比記憶有聞而傳之者（）聞宋君令人問172．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)家無井而出溉汲，常一人居外。(2)得一人之使，非得一人于井中也。(3)求聞之若此，不若無聞也。3．文學常識填空。(1)《穿井得一人》選自《呂氏春秋·慎行論·察傳》?！秴问洗呵铩罚址Q，是先秦(流派)代表著作。戰(zhàn)國末秦相集合門客共同編寫而成。

家里沒有井，要到外面去打水澆田，經(jīng)常要有一個人在外面(專門做這件事)。得到一個人的勞力，并非在井中得到了一個人。尋求到的像這樣的消息，還不如不知道?！秴斡[》雜家呂不韋2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。家里沒有井，要到外面去打水澆田18課后作業(yè)1.寫一段感想《從謠言所想到的、、、、》2.完成練習冊對應習題3.預習《杞人憂天》課后作業(yè)1.寫一段感想《從謠言所想到的、、、、》19猜猜看？揠苗助長守株待兔掩耳盜鈴刻舟求劍猜猜看？揠20穿井得一人

《呂氏春秋》穿井得一人211.了解《呂氏春秋》，能正確流利朗讀課文。2.積累一些常見的文言文詞語，翻譯全文。3.理解文章寓意，獲得做人做事的教益。學習目標1.了解《呂氏春秋》，能正確流利朗讀課文。學習目標22

呂不韋（約前292—約前235），衛(wèi)國濮陽人，原籍陽翟（今河南禹州），戰(zhàn)國末年商人、政治家、思想家。呂不韋是陽翟的大商人，他往來各地，以低價買進，高價賣出，所以積累起千金的家產(chǎn)，以“奇貨可居”聞名于世。曾輔佐秦始皇登上帝位，任秦朝相國，封文信侯，秦始皇稱其為“仲父”。他以“兼儒墨，合名法”為中心思想，系統(tǒng)性的提出他的政治主張，后為先秦雜家代表人物之一。主持編纂《呂氏春秋》常識記憶常識記憶23《呂氏春秋》是戰(zhàn)國末期秦國丞相呂不韋組織屬下門客集體編撰的一部以道家思想為主體，博采眾家學說的著作，又名《呂覽》，先秦雜家代表著作。全書分為八覽、六論、十二紀，共一百六十篇，有二十多萬字。文章語言簡明，常以寓言故事來說明事理，富有說服力?！秴问洗呵铩肥菓?zhàn)國末期秦國24寓言用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇幅簡短，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。

寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行。諸子百家著作中就有不少寓言故事流傳下來。寓言用假托的故事寄寓意味深長的道理251.請給下面加點的字注音。

2.解釋下面加點的文言字詞。

溉（）

汲()

(1)家無井而出溉汲（）

（）

(2)及其家穿井（）

（）

(3)國人道之（）(4)聞之于宋君（）

(5)丁氏對曰（）

gàijí澆灌、灌溉從井里取水待，等到講述使知道、聽說應答，回答代詞，他預習交流1.請給下面加點的字注音。溉（26

賽讀課文1.聽錄音朗讀，注意朗讀節(jié)奏，試化

節(jié)奏。（不要把一個完整的意思割裂開）2.分角色朗讀，將課文讀準確、流利；（感情、語氣、神態(tài)）賽讀課文1.聽錄音朗讀，注意朗讀節(jié)奏，試化27

朗讀展示

《穿井得一人》

宋／之丁氏，家／無井／而出／溉汲，常／一人居外。及／其家穿井，告人／曰：“吾／穿井／得一人?！庇新劊鴤髦撸骸岸∈希┚靡蝗??！眹耍乐勚冢尉?。宋君／令人／問之于／丁氏，丁氏／對曰：“得／一人／之使，非得一人／于井中也?！鼻舐劊舸?，不若／無聞也。朗讀展示《穿井得一人》宋／之丁氏，家／28

賽譯課文1.自由翻譯課文，勾畫彩色重點字詞，結合注釋疏通文意。2.化分三個部分，小組賽譯課文，個體展示。（通過組詞、換詞、結合注釋、）賽譯課文1.自由翻譯課文，勾畫彩色重點字詞，結合注釋疏通29

第一組展示

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。

及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！钡鹊酱~，他得到，這里指“節(jié)省”譯文:

宋國有一姓丁的人家，家里沒有水井，需要出門去打水澆田，經(jīng)常派一個人居住在外（專門打水）。等到他家打了水井，（他）告訴別人說：“我挖水井得到一個人。”的順接連詞打水澆田溉，灌溉。居住挖告訴第一組展示宋之丁氏，家無井而30

有聞而傳之者，曰：“丁氏穿井得一人?！?/p>

國人道之，聞之于宋君。

譯文:

有人聽到這話以后就去傳播，說“丁家打井打出了一個人?！倍汲堑娜硕颊務撨@件事，使宋國的國君知道了這件事。第二組展示聽到傳播得到，這里指“發(fā)現(xiàn)”談論這件事使知道這件事被有聞而傳之者，曰：“丁氏穿井得一人。”譯文:31

宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：

“得一人之使，非得一人于井中也?！?/p>

求聞之若此，不若無聞也。譯文：

宋國國君派人向丁家人詢問這件事。丁家的人回答說：“（我說的是打井）得到了一個勞動力，不是說從井中發(fā)現(xiàn)了一個人呀?！睂さ降南襁@樣的消息，還不如不知道。第三組展示派遣這件事向回答得到，這里指“節(jié)省”的勞動力在

定語后置的標識宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：譯文：第三組展示32

追根溯源1.請用一句話復述這個故事。宋國姓丁人家打了井，趣說為“穿井得一人”。別人并未懂這話，誤解為“穿井”挖到一個人，國君派使者詢問，丁氏告訴使者自己的話的真正意思。2.思考故事中出現(xiàn)的人物分別扮演什么角色？丁氏：吾穿井得一人（說話者）國人：丁氏穿井得一人（傳話者）宋君：得一人之使，非得一人于井中也（真相探求者）3.為什么會造成這樣的訛傳？丁氏：意思是他家打井省了一個勞動力。國人：聽成了姓丁的人家打井挖出了一個人。追根溯源1.請用一句話復述這個故事。宋國姓丁人家打了井，趣33傳話游戲驗證2.這個寓言以及傳話游戲都告訴我們一個什么道理？（從不同的人物角度去分析寓意）（1）說話要防止歧義，必須做到表達準確、清晰。(說話者）（2）不要輕信流言蜚語，不要傳播未經(jīng)自己考查的話。（傳話者）（3）

對待傳聞應采取審慎的態(tài)度，調查研究，去偽存真（真相探求者）1.為了強化認識，給學生進行更深刻地教育，我們來進行一個簡單的傳話游戲，讓學生實實在在地參與活動，體驗傳話失真的事實。傳話游戲驗證2.這個寓言以及傳話游戲都告訴我們一個什么道理？34

聯(lián)系生活

2.還記得我們生活中的那些謠言事件引發(fā)的恐慌嗎？十大網(wǎng)絡謠言：蛆橘事件、搶鹽風波、爆炸謠言、非洲豬瘟3.我國誤傳謠言的相關法律規(guī)定。