中班社會教案評價我?guī)蛬寢寯Q毛巾反思

53中班社會教案評價我?guī)蛬寢寯Q毛巾反思1、中班社會礁評價我媽媽擰毛巾思

活動目標(biāo)

1.在媽媽的幫助下，學(xué)習(xí)雙手協(xié)作方向擰毛巾的正確動作，進一步熬煉手部肌肉動作的協(xié)調(diào)力量。

2.感受“三八”婦女節(jié)帶來的恢氣氛，體驗勞動的樂趣和為媽媽服務(wù)的歡樂。

3.激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

4.能膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備

PPT(內(nèi)容為媽媽教紅紅擰毛巾、紅紅自己擦臉和為媽媽擦臉)，幼兒每人一塊小方毛巾，一只小面盆，制作紅花的材料，布置親子嬉戲場地，紅、黃、藍、綠四種顏色的胸牌。

活動過程

一、結(jié)合PPT圖片引出活動主題

1.直接出示小毛巾提問：這是什么?有什么用處?(擦嘴、擦臉)

2.在家里始終是誰你擰毛巾擦臉的?(媽媽、奶奶)

3.媽媽辛苦嗎?為什么?(媽媽要上班又要照看寶寶，真辛苦。)

4.那我們應(yīng)當(dāng)為媽媽做些什么呢?(幼兒自由回答)

5.我們看看隔壁中(2)班的紅紅是怎么做的?(老師引導(dǎo)幼兒觀看PPT后敘述)

6.老師小結(jié)：紅紅真懂事，在媽媽的助下學(xué)會了擰毛巾。你瞧：紅紅不但自己會洗臉、擦臉。還會助媽媽擦臉呢，媽媽好快樂。

二、媽媽教寶寶學(xué)習(xí)擰毛巾

1.提問：今日是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?

2.平常，媽媽、奶奶始終為我們擰毛巾擦臉，辛苦了。現(xiàn)在寶寶長了，要向紅紅學(xué)習(xí)，學(xué)會自己擰毛巾。也為媽媽、奶奶擦擦臉，好嗎?

3.現(xiàn)在請寶寶向媽媽學(xué)習(xí)擰毛巾的本事，看哪個聰慧寶寶學(xué)得快。

4.請最快的一組寶寶和媽媽上來示范擰毛巾的動作，媽媽在旁邊解說。

5.多請幾名寶寶上來表演。

6.老師小結(jié)：我們先把濕過水的毛巾一折二，雙手捏緊向相的方向用力擰，直到?jīng)]有水滴下就行了

三、親子嬉戲“我為媽媽擰毛巾”

1.讓幼兒帶上不同顏色的胸牌分成四組站在起點，媽媽坐在中間，爸爸在終點做紅花。

師：今日是媽媽的節(jié)日，寶寶和爸爸要為媽媽服務(wù)、送禮物，讓媽媽過個快樂的節(jié)日。

2.了解親子嬉戲合作的要求：A.寶寶在起點擰干一塊毛巾，當(dāng)心地走過一段木橋;B.來到媽媽身邊，(礁出自：快思礁.網(wǎng))為媽媽擦臉;C.小跑步到爸爸處拿禮物：D.爸爸抱著寶寶跑步來到媽媽處為媽媽獻上紅花：E.爸爸、媽媽再搭成轎子，抬著寶寶回到起點，其次個孩子開頭嬉戲，

3.親子嬉戲在《運動員進行曲》的音樂聲中開頭、進行、結(jié)束。

四、頒獎

1.在歌曲《我的好媽媽》音樂中按獲勝挨次頒獎。

2.爸爸為媽媽戴上親自做的紅花，寶寶在旁邊說祝愿話：祝媽媽節(jié)日歡樂，媽媽給寶寶貼個五角星并給寶寶一個吻?；顒釉陂_心的歌聲中結(jié)束。

幼兒園評價

整個活動在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料供應(yīng)上體現(xiàn)了豐富性和綜合性，活動的嬉戲性也比較強，突出了擰毛巾的學(xué)習(xí)重點。老師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的親子活動模式，讓父母參加到教學(xué)活動中，不僅體驗到給孩子教學(xué)的不簡潔，也體驗到了與孩子同樂的歡樂。對于幼兒來講，與爸媽一起學(xué)習(xí)、一起嬉戲，他們感到無比的新穎和興奮。例如：教學(xué)由老師的教變?yōu)閶寢尩慕?，嬉戲由與同伴玩變?yōu)榕c父母玩，頒獎由老師發(fā)變?yōu)橛蓩寢尠l(fā)，獎品由原來的星星變?yōu)閶寢尩奈?。種種的不同使得孩子們的學(xué)習(xí)愛好始終保持高漲。

活動思：

整個活動在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料供應(yīng)上體現(xiàn)了豐富性和綜合性，活動的嬉戲性也比較強，突出了擰毛巾的學(xué)習(xí)重點。老師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的親子活動模式，讓父母參加到教學(xué)活動中，不僅體驗到給孩子教學(xué)的不簡潔，也體驗到了與孩子同樂的歡樂。對于幼兒來講，與爸媽一起學(xué)習(xí)、一起嬉戲，他們感到無比的新穎和興奮。例如：教學(xué)由老師的教變?yōu)閶寢尩慕蹋覒蛴膳c同伴玩變?yōu)榕c父母玩，頒獎由老師發(fā)變?yōu)橛蓩寢尠l(fā)，獎品由原來的星星變?yōu)閶寢尩奈?。種種的不同使得孩子們的學(xué)習(xí)愛好始終保持高漲。

2、中班社會我媽媽擰毛巾礁

活動目標(biāo)：

1、在媽媽的幫助下，學(xué)習(xí)雙手協(xié)作方向擰毛巾的正確動作，進一步熬煉手部肌肉動作的協(xié)調(diào)力量。

2、感受“三八”婦女節(jié)帶來的恢氣氛，體驗勞動的樂趣和為媽媽服務(wù)的歡樂。

活動預(yù)備：

PPT(內(nèi)容為媽媽教紅紅擰毛巾、紅紅自己擦臉和為媽媽擦臉)，幼兒每人一塊小方毛巾，一只小面盆，制作紅花的材料，布置親子嬉戲場地，紅、黃、藍、綠四種顏色的胸牌。

活動過程：

一、結(jié)合PPT圖片引出活動主題

1、直接出示小毛巾提問：這是什么?有什么用處?(擦嘴、擦臉)

2、在家里始終是誰你擰毛巾擦臉的?(媽媽、奶奶)

3、媽媽辛苦嗎?為什么?(媽媽要上班又要照看寶寶，真辛苦。)

4、那我們應(yīng)當(dāng)為媽媽做些什么呢?(幼兒自由回答)

5、我們看看隔壁中(2)班的紅紅是怎么做的?(老師引導(dǎo)幼兒觀看PPT后敘述)

6、老師小結(jié)：紅紅真懂事，在媽媽的助下學(xué)會了擰毛巾。你瞧：紅紅不但自己會洗臉、擦臉。還會助媽媽擦臉呢，媽媽好快樂。

二、媽媽教寶寶學(xué)習(xí)擰毛巾

1、提問：今日是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?

2、平常，媽媽、奶奶始終為我們擰毛巾擦臉，辛苦了?，F(xiàn)在寶寶長了，要向紅紅學(xué)習(xí)，學(xué)會自己擰毛巾。也為媽媽、奶奶擦擦臉，好嗎?

3、現(xiàn)在請寶寶向媽媽學(xué)習(xí)擰毛巾的本事，看哪個聰慧寶寶學(xué)得快。

4、請最快的一組寶寶和媽媽上來示范擰毛巾的動作，媽媽在旁邊解說。

5、多請幾名寶寶上來表演。

6、老師小結(jié)：我們先把濕過水的毛巾一折二，雙手捏緊向相的方向用力擰，直到?jīng)]有水滴下就行了

三、親子嬉戲“我為媽媽擰毛巾”

1、讓幼兒帶上不同顏色的胸牌分成四組站在起點，媽媽坐在中間，爸爸在終點做紅花。

師：今日是媽媽的節(jié)日，寶寶和爸爸要為媽媽服務(wù)、送禮物，讓媽媽過個快樂的節(jié)日。

2、了解親子嬉戲合作的要求：A、寶寶在起點擰干一塊毛巾，當(dāng)心地走過一段木橋;B、來到媽媽身邊，為媽媽擦臉;C、小跑步到爸爸處拿禮物：D、爸爸抱著寶寶跑步來到媽媽處為媽媽獻上紅花：E、爸爸、媽媽再搭成轎子，抬著寶寶回到起點，其次個孩子開頭嬉戲，

3、親子嬉戲在《運動員進行曲》的音樂聲中開頭、進行、結(jié)束。

四、頒獎

1、在歌曲《我的好媽媽》音樂中按獲勝挨次頒獎。

2、爸爸為媽媽戴上親自做的紅花，寶寶在旁邊說祝愿話：祝媽媽節(jié)日歡樂，媽媽給寶寶貼個五角星并給寶寶一個吻。活動在開心的歌聲中結(jié)束。

3、幼兒園我媽媽擰毛巾礁

活動目標(biāo)

1、在媽媽的幫助下，學(xué)習(xí)雙手協(xié)作方向擰毛巾的正確動作，進一步熬煉手部肌肉動作的協(xié)調(diào)力量。

2、感受“三八”婦女節(jié)帶來的恢氣氛，體驗勞動的樂趣和為媽媽服務(wù)的歡樂。

活動預(yù)備

PPT(內(nèi)容為媽媽教紅紅擰毛巾、紅紅自己擦臉和為媽媽擦臉)，幼兒每人一塊小方毛巾，一只小面盆，制作紅花的材料，布置親子嬉戲場地，紅、黃、藍、綠四種顏色的胸牌。

活動過程

一、結(jié)合PPT圖片引出活動主題

1、直接出示小毛巾提問：這是什么?有什么用處?(擦嘴、擦臉)

2、在家里始終是誰你擰毛巾擦臉的?(媽媽、奶奶)

3、媽媽辛苦嗎?為什么?(媽媽要上班又要照看寶寶，真辛苦。)

4、那我們應(yīng)當(dāng)為媽媽做些什么呢?(幼兒自由回答)

5、我們看看隔壁中(2)班的紅紅是怎么做的?(老師引導(dǎo)幼兒觀看PPT后敘述)

6、老師小結(jié)：紅紅真懂事，在媽媽的助下學(xué)會了擰毛巾。你瞧：紅紅不但自己會洗臉、擦臉。還會助媽媽擦臉呢，媽媽好快樂。

二、媽媽教寶寶學(xué)習(xí)擰毛巾

1、提問：今日是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?

2、平常，媽媽、奶奶始終為我們擰毛巾擦臉，辛苦了。現(xiàn)在寶寶長了，要向紅紅學(xué)習(xí)，學(xué)會自己擰毛巾。也為媽媽、奶奶擦擦臉，好嗎?

3、現(xiàn)在請寶寶向媽媽學(xué)習(xí)擰毛巾的本事，看哪個聰慧寶寶學(xué)得快。

4、請最快的一組寶寶和媽媽上來示范擰毛巾的動作，媽媽在旁邊解說。

5、多請幾名寶寶上來表演。

6、老師小結(jié)：我們先把濕過水的毛巾一折二，雙手捏緊向相的方向用力擰，直到?jīng)]有水滴下就行了

三、親子嬉戲“我為媽媽擰毛巾”

1、讓幼兒帶上不同顏色的胸牌分成四組站在起點，媽媽坐在中間，爸爸在終點做紅花。

師：今日是媽媽的節(jié)日，寶寶和爸爸要為媽媽服務(wù)、送禮物，讓媽媽過個快樂的節(jié)日。

2、了解親子嬉戲合作的要求：A、寶寶在起點擰干一塊毛巾，當(dāng)心地走過一段木橋;B、來到媽媽身邊，為媽媽擦臉;C、小跑步到爸爸處拿禮物：D、爸爸抱著寶寶跑步來到媽媽處為媽媽獻上紅花：E、爸爸、媽媽再搭成轎子，抬著寶寶回到起點，其次個孩子開頭嬉戲，

3、親子嬉戲在《運動員進行曲》的音樂聲中開頭、進行、結(jié)束。

四、頒獎

1、在歌曲《我的好媽媽》音樂中按獲勝挨次頒獎。

2、爸爸為媽媽戴上親自做的紅花，寶寶在旁邊說祝愿話：祝媽媽節(jié)日歡樂，媽媽給寶寶貼個五角星并給寶寶一個吻。活動在開心的歌聲中結(jié)束。

4、中班社會礁礁媽媽的玩具箱

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班社會活動礁：媽媽的玩具箱，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

設(shè)計意圖

很多幼兒家里都有許多玩具，這些玩具主要是從商店買來的，幼兒不懂得珍惜，經(jīng)常丟棄或毀壞它們。而我們小時候的玩具多是自然物或家人制作的，數(shù)量不多卻備受珍惜。有感于此，我從幼兒喜愛的玩具人手，借助家長的支持，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節(jié)，設(shè)計了本次社會活動，讓幼兒在玩玩、聽聽、說說的過程中了解自己媽媽小時候的玩具，體驗玩具的制(外婆)對媽媽的關(guān)愛。由此引導(dǎo)幼兒初步理解家長買玩具是出于愛，啟發(fā)他們珍惜玩具，學(xué)會用自己的方式表達對媽媽和其他家人的愛，學(xué)著關(guān)懷長輩和身邊的人;同時，了解更多民間嬉戲的玩法。

活動目標(biāo)

1.在說說、看看、玩玩的過程中，了解媽媽小時候的玩具的名稱和玩法，感知玩具中蘊含著歡樂和家人之間的關(guān)愛。

2.能用自己寵愛的方式探究玩具的不同玩法并與同伴共享。

3.懂得珍惜玩具;情愿主動表達對媽媽和其他家人的愛，萌發(fā)感恩意識;對民間嬉戲感愛好。

活動預(yù)備

1.請家長(幼兒的母親)供應(yīng)一些他們小時候的玩具和講解玩具來源的視頻;請幼兒預(yù)備一個玩具帶回園。

2.教具：玩具箱(內(nèi)有手絹、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音樂《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等。

3.學(xué)具：沙包(同幼兒人數(shù))。

活動過程

1.猜想古樸箱子中的玩具，激發(fā)參加愛好

指導(dǎo)語：“劉老師帶來了一個神奇的箱子，里面裝著你們的媽媽小時候的玩具。小伴侶都來猜一猜、說一說，媽媽小時候可能會有什么玩具呢?”

幼兒猜想。

老師逐一出示玩具，讓幼兒說說它們的名稱。

環(huán)節(jié)自評：導(dǎo)入環(huán)節(jié)消失古樸的木制箱子，對此幼兒很少見，激起了他們的奇怪???心。他們很有愛好地猜想箱子中自己媽媽小時候的玩具。

2.猜猜媽媽小時候的玩具的玩法，體驗不同玩法中的樂趣

(1)玩手絹(手帕)。

爭論：手絹是玩具嗎?

幼兒經(jīng)過爭論，多數(shù)可能認(rèn)為：手絹不是玩具(假如幼兒認(rèn)為是玩具，請他/她在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己的玩法)。

老師通過用紙巾和手帕做對比，引導(dǎo)幼兒梳理爭論結(jié)果：手絹和現(xiàn)在用的紙巾一樣，可以用來擦鼻涕、擦臉等。手絹用過之后，清洗之后可以再次使用，比較環(huán)保。紙巾用過之后，就扔掉了。

指導(dǎo)語：“媽媽認(rèn)為，手絹是玩具。一起來看看媽媽小時候是怎么玩的?！?/p>

①手帕的玩法1：民間嬉戲“丟手絹”。

A.介紹該嬉戲玩法

幼兒圍坐成一個圈，一名幼兒拿著手絹圍著圈跑。播放音樂《丟手絹》。當(dāng)唱到“輕輕地放在小伴侶的后面”時，這名幼兒把手絹靜靜地丟在一個同伴的身后，然后連續(xù)圍著圈跑。當(dāng)唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的同伴立刻去追剛才那名幼兒，要圍著圈追……

B.幼兒嬉戲

老師指導(dǎo)重點：提示幼兒奔跑時不要離開圈;只能是撿到手絹的那名同伴起來追，其他幼兒坐在位子上給他們加油。

②手帕的玩法2：變老鼠。

A.變個小魔術(shù)：(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變，變什么，認(rèn)真看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成了一只(語氣拖長)小老鼠;小老鼠真可愛啊(讓幼兒輕輕摩挲布老鼠的背);呀，跳出來了!咦，小老鼠又躲進洞里，不見了;呀，又跳出來了;它想出來和你們玩，做嬉戲呢!”

B.幼兒學(xué)習(xí)兒歌，自主體驗這種玩法，自由探究手帕的更多玩法。

(2)玩沙包。

①談話：猜猜沙包的構(gòu)成，了解沙包的做法。

老師出示神奇箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出來的?”幼兒爭論之后，請個別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開一個沙包，對著盆把沙包里面的沙子倒出來。

小結(jié)：沙包里面多數(shù)裝沙子，也可以放米，還可以放豆子等。媽媽小時候玩的沙包是外婆一針一線親自做的，媽媽可喜愛這些布滿愛心的沙包了。

②媽媽小時候沙包的玩法(播放音樂《杜鵑圓舞曲》)：合作玩抓“骰子”、單腳踢、對踢等。

③幼兒玩沙包，先感受媽媽小時候的玩法，重點學(xué)習(xí)合作玩抓“骰子”;然后自由探究沙包的新玩法。

④共享環(huán)節(jié)：請3～5位幼兒在集風(fēng)光前介紹自己的玩法。

指導(dǎo)語：“剛才你是怎么玩沙包的呢?”

幼兒膽表達，老師梳理結(jié)果：沙包可以有許多玩法：頂、拋、踢、接等。

環(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受到民間嬉戲的好玩，也讓他們自由探究這些物件的新玩法，體驗媽媽的玩具所帶來的不同體驗，了解媽媽的沙包是外婆一針一線縫制的，里面布滿了外婆對媽媽的愛。

3向同伴介紹自己的玩具，再現(xiàn)生活閱歷，發(fā)覺共享的樂趣

(1)請幼兒用較為清楚、流暢的語言向同伴介紹自己帶來的玩具及其玩法。

指導(dǎo)語：“剛才你們都玩過了兩種玩具，它們給媽媽的童年帶來了恢。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜愛什么玩具?你是怎么玩的?”

(2)鼓舞幼兒自選同伴共享玩具。

(3)用玩具開展“巧手”競賽。

①請拿著玩具車的孩子，進行賽車。

A.遙控車競賽規(guī)章：在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等)，幼兒在把車放在起點線上，從裁判喊“開頭"后，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)，遙控車要繞過障礙物且不能遇到，比比哪輛車最先到達終點。

B.回力車競賽規(guī)章：幼兒把車放在同一起點線上，依據(jù)裁判口令發(fā)車，競賽誰的車開得最遠。

②請拿著娃娃的幼兒，競賽給娃娃做裝飾，看看誰做得又快又美。

競賽規(guī)章：在規(guī)定時間內(nèi)，依據(jù)桌上的裝飾材料(如項鏈、頭花、假發(fā)套、羽毛等)對娃娃進行裝飾，以裝飾出最美的娃娃(幼兒評比為主)為勝。

環(huán)節(jié)自評：在共享玩具的環(huán)節(jié)，設(shè)置了幾個嬉戲情境，不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗到共享玩具的歡樂。

4.通過實物對比、觀看視頻和爭論，懂得珍惜玩具，感知四周的愛

(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹，請幼兒觀看：“媽媽小時候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小伴侶來說一說?”

幼兒自由表述。

老師重點指導(dǎo)幼兒發(fā)覺，雖然時間過了很久，媽媽的玩具舊了，但是依舊完好，也很干凈，說明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒對比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片，啟發(fā)幼兒珍惜他自己的玩具。

(2)幼兒觀看家長自拍的視頻(其中，家長談到自己小時候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來)，讓幼兒體會這些玩具中蘊含的溫馨情感。

(3)遷移閱歷：讓幼兒看看班級活動區(qū)里的玩具，體驗幼兒園的園長、老師、同伴對自己的愛。啟發(fā)幼兒珍惜班級的玩具。

環(huán)節(jié)自評：本環(huán)節(jié)通過實物對比和觀看真實的視頻，幼兒對其中消失自己父母表述其童年玩具的情形，產(chǎn)生了劇烈的認(rèn)同感。經(jīng)過啟發(fā)，他們知道了自己的玩具中也有來自家人、幼兒園的園長、老師、同伴的愛。

5.觀賞散文，升華情感

(1)觀賞散文老師朗讀，幼兒自由跟讀。

指導(dǎo)語：“現(xiàn)在你們知道了吧，媽媽小時候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后，利用休息時間給媽媽做玩具，真辛苦，所以媽媽特殊珍惜玩具，里面有著外婆對媽媽深深的愛?！薄拔覀儊砺犅犨@篇美麗的散文《媽媽的玩具箱》?！辈シ乓曨l，幼兒觀賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。

(2)爭論：你想用什么方式表達對媽媽的愛?

①理解媽媽愛的方式。

引導(dǎo)幼兒爭論：“媽媽是怎么愛你們的?”

幼兒自由溝通。

重點爭論：“假如你亂扔玩具，亂摔玩具，或者跟同伴爭吵或打架，媽媽批判了你。你覺得這時候，媽媽還愛你嗎?”啟發(fā)幼兒感知，當(dāng)他做錯事時，媽媽或老師的批判也是一種愛，是盼望他能更好地成長。

②怎樣表達對媽媽的愛?

提問：“你準(zhǔn)備為你的媽媽做些什么事，讓媽媽感受到你愛她呢?”

幼兒爭論。

老師梳理爭論結(jié)果：“我們可以在媽媽回家的時候忙端一杯水、做簡潔的家務(wù)事或給她捶背。有機會還可以為媽媽畫一幅畫、照一張相等?！?/p>

與幼兒共同爭論，引導(dǎo)其明白愛的方式有許多種，自然地結(jié)束活動。

附散文：

媽媽的玩具箱

余貞

媽媽小時候，有一個的玩具箱，里面沒有芭比娃娃，也沒有變形金剛，卻藏著很多很多媽媽的珍寶。

媽媽小時候的玩具，是一塊小小的手帕。媽媽和小伙伴們一起玩丟手絹的嬉戲，玩得真快樂。小小的手帕，變成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在頭上真滑稽。

媽媽小時候的玩具，是一個方方的沙包。這是外婆一針一線做給媽媽的，媽媽玩得真快樂。

媽媽小時候的玩具，價格很廉價，而且也很簡潔，卻帶給媽媽很多很多的歡樂，藏著很多很多媽媽小時候的夢……

專家點評(點評專家：周玉香，高郵市城北試驗學(xué)校附屬幼兒園園長、高郵市幼教名師)

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》指出：引導(dǎo)幼兒敬重、關(guān)懷長輩和身邊的人;敬重他人的勞動及成果。如：提示幼兒關(guān)懷身邊的人，看到自己的媽媽累了，知道讓她寧靜休息一會兒。本次社會活動依據(jù)這一精神進行設(shè)計，呈現(xiàn)出幾個特點。

1.活動內(nèi)容較新奇，貼近幼兒的生活閱歷，具有很強的現(xiàn)實意義。每個幼兒都有玩具。班上幼兒多為生子女，共享意識、感恩意識、珍惜玩具的意識都比較缺乏。借此活動，老師奇妙地將嬉戲、自主爭論、課件播放等多種方式穿插在環(huán)節(jié)中，而不是生硬灌輸或空洞地講道理，符合幼兒的愛好、學(xué)習(xí)方式和現(xiàn)實需要。

2.生活化、嬉戲化、體驗式是幼兒園社會教育活動的特點和基本實施方式。該活動注意幼兒的體驗，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，讓幼兒通過玩玩、說說、看看，了解媽媽小時候的玩具，感知媽媽小時候玩具的玩法，體驗玩媽媽小時候的玩具所帶來的歡樂。同時，利用圖文并茂的散文進行總結(jié)，自然引出活動主題“愛”。活動層層遞進，幼兒的體驗是多元的，玩媽媽小時候的玩具時，體驗了快樂;爭論問題時，體驗了激烈;了解到媽媽的批判也是一種愛，體驗到感動;等等。

3.擅長運用啟發(fā)性問題引導(dǎo)幼兒思索和理解?；顒又欣蠋熌軌蚶孟嘁说慕逃Y源，通過提出適切的問題引導(dǎo)幼兒由淺入深、由表及里的熟悉“中心話題”，使得整個師幼互動中呈現(xiàn)樂觀、良好的狀態(tài)?？梢?，老師設(shè)計出相宜的問題并能在詳細教育情境中敏捷提出，是有效實施社會教育活動的一個關(guān)鍵要素。

5、中班社會礁媽媽愛我我愛媽媽

設(shè)計思路：

連續(xù)三八節(jié)主題活動，為了讓幼兒了解媽媽培育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關(guān)懷愛惜媽媽設(shè)計了次節(jié)課。

一、活動目標(biāo)

能了解媽媽培育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關(guān)懷愛惜媽媽

二、活動重難點

重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。

難點：讓幼兒懂得愛惜媽媽。

三、活動預(yù)備

1、媽媽懷孕時的照片、各種培育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

3、邀請家長12名。

四、活動過程

1、感受媽媽對自己的愛。

(1)看媽媽懷孕時的照片與現(xiàn)在進行對比

(2)聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象，媽媽敘述孩子的成長過程。

老師小結(jié)：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們誕生后，他又細心的照看我們，由于媽媽愛我們。

3、談?wù)撊绾侮P(guān)懷愛惜媽媽。

(1)孩子們我們的媽媽那么的愛我們，那么的辛苦，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的媽媽幼兒相互溝通

(2)個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。

(3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)懷。

小結(jié)：媽媽愛我們，我們也要關(guān)懷她愛她，助媽媽，聽媽媽的話。

4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。

6、中班社會礁媽媽愛我我愛媽媽

設(shè)計思路：

連續(xù)三八節(jié)主題活動，為了讓幼兒了解媽媽培育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關(guān)懷愛惜媽媽設(shè)計了次節(jié)課。

一、活動目標(biāo)

能了解媽媽培育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關(guān)懷愛惜媽媽

二、活動重難點

重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。

難點：讓幼兒懂得愛惜媽媽。

三、活動預(yù)備

1、媽媽懷孕時的照片、各種培育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

3、邀請家長12名。

四、活動過程

1、感受媽媽對自己的愛。

(1)看媽媽懷孕時的照片與現(xiàn)在進行對比

(2)聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象，媽媽敘述孩子的成長過程。

老師小結(jié)：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們誕生后，他又細心的照看我們，由于媽媽愛我們。

3、談?wù)撊绾侮P(guān)懷愛惜媽媽。

(1)孩子們我們的媽媽那么的愛我們，那么的辛苦，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的媽媽幼兒相互溝通

(2)個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。

(3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)懷。

小結(jié)：媽媽愛我們，我們也要關(guān)懷她愛她，助媽媽，聽媽媽的話。

4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。

活動思：

本節(jié)課邀請家長敘述自己懷孕以及培育孩子的成長過程，孩子們聽的特別仔細，同時更增加了孩子對媽媽的感情。不足之處是以后對家長參加的講話內(nèi)容要進行商討、討論，使之與主題更加融合。

7、中班礁我媽媽干家務(wù)

幼兒園中班其他礁

一、活動目標(biāo)

1、知道要做個關(guān)懷家里、關(guān)懷人的小手。

2、進一步激發(fā)愛家、愛媽媽的情感。

二、活動預(yù)備

1、玩具娃娃一個，場景布置，水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

2、串編紙條若干。

三、活動過程

(一)嬉戲：“聽音樂傳娃娃”。

1、師：小伴侶，上個星期六是什么節(jié)日?

你們對她們說過什么祝愿的話了嗎?

你們說得真好，信任你們的外婆、奶奶、媽媽確定在這天過得很興奮。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也特別喜愛她們，我們都生活在一個暖和、幸福的家里。

為了表示我們對媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

2、師：現(xiàn)在，我們就來玩?zhèn)€關(guān)于家的嬉戲，要考考我們小伴侶是不守心我們自己的家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請他回答一個問題，假如他關(guān)懷自己的家，那么他確定講得出。

(嬉戲進行。)

師：剛才我們玩了傳娃娃的嬉戲，我們許多小伴侶都守心家里、關(guān)懷人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個媽媽的小手?人把家里裝扮得更好看?現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。

(二)美工活動。

1、介紹場景。

(1)這兒是家里的什么地方?？蛷d里有些什么?等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳裝扮得更美麗些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真便利，不會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。

(2)這兒是家里的什么地方。平常，家里誰燒飯做菜?平常，人燒飯做菜真辛苦，今日，我們來人做菜。想想看，你今日預(yù)備燒什菜?是什么顏色?然后，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。

(3)這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今日請你們來媽媽設(shè)計條漂亮的被子?？梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編?，F(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個小手真能干。

2、幼兒動手操作，老師適時指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。

(2)引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計。

(3)引導(dǎo)幼兒正確使用工具。

3、講評。

介紹自己的作品。

4、師：今日，我們真能干，都來學(xué)做了媽媽的小手，由于我們長了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學(xué)著做，不再麻煩人了?，F(xiàn)在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

8、中班社會礁我的媽媽

(一)活動目標(biāo)及預(yù)備：

目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒進一步了解媽媽的欲望。

2、讓幼兒初步嘗試問這樣一種語言溝通的形式。

預(yù)備：

活動前老師已經(jīng)有過一次與問有關(guān)的活動。

請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園。(二)活動過程

1、自由敘述

每個幼兒拿出媽媽的照片，和自己左右的同伴溝通，談一談自己的媽媽。

2、集中談話

請個別幼兒介紹自己媽媽的狀況。

3、老師提出問題：你們了解自己的媽媽嗎?你的媽媽是什時時候生日?媽媽最喜愛吃什么?媽媽最快樂的是什么?什么事情讓媽媽最苦惱?

引導(dǎo)幼兒回家以后問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。

(三)活動評價

幼兒布滿了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的了解。介紹自己的媽媽時僅僅局限在照片的場景，內(nèi)容特別的單調(diào)。對于老師提出的關(guān)于媽媽的問題也多半表示：不知道。但是他們對問自己的媽媽還是特別感愛好。

(四)后續(xù)活動設(shè)想

讓孩子先對媽媽作一次問，增進對媽媽的了解。豐富幼兒的認(rèn)知。在得到孩子們的問狀況之后，確定下一步活動方案。

9、中班社會礁我愛爸爸媽媽

活動意圖：

親子之間有一種樸實又美妙的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中，老師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過觀賞照片、制作和敘述記錄卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等力量。

活動目標(biāo)：

1、體驗親子的甜美和默契。

2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并膽敘述記錄內(nèi)容。

活動預(yù)備：

一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡，筆等。

活動過程：

一、我和爸爸媽媽在一起。

1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內(nèi)容見面)

2、觀賞照片。照片上有誰?他們在干什么?

二、我的爸爸媽媽。

1、老師記錄自己的爸爸，主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時最快樂的事情。

2、老師和幼兒爭論記錄媽媽的符號并加以記錄。

誰的爸爸(媽媽)?爸爸(媽媽)長得高嗎?爸爸(媽媽)的屬相是什么?爸爸(媽媽)干什么工作?爸爸(媽媽)最喜愛的人是誰?

3、鼓舞幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

4、個別幼兒依據(jù)記錄卡有挨次地向家介紹自己的爸爸媽媽。

三、我愛爸爸媽媽。

1、膽地將自己的甜美與他人共享。

2、傾聽錄音，體驗溫馨的親子情感。

附：

我的爸爸媽媽是一棵棵高高的樹

我總是象小動物一樣趴在他們的身上

我的爸爸是只老虎我的媽媽是只老鼠

嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相

我的爸爸是籃球教練還是個灌籃高手呢

我的媽媽是警察特地抓小偷

……

要說我爸爸喜愛誰當(dāng)然是我和媽媽嘍

我愛爸爸媽媽爸爸媽媽也愛我。

10、中班社會礁我為媽媽送健康

我為媽媽送健康

一、活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解3月8日是全世界勞動婦女的節(jié)日。

2、通過為媽媽選購健康禮物、送禮物的活動，激發(fā)幼兒愛媽媽、關(guān)懷媽媽的情感。

3、學(xué)習(xí)看商品的生產(chǎn)日期及保質(zhì)期，使幼兒懂得初步的衛(wèi)生健康學(xué)問。

4、學(xué)習(xí)看價錢、計算價錢，提高幼兒的計算力量及初步的理財力量。

二、活動預(yù)備：

1、每位幼兒預(yù)備十元錢為媽媽購買健康禮品。

2、活動前相關(guān)學(xué)問的了解、豐富。(如：三八節(jié)的由來，如何看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及價錢的合計等)

三、活動過程：

(一)活動前談話：

1、談?wù)勛约旱膵寢專缷寢尮ぷ骱苄量?，小伴侶應(yīng)當(dāng)關(guān)懷、照看媽媽。

2、明確購物活動的目的、要求。

(二)幼兒在老師帶領(lǐng)下步行至三江購物。

(三)幼兒在超市內(nèi)仔細地為媽媽選購健康禮物。

(四)回幼兒園，活動后談話：

1、說說自己給媽媽買了什么?為什么買這個禮物?

2、談?wù)勝徫镉昧硕嗌馘X?剩余多少?

3、溝通選購禮物的過程及心情。

4、說說自己回家把禮物送給媽媽時，想對媽媽說一句話表示感謝和慶賀。

(五)老師小結(jié)。

11、中班礁秋天礁思

主題來源

秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“老師美麗的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪???。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認(rèn)這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿意孩子們的奇怪???心，于是開展了“秋天”的主題。

主題目標(biāo)

在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂;能膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗勞動的樂趣。

主題的開展

本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面綻開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。

節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您……”卻深深道出了心中對老師的愛。

曲宗洛：“老師，老師節(jié)要放禮花嗎?

“我沒聽說過要放禮花”

曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

“我也愛看”說著很多小伴侶圍了過來，看到孩子們的愛好已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當(dāng)我把作品呈現(xiàn)給幼兒時，孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼“郭老師的禮花真美麗!”看到孩子們的愛好已至高潮，既而我們開展了活動《節(jié)日的禮花》。

八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學(xué)問，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的愛好，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個悅耳的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小伴侶和善的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子競賽》《故事王競賽》等一系列活動。

“哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接老師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美妙的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募毿臄⑹?。為了將著美妙的一切在小伴侶的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。

老師：“子涵，你畫的什么花?”

子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎?”

老師：“為什么?我不知道”

子涵：“由于，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花?！?/p>

一個個小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思索去捕獲每一個漂亮的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的爭論引起了我的思索，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子”，王詩雨要求道，“好呀，任憑你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細觀看用手觸摸著毛衣?！袄蠋?，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說?！斑€有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續(xù)》，于是我們預(yù)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們根據(jù)二方連續(xù)進行添畫。

結(jié)合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺?，請服?wù)員講了多吃水果蔬菜的好處，引導(dǎo)孩子們熟悉了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了美麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。

為了讓孩子們進一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進了農(nóng)田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛護措施預(yù)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們特別興奮，小伴侶每天喜愛吃的米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長我們搜集了有關(guān)插秧、水稻漸漸長及打稻機的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的真不簡單，于是下決心要節(jié)省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。

老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?”

韓思鑒：“就是農(nóng)夫伯伯阿姨了”。

老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

欣宇：“老師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要創(chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感，表達過程中培育了幼兒進行簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作力量。

12、中班礁＂秋天＂的礁思

幼兒園"秋天"的主題活動思

節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。

主題來源

秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“老師美麗的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪???。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認(rèn)這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿意孩子們的奇怪???心，于是開展了“秋天”的主題。

主題目標(biāo)

在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂;能膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗勞動的樂趣。

主題的開展

本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面綻開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。

節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。

曲宗洛：“老師，老師節(jié)要放禮花嗎?

“我沒聽說過要放禮花”

曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

“我也愛看”說著很多小伴侶圍了過來，看到孩子們的愛好已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當(dāng)我把作品呈現(xiàn)給幼兒時，孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼“郭老師的禮花真美麗!”看到孩子們的愛好已至高潮，既而我們開展了活動《節(jié)日的禮花》。

八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學(xué)問，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的愛好，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個悅耳的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小伴侶和善的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子競賽》《故事王競賽》等一系列活動。

“哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接老師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美妙的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶郑麄兟犎×嘶ɑ芊N植區(qū)老爺爺?shù)募毿臄⑹?。為了將著美妙的一切在小伴侶的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。

老師：“子涵，你畫的什么花?”

子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎?”

老師：“為什么?我不知道”

子涵：“由于，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花?！?/p>

一個個小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思索去捕獲每一個漂亮的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買

一件……”。孩子們間的爭論引起了我的思索，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子”，王詩雨要求道，“好呀，任憑你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細觀看用手觸摸著毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續(xù)》，于是我們預(yù)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們根據(jù)二方連續(xù)進行添畫。

結(jié)合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺?，請服?wù)員講了多吃水果蔬菜的好處，引導(dǎo)孩子們熟悉了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了美麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。

為了讓孩子們進一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進了農(nóng)田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛護措施預(yù)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們特別興奮，小伴侶每天喜愛吃的米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長我們搜集了有關(guān)插秧、水稻漸漸長及打稻機的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的真不簡單，于是下決心要節(jié)省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。

老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?”

韓思鑒：“就是農(nóng)夫伯伯阿姨了”。

老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

欣宇：“老師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要創(chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?/p>

在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感，表達過程中培育了幼兒進行簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作力量。

13、中班礁“飛禽”的礁思

主題來源：

主題活動“好伴侶”中的交一個伴侶活動中，孩子們愛好昂然的用語言和肢體語言向四周的小伙伴表達自己的友好，以此來結(jié)成好伴侶。在此過程中，有的孩子說：“老師小動物也是我的伴侶。”于是孩子們紛紛表示愿和小動物交伴侶，于是在幼兒園中孩子們開頭了動物伴侶的搜尋。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好伴侶”活動中，孩子們紛紛用不同的方式和自己四周的伙伴結(jié)成了好伴侶。孩子們熱忠于這樣的互動，于是孩子們開頭了好伴侶的搜尋，你聽他們都找到了誰呢：“老師我的伴侶里還有動物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動物王詩雨說：“我喜愛貓頭鷹媽媽說它是益蟲。”而岳瑞浩說：“我喜愛啄木鳥它美麗又能逮蟲子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動物伴侶。并最終讓鴿子作了班里的公眾伴侶。因而我們也結(jié)合孩子的愛好順藤摸瓜式的開展了“飛禽”這一主題。

主題目標(biāo)：

在開展的各種的活動中培育孩子樂于參與收集資料、查找答案的樂觀性，知道要珍愛、愛護小動物，并初步形成愛護生態(tài)的意識;知道關(guān)注和珍惜自己四周的事物及生命。與此同時觀看、了解鴿子的形狀特征習(xí)性及某些象征意義。

主題的開展：

本月主題“飛禽”圍圍著幾種飛禽特殊是鴿子(鴿子是本月的生成活動，也是主要活動。)的種類、價值用途、象征意義幾個方面來開展的相關(guān)活動;環(huán)境方面我們利用了社區(qū)和家長資源，并突出挖掘了孩子的內(nèi)心情感世界作為主導(dǎo)形式。

孩子的情感是沒有任何掩飾的，總是會把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。當(dāng)然，對于鴿子的寵愛也是如此。有的孩子便說了：“我總是會把自己的好吃的和好玩的送給自己的伴侶，還有和他們的合影呢!”這是間或在孩子中間聽到的對話中的一部分。依據(jù)孩子這種對于同伴渴望親熱接觸的心情，我們組織了“我的好伴侶鴿子”這一活動來滿意孩子的需求。利用戶外活動我蜜察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來得好吃的與它們共享并實現(xiàn)了與之合影的愿望。孩子都玩的很快樂，但細心的如佳問我：“老師我們走了以后它們要到哪去呢?”針對這一問題我們又綻開了“鴿子的家”這一活動，先是讓孩子自己找答案然后家共同爭論，在爭論中新的問題產(chǎn)生了，那就是鴿子的種類問題。由于孩子在家長的助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說幼兒園是它們的家、有的則說樹是它們的家，從而圍圍著“家”又綻開了一番爭論最終將問題歸結(jié)到了鴿子的種類上來。于是，我們順藤摸瓜進行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網(wǎng)絡(luò)資源搜集了量的圖片讓孩子自己進行比較，從中獵取有關(guān)鴿子的更多信息。但孩子的思考像是不盡的泉水一樣，總是問題一個接一個。瞧思鑒又有了新發(fā)覺：“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個吃呢，還是喂甚嗎別的給它?”看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉(zhuǎn)移目標(biāo)了。(“家”和“食物”的問題是在同一活動中先后提出的，我們也分先后給孩子解答)當(dāng)然，我們立即依據(jù)孩子的這一問題設(shè)計出了相應(yīng)的調(diào)查表，讓孩子和家長共同完成，以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來孩子們饒有愛好的連續(xù)查找著鴿子身上可能存在的其他焦點。果真，觀看已經(jīng)讓孩子的熟悉有了進一步的升華：“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢?”是呀為了讓孩子了解我們開展了美麗的羽毛這一活動，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的熟悉不斷加深的時候，鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免非常的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝愿”，讓孩子充分發(fā)揮想象力。當(dāng)然，孩子們不理解為什么會突然離開。于是，孩子們都紛紛問我們：“老師為甚嗎鴿子會被逮走?”有的孩子說：“是由于禽流感來了”孩子們立墾愛好轉(zhuǎn)移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫(yī)生，我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動的一課收效很好。在這里孩子首先增加了學(xué)問，其次孩子們也知道了生命的寶貴和生態(tài)環(huán)境對于我們的重要性，和我們對于它們的責(zé)任。也知道了生命在于運動，我們又回到了鴿子的身上。孩子開頭探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進說：“鴿子其實還可以吃的也可以競賽這是爸爸說的。”于是，鴿子的價值問題被無意間提出來了。我作為了解內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)給孩子作了介紹。至于競賽是說的信鴿，我們正好結(jié)合運動開展了小信鴿的活動。孩子們玩的不亦樂乎，可謂一箭雙雕。

柏坤：“韓老師我爸爸也告知過我鴿子也有和平的意思是嗎?”

我：“是呀它的名字叫和平鴿”

于是，我們又對和平鴿共同作了討論。也開展了相應(yīng)的活動。

在對鴿子作了充分的了解和熟悉后我們又相應(yīng)的對于其他的幾種孩子比較感愛好的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動物做了簡潔的介紹和了解。在利用了網(wǎng)絡(luò)資源后開頭讓孩子自己用畫的形式表征，并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。

總之，在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結(jié)合家長資源、網(wǎng)絡(luò)資源，在各種實踐活動中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了進展。最重要的是，孩子通過對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進一步升華了。培育了他們要關(guān)愛生命關(guān)愛自然。了解到了人與自然之間的關(guān)系。

14、中班社會礁我奶奶做拼盤

[活動目標(biāo)]

1、培育幼兒情愿參加家務(wù)勞動及社會活動的樂觀性。

2、熬煉幼兒的動手力量，感悟勞動中存在許多才智。

3、感受勞動帶來的歡樂和對美的制造力。

[活動預(yù)備]

扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶。

[活動過程]

1、活動導(dǎo)入。情景表演：“發(fā)愁的奶奶”

(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家白：“哎!今日奶奶我要請很多客人來家里吃飯，可眼看時間快要到了，我的飯菜還沒有預(yù)備好呢，怎么辦呀!誰來助我?”)提問：小伴侶想什么方法來助老奶奶呀?

小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼棚助老奶奶好不好?

2、活動綻開。

(1)、觀看課件，觀賞各種漂亮的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

(2)、示范表演，請幼兒觀看老師操作。提問：我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有養(yǎng)分?

(3)、幼兒操作，老師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿足的水果或蔬菜拼盤。提示幼兒先戴上手套再進行操作，不要邊吃邊做。

(4)、觀看錄像，集體評價。老師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給家看，小伴侶們可以觀看屏幕的同時相互觀賞、相互評價。

小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要留意花色搭配還要留意養(yǎng)分合理。

3、活動結(jié)束

老奶奶特別感謝這些可愛的孩子們了自己一個忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺。

[活動延長]

為了讓更多的人共享自己的勞動成果，請小伴侶端著盤子到其它班級，請更多的小伴侶品嘗，家一起感受勞動帶來的歡樂!

15、中班礁我家和我家四周的主題思

在主題活動《我家和我家四周的……》中，我們利用了家、幼兒園及社區(qū)這一資源，有目的地選擇幼兒感愛好的題材，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來。幼兒體現(xiàn)更為樂觀、感愛好，能去觀看、去發(fā)覺、去記錄、去嘗試，各領(lǐng)域的進展都有明顯的提高，特殊是自然觀看和空間智能方面，達到較好的教學(xué)效果。

通過本主題的學(xué)習(xí)，幼兒對自己的家、幼兒園及四周社區(qū)的環(huán)境、人事物都有肯定的熟悉，體驗到自己是社區(qū)的一分子，從而懂得如何去關(guān)懷和愛惜社區(qū)。學(xué)習(xí)去試驗、觀看、探究和記錄，嘗試制作地圖、寫生繪畫等活動。如：在活動《上幼兒園途中》，我們事先給幼兒布置任務(wù)，要求家長帶著幼兒將從家到幼兒園沿途中需經(jīng)過路線、商店等以畫地圖的方式記錄下來。在課堂上，幼兒自主地相互談?wù)摳髯缘淖髌?，氣氛活躍，并嘗試制作地圖?；顒印锻米酉壬ヂ健分校ㄟ^給幼兒講故事中學(xué)習(xí)各種標(biāo)志，引發(fā)讓幼兒在幼兒園、各社區(qū)去查找標(biāo)志并記錄。還有讓幼兒觀看芹菜喝水，利用廢物制作建筑物等活動都從合適的引導(dǎo)、選材、教學(xué)具等方面為動身點，利于幼兒各方面的進展。

但教學(xué)中仍存在不少的問題，如平安的問題、場地限制、家長不協(xié)作、教具資源缺乏等因素，導(dǎo)致某些活動無法順當(dāng)進行，基至無法完成。如：“公園寫生記”，較難與公園聯(lián)系，所以改成“

幼兒園寫生記”，雖然也是相同的形式，但受各種景物、環(huán)境影響，不能達到更好的效果。由于平安問題及各場地限制，老師帶領(lǐng)全班幼兒共同出外參觀學(xué)習(xí)機會少，通常由父母代勞，但往往效果相對欠缺。在下主題教學(xué)中，針對存在的問題，希能設(shè)法克服，并要加強和豐富探究活動的內(nèi)容，真正體現(xiàn)出探究性。

16、中班社會礁愛媽媽

一、活動目標(biāo)

知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜愛媽媽。

通過表演節(jié)目和動手制作，表達對媽媽的慶賀。

二、重點和難點

知道三八節(jié)，并向媽媽表示慶賀。

三、材料預(yù)備

一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

在家觀看媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?老師可適當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”)。

老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜愛”的物品展覽會。(可用實物也可用圖片)。

預(yù)備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

通知媽媽參與活動。

四、設(shè)計思路

本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培育力量激發(fā)幼兒主動活動。

中班幼兒很依靠媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設(shè)計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感;中班幼兒單表現(xiàn)、表演的力量都較弱，所以，在設(shè)計時，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。

五、活動流程

爭論表演的節(jié)目搭建舞臺慶祝活動送禮物

(一)爭論表演的節(jié)目

爭論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

1、說說三月八日是什么節(jié)。

2、爭論表演節(jié)目的內(nèi)容。

說明：告知幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，情愿為媽媽表演什么節(jié)目”。

3、制定節(jié)目單。

說明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。

17、中班社會礁樹媽媽

設(shè)計意圖：

金秋十月，我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的愛好，“老師，小樹葉為什么會掉下來?”“老師，小樹譯開了媽媽，媽媽多可憐呀!”這正是教育幼兒要關(guān)懷媽媽、愛媽媽的好時機，因此，我們設(shè)計了本次活動《樹媽媽》。

活動目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)散文詩中的對話，感知詩中美麗的句式，并能進行簡潔的創(chuàng)編。

⒉體驗散文詩中小仆人對媽媽的關(guān)懷，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

活動預(yù)備：

⒈“樹媽媽”的課件、3棵樹。

⒉背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進場音樂《小樹葉》。

⒊小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份。

活動過程：

一、聽《小樹葉》音樂入場。

⒈導(dǎo)語：哎呀，秋天來了，很多樹葉娃娃離開了樹媽媽，她感到特別地孤獨、孤獨，那你們想想誰會來當(dāng)樹媽媽的娃娃，來陪她呢?

⒉幼兒自由敘述。

二、學(xué)習(xí)散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。

⒈觀看畫面一

⑴提問：看看究竟是誰來當(dāng)樹媽媽的娃娃呢?(小鳥)小鳥會對樹媽媽說什么話呢?

⑵幼兒自由敘述。

⑶放課件。師：聽聽小鳥究竟是怎么說的?

⑷幼兒學(xué)說小鳥的話。

⒉觀看畫面二

提問：還有誰也來當(dāng)樹媽媽的娃