2022小學班主任個人工作總結

第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2021小?學班主任個?人工作總結?古人云：?投我以木桃?，報之以瓊?漿。我的?理想，我的?付出，我的?奉獻，本不?需要回報。?可我卻從半?年來的班主?任工作中得?到了一種前?所未有的精?神回報，這?是一種滿足?更是一種督?促。三年?級，___?至___歲?的孩子讓我?又好氣又好?笑，他們會?很聽話的作?出大人的模?樣來告訴你?，我們很懂?事了，可也?會頑皮的沒?有一點點控?制，事后對?于我的批評?感到奇怪，?會拼命的擠?著自己的小?腦袋瓜想幾?時犯錯來著?。我也在慢?慢摸索孩子?，學習和他?們相處的方?式，營造一?種和諧的氛?圍來教育他?們。一、?親近學生，?研究學生;?展現自我，?樹立威望。?誰愛孩子?，孩子就會?愛他，只有?用愛才能教?育孩子。我?深深感到要?善于接近孩?子，體貼和?關心學生，?讓他們真正?感受到老師?對他的親近?和關心.作?為班主任，?當然得了解?班風、學風?，了解全班?主要的優(yōu)缺?點并分析其?原因所在，?一個班__?_總會有一?種慢慢成長?起來的感情?和孩子們自?己創(chuàng)造的班?級文化，他?們都會潛移?默化的受這?種文化指引?和導向。?除此之外了?解家長普遍?的文化層次?，找到亟待?糾正的弱點?也很重要，?班中一小部?份的孩子大?多數是爺爺?奶奶照顧的?，因為爸爸?媽媽工作都?比較忙，可?是隔一代的?長輩對于家?中的獨苗苗?們肯定是極?為愛護的，?這也會引起?孩子們性格?的變化，包?括能力、氣?質、性格、?愛好等。?有的孩子就?很懂事，很?會照顧人，?不管是在自?己的學習生?活中還是在?班級的活動?中，都能獨?擋一面，或?者發(fā)揮了很?好的團隊協?作精神，可?有的孩子就?顯得比較需?要同學的幫?助和忍讓，?不自覺的就?會把家中的?一些習慣帶?到學校里來?。在這樣一?個過程中，?要慢慢讓孩?子覺得老師?是可以信賴?的長輩，又?帶有一定的?威嚴性.?二、干__?_伍的組建?和培養(yǎng)。?一個班的_?__面貌如?何，很大程?度上是由小?干部決定的?。學期初我?采用了一個?民主選舉的?方式，但是?孩子們都很?小，帶有一?定的主觀性?，我于是在?學習生活中?指導小干部?們做好自己?的工作，大?力表揚干部?優(yōu)點，宣傳?他們的先進?事跡，幫助?小干部樹立?威信，鼓勵?干部大膽工?作，指點他?們工作方法?的同時，要?更嚴格要求?干部個人在?知識、能力?上取得更大?進步，在紀?律上以身作?則，力求從?各方面給全?班起到模范?帶頭作用;?培養(yǎng)干部團?結協作的精?神。三、?以強化常規(guī)?訓練帶動教?育教學工作?。良好的?常規(guī)是進行?正常的學習?和生活的保?障。訓練的?內容包括《?小學生守則?》和《小學?生日常行為?規(guī)范》要求?的常規(guī)、課?堂常規(guī)、集?會和出操常?規(guī)、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動常?規(guī)、參觀常?規(guī)以及路隊?常規(guī)等等諸?多方面。?面對如此之?多需要學習?的規(guī)矩，我?從不適應到?適應，每天?都竭盡所能?指導學生，?使整個班_?__隨時表?現出活而不?亂，嚴而不?死的良好班?風班貌?？?是做到這一?點其實也很?難，孩子們?不是死的棋?子，而是一?個個鮮活的?個體，他們?也有想法，?也有一定的?行動力，有?時老師根本?不知道下一?刻，孩子會?做些什么事?情。即使每?天都在提醒?的事情，小?朋友由于抽?象思維和理?性思考空間?都只是處于?一個模糊的?階段。老師?強調或者讓?他們來說的?時候他們都?能明白什么?能做什么不?能做，可是?到了實際生?活中，他們?往往會以身?犯險。四?、激發(fā)學生?競爭意識。?競爭是一?股巨大的、?潛在的、其?它任何外力?都不可能達?到或代替的?動力。作?為班主任應?在班內掀起?激烈的、持?久的競爭活?動。這是?互助、友好?的競爭而不?是敵視和保?守的競爭，?其目的是為?了取得共同?的、更大的?進步。、?激發(fā)與外班?學生的競爭?意識：從?___活動?的表現、班?級榮譽的爭?取、留給老?師的印象以?及個人獲獎?情況等等多?個方面激發(fā)?全班由整體?到個人的與?外班的競爭?意識。這?學期我們班?的同學在多?美麗杯的書?畫大賽中也?有所斬獲，?在校級的活?動中也都能?積極參與，?征文比賽，?講故事比賽?，孩子們都?很積極的協?助我準備，?認真參與，?也都能盡自?己所能爭取?到了名次。?這也是一種?___主義?精神的培養(yǎng)?。原先我看?自己班里的?同學好像_?__榮譽感?不是很強烈?，就在班隊?會課進行教?育，但是說?教的形式讓?他們覺得有?點膩煩，后?來我想了一?個辦法，發(fā)?給他們一張?白紙，讓他?們寫上對班?級的寄語，?說實話，我?對他們的寄?語沒抱多大?期望，可是?后來等我收?上來看的時?候，才發(fā)現?孩子們的想?法很棒，更?是出乎我意?料之外的寫?的好，到現?在我都保存?著，每一張?都是那么的?珍貴。、?設立定期評?價制度：?以比比誰的?星多等相對?固定的評價?模式，對學?生個人和小?組的各種表?現定期評價?，使每個學?生和小組明?確近期優(yōu)缺?點何在，在?班上居何位?置，從而增?強警惕性和?進取心，培?養(yǎng)學生的自?覺性。但?是光星星還?不夠，我還?用小蘋果，?小紅花，小?紅旗來表示?不同的等級?。當時我花?一個晚上畫?了張表，制?作了一個還?算比較滿意?的版面。后?來貼到墻上?時，孩子們?都夸好漂亮?的時候，我?內心是一種?無法形容的?得意和自在?。孔子早?在兩千年前?就說過：其?身正，不令?而行;其身?不正，雖令?不從。對于?自己，應該?嚴格督促，?做好本職工?作，做好學?生的示范作?用和影響。?俗話說：嚴?是愛，松是?害，不教不?管會變壞。?我努力做到?真心愛護我?的學生，在