2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元第17課記金華的雙龍洞教案新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！17記金華的雙龍洞教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。理清游覽順序，理解課文內(nèi)容。了解雙龍洞的美麗景色，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)作者按游覽的順序描寫(xiě)景物，并圍繞一個(gè)事物將其寫(xiě)具體的方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)

積累生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。2第一課時(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）理清游覽順序，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課一同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)山洞中的奇特景觀嗎？今天，我們就和葉圣陶先生一起走進(jìn)金華的雙龍洞去欣賞洞中奇觀吧！二介紹作者二葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，作家、教育家、出版家，現(xiàn)代童話創(chuàng)作的重要奠基人。主要作品：《稻草人》《倪煥之》等。三初讀課文三邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。會(huì)認(rèn)生字。練浙（zhè） 簇（cù） 臀（tún） 漆（qī） 蜿（wān）蜒（yán）練會(huì)寫(xiě)生字，并組詞。練浙（浙江）羅（羅馬）杜（杜絕）鵑（杜鵑）窄（狹窄）郁（郁悶）肩（肩膀）臀（臀部）移（移動(dòng)）額（額頭）陸（大陸）乳（乳汁）筍（筍芽）端（端正）源（源頭）練積累詞語(yǔ)。練杜鵑氣勢(shì) 聚集 擁擠 心情 腳跟 移動(dòng) 昏暗 額角登陸 寬廣 石鐘乳石筍 觀賞練3.檢查初讀情況。（同桌之間可以互相詢問(wèn)，也可以向老師請(qǐng)教自己不能理解的詞語(yǔ)）四細(xì)讀課文四預(yù)設(shè)：本文是一篇游記，作者按照游覽金華雙龍洞的順序介紹了沿途所見(jiàn)美景。2.說(shuō)說(shuō)課文可以分成幾部分，每個(gè)部分主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。第一部分（第1自然段）：游覽金華雙龍洞的時(shí)間和地點(diǎn)。第二部分（第2~3自然段）：寫(xiě)去雙龍洞路上的景色。（第4~7自然段）：寫(xiě)游覽外洞、孔隙、內(nèi)洞的情景。第四部分（第8自然段）：出洞時(shí)的情景。3.讀完這篇課文你感受到了什么？預(yù)設(shè)：我感受到了祖國(guó)山河的秀美。五課堂小結(jié)五這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)字詞，初步領(lǐng)略了雙龍洞的景色。下節(jié)課我們繼續(xù)游覽雙龍洞。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)了解雙龍洞的美麗景色，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)作者按游覽的順序描寫(xiě)景物，并圍繞一個(gè)事物將其寫(xiě)具體的方法。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一課前導(dǎo)入一通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步掌握了課文的主要內(nèi)容，理清了文章的脈絡(luò)。這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)作者是怎樣按游覽的順序描寫(xiě)景物，并圍繞一個(gè)事物將其寫(xiě)具體的。二品讀釋疑二（一）初讀課文，感受“美麗”。思考:作者在去雙龍洞的途中所見(jiàn)的景物有哪些？粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。如何理解“明艷”一詞？預(yù)設(shè)：“明艷”指明凈美麗。作者由具體的景物概括出“明艷”一詞，寫(xiě)出了金華明亮艷麗的春色。資料鏈接：在一些資料中，一般都認(rèn)為杜鵑即映山紅，其實(shí)野生的杜鵑花才叫映山紅。本文中，作者將二者拿來(lái)比較，恰恰體現(xiàn)了作者知識(shí)豐富，用詞準(zhǔn)確。說(shuō)說(shuō)句子的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：句中有兩對(duì)反義詞“寬—窄”“緩—急”?！跋曇矔r(shí)時(shí)變換調(diào)子”運(yùn)用擬人手法寫(xiě)出了溪水的聲音。說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解。預(yù)設(shè)：一個(gè)“迎”字，點(diǎn)明作者是逆著溪流而上。“時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”說(shuō)明了溪流蜿蜒曲折，因?yàn)橄鞯膶捳灰?，所以才形成了流水速度的緩急不同。作者巧妙地運(yùn)用“寬—窄”“緩—急”兩對(duì)反義詞準(zhǔn)確地寫(xiě)出了溪流的形和聲。因?yàn)橄骶徏辈灰唬月?tīng)到的流水聲也就各不相同，就像在“時(shí)時(shí)變換調(diào)子”。（二）精讀感悟，感受“狹窄”。洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞各有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：洞口：像橋洞似的，很寬。外洞：寬敞?？紫叮邯M小。內(nèi)洞：漆黑，比外洞大得多，景色奇異。2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：“在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠?！薄耙磺Щ蚴前税偃恕睂?xiě)出了人數(shù)多。“一定不覺(jué)得擁擠”是說(shuō)外洞很寬敞，這么多人能容得下?！拔矣指杏X(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子?！痹摼錅?zhǔn)確地表達(dá)了作者受“擠壓”時(shí)的感覺(jué)?！吧晕ⅰ薄耙稽c(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船里，才能通過(guò)孔隙，以此說(shuō)明了孔隙狹小的特點(diǎn)。“這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞?！薄凹词埂病边@組關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)調(diào)了就算不把這些石鐘乳、石筍具體比作什么，也很值得觀賞，說(shuō)明這些石鐘乳、石筍，形狀變化多端、顏色各異，已經(jīng)足夠吸引人了，無(wú)須再比作什么了。三拓展延伸三預(yù)設(shè)：作者是按“路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞”的順序來(lái)游覽金華的雙龍洞的。2.作者描寫(xiě)游覽雙龍洞的經(jīng)過(guò)時(shí)，都用了哪些過(guò)渡句？從中你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：（過(guò)渡句）出金華城大約五公里到羅店，過(guò)了羅店就漸漸入山。入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。（發(fā)現(xiàn)）某些過(guò)渡句靠“泉水”連接在一起。3.讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫(xiě)清楚的。預(yù)設(shè)：作者寫(xiě)孔隙的狹小，是通過(guò)寫(xiě)小船的大?。?能容得下兩個(gè)人并排仰臥）和小船的進(jìn)出方式（船兩頭都系著繩子，靠?jī)?nèi)外洞的工人拉動(dòng)）寫(xiě)清楚的。寫(xiě)作者自己的感受，是通過(guò)寫(xiě)作者實(shí)際的體驗(yàn)過(guò)程（仰臥在小船里的狀態(tài)和船移動(dòng)時(shí)的感覺(jué)）寫(xiě)清楚的。預(yù)設(shè)：我覺(jué)得孔隙給作者留下的感受最深。因?yàn)榭紫逗塥M小，僅容一只兩個(gè)人并排仰臥的小船進(jìn)出，人稍微一抬頭就會(huì)撞破額角。四寫(xiě)法探究四按游覽的順序?qū)懢坝斡涱惖奈恼?，最好選擇按游覽的順序來(lái)描寫(xiě)景物，這樣可以清楚地交代游覽的路線，描寫(xiě)景物時(shí)也會(huì)顯得更有條理。舉例：《記金華的雙龍洞》就是一篇游記，作者游覽的順序是：路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞。作者按游覽的順序描寫(xiě)景物，各游覽點(diǎn)景物的特點(diǎn)也不一樣：迎著溪流上山，溪流隨山勢(shì)時(shí)寬時(shí)窄，時(shí)緩時(shí)急。到雙龍洞口，在洞口抬頭望，山很有氣勢(shì)，洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，外洞很寬敞，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂……在外洞找泉水的來(lái)路，發(fā)現(xiàn)了只容得下一只小船進(jìn)出的孔隙……再到內(nèi)洞，內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，工人舉著汽油燈指點(diǎn)洞內(nèi)景物：一條黃龍，一條青龍……在洞內(nèi)走了一轉(zhuǎn)后乘船出洞。五課文主旨五本文是一篇游記，作者按照游覽金華雙龍洞的順序介紹沿途所見(jiàn)美景，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)和贊美之情。六課堂小結(jié)六記金華的記金華的雙龍洞（1）：時(shí)間、地點(diǎn)（2、3）：路上（寬（）按游覽的第三部分（4~7）5：孔隙（狹?。?：內(nèi)洞（黑、奇、大）（8）：出洞順序?qū)懢罢n后反思成功之處：本課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)在理解和感知課文