2022年秋新教材高中生物微專題2利用“拼圖法”解決能量流動中的難題課件新人教版選擇性必修2

第3章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性微專題二利用“拼圖法”解決能量流動中的難題輸入第一營養(yǎng)級的能量(W1)被分為兩部分：一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失了(A1)，一部分則用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖。而后一部分能量中，包括現(xiàn)存的植物體B1、流向分解者的C1、流向下一營養(yǎng)級的D1。參考下圖，很容易理解以下問題。(1)流經(jīng)整個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的總能量，即W1。將圖中第三營養(yǎng)級同化的總能量D2“拼回”第二營養(yǎng)級，則剛好等于D1，即第二營養(yǎng)級同化的總能量；再將D1“拼回”第一營養(yǎng)級，則剛好等于生產(chǎn)者固定的總能量W1。可見，在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，草原上所有生物的總能量都來自W1，所有生物總能量之和都小于W1，這是呼吸作用消耗的緣故。(2)能量傳遞效率不會是100%。從圖中可以看出，從第一營養(yǎng)級向第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為D1/W1，因此不會達到100%，一般情況下，能量傳遞效率為10%～20%。(3)在解決有關(guān)能量傳遞的計算問題時，首先要確定相關(guān)的食物鏈，理清生物與生物在營養(yǎng)級上的差值。典例某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動圖解，下列敘述正確的是

(

)A．生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)B．由生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率為D2/W1C．初級消費者攝入的能量為(A2＋B2＋C2)D．W1＝D1＋D2【答案】A

【解析】由圖可知，W1為生產(chǎn)者固定的太陽能，D1為初級消費者同化的能量，則W1＝A1＋B1＋C1＋D1，D1＝A2＋B2＋C2＋D2；生產(chǎn)者固定的太陽能為W1，初級消費者固定的能量為D1，由生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率為D1/W1；初級消費者攝入的能量＝固定量＋糞便量，其值遠大于D1，即大于A2＋B2＋C2；由于能量傳遞效率約為10%～20%，所以W1>D1＋D2。[對點精練]1．如圖為?；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，圖中字母代表能量，下列相關(guān)說法正確的是

(

)A．圖中用于桑樹生長發(fā)育繁殖的能量是AB．圖中未利用的能量是指蠶糞便中的能量C．第一、二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率可表示為(E＋F＋G＋H)/AD．因為?；~塘具有較強的穩(wěn)定性，所以存在負反饋調(diào)節(jié)【答案】C

【解析】A為輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量，A錯誤；蠶糞便中的能量屬于桑樹流向分解者的能量，B錯誤；第一、二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率＝蠶的同化量÷桑樹的同化量＝(E＋F＋G＋H)÷A，C正確；因為存在負反饋調(diào)節(jié)，所以桑基魚塘具有較強的穩(wěn)定性，D錯誤。

2．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級能量的類型和去向(d表示該營養(yǎng)級未被利用的能量)。有關(guān)敘述中錯誤的是 (

)A．圖中a1、a2可表示生產(chǎn)者與消費者的呼吸量，但所占比例不符B．生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率為(a2＋b2＋c2＋d2)/(a1＋b1＋c1＋d1)×100%C．消費者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值可用b1表示，且此部分能量存在于有機物中D．在食物鏈中，各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途相同【答案】D

【解析】生產(chǎn)者固定的太陽能大部分被呼吸作用消耗，圖中a1、a2可表示生產(chǎn)者與消費者的呼吸量，但所占比例不符，A正確；a2＋b2＋c2＋d2是消費者的同化量，a1＋b1＋c1＋d1是生產(chǎn)者的同化量，B正確；消費者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值(a2＋b2＋c2＋d2)可用b1表示，且此部分能量存在于有機物中，C正確；在食物鏈中