2023年中班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃

201*中班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃新的一年，新的面貌，新規(guī)劃。在中班下學(xué)期的教育教學(xué)中，該如何制定好班務(wù)規(guī)劃讓幼兒安康成長(zhǎng)呢？以下是我為大家預(yù)備的關(guān)于《201*中班下學(xué)期班務(wù)規(guī)劃》，歡送大家閱讀參考！

篇一：201*中班下學(xué)期班務(wù)規(guī)劃告辭了201*我們?cè)谙矐c的鞭炮聲中迎來(lái)了201*年，踏著輕快的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的盼望，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位教師會(huì)將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，本學(xué)期初，我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭(zhēng)論并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工作規(guī)劃。

一、班級(jí)狀況分析

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸懈咨隙加辛瞬煌绦虻倪M(jìn)步。我們注意每個(gè)幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我效勞的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人效勞漸漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)進(jìn)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

（1）共性進(jìn)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活動(dòng)、樂(lè)群。

（2）奇怪心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。

（3）活潑、好動(dòng)，寵愛(ài)參加體育活動(dòng)。我班幼兒精力充足，喜愛(ài)參與賽跑、攀登等戶(hù)外嬉戲等，大局部幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

（4）班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步增加，大局部幼兒能較好的聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，掌握自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

2、缺乏表現(xiàn)：

（1）我班有局部幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我掌握力量弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際狀況賜予引導(dǎo)和教育。

3、其它個(gè)別狀況：

（1）我班有個(gè)別幼兒，交往力量較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不不愿主動(dòng)參加集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確對(duì)待孩子的缺乏，同時(shí)，以情感入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，幫忙他們進(jìn)到集體中來(lái)。

（2）我班有個(gè)別幼兒，生活自理力量進(jìn)展尚慢，還不會(huì)自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要教師賜予幫忙。這與其家長(zhǎng)平常這多寵愛(ài)，包辦代替過(guò)多有關(guān)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在班內(nèi)積極鼓舞他們自己動(dòng)手，幫忙他們獲得自我效勞的勝利體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理力量的提高。

（二）家長(zhǎng)狀況分析

1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們教師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)溝通，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也經(jīng)常主動(dòng)與教師溝通，了解孩子的在園狀況，聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和看法。

2、家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高通過(guò)日常觀看、和家找溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩?lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于教師的工作也比擬理解和支持，呈現(xiàn)出較好的進(jìn)展趨向。

二、保育方面：

1、重點(diǎn)抓好養(yǎng)成習(xí)慣

始終以來(lái)，我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來(lái)抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、吃飯等習(xí)慣，幼兒每天不用教師再提示，幼兒都能夠主動(dòng)完成好；我們連續(xù)把幼兒說(shuō)話(huà)輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書(shū)、玩玩具等習(xí)慣仔細(xì)抓好。

2、把幼兒的力量培育作為重點(diǎn)

3、生活衛(wèi)生常識(shí)

（1）知道一些預(yù)防蛔蟲(chóng)和腸道疾病的一般常識(shí)，不吃不干凈的食物。

（2）知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后準(zhǔn)時(shí)增減衣服，飯前飯后不做猛烈活動(dòng)。

4、安全常識(shí)

（1）不玩危急嬉戲，不去危急地方。

（2）懂得交通安全。

（3）會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)潔危急。

（4）有自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

5、生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活力量

（1）正確、快速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

（2）進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話(huà)。

（3）寧?kù)o就寢。獨(dú)立、有次序、快速地裝脫衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶等。

（4）保持儀表干凈，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過(guò)身，不對(duì)著別人打噴嚏。

（5）保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。

三、教育教學(xué)工作方面：

（一）、依據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和共性差異，從實(shí)際動(dòng)身仔細(xì)制定適合幼兒進(jìn)展的教育教學(xué)內(nèi)容，在本學(xué)期里我們主要培育幼兒以下幾個(gè)方面的力量：

1、建立班級(jí)特色：“把孩子培育成自信、友愛(ài)、誠(chéng)懇、好問(wèn)、英勇、頑強(qiáng)、講禮貌、愛(ài)惜環(huán)境的良好品德行為習(xí)慣是本班的教育宗旨。

2、教學(xué)上采納分組、分區(qū)等教學(xué)模式、大膽嘗試新的教學(xué)模式——主體探究活動(dòng)，認(rèn)真觀看孩子活動(dòng)狀況、做好觀看分析、進(jìn)展幼兒的觀看力量、動(dòng)手操作力量及培育幼兒學(xué)會(huì)自主發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題的力量。

3、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育，通過(guò)平常隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采納多種形式進(jìn)展訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行狀況，每天讓幼兒輪番當(dāng)好值日生，做好小仆人。

（二）蒙氏數(shù)學(xué)

1、能運(yùn)用多種感官感知事物特征，知道一些常見(jiàn)事物的關(guān)系和聯(lián)系。

2、愛(ài)動(dòng)腦筋，會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，喜愛(ài)嘗試、操作、查找問(wèn)題答案。

3、能依據(jù)物體的特征分類(lèi)，會(huì)通過(guò)比擬將物體按肯定規(guī)律排序。

4、具有初步的空間概念。

（三）閱讀

1、學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方式，有肯定的閱讀興趣。

2、能有挨次地一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)，用手教導(dǎo)讀圖畫(huà)內(nèi)容及文字。

3、能在圖書(shū)中讀出自己熟悉的、簡(jiǎn)潔的漢字。

4、能留意傾聽(tīng)他人的講話(huà)。

5、能依據(jù)作品供應(yīng)的線(xiàn)索，嘗試仿編詩(shī)歌和散文等。

6、會(huì)有表情的朗讀詩(shī)歌和敘述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或局部的故事情節(jié)。

(四)、洪恩幼兒英語(yǔ)

1、會(huì)說(shuō)常見(jiàn)事物的有關(guān)單詞。

2、學(xué)會(huì)英文字母Mm-Zz以及它們的韻律兒歌。

3、會(huì)正確地唱出英文歌曲。

（五）、藝術(shù)表現(xiàn)方面

1、積極參與唱歌、舞蹈、表演等活動(dòng)。

2、能大膽地在集風(fēng)光前表演，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，并能和同伴協(xié)同表演。

3、每周學(xué)會(huì)一首歌曲、一個(gè)舞蹈組合。

4、會(huì)繪畫(huà)、折紙等技能表現(xiàn)事物的根本特征。

四、家長(zhǎng)工作方面：

1、定期、隨機(jī)家訪、電話(huà)等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的狀況、雙方溝通思想、征求建議和解決家長(zhǎng)的困難，以及對(duì)我們工作的支持。

2、每周仔細(xì)照實(shí)地填寫(xiě)好家園聯(lián)系本準(zhǔn)時(shí)發(fā)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通、溝通。

3、隨機(jī)地與家長(zhǎng)面談溝通，讓家長(zhǎng)協(xié)作本班的工作，并能積極參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，支持我們的教學(xué)需求、供應(yīng)各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

篇二：201*中班下學(xué)期班務(wù)規(guī)劃伴隨著新年的腳步，我們又迎來(lái)了新學(xué)期.上學(xué)期，我們的班務(wù)規(guī)劃得到了較好的實(shí)施，使得班級(jí)治理工作取得了一些成績(jī).因此，本學(xué)期我們教師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省缺乏，在新《綱要》和《園務(wù)規(guī)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以?xún)和癁楸?，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展.學(xué)期初，我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭(zhēng)論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作規(guī)劃如下:

一，班況分析

1，本學(xué)期我班幼兒人數(shù)為31人(新插班1名).，開(kāi)學(xué)初對(duì)新生進(jìn)展了電訪，把握了新生的一些根本狀況，很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境;對(duì)老生也相繼進(jìn)展了電訪.。

2，經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的進(jìn)展.主要表現(xiàn)為以下幾方面:對(duì)園內(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)布滿(mǎn)興趣，有較為明顯地求知欲望;對(duì)一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)，內(nèi)容，形成了肯定的行為習(xí)慣;具有初步的責(zé)任感，大局部幼兒能主動(dòng)做好值日生工作，并有幫忙伙伴及學(xué)習(xí)照看他人的意識(shí)與精神，特殊是在共享行為有了較大的進(jìn)步.孩子們開(kāi)頭有各自的主見(jiàn)，能在生活，學(xué)習(xí)的過(guò)程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿;幼兒與外界交往地主動(dòng)性，社會(huì)交往的力量大大提高.學(xué)習(xí)中已初步形成數(shù)概念，能較好進(jìn)展兩個(gè)特征分類(lèi)及歸類(lèi)，對(duì)圖形也有更進(jìn)一步的熟悉;在語(yǔ)言方面，幼兒對(duì)早期閱讀，認(rèn)讀常見(jiàn)漢字的萌芽了興趣;在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫(huà)，手工的技能，唱歌，舞蹈，節(jié)奏等方面取得較好進(jìn)展，更有個(gè)別幼兒在大肌肉動(dòng)作，對(duì)體育器械的均有較為精彩地進(jìn)展.但同時(shí)也發(fā)覺(jué)很多缺乏之處，如:嬉戲的活動(dòng)規(guī)章末真正滲入幼兒的思想，行為中，幼兒做事，工作時(shí)不能較好的遵守活動(dòng)要求，活動(dòng)中規(guī)章意識(shí)較差;其生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳;語(yǔ)言活動(dòng)在形式內(nèi)容上不夠豐富，多樣;數(shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展不夠，尚未全面落實(shí)到幼兒的活動(dòng)中.因此，本學(xué)期重點(diǎn):在常規(guī)中，充分發(fā)揮嬉戲教育的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我班實(shí)際狀況全面幼促進(jìn)兒進(jìn)展.。

二、教育教學(xué)工作

本學(xué)期里我們還是進(jìn)展的是主題教學(xué)模式。主題教學(xué)主要是培育幼兒體驗(yàn)、探究、交往。本學(xué)期分成五個(gè)主題：《我真能干》、《橋這一家子》、《花花朵朵》、《我想飛》、《花木蘭》。

《我真能干》：四五歲的孩子共性也愈來(lái)愈發(fā)張揚(yáng)、膨脹。他們樂(lè)于與他人交往，卻又經(jīng)?？鄲澜煌械募姞?zhēng)；他們?cè)敢鉃樗诵?，卻又缺乏恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。本主題依據(jù)中班的孩子的心理特點(diǎn)，圍繞“我自己”“我集體中”“我在家里”三個(gè)層面。第一由我身體的體驗(yàn)入手，充分調(diào)動(dòng)孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)去體驗(yàn)身邊的世界，大膽地表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體的變化，初步建立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，并通過(guò)故事感受由害怕到英勇的心理的轉(zhuǎn)變的過(guò)程。其次層面通過(guò)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)置身于集體生活中體驗(yàn)、探究與同伴交往。第三層面，與家庭生活有機(jī)地結(jié)合在一起，培育孩子整理、歸納物品的力量及待人接物的力量，讓他們學(xué)會(huì)做力所能及的事情，并懂得關(guān)懷他人。

《橋這一家子》橋是主題蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。這是個(gè)集合科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)文化的綜合性主題主題活動(dòng)。本主題分為三個(gè)層面，第一層是各種各樣的橋，幼兒從生活中的閱歷引導(dǎo)幼兒了解橋的作用，觀看生活中橋有樣式。其次層是橋的道理，引導(dǎo)幼兒對(duì)各種橋中蘊(yùn)涵的科學(xué)原理進(jìn)展探究，知道橋的堅(jiān)固與否涉及到人的生命，而橋的堅(jiān)固與材料和外形親密有關(guān)系，進(jìn)展的了了使橋更堅(jiān)固的方法；第三層我心中的橋，引導(dǎo)幼兒在積存了豐富閱歷的根底上去體會(huì)和表現(xiàn)橋的意義，并通過(guò)行動(dòng)的想像來(lái)表達(dá)美妙的愿望。

《花花朵朵》這是一個(gè)花兒的主題。引導(dǎo)幼兒去觀看各種各樣有花并且和“花”象形字、藝術(shù)對(duì)于花草的表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，在自然與文化之間形成一種有機(jī)的生態(tài)。我們?cè)跁r(shí)間的流程中，溫度、水、陽(yáng)光等都是成就這個(gè)過(guò)程的因素。這個(gè)主題由來(lái)看花到花開(kāi)花落再到花兒和朋友涉及了幼兒各方面的閱歷。

《我想飛》這是一個(gè)布滿(mǎn)夢(mèng)想活力的主題。從“誰(shuí)會(huì)飛”到“我會(huì)飛”，最終到“一起飛”，幼兒對(duì)“飛”及相關(guān)事物的熟悉、了解體驗(yàn)與探究活動(dòng)一步步深入著。“誰(shuí)會(huì)飛”表達(dá)了幼兒對(duì)各種會(huì)飛的事物的了解，有幼兒直接動(dòng)手參加的探究和制作活動(dòng)，也有聯(lián)系幼兒的日常的生活閱歷?；蚪柚魳?lè)、故事、身體動(dòng)作等方式進(jìn)展的熟悉、體驗(yàn)和溝通?！拔蚁腼w”讓幼兒從想飛的各種動(dòng)物的故事、歌曲開(kāi)頭入手，激發(fā)起孩子的愿望?！薄耙黄痫w”通過(guò)幼兒與同伴與教師與家長(zhǎng)的合作探究溝通，進(jìn)一步拓展關(guān)于飛的閱歷。通過(guò)故事記讓幼兒初步接觸和了解各種飛行器、想像和探究外星人和太空的神秘。

《花木蘭》主題活動(dòng)從引導(dǎo)幼兒感知和了解《花木蘭參軍》故事開(kāi)頭，激發(fā)幼兒親近花木蘭、探究花木蘭的隱秘，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)花木蘭其相關(guān)事物的體驗(yàn)、探究與表現(xiàn)，親近和了解中華傳統(tǒng)文化?！澳咎m參軍”讓幼兒通過(guò)故事、看動(dòng)畫(huà)片來(lái)多感官、多視角地感受花木蘭及那個(gè)時(shí)代的生活。“花木蘭”讓孩子接觸到傳統(tǒng)的戲劇文化，并嘗試著以自己的方式進(jìn)展各類(lèi)制造與表現(xiàn)的階段。親歷接觸花木蘭的世界，讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量、身體表現(xiàn)力量、設(shè)計(jì)制造力量、手工制作力量等得到不同的進(jìn)展，集體合作的習(xí)慣和力量、積極的情感態(tài)度和自信念出得到了很發(fā)好的培育。木蘭學(xué)藝讓孩子們領(lǐng)會(huì)到她的聰慧、和善、機(jī)靈、英勇為孩子們體驗(yàn)中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的大門(mén)，接觸中國(guó)傳統(tǒng)文化的多樣性與豐富性的時(shí)機(jī)，拓展與延長(zhǎng)孩子們探究的空間。

1、本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)幼兒日常行為標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

2、我們依據(jù)幼兒園新《綱要》的教育宗旨，結(jié)合本班幼兒實(shí)際狀況，制定本學(xué)期教育教學(xué)規(guī)劃；以整合課程為主，再依據(jù)學(xué)期規(guī)劃仔細(xì)制定周、日規(guī)劃，細(xì)心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，并在詳細(xì)實(shí)施中實(shí)行多種形式的教育手段，寓教于樂(lè)，因材施教，以新奇、直觀、富于啟發(fā)的教學(xué)方式進(jìn)展各種活動(dòng)。

3、注意教育行為的觀看，從觀看中了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，利用最切合幼兒進(jìn)展的手段來(lái)影響幼兒，使其得到最大的提高。

4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加和指導(dǎo)我們的主題教育教學(xué)活動(dòng)，到達(dá)家園共育的效果。

6、通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放的活動(dòng)使家長(zhǎng)了解我們的教育方式，理解我們的教育觀念，使家長(zhǎng)更加主動(dòng)、積極地協(xié)作我們的工作。

7、利用生活資源，讓生活、環(huán)保教育滲透到我們的教育教學(xué)中，并將我們的教育教學(xué)得到更好的進(jìn)展。

三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全治理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全治理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持接送簽名、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離教師的視線(xiàn)。在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫忙幼兒把握一些自我愛(ài)護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，排解對(duì)孩子生活中的安全隱患。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下安康成長(zhǎng)。

四、家長(zhǎng)工作

做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的效果。

1、依據(jù)中班詳細(xì)狀況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教學(xué)問(wèn)，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園狀況。

2、仔細(xì)填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)，使其充分發(fā)揮橋梁作用。

3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

4、通過(guò)家訪、電訪和電子郵件等形式與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況。

5、每個(gè)學(xué)期主動(dòng)開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，提倡正確地育兒學(xué)問(wèn)。盡量讓家長(zhǎng)感到滿(mǎn)足、放心，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與協(xié)作。

在以后的工作的我們會(huì)根據(jù)規(guī)劃進(jìn)展幼兒的生活，連續(xù)努力工作，讓我們才智屋班的小朋友和到更好的進(jìn)展。

篇三：201*中班下學(xué)期班務(wù)規(guī)劃新年的鐘聲敲響了，我和我班三位教師和32位得意的小珍寶一起迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期，開(kāi)頭了新的一學(xué)年教與學(xué)。俗話(huà)說(shuō)的好“一年之計(jì)在于春”，是呀！又是一個(gè)布滿(mǎn)活力的春天來(lái)到了。在新《綱要》精神的指導(dǎo)下，我們教師齊心協(xié)力、保教并重，努力創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)風(fēng)貌，促使每個(gè)小珍寶都能在這個(gè)嶄新的學(xué)期中能不斷進(jìn)步。本學(xué)期，我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)制定了班務(wù)規(guī)劃如下：

一、班級(jí)狀況分析

我班現(xiàn)有幼兒32名，男孩14名，女孩18名。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,孩子們?cè)谧约涸懈咨隙加辛瞬煌潭鹊倪M(jìn)步。主要優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)為以下幾方面：對(duì)園內(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)布滿(mǎn)興趣，有較為明顯地求知欲望；對(duì)一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容，形成了肯定的行為習(xí)慣；具有初步的責(zé)任感，并有幫忙伙伴照看他人的意識(shí)與精神。孩子們開(kāi)頭有各自的主見(jiàn)，能在生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿；幼兒與外界交往地主動(dòng)性和社會(huì)交往的力量大大提高。學(xué)習(xí)中已初步形成數(shù)概念，能較好進(jìn)展按特征分類(lèi)及歸類(lèi)，對(duì)圖形也有更進(jìn)一步的熟悉；在語(yǔ)言方面，幼兒能較完整的敘述一句話(huà)，極個(gè)別幼兒還能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些形容詞；在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫(huà)、手工、唱歌、節(jié)奏等方面取得較好進(jìn)展。缺乏之處在于個(gè)別幼兒規(guī)章意識(shí)不強(qiáng)，集體活動(dòng)時(shí)留意力保持時(shí)間短、自我掌握力量弱的問(wèn)題較為突出，局部幼兒不能很好的傾聽(tīng)別人的講話(huà)；個(gè)別幼兒進(jìn)餐還是很慢；極個(gè)別幼兒的交往力量和生活自理力量加以提高。

二、幼兒進(jìn)展目標(biāo)

（一）語(yǔ)言領(lǐng)域：

1.連續(xù)培育幼兒的傾聽(tīng)意識(shí)和傾聽(tīng)行為技能，使幼兒學(xué)會(huì)樂(lè)于并擅長(zhǎng)傾聽(tīng)。

2.激發(fā)幼兒對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的興趣，幫忙幼兒正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)展表達(dá)。

3.連續(xù)了解圖書(shū)的根本構(gòu)成，養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣，能理解單頁(yè)多幅畫(huà)面與完整故事構(gòu)成的關(guān)系。

4.連續(xù)培育幼兒愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話(huà)、講故事，聲音洪亮。

（二）藝術(shù)領(lǐng)域：

1.通過(guò)唱歌、韻律活動(dòng)、音樂(lè)觀賞和樂(lè)器演奏等音樂(lè)活動(dòng)，培育幼兒言語(yǔ)的、非言語(yǔ)的思維力量、想象力量和制造力量。

2.通過(guò)集體音樂(lè)活動(dòng)中的自我表達(dá)和人際溝通、協(xié)調(diào)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，培育幼兒健全和諧的人格。

3.能夠形成一些初步的音樂(lè)舞蹈概念，知道如何從音樂(lè)、舞蹈活動(dòng)中獵取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的閱歷。

4.引導(dǎo)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)多種繪畫(huà)的根本技能和方法，形成良好的繪畫(huà)習(xí)慣，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用線(xiàn)條、外形、顏色、構(gòu)圖初步進(jìn)展制造性的表現(xiàn)，培育其繪畫(huà)制造力量和制造意識(shí)。

6.幫忙幼兒在塑造和制作活動(dòng)中進(jìn)展小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)力量，幫忙幼兒體驗(yàn)手工活動(dòng)的歡樂(lè)，培育他們對(duì)手工制作的興趣。

（三）科學(xué)領(lǐng)域：

1.激發(fā)幼兒熟悉和探究環(huán)境中數(shù)量、外形等興趣，是他們情愿并喜愛(ài)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2.觀看、比擬推斷10以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念，運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷解決新問(wèn)題.

3.熟悉10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),穩(wěn)固1-10的順數(shù),學(xué)習(xí)倒數(shù)1-10

4.能初步把握4以?xún)?nèi)的組合與分解

5.幫忙幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用各種感官感知事物特征，培育觀看力，并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)覺(jué)，與同伴、教師溝通。

6.培育幼兒關(guān)懷、愛(ài)惜植物和四周環(huán)境的情感與行為。

7.激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和參加探究活動(dòng)的愿望，積極主動(dòng)地參加活動(dòng)。

（四）安康領(lǐng)域：

1.引導(dǎo)幼兒懂得一些簡(jiǎn)潔的安康常識(shí)，形成安康安全的生活所需的行為習(xí)慣和態(tài)度，具有簡(jiǎn)潔的生活自理力量。

2.培育幼兒愿意參與體育活動(dòng)，積極進(jìn)展力所能及的體育熬煉，體質(zhì)不斷增加。

3.連續(xù)學(xué)習(xí)避開(kāi)危急和應(yīng)付意外事故的根本方法，知道不跟生疏人走。

4.能按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走、跑，能聽(tīng)信號(hào)變速走或跑；能走跑交替；能變化身體姿態(tài)或跨越低障礙物走；能繞過(guò)障礙物跑。

5.能較嫻熟地聽(tīng)各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作；能聽(tīng)信號(hào)較嫻熟地集合、分散，排成四路縱隊(duì)；能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操。

（五）社會(huì)領(lǐng)域：

1.關(guān)愛(ài)并敬重父母、長(zhǎng)輩，接觸與自已生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自已的關(guān)系，敬重他們的勞動(dòng)。

2.了解自己的興趣和愿望，學(xué)會(huì)大膽、有效地表達(dá)自己的愿望意見(jiàn)和制造力。

3.連續(xù)學(xué)習(xí)與同伴友好交往與合作，學(xué)習(xí)如何處理與他人的沖突，學(xué)會(huì)謙讓和共享。

4.了解并能實(shí)行活動(dòng)規(guī)章和初步的社會(huì)生活規(guī)章。

5．了解家鄉(xiāng)聞名的設(shè)施、景觀，寵愛(ài)參加民間活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

三、教育教學(xué)

本學(xué)期初我們將把力量培育作為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律，樹(shù)立規(guī)章意識(shí)。創(chuàng)設(shè)安康、豐富的