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2021-2022學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市成考專升本教育理論自考預(yù)測(cè)試題(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(10題)1.永久性遺忘是因消退而引起的()。A.存儲(chǔ)性障礙B.提取性障礙C.生理性障礙D.心理性障礙
2.遺忘曲線的最先提出者是()。A.A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.斯珀林D.弗洛伊德
3.推動(dòng)人的行為的內(nèi)在原因是()。
A.動(dòng)機(jī)B.需要C.目標(biāo)D.理念
4.技能的活動(dòng)方式是()。
A.合乎法則的B.不隨意運(yùn)動(dòng)的C.遺傳獲得的D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的
5.目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)之前的基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是()。
A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.發(fā)展性評(píng)價(jià)
6.我國(guó)課程設(shè)置以綜合課程為主的階段是()。A.A.高中階段B.初中階段C.小學(xué)階段D.大學(xué)階段
7.在實(shí)驗(yàn)研究中,實(shí)驗(yàn)者安排、控制與實(shí)施的實(shí)驗(yàn)條件稱為()。
A.自變量B.因變量C.無關(guān)變量D.中介變量
8.國(guó)民教育制度的核心是()。
A.學(xué)校教育制度B.兒童教育機(jī)關(guān)C.成人文化教育機(jī)關(guān)D.國(guó)家教育領(lǐng)導(dǎo)體制
9.下列哪一條教學(xué)原則是教育家贊可夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出的?()
A.程序編排的原則B.激發(fā)動(dòng)機(jī)的原則C.使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程的原則D.結(jié)構(gòu)主義的原則
10.學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后,可以概括為有理數(shù),這是思維過程的()。A.A.具體化B.分析C.系統(tǒng)化D.抽象
二、填空題(10題)11.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點(diǎn)。
12.我國(guó)1902年頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是________。
13.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn):遺忘進(jìn)程是不均衡的,呈現(xiàn)出________的規(guī)律。
14.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。
15.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個(gè)人和_______兩方面。
16.人腦對(duì)客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。
17.在馬斯洛的價(jià)值體系中有兩種潛能或基本需要:一類是_______,一類是_______。
18.社會(huì)改造主義課程論者認(rèn)為課程應(yīng)該圍繞當(dāng)代重大的_______來組織,幫助學(xué)生在社會(huì)方面得到發(fā)展。
19.自我認(rèn)識(shí)是在_______、_______的基礎(chǔ)上對(duì)自己的洞察和理解。
20.表象是從_______到_______的過渡階段,是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。
三、簡(jiǎn)答題(2題)21.簡(jiǎn)述技能的特點(diǎn)。
22.簡(jiǎn)要說明心理咨詢的基本原則和基本步驟。
四、論述題(2題)23.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
24.在中華人民共和國(guó)成立后的教學(xué)實(shí)踐中,曾出現(xiàn)過學(xué)生走出校門,學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍等做法,認(rèn)為學(xué)生獲得知識(shí)主要借助于他們自身的社會(huì)實(shí)踐。試從某一教學(xué)過程的基本規(guī)律出發(fā),對(duì)這一做法進(jìn)行評(píng)述。
五、辨析題(2題)25.隨意后注意是指有預(yù)定目的,需要意志努力的注意。
26.注意是一種獨(dú)立的心理過程。
參考答案
1.A
2.B
3.A動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持有機(jī)體的行動(dòng),并使該行動(dòng)朝向一定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部驅(qū)力。動(dòng)機(jī)可以激起人行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖,它是一種推動(dòng)人的行為的內(nèi)在原因。
4.A
5.A
6.C
7.A(1)本部分內(nèi)容涉及范圍廣,概念較多,復(fù)習(xí)時(shí)只需要了解概念的基本含義。
(2)要記住心理學(xué)發(fā)展史中的重要人物及事件。
8.A學(xué)校教育制度是國(guó)民教育制度的核心,是國(guó)民教育制度中最重要的組成部分,體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家國(guó)民教育制度的實(shí)質(zhì)。
9.C贊可夫進(jìn)行了18年的教學(xué)與發(fā)展的改革實(shí)驗(yàn),他實(shí)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)之一是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論。他提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五大教學(xué)原則,即高難度、高速度、理論知識(shí)起指導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過程以及使所有學(xué)生包括差生都得到發(fā)展。
10.C
11.生活化生活化
12.壬寅學(xué)制
13.先快后慢先快后慢
14.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
15.學(xué)生集體學(xué)生集體
16.認(rèn)識(shí)
17.匱乏需要成長(zhǎng)需要匱乏需要,成長(zhǎng)需要
18.社會(huì)問題社會(huì)問題
19.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象
20.感知思維認(rèn)識(shí)感知,思維,認(rèn)識(shí)
21.技能的特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾方面:(1)技能是學(xué)習(xí)得來的,區(qū)別于本能行為。(2)技能是一種活動(dòng)方式,區(qū)別于知識(shí)。(3)技能是合乎法則的活動(dòng)方式,區(qū)別于一般的隨意運(yùn)動(dòng)。解析:該題的答題技巧是:先回答技能是什么,然后回答技能區(qū)別于什么。
22.(1)基本原則:理解支持原則;保密性原則;耐心傾聽和細(xì)致詢問原則;疏導(dǎo)撫慰和啟發(fā)教育原則;促進(jìn)成長(zhǎng)的非指導(dǎo)性原則;咨詢、治療與預(yù)防相結(jié)合的原則。
(2)基本步驟:①建立關(guān)系;②了解問題;③分析診斷;④幫助指導(dǎo);⑤結(jié)束咨詢。
【解析】對(duì)該題的每個(gè)要點(diǎn)都需進(jìn)行簡(jiǎn)要說明。
23.(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì):
①加強(qiáng)科學(xué)思維方法論的訓(xùn)練。
②運(yùn)用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
③加強(qiáng)語言交流訓(xùn)練。
④發(fā)揮定勢(shì)的積極作用。
⑤培養(yǎng)解決實(shí)際問題的思維能力。
(2)結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述。
24.(1)這一做法違背了“間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合”的教學(xué)過程規(guī)律。(2)學(xué)生在教學(xué)過程中的認(rèn)識(shí)具有特殊性。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)主要是在教師指導(dǎo)下,通過接受間接經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的。借助間接經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)世界,是認(rèn)識(shí)上的捷徑。(3)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí),絕不是說學(xué)生不需要直接經(jīng)驗(yàn),直接經(jīng)驗(yàn)不僅是學(xué)生獲得間接經(jīng)驗(yàn)的途徑之一,而且在學(xué)生獲取間接經(jīng)驗(yàn)中具有重大作用,直接經(jīng)驗(yàn)是掌握間接經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。(4)在教學(xué)過程中,既不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)而忽略間接經(jīng)驗(yàn)的掌握,也
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