2021小升初考試小學語文復習專題09：句子復習（二）

備考2021小升初考試語文復習專題09:句子復習（二）ー、單選題（共9題;）.下列句子中,意思不同于其他三句的ー項是（）A.這樣精彩的表演,使我贊不絕口。B.這樣精彩的表演,不能不使我贊不絕口。C.這樣精彩的表演，使我贊不絕口嗎?D.這樣精彩的表演,怎能不使我贊不絕ロ?.下面語句變換后意思不同的ー組是（）A.沒有誰不被英雄的事跡所感動。有誰被英雄的事跡所感動?B.這個道理容易明白。這個道理不難明白。c,學好一門手藝要花カ氣。學好一門手藝不能不花カ氣。D.這事你得告訴他。這事你非告訴他不可。.下列句子中描述有錯誤的ー項是（）A.”浩瀚的天空中撒滿了快活地眨著眼睛的星星?！边@句話可以縮成:"天空中撒滿了星星。"B."爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”這句詩與元宵節(jié)日有關(guān)。C."太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了。”這句話運用了擬人的修辭手法。D."鼎"用部首查字法應該查"目"部,再查7畫。.把句子換種說法，不改變意思,下列選項錯誤的ー項（）。這比山還髙比海還深的情誼,我們怎么能忘懷?A.這比山還高比海還深的情誼，我們是不能忘懷的。B.這比山還高比海還深的情誼，我們能忘懷嗎?C.這比山還高比海還深的情誼，我們能忘懷.下列說法錯誤的是（）。A."哪里有死的東西會自己走動并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢?"改成陳述句是"沒有死的東西會自己走動并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。"B."父親終于把表蓋上了。"改成被字句是"表被父親蓋上了。"C."這樣的話我不知說了多久，也不知道什么時候オ不說了。"這句話的含義是后來由于自己長大了,明白了關(guān)于表的知識,因此漸漸地不再說了。.讀下面的句子,對原句表述最恰當?shù)末`項是（）。男士對司機說:"麻煩你把車停到藥店門口,等我一下。"A.男士對司機說,麻煩他把車停到藥店門口，等他ー下。B.男士對司機說，麻煩司機把車停到藥店門口，等他ー下。C.男士對司機說，麻煩你把車停到藥店門口,等我一下。D.男士對司機說:"麻煩把車停到藥店門口,等男士ー下。.讀句子,選出前后兩句意思最相近的ー組。（）A.誰知道在古代，這樣ー包東西卻是一封嚴厲的信。ーー誰也不知道在古代,這樣ー包東西就是ー封嚴厲的信。B.這位客人,只能住在山頂?shù)穆玫辍）`ー山頂?shù)穆玫?只能住這位客人。C.爸爸可能知道了這件事。ーー爸爸可能不知道這件事。D.他說得不全對。ーー他說的全不對。.以下句子,與其他兩句意思不同的ー項是（ ）A.你不覺得蒙娜麗莎那"神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸嗎?B.難道你不覺得蒙娜麗莎那"神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸嗎?C.你一定不會覺得蒙娜麗莎那"神秘的微笑"是那樣耐人尋味，難以捉摸。."我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。"這句話縮寫到最簡程度的一句是（）A.我看到了長頭發(fā)下面的臉。 B.我看到了他。C.我看到了他的臉 D.我看到了臉。二、填空題（共3題;）.按要求寫句子（1）只有一個地球。我們要熱愛地球,保護地球。（用關(guān)聯(lián)詞把句子連起來）（2）桑娜自言自語地和丈夫討論西蒙的兩個孩子的問題。（修改病句）（3）這山中的一切,哪個不是我的朋友?（換ー種說法,使句子意思不變）（4）小明去美國了。我還深深地想念著他。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）.按要求改寫句子。（1）革命路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。用關(guān)聯(lián)詞合成一句話:（2）在這次考試中,我們碰到了許多難題,個個坐立不安，非常著急。改為比喻句:（3）陳毅平靜地說:“吃點墨水沒關(guān)系,我覺得肚子里的墨水太少了哩!”改為陳述句:（4）這件衣服這么漂亮,我怎么能不喜歡呢?改為陳述句：（5）父母對我們的養(yǎng)育之恩，不能忘記。改為反問句:.選擇與例句意思完全相同的句子例：姍姍來遲的朝霞向白雪皚皚的樹枝抹上一層銀色的光華。①白雪皚皚的樹枝被姍姍來遲的朝霞抹上一層銀色的光華。②ー層銀色的光華被姍姍來遲的朝霞抹在白雪皚皚的樹枝上。③白雪皚皚的樹枝把姍姍來遲的朝霞抹上一層銀色的光華。④姍姍來遲的朝霞把ー層銀色的光華抹在白雪皚皚的樹枝上。三、語言表達（共24題;）.按要求做題。①世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢?（改為陳述句）②身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮句）③數(shù)不清的牛皮船,被掀翻在野馬脫韁般的激流中。（改成"把"字句）.照樣子,將下面的句子換個說法,句子意思不變。例:游覽了長城,我受到了教育。游覽了長城，我怎么能不受到教育呢?①元宵節(jié)，的確是個美好快樂的日子。②在外邊做事的人,除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。③孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。④一到春節(jié)，我們?nèi)覉F圓,高興極了。.按要求寫句子。①優(yōu)秀的運動員光榮地獲得大會頒發(fā)的獎?wù)隆＃s寫句子）②大廳里安靜極了。（改為夸張句）③人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?（改為陳述句）.按要求寫句子。（1）聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼,桑娜感到心驚肉跳。（改為反問句）（2）諸葛亮對魯肅說:"三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。（改為轉(zhuǎn)述句）（3）我只有用勞動來解決饑餓的威脅。（改為雙重否定句）（4）雨下得真大,雨點落下來。（改為比喻句）（5）天上的星星在閃爍。（改為擬人句）（6）大雨淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。①改為"把"字句:②改為"被"字句:（7）根據(jù)"驕傲"ー詞的不同意思寫句子。①（不謙虛）②（很自豪）（8）用不同的關(guān)聯(lián)詞把①、②連成三個不同意思的句子。①年年堅持植樹造林②能使北京變成綠色的花園城市（9）照樣子,將句子補充完整。春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳;夏天的雨,迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓;秋天的風，,;冬天的雪，，。（10）將下面的長句改寫成三個短句，保持語義不變，可適當增刪個別字詞。以簡練、樸素、通透、淡雅的風貌著稱，在通風、隔熱、防風、防雨、防潮等方面都極具特色的嶺南建筑在我國建筑之林中獨樹ー幟。.按要求寫句子。①同學們選舉他。他當少先隊員代表。（把兩個句子合成一個句子）②我們不能辜負老師對我們的殷切期望。（改為反問句）③紅四團的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。（改為雙重否定句）④因為有了陽光，天空和大地聯(lián)通；因為有了朝霞，黑夜和白晝聯(lián)通。（仿寫句子）.句子加工廠。①小光對我說:"老師叫你去。"（改為間接引語）②雷鋒精神是全國人民學習的榜樣。（修改病句）③照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗。（縮句）④用"不是......也不是......而是......"的格式造句。例句:我不是挺立在高山峻嶺中的巨松,也不是屈身于斗室的盆景,而是遼闊草原上的ー棵小草ーー為壯麗的河山添上一筆綠意。.按要求完成句子練習。（1）仿照示例擴寫句子。示例:海在喧騰。海在遠方喧騰。海在遠方為我喧騰。海依然在遠方為我喧騰。我聽到海依然在遠方為我喧騰。鳥在歌唱。（2）加上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，將兩個小句子合并成一句話,使表達更簡潔。父親新辟的菜園被暴風雨沖得一干二凈。父親沒有氣餒。（3）給下面的包子加上不同的標點，使它們表示不同的意思。①你同意他不同意②你同意他不同意③你同意他不同意.句子化妝間。（1）燕子停在電線桿上，像ー個個音符。（縮句）（2）總理站起來對我說:“我要去休息了，上午睡ー覺，下午還要參加活動，你也回去睡覺吧。"（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）（3）生活是一首美妙動聽的歌，我們要學會欣賞;生活是,:生活是,。（仿寫句子）（4）我們搞四化建設(shè)，需要繼承和發(fā)揮艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。（修改病句）.根據(jù)要求完成句子練習。（1）父親堅決地對母親說："我是不能輕易離開北京的。"（改為轉(zhuǎn)述句）（2）中國人民的航天事業(yè)也呈現(xiàn)出前所未有的勃勃生機。（縮句）（3）您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。（改為反問句）一本你愛的書，就是一位朋友,也是ー處你隨時想去就去的故地:一本你愛的書,就是,也是（仿前句寫法續(xù)寫）（5）下面是一個同學的作文片段，接要求修改病句。a.每當站在祖國的地圖前，使我油然而生無盡的暇想：祖國需要我們學好科學知識，b.去開創(chuàng)那遼闊的大西北,c.讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣......①a處句子成分殘缺，修改方法是：：這句話還有一個錯別字,應將改為。②b處"開創(chuàng)"ー詞使用不當，應改為"ヘ③c處"改變模樣"這ー表達不夠具體生動，可改為""。.按要求完成下題（1）孩子們看書。（擴句，至少擴三處）（2）勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢?（改成陳述句）（3）我們不能同情像狼ー樣的惡人。（改成反問句）(4)因為時間是寶貴的,所以我們要加倍地珍惜它。(改成果在前,因在后的句子).句子大練兵。①兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。(改為"把"字句)②照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們。(縮句)③他叮囑道:“以后馬草賣給我，別餓壞了那匹馬。"(改為轉(zhuǎn)述句)④《少年閏土》的作者是魯迅寫的。(修改病句).按要求寫句子，①五年的時間過得很快。(改為夸張句)②獨腳海鷗有一只腳,停落時得扇動翅膀保持平衡。(改為雙重否定句)③全校師生和全班同學都參加了慶?；顒印?修改病句).按要求寫句子.(1)小姑娘天真的心靈,不正像ー個含苞欲放的花蕾嗎?(改為陳述句)(2)媽媽對小麗說:“今天晩上我有應酬，你和爸爸先吃飯?！?改為第三人稱轉(zhuǎn)述)(3)《中國新歌聲》這個節(jié)目對我很熟悉,因為我每期必看。(修改病句)(4)人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè),而在于具體做好什么。所以，見到茂密的森林,你只要無愧地做森林中的一棵小樹;見到群芳爭艷的花園,你只盼無愧地做花園中普通的ー朵野花;,.雖是ー棵小樹，卻能抗擊風雨;雖是ー朵野花,卻能裝扮春天;，?(仿寫).擴寫句子(1)王老師來了。(2)小鳥歌唱。(3)國旗飄揚。(4)月光灑滿大地。.縮寫句子(1)星星在夜空中眨著亮晶晶的眼睛。(2)頂碗少年頂著高高的ー摞金邊紅花的白鏡碗柔軟自然地做著各種動作。一種黑色的小鳥在樹上蹦來跳去。(4)我們?nèi)覠崃覛g迎舅舅一家的到來。(5)春去秋來，歲月悄悄地從我們身邊流過。.按要求寫句子（1）我在故宮博物院附近住。（變詞序不變句子意思）（2）張思德同志是為人民利益而死的,他的死比泰山還要重的。（改成反問句）（3）在人生的道路上,每ー個人因為不能當懦夫,所以應成為生活的強者。（修改病句）（4）廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。（縮寫句子）（5）黑暗吞沒了天邊的最后一絲亮光。（改成"被"字句）.按要求寫句子（1）同學們認真聽報告。（擴句）同學認真聽報告。（2）從到校的第一天起，他就刻苦努力地學習文化科學知識。（縮句）（3）中午,我干完了家務(wù)活オ上學去。（改為"把"字句）（4）我們經(jīng)常在教室里討論數(shù)學題。（改變詞序，但意思不變）（5）秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?（改為陳述句）（6）他問:"我的講義,你能抄下來嗎?"（改為轉(zhuǎn)述句）（7）我為他而驕傲。（把肯定句改為雙重否定句）（8）大家都講衛(wèi)生,我們的健康和疾病就有了保障。（修改病句）.句子練習。（1）①我愿意牽著你的手，ー起到草蟲的村落里去散散步。（改為反問句）②在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中。（改為雙重否定句）（2）下列句子分別使用了哪些修辭手法?把答案寫在句子后面的橫線上。①走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。②這山中的一切,哪個不是我的朋友?③這種美,是ー種驚險的美;這種美，是ー種磅礴的美;這種美,是ー種隨心所欲、不拘一格的美。④飄灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首首優(yōu)雅的小曲。.按要求改寫句子。①2020年奧運會將在東京舉行。（擴句）②如夢如幻的水立方是奧運歷史上最"干凈”的ー個游泳場館。（縮句）③我承認那句話是我說的。（改為雙重否定句）④只要有勤奮、肯吃苦,什么樣的難題都難不倒你。（修改病旬）⑤請以“日出"為內(nèi)容，寫ー個比喻句和擬人句。.照樣子改寫句子。①例:雄鷹在藍天上飛翔。雄鷹飛翔在藍天上。老師和同學們在公園里盡情地欣賞雪景。②例:李逸家有電視機。李逸家有電冰箱。李逸家有電視機和電冰箱。宋琦輕輕走過去。宋琦把一只蒼蠅拍死了。③例:這地方太小了,沒法舉行活動。這地方小得轉(zhuǎn)個身都困難,沒法舉行活動。這天氣太熱了,簡直叫人受不住。④例：天上的星星在閃爍。天上的星星在不停地眨著眼睛。太陽下山了，鳥兒都飛走了。⑤例：明天上午他要去火車站。他要去火車站接爸爸。他爸爸從北京回來。明天上午他要去火車站接從北京回來的爸爸。五年級舉行了班會。這次班會是昨天下午舉行的。這次班會是以"珍惜生命"為主題的。.句子訓練營(1)給下面的句子換種說法，意思不變。您不是在我們這些貪玩、不懂事的孩子身上傾注了很多心血嗎?(2)仿寫句子桌子說：做人要腳踏實地。尺子說，做人要一生正直。粉筆說:。(3)調(diào)整句子順序，把序號填在橫線上田野的盡頭,連綿的山峰像在海里起伏的波濤。溪水是那么的清澈、明凈:水里的小魚兒自由自在地游來游去。小溪的另ー邊是田野，如今黃澄澄的,正報告著豐收的喜訊。一條小溪從我們村子旁靜靜地流過。山腰上的公路,像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。小溪的一邊是果園，奏,花香彌漫:秋天,碩果累累。.根據(jù)要求寫句子。①例:風兒不停地吹，小草來回地搖擺。風兒不知向小草說了什么笑話,樂得小草前仰后合。小池里，荷花搖曳,青蛙鳴叫。②用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下列句子合并成一句話。一個人學會了與別人合作。ー個人能獲得打開成功之門的鑰匙。③強風裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。(改成被字句).按要求寫句子(1)老師提醒同學們在考場上一定要認真審題，用心答題。(把轉(zhuǎn)述句改成直接敘述的句子)(2)媽媽很忙，沒有功夫去看電影。(改為雙重否定句)（3）趙州橋高超的技術(shù)水平和不休的藝術(shù)價值,充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。（縮寫句子）（4）按例句的寫法特點,仿寫句子。太陽無語，卻放射出光輝;大地無語，卻展示出廣博。.按要求做題。（1）請寫出帶"山"字的成語兩個:ヽ（2）寫出描寫人物品質(zhì)的成語兩個:ヽ（3）看到自己的朋友虛度時光，不好好學習,你會用這樣一句名言告誡他:（4）昨天的雷打得可真響。（把句子寫具體）（5）縮寫句子?？?、黝黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破的漁網(wǎng)。答案解析部分ー、單選題C分析:句式轉(zhuǎn)換:即是根據(jù)原有句子成分,特點,在不改變愿意的前提下對句子的形式進行不同樣式的改變。A：是陳述句,這樣精彩的表演,使我贊不絕口。B：是雙重否定句,意思是與A相同。C:是反問句，意思是:這樣精彩的表演，不能使我贊不絕。與A不同。D:是反問句,意思是：與A相同。故答案為：Co句式轉(zhuǎn)換題,一定要理解句意掌握方法。A分析：本題是判斷題,判斷語句變換后意思是否相同。A前句雙重否定變肯定,意思是誰都被英雄的事跡所感動了，后句是疑問句，語句變換后但意思不變。B、C、D語句變換后，但意思不變。故答案為:A本題考查的是句意。做本題時可以先讀句子，再看看意思是否相同。B分析：本題考查的知識點很多,一,縮句就是把"枝稠葉茂"的長句子,縮短為只留"主干"的短句子,并且不能改變原句的主要意思。二,掌握課內(nèi)學過的古詩詞。《元日》這首詩寫的是春節(jié)時的情況。三擬人的修辭方法。把太陽比作了人。四，部首查字法。先查部首，然后在查除部首以外部分的筆畫數(shù)。故答案為：B本題所考查的知識點很重要，學生應該扎實掌握。C分析：題干“這比山還髙比海還深的情誼,我們怎么能忘懷?"是反問句，意思是：這比山還髙比海還深的情誼，我們是不能忘懷的。與A、B的意思相同，與C不同，故選C。句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法。B分析：解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點,仔細回顧學過的相關(guān)知識，比較判斷正誤。A正確，是反問句改陳述句。B錯誤,是把字句改成被字句，但要不改變原意，改為"表終于被父親蓋上了。"C正確。故答案為：B。此題考查學生對句式轉(zhuǎn)換的掌握及理解句子的含義。B分析:引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換:(1)標點符號的改變:引述句改轉(zhuǎn)述句,冒號和引號要改為逗號。(2)人稱的變化:①引述句改轉(zhuǎn)述句時,說話人即第一人稱“我"要改為第三人稱"他"或"她"：②當引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。如：男士對司機說："麻煩你把車停到藥店門口，等我一下。"轉(zhuǎn)換為：男士對司機說,麻煩司機把車停到藥店門口,等他ー下。故選B。掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時多練習。A分析：A正確，都說明不知道這樣ー包東西在古代是一封嚴厲的新。B第一句表示沒有地方住，只能住在山頂?shù)穆玫?。第二句表示山頂?shù)穆玫?只能住這位客人。C第一句可能知道了。第二句可能不知道。D第一句不全對。第二句全不對。句式轉(zhuǎn)換題,一點要在理解句意的前提下比較判斷。C分析：A意思是：你覺得蒙娜麗莎那"神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。B意思是:你覺得蒙娜麗莎那"神秘的微笑”是那樣耐人尋味,難以捉摸。C意思是:你一定不會覺得蒙娜麗莎那"神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。經(jīng)分析C項與AB兩項意思不同,故選C。句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法。D分析:縮句，去掉定語、狀語、補語等"枝葉"，保留主語,謂語，賓語等"主干"。在縮句時，"......的"、"......地"、"得......"都是"枝葉”,都應刪掉。句子去掉"他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的"縮為:我看到了臉。選Do縮句是只保留主、謂、賓，將枝葉都要刪除。二、填空題(1)因為只有一個地球。所以我們要熱愛地球，保護地球。(2)桑娜和丈夫討論西蒙的兩個孩子的問題。(3)這山中的一切，都是我的朋友。(4)雖然小明去美國了。但我還深深地想念著他。分析：(1)、(4)考査關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。(1)分句前后是因果關(guān)系。故選"因為......所以......(4)分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選"雖然......但是......"?（2）修改病句,指對一句有語病的句子進行修改,使其不改變原意,句子更通順,有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺;B前后矛盾;C用詞不當;D詞序顛倒;E搭配不當:F語義重復;G不合邏輯;H句式雜糅；I表意不明等。此題前后矛盾，桑娜和丈夫討論，就不能用"自言自語”,故刪掉。（3）反問句改為陳述句的方法如下:第一步:問號改為句號;第二步:刪掉疑問詞比如:"難道...嗎?”和"怎能......呢?"等。第三步:否定改為肯定，肯定改為否定。故答案為:（1）因為只有一個地球。所以我們要熱愛地球，保護地球。（2）桑娜和丈夫討論西蒙的兩個孩子的問題。（3）這山中的一切,都是我的朋友。（4）雖然小明去美國了。但我還深深地想念著他。（1）、（4）本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子,分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,使句子連貫。（2）修改病句是ー項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。（3）掌握反問句改陳述句方法,平時多練，做這道題不難。（1）革命路上即使有千難萬險,也不能阻擋我們前進的步伐。（2）在這次考試中，我們碰到了許多難題，個個如坐針氈。（3）陳毅平靜地說,吃點墨水沒關(guān)系,他覺得肚子里的墨水太少了哩!（4）這件衣服這么漂亮，我很喜歡。（5）父母對我們的養(yǎng)育之恩,難道能忘記嗎?分析：（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選"即使......也......":（2）比喻句:就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點,但不是同一類事物。（3）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標點符號的改變:引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化:a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱"我"要改為第三人稱"他"或"她"；b當引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應改為第一人稱。應注意,冒號和引號前的內(nèi)容不變。（4）反問句改為陳述句的方法如下:第一步:問號改為句號;第二步：刪掉疑問詞比如:"難道...嗎?”和"怎能......呢?"等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（5）陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上"難道",句尾加上"嗎"，句末的句號改為問號。故答案為：（1）革命路上即使有千難萬險，也不能阻擋我們前進的步伐。（2）在這次考試中，我們碰到了許多難題，個個如坐針氈。（3）陳毅平靜地說，吃點墨水沒關(guān)系，他覺得肚子里的墨水太少了哩!（4）這件衣服這么漂亮,我很喜歡。（5）父母對我們的養(yǎng)育之恩,難道能忘記嗎?（1）本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子,分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,使句子連貫。（2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷,會應用。（3）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時多練習。（4）、（5）掌握反問句、陳述句互換的方法，平時多練。①②④分析:句式轉(zhuǎn)換:即是根據(jù)原有句子成分,特點,在不改變愿意的前提下對句子的形式進行不同樣式的改變。題干"姍姍來遲的朝霞向白雪皚皚的樹枝抹上一層銀色的光華?！笔顷愂鼍洹㈥愂鼍涓某砂炎志?，把字句是用介詞"把"構(gòu)成的表示主動意義的句子,因此句子中要含有"把"這個字,其結(jié)構(gòu)模式可以記作:甲把乙怎么樣。根據(jù)"甲把乙怎么樣"的句式,解答此題即可。"陳述句"改"被字句"的方法是:A讀句子，找出句中表示動作的詞,并在詞下面加上點。B在句子開頭上加一個"被"字。C把動作詞后面的全部移到"被"字的前面。①白雪皚皚的樹枝被姍姍來遲的朝霞抹上一層銀色的光華。是被字句，意思與例句相同。②ー層銀色的光華被姍姍來遲的朝霞抹在白雪皚皚的樹枝上。是被字句,意思與例句相同。③白雪皚皚的樹枝把姍姍來遲的朝霞抹上一層銀色的光華。是把字句，意思與例句不同，"白雪皚皚的樹枝"不能把"姍姍來遲的朝霞抹上一層銀色的光華"。④姍姍來遲的朝霞把ー層銀色的光華抹在白雪皚皚的樹枝上。是把字句，意思與例句相同。故答案為：①②④。句式轉(zhuǎn)換題,一定要理解句意掌握方法。三、語言表達①世界上沒有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的。②唐東杰布留下了鐵索橋。③野馬脫韁般的激流把數(shù)不清的牛皮船掀翻。分析：①反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號:第二步:刪掉疑問詞比如:"難道...嗎?"和"怎能......呢?"等。第三步：否定改為肯定,肯定改為否定。②考查學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分,保留句子的主干使它更簡潔即可。③"被"字句改"把"字句原則是把"被字句"前后主語調(diào)換即成為"把字句"。故答案為：①世界上沒有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的。②唐東杰布留下了鐵索橋。③野馬脫韁般的激流把數(shù)不清的牛皮船掀翻。①掌握反問句改陳述句方法,平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。②主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句,弄清原句中心。平時多做練習。③掌握被字句改把字句的方法,平時注意多練。14.①元宵節(jié)難道不是個美好快樂的日子嗎?②在外邊做事的人，除非萬不得已,怎能不趕回家來吃團圓飯呢?③孩子們怎能不喜歡吃這些零七八碎兒呢?④一到春節(jié)，我們?nèi)覉F圓,怎能不高興極了?分析：陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉,沒有否定詞改時加上，然后在句首加上"難道",句尾加上"嗎"，句末的句號改為問號。故答案為：①元宵節(jié)難道不是個美好快樂的日子嗎?②在外邊做事的人，除非萬不得已,怎能不趕回家來吃團圓飯呢?③孩子們怎能不喜歡吃這些零七八碎兒呢?④一到春節(jié),我們?nèi)覉F圓，怎能不高興極了?掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法,平時多練，做這道題不難。15.①運動員獲得獎?wù)?。②大廳里安靜極了連根針掉在地上都能聽到。③人與山的關(guān)系日益密切,使我們感到親切、舒服。分析:①考查學生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分,保留句子的主干使它更簡潔即可。②夸張,是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。③反問句改為陳述句的方法如下:第一步:問號改為句號:第二步:刪掉疑問詞比如:"難道...嗎?"和"怎能......呢?"等。第三步:否定改為肯定,肯定改為否定。故答案為：①運動員獲得獎?wù)隆＂诖髲d里安靜極了連根針掉在地上都能聽到。③人與山的關(guān)系日益密切,使我們感到親切、舒服。①主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。②考查學生對夸張修辭手法的掌握。要求學生能判斷,會應用。③掌握反問句改陳述句方法，平時注意多練。16. (1)聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼。桑娜怎能不感到心驚肉跳呢?(2)諸葛亮對魯肅說，三天之內(nèi)要造十萬支箭,得請魯肅幫幫他的忙。(3)我不得不用勞動來解決饑餓的威脅。(4)雨下得真大,雨點像無數(shù)顆斷線的珍珠落下來。(5)天上的星星在眨眼睛。(6)①大雨把戰(zhàn)士們的衣服淋濕了。;②戰(zhàn)士們的衣服被大雨淋濕了。(7)①老師經(jīng)常對我們說："虛心使人進步，驕傲使人落后。"；②這次演講比賽我取得了成功，媽媽為我感到驕傲。(8)①只要年年堅持植樹造林，就能使北京變成綠色的花園城市。②只有年年堅持植樹造林，才能使北京變成綠色的花園城市。③如果年年堅持植樹造林，就能使北京變成綠色的花園城市。(9)涼爽而愜意；給天空擦出明凈的面龐；潔白而輕盈；為大地蓋上厚厚的棉被(10)①嶺南建筑以簡練、樸素、通透、淡雅的風貌著稱。②嶺南建筑在通風、隔熱、防風、防雨、防潮等方面都極具特色。③嶺南建筑在我國建筑之林中獨樹ー幟。分析;(1)陳述句變?yōu)榉磫柧?首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加±,然后在句首加上"難道"，句尾加上"嗎”，句末的句號改為問號。(2)引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換:A標點符號的改變:引述句改轉(zhuǎn)述句,冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化:a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱"我"要改為第三人稱"他"或"她"；b當引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。(3)陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法:A根據(jù)句子意思，選擇恰當?shù)碾p重否定詞:B替換或刪去原句中"要、得(亜。、都、應該、只好、一定、必須、肯定"等詞語;C刪去原句中"很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語:D檢查改后的句子是否讀得通順。(4)比喻句：就是打比方,用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。(5)本題的目的是引導學生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂"擬人"，就是把"物"當作人來寫，使"物"具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。(6)將陳述句改成把字句，把字句是用介詞"把"構(gòu)成的表示主動意義的句子,因此句子中要含有"把"這個字，其結(jié)構(gòu)模式可以記作:甲把乙怎么樣。根據(jù)"甲把乙怎么樣”的句式,解答此題即可。"陳述句"改"被字句"的方法是:A讀句子,找出句中表示動作的詞,并在詞下面加上點。B在句子開頭上加ー個"被"字。C把動作詞后面的全部移到"被"字的前面。（7）考查運用詞語的能力,學生要在明確詞語意思的前提下,會用詞語造句,語言表達要準確,簡潔,語句完整、通順沒有錯別字。（8）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系,再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句前后是條件關(guān)系。故選"只要......就......";②分句之間是假設(shè)關(guān)系。故選"如果......就......";（9）仿寫句子，分析前兩句，可看出都運用了比喻的修辭，所以在仿寫時為了和上文銜接起來,也要采用相同的句式。答案不求一致,能與上文銜接起來且語言通順即可。（10）考査學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。故答案為:（1）聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼。桑娜怎能不感到心驚肉跳呢?（2）諸葛亮對魯肅說,三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請魯肅幫幫他的忙。（3）我不得不用勞動來解決饑餓的威脅。（4）雨下得真大，雨點像無數(shù)顆斷線的珍珠落下來。（5）天上的星星在眨眼睛。（6）①大雨把戰(zhàn)士們的衣服淋濕了。②戰(zhàn)士們的衣服被大雨淋濕了。（7）①老師經(jīng)常對我們說:“虛心使人進步，驕傲使人落后。"②這次演講比賽我取得了成功，媽媽為我感到驕傲。（8）①只要年年堅持植樹造林,就能使北京變成綠色的花園城市。②只有年年堅持植樹造林，才能使北京變成綠色的花園城市。③如果年年堅持植樹造林,就能使北京變成綠色的花園城市。（9）涼爽而愜意;給天空擦出明凈的面龐;潔白而輕盈;為大地蓋上厚厚的棉被;（10）①嶺南建筑以簡練、樸素、通透、淡雅的風貌著稱。②嶺南建筑在通風、隔熱、防風、防雨、防潮等方面都極具特色。③嶺南建筑在我國建筑之林中獨樹ー幟。（1）、（2）、（3）掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句、引述句改轉(zhuǎn)述句、陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法,平時多練，做這道題不難。（4）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷,會應用。（5）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（6）掌握陳述句改寫成把字句、被字句的方法,平時多練,做這道題不難。（7）主要考查學生的語言表達能力,說完整的話，學生在平時多讀課文,養(yǎng)成熟練的語感。（8）本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子,分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,使句子連貫。（9）本題旨在考査學生表達能力,分析題中所給的內(nèi)容，選擇句式相同或相似句子即可。（10）主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句,弄清原句中心。平時多做練習。①同學們選舉他當少先隊員代表。②我們怎能辜負老師對我們的殷切期望?③紅四團的戰(zhàn)士不得不搶在敵人前面趕到瀘定橋。④因為有了善良,人與人之間的交往更加密切；因為有了真誠,所有的認真對待オ被重視。分析:①考查合并句子,使語句簡潔、連貫。分析前后兩個句子可知，第一個句子的賓語,以第二個句子的主語相同，合并后可去掉一個"他"。②陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上,然后在句首加上"難道",句尾加上"嗎"，句末的句號改為問號。③陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法:根據(jù)句子意思,選擇恰當?shù)碾p重否定詞；替換或刪去原句中"要、得（d酉）、都、應該、只好、一定、必須、肯定"等詞語;③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加"等表示程度深的詞語:④檢查改后的句子是否讀得通順。④仿寫句子:是指在一定的語言環(huán)境中,根據(jù)語言表達的需要,參照題干所提供的句式,另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。故答案為:①同學們選舉他當少先隊員代表。②我們怎能辜負老師對我們的殷切期望?③紅四團的戰(zhàn)士不得不搶在敵人前面趕到瀘定橋。④因為有了善良,人與人之間的交往更加密切;因為有了真誠，所有的認真對待オ被重視。①此題主要考查合并句子的能力。②、③掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句、雙重否定句的方法,平時多練，做這道題不難。④本題旨在考査學生的表達能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。①小光對我說，老師叫我去。②雷鋒是全國人民學習的榜樣。③老人注視著海鷗。④用功讀書不是為了父母,也不是為了老師，而是為了自己的將來。分析:①引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換:A標點符號的改變:引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化:a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱"我"要改為第三人稱"他"或"她"；b當引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。②此題是搭配不當,刪掉"精神"。③考查學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分,保留句子的主干使它更簡潔即可。④考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔,語句完整、通順沒有錯別字，"不是......也不是......而是......”是并列關(guān)系。故答案為：①小光對我說,老師叫我去。②雷鋒是全國人民學習的榜樣。③老人注視著海鷗。(4)用功讀書不是為了父母，也不是為了老師，而是為了自己的將來。①掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時多練習。②修改病句是ー項綜合能力訓練,可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。③主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。④主要考查學生的語言表達能力，說完整的話,學生在平時多讀課文,養(yǎng)成熟練的語感。(1)鳥在歌唱。鳥在樹上歌唱。鳥在樹上快樂地歌唱。鳥不停地在樹上快樂地歌唱。我聽到鳥不停地在樹上快樂地歌唱。(2)雖然新辟的菜園被暴風雨沖得一干二凈，但是父親沒有氣餒。(3)①你同意,他不同意。②你同意，他不同意?③你同意他不?同意。分析：⑴考查學生擴寫的能力。擴寫句子時,在原句中加上修飾語,使句子更為具體形象，充實豐滿即可。⑵考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選"雖然......但是......”。⑶此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號:常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每ー種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。故答案為：⑴鳥在歌唱。鳥在樹上歌唱。鳥在樹上快樂地歌唱。鳥不停地在樹上快樂地歌唱。我聽到鳥不停地在樹上快樂地歌唱。⑵雖然新辟的菜園被暴風雨沖得一干二凈,但是父親沒有氣餒。⑶①你同意,他不同意。②你同意,他不同意?③你同意他不?同意。⑴本題主要考查學生擴句的方法，平時注意多練習。⑵本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子,分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。⑶對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于ー些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。(1)燕子像音符。(2)總理站起來對我說，他要去休息了。上午睡ー覺,下午還要參加活動。讓我也回去睡覺。一艘揚帆遠航的船:我們要學會駕駛:一首豪壯抒情的詩;我們要學會朗誦(4)我們搞四化建設(shè)，需要繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。分析:⑴考查學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。⑵引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換:A標點符號的改變:引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化:a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱"我"要改為第三人稱"他"或"她"：b當引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。⑶仿寫句子,分析前兩句，可看出都運用了比喻的修辭，所以在仿寫時為了和上文銜接起來，也要采用相同的句式并要采用比喻的修辭方法。答案不求一致，能與上文銜接起來且語言通順即可。⑷修改病句,指對一句有語病的句子進行修改,使其不改變原意,句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺:B前后矛盾:C用詞不當;D詞序顛倒:E搭配不當;F語義重復;G不合邏輯;H句式雜糅:I表意不明等。此題是用詞不當，把"發(fā)揮"改為"發(fā)揚"。故答案為:⑴燕子像音符。⑵總理站起來對我說,他要去休息了,上午睡一覺，下午還要參加活動,讓我也回去睡覺。⑶一艘揚帆遠航的船，我們要學會駕駛,一首豪壯抒情的詩，我們要學會朗誦。⑷我們搞四化建設(shè),需要繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。⑴主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。⑵掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時多