部編版三年級上冊秋天的雨課件完美版

秋天的雨秋天的雨1遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

女兒拿了一首唐詩，讓我猜一猜作者杜牧最喜歡一年當(dāng)中的哪個季節(jié)？老師讀了幾遍猜不出來，小朋友，你們能幫幫我嗎？

僅僅十四個字，杜牧向我們展示秋天的楓林那紅過二月花，艷過天上霞的迷人的景色，你們喜歡秋天嗎？愿意讓“秋雨”帶我們走進秋天那連綿不斷的畫卷嗎？遠上寒山石徑斜，女兒拿了一首唐詩，讓我猜一猜作者2課文導(dǎo)入秋日景觀課文導(dǎo)入秋日景觀3邊聽邊用序號標(biāo)出課文的自然段,并說說你聽到了什么？它把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來秋天的涼爽。作者看到這一切，用她的文章記錄下來。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出自己對秋天的喜愛之情，背誦自己喜歡的部分；作者看到這一切，用她的文章記錄下來。僅僅十四個字，杜牧向我們展示秋天的楓林那紅過二月花，艷過天上霞的迷人的景色，你們喜歡秋天嗎？愿意讓“秋雨”帶我們走進秋天那連綿不斷的畫卷嗎？請讀讀第三自然段，看看秋天的雨里藏著什么？3、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出自己對秋天的喜愛之情，背誦自己喜歡的部分；秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，他把秋天的田野染的格外美麗。同學(xué)們，請讀一讀你們喜歡的句子？1、認識“鑰、匙”等八個字，會寫“扇枚”等12個字，能正確讀寫“清涼留意”等16個詞語；一把把扇子一把把（）一把把（）陶金鴻，女，1969年5月出生，獲碩士學(xué)位，現(xiàn)任浙江教育學(xué)院教授，其研究方向為美術(shù)教育。曾獲江蘇教育學(xué)院04-05論文評比三等獎。邊聽邊用序號標(biāo)出課文的自然段,并說說你聽到了什么？4

秋高氣爽，秋天也是一年中豐收的季節(jié)，各種各樣的果實爭奇斗艷。顏色各異，惹人駐足。作者看到這一切，用她的文章記錄下來。讓我們一起感悟秋的收獲。 秋高氣爽，秋天也是一年中豐收的季節(jié)，各種各樣的果實爭奇斗51、

認識“鑰、匙”等八個字，會寫“扇枚”等12個字，能正確讀寫“清涼留意”等16個詞語；2、讀懂秋天的內(nèi)容，感受秋天的美好；3、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出自己對秋天的喜愛之情，背誦自己喜歡的部分；4、積累自己喜歡的好詞佳句。1、認識“鑰、匙”等八個字，會寫“扇枚”等12個字，能正確6鑰匙柿子菠蘿喇叭衣裳橙紅五彩繽紛橘子頻頻點頭松柏扇哪扇哪

鑰匙柿子菠蘿喇叭衣裳橙7聽讀課文,感知內(nèi)容要求：1.邊聽邊用序號標(biāo)出課文的自然段,并說說你聽到了什么？2.秋天的雨給你留下了什么印象？聽讀課文,感知內(nèi)容81、品讀第一自然段。誰愿意把第一自然段朗讀給大家聽？2、引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體悟情感。比較句子：它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。它帶著涼爽和溫柔，給我們送來了秋天。比較朗讀，通過“輕輕地”兩個詞的音量、速度控制的練習(xí)體味秋雨的溫柔、俏皮的特點；體會“秋天的大門”所使用的修辭美。1、品讀第一自然段。誰愿意把第一自然段朗讀給大家聽？9秋天的大門被打開以后，你看到了什么？閉上眼睛聽老師范讀第二自然段，根據(jù)課文提供的顏色在腦海里畫圖。秋天的大門被打開以后，你看到了什么？10同學(xué)們，請讀一讀你們喜歡的句子？你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來秋天的涼爽。同學(xué)們，請讀一讀你們喜歡的句子？11秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，他把秋天的田野染的格外美麗。請讀讀第三自然段，看看秋天的雨里藏著什么？秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛12這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了什么？你還能說出秋天還有什么景物嗎？這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了什么？13想想填填一把把扇子一把把（）一把把（）一枚枚郵票一枚枚（）一枚枚（）一串串（）一條條（）一道道（）想想填填14秋天的雨秋天的雨15遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

女兒拿了一首唐詩，讓我猜一猜作者杜牧最喜歡一年當(dāng)中的哪個季節(jié)？老師讀了幾遍猜不出來，小朋友，你們能幫幫我嗎？

僅僅十四個字，杜牧向我們展示秋天的楓林那紅過二月花，艷過天上霞的迷人的景色，你們喜歡秋天嗎？愿意讓“秋雨”帶我們走進秋天那連綿不斷的畫卷嗎？遠上寒山石徑斜，女兒拿了一首唐詩，讓我猜一猜作者16課文導(dǎo)入秋日景觀課文導(dǎo)入秋日景觀17邊聽邊用序號標(biāo)出課文的自然段,并說說你聽到了什么？它把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來秋天的涼爽。作者看到這一切，用她的文章記錄下來。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出自己對秋天的喜愛之情，背誦自己喜歡的部分；作者看到這一切，用她的文章記錄下來。僅僅十四個字，杜牧向我們展示秋天的楓林那紅過二月花，艷過天上霞的迷人的景色，你們喜歡秋天嗎？愿意讓“秋雨”帶我們走進秋天那連綿不斷的畫卷嗎？請讀讀第三自然段，看看秋天的雨里藏著什么？3、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出自己對秋天的喜愛之情，背誦自己喜歡的部分；秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，他把秋天的田野染的格外美麗。同學(xué)們，請讀一讀你們喜歡的句子？1、認識“鑰、匙”等八個字，會寫“扇枚”等12個字，能正確讀寫“清涼留意”等16個詞語；一把把扇子一把把（）一把把（）陶金鴻，女，1969年5月出生，獲碩士學(xué)位，現(xiàn)任浙江教育學(xué)院教授，其研究方向為美術(shù)教育。曾獲江蘇教育學(xué)院04-05論文評比三等獎。邊聽邊用序號標(biāo)出課文的自然段,并說說你聽到了什么？18

秋高氣爽，秋天也是一年中豐收的季節(jié)，各種各樣的果實爭奇斗艷。顏色各異，惹人駐足。作者看到這一切，用她的文章記錄下來。讓我們一起感悟秋的收獲。 秋高氣爽，秋天也是一年中豐收的季節(jié)，各種各樣的果實爭奇斗191、

認識“鑰、匙”等八個字，會寫“扇枚”等12個字，能正確讀寫“清涼留意”等16個詞語；2、讀懂秋天的內(nèi)容，感受秋天的美好；3、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出自己對秋天的喜愛之情，背誦自己喜歡的部分；4、積累自己喜歡的好詞佳句。1、認識“鑰、匙”等八個字，會寫“扇枚”等12個字，能正確20鑰匙柿子菠蘿喇叭衣裳橙紅五彩繽紛橘子頻頻點頭松柏扇哪扇哪

鑰匙柿子菠蘿喇叭衣裳橙21聽讀課文,感知內(nèi)容要求：1.邊聽邊用序號標(biāo)出課文的自然段,并說說你聽到了什么？2.秋天的雨給你留下了什么印象？聽讀課文,感知內(nèi)容221、品讀第一自然段。誰愿意把第一自然段朗讀給大家聽？2、引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體悟情感。比較句子：它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。它帶著涼爽和溫柔，給我們送來了秋天。比較朗讀，通過“輕輕地”兩個詞的音量、速度控制的練習(xí)體味秋雨的溫柔、俏皮的特點；體會“秋天的大門”所使用的修辭美。1、品讀第一自然段。誰愿意把第一自然段朗讀給大家聽？23秋天的大門被打開以后，你看到了什么？閉上眼睛聽老師范讀第二自然段，根據(jù)課文提供的顏色在腦海里畫圖。秋天的大門被打開以后，你看到了什么？24同學(xué)們，請讀一讀你們喜歡的句子？你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來秋天的涼爽。同學(xué)們，請讀一讀你們喜歡的句子？25秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，他把秋天的田野染的格外美麗。請讀讀第三自然段，看看秋天的雨里藏著什么？