部編版《愛蓮說》課件

愛蓮說

周敦頤愛蓮說1教學(xué)目標(biāo)1.朗讀，積累重要的文言詞語并疏通文意，整體感知文章內(nèi)容。2.品讀課文，感受蓮的外在美和內(nèi)在美，體會托物言志、襯托的寫法。3.體會作者的思想感情，做一個潔身自好、品德高尚的人。教學(xué)目標(biāo)1.朗讀，積累重要的文言詞語并疏通文意，整體感知文章2文體知識

說，是古代的一種議論性文體。大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文自由活潑，講究波瀾起伏，篇幅一般不長。本文題目“愛蓮說”是指:談?wù)勎覍ι徎ǖ南矏?文體知識說，是古代的一種議論性文體。大多是就一事、一3

周敦頤（1017—1073），字茂叔，道州營道（今湖南道縣）人，北宋哲學(xué)家，是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的理學(xué)派開山鼻祖。他用故鄉(xiāng)營道濂溪給自己的書堂命名為“濂溪書堂”，世稱“濂溪先生”。與李寬、韓愈、張栻、黃干、朱熹、李士真，并稱為“石鼓七賢”。著有《周元公集》《太極圖說》《通書》等。周敦頤他在南康郡做官時，曾率屬下開挖了一塊四十余丈寬的池塘種蓮。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下了贊美蓮花的傳世名篇《愛蓮說》。作者簡介周敦頤（1017—1073），字茂叔，道州營道（今湖南4寫作背景

《愛蓮說》是周敦頤于熙寧元年（1068）擢為南康（現(xiàn)在江西星子縣）郡守時寫的。他曾于府治東側(cè)開辟一塊40余丈寬的蓮池，池中建賞蓮?fù)?，南北曲橋連岸，夏秋之交，蓮花盛開，披霞含露，亭亭玉立。每當(dāng)微風(fēng)吹過，田田荷葉輕搖，朵朵鮮花頷首，陣陣馨香撲鼻。作者憑欄放目，觸景生情，愛蓮花之潔白，感宦海之污濁，寫下了著名的《愛蓮說》。寫作背景《愛蓮說》是周敦頤于熙寧元年（1068）擢為南5讀

1.讀準(zhǔn)字音

2.讀出節(jié)奏

3.讀出韻味

4.讀出感情讀1.讀準(zhǔn)字音6字音、字形甚蕃（

fán

）

淤泥（yū）

濯（zhuó）

清漣（lián）

蔓（

màn）

褻玩（

xiè

）

噫（

yī

）

頤（yí

）

鮮有聞（xiǎn）隱逸（yì）字音、字形甚蕃（fán）淤泥（yū）7

水陸/草木之花，可愛者/甚蕃。晉/陶淵明/獨愛菊；自/李唐來，世人/甚愛牡丹；予/獨愛/蓮之出淤泥/而不染，濯清漣/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香遠/益清，亭亭/凈植，可遠觀/而不可/褻玩焉。予/謂菊，花之/隱逸者也；牡丹，花之/富貴者也；蓮，花之/君子者也。噫！菊之愛，陶后/鮮有聞；蓮之愛，同予者/何人；牡丹/之愛，宜乎/眾矣。

愛蓮說水陸/草木之花，可愛者/甚蕃。晉/陶淵明/獨愛菊；自/8析

1.析文意

2.析內(nèi)涵

3.析情感

析1.析文意9

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。很，非常多只河溝、池塘里積存的污泥沾染（污穢）洗水波過分艷麗貫通名次用作動詞,橫生藤蔓，旁生枝莖更加聳立的樣子豎立靠近賞玩。褻，親近而不莊重。語氣詞水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李很，非常多只10

水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨喜歡菊花。自唐朝以來，世人大多喜歡牡丹。我則唯獨喜愛蓮------蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染;它經(jīng)過清水洗滌卻不顯得妖艷;(它的柄)內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖;香氣遠聞更加清芬;它潔凈地立在水中，(只)可以從遠處觀賞，卻不能靠近去賞玩啊。水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨喜11予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！認(rèn)為隱居避世。這里是說菊花不與別的花爭奇斗艷指品德高尚的人嘆詞，表示感慨少應(yīng)當(dāng)予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；認(rèn)為隱居避世。這里12

我認(rèn)為，菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮花是花中的君子。唉!對于菊花的愛好，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的愛，那當(dāng)然是有很多的人了！我認(rèn)為，菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮花是花131.作者說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！奔热桓鞣N各樣的花都很可愛，為什么作者獨獨只喜愛蓮花呢？從課文中找出作者喜愛蓮花的原因。－－予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。課文解讀1.作者說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！奔热桓鞣N各樣的花都142.課文從哪幾個方面描寫蓮花？

出淤泥而不染，濯清漣而不妖：生長環(huán)境

中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植：體態(tài)香氣

可遠觀而不可褻玩焉：氣質(zhì)風(fēng)度2.課文從哪幾個方面描寫蓮花？153、作者眼中的“蓮”具有哪些君子品質(zhì)？“出淤泥而不染”象征君子不同流合污、潔身自好的品質(zhì)；“濯清漣而不妖”象征君子的莊重、質(zhì)樸；“中通外直，不蔓不枝”象征君子行為方正，通達事理，不攀附權(quán)貴；“香遠益清，亭亭凈植”象征君子高潔獨立；“可遠觀而不可褻玩焉”象征君子的志潔行廉。3、作者眼中的“蓮”具有哪些君子品質(zhì)？16托物————言志（象征）蓮君子之德：潔身自好，不同流合污，不慕富貴，不趨炎附勢。托物————言志（象征）蓮君子之德：174.本文主要是寫作者愛蓮，為什么要談到菊花和牡丹呢？4.本文主要是寫作者愛蓮，為什么要談到菊花和牡丹18

因為菊花不畏嚴(yán)寒，傲霜斗雪，品格高潔。菊花又是花中的隱士，不愿與世俗同流合污，超凡脫俗，這符合陶淵明的處世態(tài)度。

寫菊是為了正面襯托蓮的形象。陶淵明為什么獨愛菊花？部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）因為菊花不畏嚴(yán)寒，傲霜斗雪，品格高潔。菊花又是花中的隱士19《飲酒》結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。此中有真意，欲辨已忘言。

他遠離污濁的官場、喧囂的塵世，歸隱田園后的悠然自得、閑適恬淡的隱居生活。部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）《飲酒》他遠離污濁的官場、喧囂的塵世，歸隱田園后的悠20文中為什么要寫牡丹？

因為牡丹雍容華貴，歷來人們把它當(dāng)成富貴的象征?！笆廊松鯋勰档ぁ闭f明人們貪慕富貴，追名逐利。這種世風(fēng)，這種人生態(tài)度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者寫牡丹實際上是從反面襯托蓮的君子形象。部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）文中為什么要寫牡丹？因為牡丹雍容華貴，歷來人們把它當(dāng)成富21品

品重點

部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）品品重點部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（221.作者寫蓮的同時，還寫了菊與牡丹，這樣寫有何用意？

作者用“菊”和牡丹來作正襯和反襯，表達自己潔身自好，不慕名利的生活態(tài)度，含蓄而突出地表達了文章主旨。1.菊花的傲然凌霜蓮的潔身自好2.牡丹的絢麗濃艷蓮的質(zhì)樸、自然正面襯托反面襯托部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）1.作者寫蓮的同時，還寫了菊與牡丹，這樣寫有何用意？23貪慕榮華，追名逐利。志向高潔，隱居避世不慕名利，潔身自好蓮菊牡丹菊花——隱逸者蓮花——君子牡丹——富貴者部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）貪慕榮華，追名逐利。志向高潔，隱居避世不慕名利，潔身自好蓮菊24陶淵明愛菊世人愛牡丹予獨愛蓮（鮮）（眾）（無）隱逸者富貴者君子托物言志（正襯）（反襯）（突出）惋惜厭惡贊揚稱頌以花喻人部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）陶淵明愛菊世人愛牡丹予獨愛蓮（鮮）（眾）（無）隱逸者富貴者君25“襯托”是用某一種事物來襯托另一種事物。用來襯托的兩種事物通常有主次之分(類比則沒有)。襯托的運用有種種不同的情況，有時可以區(qū)分為正襯、反襯。正襯是利用與主要形象相類似的次要形象，從正面襯托主要形象。反襯是利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象。部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）“襯托”是用某一種事物來襯托另一種事物。用來襯托的兩種事物通26

“噫”是嘆詞，表示深沉的蓮感慨。一嘆愛菊“鮮”，“鮮’說不僅有“少”之意，更有“難得’之意;二嘆愛蓮者少，用反問句發(fā)人深省;三嘆愛牡丹者眾，厭惡爭名奪利的世態(tài)，不明說而暗諷，意味深長。2.嘆詞“噫”有何深刻含義?部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）“噫”是嘆詞，表示深沉的蓮感慨。2.嘆詞“噫”有何深刻含義273.怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？作者感慨世上像“我”一樣愛蓮的人很少，也慨嘆生活中保持高潔品質(zhì)的人太少，含蓄地表達了自己的人生態(tài)度。部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）3.怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？部編版《愛蓮說》ppt課28本文主旨

本文使用了托物言志的寫作方法，通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞高潔的品格，從而表達了作者不慕名利、潔身自好的高潔品質(zhì)以及對追名逐利的世態(tài)的厭惡。部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）本文主旨本文使用了托物言志的寫作方法，通過對蓮的形象和29愛蓮說不慕名利潔身自好蓮菊→隱逸者→逃避現(xiàn)實→正襯生長環(huán)境體態(tài)香氣氣質(zhì)風(fēng)度君子→托物言志牡丹→富貴者→庸俗逐利→反襯結(jié)構(gòu)梳理部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）愛蓮說不慕名利蓮菊→隱逸者→逃避現(xiàn)實→正襯生長環(huán)境君子→托物30拓展探究《愛蓮說》這篇散文，在做人方面給了我們哪些啟示？

無論環(huán)境怎樣，都要保持高潔的品格（操守）；有正確的價值取向，在精神上、人格上保持獨立，不隨波逐流。部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）拓展探究《愛蓮說》這篇散文，在做人方面給了我們哪些啟示？部編31

愛蓮說

周敦頤愛蓮說32教學(xué)目標(biāo)1.朗讀，積累重要的文言詞語并疏通文意，整體感知文章內(nèi)容。2.品讀課文，感受蓮的外在美和內(nèi)在美，體會托物言志、襯托的寫法。3.體會作者的思想感情，做一個潔身自好、品德高尚的人。教學(xué)目標(biāo)1.朗讀，積累重要的文言詞語并疏通文意，整體感知文章33文體知識

說，是古代的一種議論性文體。大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文自由活潑，講究波瀾起伏，篇幅一般不長。本文題目“愛蓮說”是指:談?wù)勎覍ι徎ǖ南矏?文體知識說，是古代的一種議論性文體。大多是就一事、一34

周敦頤（1017—1073），字茂叔，道州營道（今湖南道縣）人，北宋哲學(xué)家，是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的理學(xué)派開山鼻祖。他用故鄉(xiāng)營道濂溪給自己的書堂命名為“濂溪書堂”，世稱“濂溪先生”。與李寬、韓愈、張栻、黃干、朱熹、李士真，并稱為“石鼓七賢”。著有《周元公集》《太極圖說》《通書》等。周敦頤他在南康郡做官時，曾率屬下開挖了一塊四十余丈寬的池塘種蓮。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下了贊美蓮花的傳世名篇《愛蓮說》。作者簡介周敦頤（1017—1073），字茂叔，道州營道（今湖南35寫作背景

《愛蓮說》是周敦頤于熙寧元年（1068）擢為南康（現(xiàn)在江西星子縣）郡守時寫的。他曾于府治東側(cè)開辟一塊40余丈寬的蓮池，池中建賞蓮?fù)?，南北曲橋連岸，夏秋之交，蓮花盛開，披霞含露，亭亭玉立。每當(dāng)微風(fēng)吹過，田田荷葉輕搖，朵朵鮮花頷首，陣陣馨香撲鼻。作者憑欄放目，觸景生情，愛蓮花之潔白，感宦海之污濁，寫下了著名的《愛蓮說》。寫作背景《愛蓮說》是周敦頤于熙寧元年（1068）擢為南36讀

1.讀準(zhǔn)字音

2.讀出節(jié)奏

3.讀出韻味

4.讀出感情讀1.讀準(zhǔn)字音37字音、字形甚蕃（

fán

）

淤泥（yū）

濯（zhuó）

清漣（lián）

蔓（

màn）

褻玩（

xiè

）

噫（

yī

）

頤（yí

）

鮮有聞（xiǎn）隱逸（yì）字音、字形甚蕃（fán）淤泥（yū）38

水陸/草木之花，可愛者/甚蕃。晉/陶淵明/獨愛菊；自/李唐來，世人/甚愛牡丹；予/獨愛/蓮之出淤泥/而不染，濯清漣/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香遠/益清，亭亭/凈植，可遠觀/而不可/褻玩焉。予/謂菊，花之/隱逸者也；牡丹，花之/富貴者也；蓮，花之/君子者也。噫！菊之愛，陶后/鮮有聞；蓮之愛，同予者/何人；牡丹/之愛，宜乎/眾矣。

愛蓮說水陸/草木之花，可愛者/甚蕃。晉/陶淵明/獨愛菊；自/39析

1.析文意

2.析內(nèi)涵

3.析情感

析1.析文意40

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。很，非常多只河溝、池塘里積存的污泥沾染（污穢）洗水波過分艷麗貫通名次用作動詞,橫生藤蔓，旁生枝莖更加聳立的樣子豎立靠近賞玩。褻，親近而不莊重。語氣詞水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李很，非常多只41

水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨喜歡菊花。自唐朝以來，世人大多喜歡牡丹。我則唯獨喜愛蓮------蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染;它經(jīng)過清水洗滌卻不顯得妖艷;(它的柄)內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖;香氣遠聞更加清芬;它潔凈地立在水中，(只)可以從遠處觀賞，卻不能靠近去賞玩啊。水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨喜42予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！認(rèn)為隱居避世。這里是說菊花不與別的花爭奇斗艷指品德高尚的人嘆詞，表示感慨少應(yīng)當(dāng)予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；認(rèn)為隱居避世。這里43

我認(rèn)為，菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮花是花中的君子。唉!對于菊花的愛好，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的愛，那當(dāng)然是有很多的人了！我認(rèn)為，菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮花是花441.作者說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！奔热桓鞣N各樣的花都很可愛，為什么作者獨獨只喜愛蓮花呢？從課文中找出作者喜愛蓮花的原因。－－予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。課文解讀1.作者說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！奔热桓鞣N各樣的花都452.課文從哪幾個方面描寫蓮花？

出淤泥而不染，濯清漣而不妖：生長環(huán)境

中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植：體態(tài)香氣

可遠觀而不可褻玩焉：氣質(zhì)風(fēng)度2.課文從哪幾個方面描寫蓮花？463、作者眼中的“蓮”具有哪些君子品質(zhì)？“出淤泥而不染”象征君子不同流合污、潔身自好的品質(zhì)；“濯清漣而不妖”象征君子的莊重、質(zhì)樸；“中通外直，不蔓不枝”象征君子行為方正，通達事理，不攀附權(quán)貴；“香遠益清，亭亭凈植”象征君子高潔獨立；“可遠觀而不可褻玩焉”象征君子的志潔行廉。3、作者眼中的“蓮”具有哪些君子品質(zhì)？47托物————言志（象征）蓮君子之德：潔身自好，不同流合污，不慕富貴，不趨炎附勢。托物————言志（象征）蓮君子之德：484.本文主要是寫作者愛蓮，為什么要談到菊花和牡丹呢？4.本文主要是寫作者愛蓮，為什么要談到菊花和牡丹49

因為菊花不畏嚴(yán)寒，傲霜斗雪，品格高潔。菊花又是花中的隱士，不愿與世俗同流合污，超凡脫俗，這符合陶淵明的處世態(tài)度。

寫菊是為了正面襯托蓮的形象。陶淵明為什么獨愛菊花？部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）因為菊花不畏嚴(yán)寒，傲霜斗雪，品格高潔。菊花又是花中的隱士50《飲酒》結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。此中有真意，欲辨已忘言。

他遠離污濁的官場、喧囂的塵世，歸隱田園后的悠然自得、閑適恬淡的隱居生活。部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）《飲酒》他遠離污濁的官場、喧囂的塵世，歸隱田園后的悠51文中為什么要寫牡丹？

因為牡丹雍容華貴，歷來人們把它當(dāng)成富貴的象征?！笆廊松鯋勰档ぁ闭f明人們貪慕富貴，追名逐利。這種世風(fēng)，這種人生態(tài)度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者寫牡丹實際上是從反面襯托蓮的君子形象。部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）文中為什么要寫牡丹？因為牡丹雍容華貴，歷來人們把它當(dāng)成富52品

品重點

部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）品品重點部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（531.作者寫蓮的同時，還寫了菊與牡丹，這樣寫有何用意？

作者用“菊”和牡丹來作正襯和反襯，表達自己潔身自好，不慕名利的生活態(tài)度，含蓄而突出地表達了文章主旨。1.菊花的傲然凌霜蓮的潔身自好2.牡丹的絢麗濃艷蓮的質(zhì)樸、自然正面襯托反面襯托部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）1.作者寫蓮的同時，還寫了菊與牡丹，這樣寫有何用意？54貪慕榮華，追名逐利。志向高潔，隱居避世不慕名利，潔身自好蓮菊牡丹菊花——隱逸者蓮花——君子牡丹——富貴者部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）貪慕榮華，追名逐利。志向高潔，隱居避世不慕名利，潔身自好蓮菊55陶淵明愛菊世人愛牡丹予獨愛蓮（鮮）（眾）（無）隱逸者富貴者君子托物言志（正襯）（反襯）（突出）惋惜厭惡贊揚稱頌以花喻人部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）部編版《愛蓮說》ppt課件優(yōu)秀課件（實用教材）陶淵明愛菊世人愛牡丹予獨愛蓮（鮮）（眾）（無）隱逸者富貴者君56“襯托”是用某一種事物來襯托另一種事物。用來襯托的兩種事物通常有主次之分(類比則沒有)。襯托的運用有種種不同的情況，有時可以區(qū)分為正襯、反襯。正襯是利用與主要形象相類似的次要形象，從正面襯托主要形象。反襯是