《預(yù)防校園踩踏事故》 優(yōu)質(zhì)精選課件

預(yù)防校園踩踏事故預(yù)防校園踩踏事故1昆明市明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故2014年9月26日14時(shí)30分，當(dāng)學(xué)校預(yù)備鈴打響后，學(xué)生從午休樓下樓時(shí)發(fā)生踩踏事故，造成學(xué)生6人死亡、26人受傷，主要是一二年級(jí)學(xué)生。昆明市明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故2014年9月26日12踩踏事故傷亡原因

事發(fā)地點(diǎn)位于學(xué)校的午休樓內(nèi)。這棟樓住有一、二年級(jí)各五個(gè)班的學(xué)生，每個(gè)班有五、六十人。

事發(fā)時(shí)，學(xué)生剛午休完準(zhǔn)備下樓上課。當(dāng)時(shí)，在1樓出口處，有5名一年級(jí)的男同學(xué)在一張床墊大小的黃色海綿墊子上玩鬧，有的學(xué)生用腳踢墊子，有的用手打墊子。

在海綿墊上玩耍的學(xué)生突然被另一張倒下的海綿墊壓住，另幾名二年級(jí)的學(xué)生也跑了過(guò)去，壓在海綿墊上玩鬧。他們跟著喊叫，一些不知情的學(xué)生則驚慌地往外跑。

一位目擊學(xué)生說(shuō)，上課鈴聲此時(shí)響了起來(lái)。很多正在樓上午休的學(xué)生也都紛紛朝樓下跑準(zhǔn)備去教室上課；有些同學(xué)趕著去教室寫(xiě)作業(yè)，所以下樓時(shí)速度很快，幾乎是跑，不寬的樓道瞬間擠滿了人，但午休樓出口較窄，不到兩米，不好出去。踩踏事故傷亡原因事發(fā)地點(diǎn)位于學(xué)校的午休樓3造成事故的海綿造成事故的海綿4搶救現(xiàn)場(chǎng)搶救現(xiàn)場(chǎng)5搶救現(xiàn)場(chǎng)搶救現(xiàn)場(chǎng)6《預(yù)防校園踩踏事故》優(yōu)質(zhì)精選課件7《預(yù)防校園踩踏事故》優(yōu)質(zhì)精選課件8受驚嚇的家長(zhǎng)在接孩子離校受驚嚇的家長(zhǎng)在接孩子離校9歷年踩踏事故中的遇難者歷年踩踏事故中的遇難者10踩踏事故中受傷的學(xué)生踩踏事故中受傷的學(xué)生11悲痛欲絕的親人悲痛欲絕的親人12悲痛欲絕的親人悲痛欲絕的親人13

2009年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市一私立學(xué)校發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，事件造成8人遇難，26人受傷。慘劇發(fā)生后，舉國(guó)震驚。

14鮮活的生命，就這樣在瞬間消失血的事實(shí)，總是在不經(jīng)意間發(fā)生血的教訓(xùn)，總是在無(wú)所謂中淡忘請(qǐng)珍愛(ài)生命——不要漠視生命的珍貴！請(qǐng)珍愛(ài)自己——不要漠視家人的心碎！鮮活的生命，就這樣在瞬間消失血的事實(shí)，總是在不經(jīng)意間發(fā)生15

哪些場(chǎng)所易發(fā)踩踏？

主要還是空間有限而人群又相對(duì)集中的場(chǎng)所，例如球場(chǎng)、商場(chǎng)、狹窄的街道、室內(nèi)通道或樓梯、影院、酒吧、夜總會(huì)、彩票銷(xiāo)售點(diǎn)、超載的車(chē)輛、航行的船艙等都隱藏著危險(xiǎn)。人群的情緒如果因?yàn)槟撤N原因而變得過(guò)于激動(dòng)，置身其中的人就可能受到傷害。

哪些場(chǎng)所易發(fā)踩踏？主要還是空間有限而人群又相對(duì)16如何預(yù)防和避免踩踏事故？1、人多的時(shí)候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。2、避免到擁擠的人群中，盡量走在人流邊緣。3、擁擠的人群向自己行走的方向來(lái)時(shí)，應(yīng)立即避到一旁，不慌亂，不奔跑，避免摔倒。4、順著人流走，切不可逆著人流前進(jìn)。如何預(yù)防和避免踩踏事故？1、人多的時(shí)候不擁擠、不起哄、不制造17如何預(yù)防和避免踩踏事故？5、陷入擁擠的人流時(shí)，一定要先站穩(wěn)，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話，可先盡快抓住堅(jiān)固可靠的東西慢慢走動(dòng)或停住，待人群過(guò)去后再迅速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。6、若自己不幸被人群擁倒后，要設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。如何預(yù)防和避免踩踏事故？5、陷入擁擠的人流時(shí)，一定要先站穩(wěn)，18如何預(yù)防和避免踩踏事故？7、在人群中走動(dòng)，遇到臺(tái)階或樓梯時(shí)，盡量抓住扶手，防止摔倒。8、在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì)，或人群開(kāi)始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己。9、人群騷動(dòng)時(shí)，腳下要注意些，千萬(wàn)不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。10、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

如何預(yù)防和避免踩踏事故？7、在人群中走動(dòng)，遇到臺(tái)階或樓梯時(shí)，19遇擁擠人群怎么辦？——勿逆流而行，遠(yuǎn)離玻璃窗1.發(fā)覺(jué)擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

2.切記不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。

3.若己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。

4.一定不要采用體位前傾或者低重心姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。遇擁擠人群怎么辦？——勿逆流而行，遠(yuǎn)離玻璃窗1.發(fā)覺(jué)擁擠20擁擠人群中的自我保護(hù)動(dòng)作擁擠人群中的自我保護(hù)動(dòng)作21出現(xiàn)混亂局面怎么辦？——發(fā)現(xiàn)有人摔倒要立刻呼救

1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

2.當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時(shí)，最好把孩子抱起來(lái)，避免其在混亂中被踩傷。

3.若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)脆弱部位。出現(xiàn)混亂局面怎么辦？——發(fā)現(xiàn)有人摔倒要立刻呼救1.當(dāng)發(fā)22已發(fā)生踩踏事故該怎么辦？——護(hù)住腦頸和胸腔腹腔1.兩手十指交叉相扣、護(hù)住后腦和頸部；兩肘向前，護(hù)住雙側(cè)太陽(yáng)穴。

2.不慎倒地時(shí)，雙膝盡量前屈，護(hù)住胸腔和腹腔的重要臟器，側(cè)躺在地。

3.在擁擠人群中，左手握拳，右手握住左手手腕，雙肘撐開(kāi)平放胸前，形成一定空間保證呼吸。已發(fā)生踩踏事故該怎么辦？——護(hù)住腦頸和胸腔腹腔1.兩手十指23不慎倒地時(shí)的自我保護(hù)動(dòng)作

不慎倒地時(shí)的自我保護(hù)動(dòng)作

24已受傷如何進(jìn)行自救互救？——對(duì)呼吸停止者立即做人工呼吸1.在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢(shì)的依據(jù)有：神志不清、呼之不應(yīng)者傷勢(shì)較重；脈搏急促而乏力者傷勢(shì)較重；血壓下降、瞳孔放大者傷勢(shì)較重；有明顯外傷，血流不止者傷勢(shì)較重。

2.當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。已受傷如何進(jìn)行自救互救？——對(duì)呼吸停止者立即做人工呼吸1.25善待自己，善待生命；

一舉一動(dòng)，安全第一！善待自己，善待生命；

一舉一動(dòng)，安全第一！261.針?shù)h相對(duì)，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立。勢(shì)不兩立：指敵對(duì)的雙方不能同時(shí)存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語(yǔ)境是“學(xué)好漢語(yǔ)就得弱化英語(yǔ)”，這不是敵對(duì)的雙方，也不是“不能同時(shí)存在”，而是人們對(duì)這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針?shù)h相對(duì)”較好。2.學(xué)富五車(chē)，形容讀書(shū)多，知識(shí)豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問(wèn)貫通了中國(guó)和西方的種種知識(shí)。語(yǔ)段中所舉的錢(qián)鐘書(shū)、林語(yǔ)堂和胡適的事例都是說(shuō)明“他們的國(guó)學(xué)功底異常深厚，他們的英語(yǔ)水準(zhǔn)堪稱(chēng)世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問(wèn)大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動(dòng)和目的相反，指自身的行動(dòng)與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語(yǔ)境是“與時(shí)代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種能力，未來(lái)社會(huì)的人沒(méi)有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級(jí)形式，在短短的時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來(lái)，沒(méi)有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡(jiǎn)單的事情，這里有導(dǎo)演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因?yàn)槲闹姓f(shuō)，白兔原本是快樂(lè)的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無(wú)窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷(xiāo)那個(gè)慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說(shuō)，和人類(lèi)不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類(lèi)也像白兔一樣要學(xué)會(huì)放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學(xué)生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學(xué)雙方對(duì)教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學(xué)生思維異常活躍，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對(duì)答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語(yǔ)言的交流，課文內(nèi)容與表達(dá)形式的交融無(wú)不令人賞心悅目。10教者在其中并沒(méi)有越俎代庖，而是讓學(xué)生當(dāng)主角，根據(jù)課文脈絡(luò)層層推進(jìn)，剝繭式的教學(xué)提升了學(xué)生要洞悉底細(xì)的情緒。在不斷探究研討的過(guò)程中，學(xué)生充分享受了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。11.課文小結(jié)所以說(shuō)我們認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)一個(gè)人應(yīng)該一分為二，華歆不專(zhuān)心讀書(shū)，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學(xué)文中他救人救到底的態(tài)度十分令人敬佩。12.而我們的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一分為二的，紀(jì)要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也要學(xué)習(xí)做人的道理。希望同學(xué)們做到重諾守信，言行必果！1.針?shù)h相對(duì)，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立。27預(yù)防校園踩踏事故預(yù)防校園踩踏事故28昆明市明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故2014年9月26日14時(shí)30分，當(dāng)學(xué)校預(yù)備鈴打響后，學(xué)生從午休樓下樓時(shí)發(fā)生踩踏事故，造成學(xué)生6人死亡、26人受傷，主要是一二年級(jí)學(xué)生。昆明市明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故2014年9月26日129踩踏事故傷亡原因

事發(fā)地點(diǎn)位于學(xué)校的午休樓內(nèi)。這棟樓住有一、二年級(jí)各五個(gè)班的學(xué)生，每個(gè)班有五、六十人。

事發(fā)時(shí)，學(xué)生剛午休完準(zhǔn)備下樓上課。當(dāng)時(shí)，在1樓出口處，有5名一年級(jí)的男同學(xué)在一張床墊大小的黃色海綿墊子上玩鬧，有的學(xué)生用腳踢墊子，有的用手打墊子。

在海綿墊上玩耍的學(xué)生突然被另一張倒下的海綿墊壓住，另幾名二年級(jí)的學(xué)生也跑了過(guò)去，壓在海綿墊上玩鬧。他們跟著喊叫，一些不知情的學(xué)生則驚慌地往外跑。

一位目擊學(xué)生說(shuō)，上課鈴聲此時(shí)響了起來(lái)。很多正在樓上午休的學(xué)生也都紛紛朝樓下跑準(zhǔn)備去教室上課；有些同學(xué)趕著去教室寫(xiě)作業(yè)，所以下樓時(shí)速度很快，幾乎是跑，不寬的樓道瞬間擠滿了人，但午休樓出口較窄，不到兩米，不好出去。踩踏事故傷亡原因事發(fā)地點(diǎn)位于學(xué)校的午休樓30造成事故的海綿造成事故的海綿31搶救現(xiàn)場(chǎng)搶救現(xiàn)場(chǎng)32搶救現(xiàn)場(chǎng)搶救現(xiàn)場(chǎng)33《預(yù)防校園踩踏事故》優(yōu)質(zhì)精選課件34《預(yù)防校園踩踏事故》優(yōu)質(zhì)精選課件35受驚嚇的家長(zhǎng)在接孩子離校受驚嚇的家長(zhǎng)在接孩子離校36歷年踩踏事故中的遇難者歷年踩踏事故中的遇難者37踩踏事故中受傷的學(xué)生踩踏事故中受傷的學(xué)生38悲痛欲絕的親人悲痛欲絕的親人39悲痛欲絕的親人悲痛欲絕的親人40

2009年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市一私立學(xué)校發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，事件造成8人遇難，26人受傷。慘劇發(fā)生后，舉國(guó)震驚。

41鮮活的生命，就這樣在瞬間消失血的事實(shí)，總是在不經(jīng)意間發(fā)生血的教訓(xùn)，總是在無(wú)所謂中淡忘請(qǐng)珍愛(ài)生命——不要漠視生命的珍貴！請(qǐng)珍愛(ài)自己——不要漠視家人的心碎！鮮活的生命，就這樣在瞬間消失血的事實(shí)，總是在不經(jīng)意間發(fā)生42

哪些場(chǎng)所易發(fā)踩踏？

主要還是空間有限而人群又相對(duì)集中的場(chǎng)所，例如球場(chǎng)、商場(chǎng)、狹窄的街道、室內(nèi)通道或樓梯、影院、酒吧、夜總會(huì)、彩票銷(xiāo)售點(diǎn)、超載的車(chē)輛、航行的船艙等都隱藏著危險(xiǎn)。人群的情緒如果因?yàn)槟撤N原因而變得過(guò)于激動(dòng)，置身其中的人就可能受到傷害。

哪些場(chǎng)所易發(fā)踩踏？主要還是空間有限而人群又相對(duì)43如何預(yù)防和避免踩踏事故？1、人多的時(shí)候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。2、避免到擁擠的人群中，盡量走在人流邊緣。3、擁擠的人群向自己行走的方向來(lái)時(shí)，應(yīng)立即避到一旁，不慌亂，不奔跑，避免摔倒。4、順著人流走，切不可逆著人流前進(jìn)。如何預(yù)防和避免踩踏事故？1、人多的時(shí)候不擁擠、不起哄、不制造44如何預(yù)防和避免踩踏事故？5、陷入擁擠的人流時(shí)，一定要先站穩(wěn)，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話，可先盡快抓住堅(jiān)固可靠的東西慢慢走動(dòng)或停住，待人群過(guò)去后再迅速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。6、若自己不幸被人群擁倒后，要設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。如何預(yù)防和避免踩踏事故？5、陷入擁擠的人流時(shí)，一定要先站穩(wěn)，45如何預(yù)防和避免踩踏事故？7、在人群中走動(dòng)，遇到臺(tái)階或樓梯時(shí)，盡量抓住扶手，防止摔倒。8、在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì)，或人群開(kāi)始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己。9、人群騷動(dòng)時(shí)，腳下要注意些，千萬(wàn)不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。10、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

如何預(yù)防和避免踩踏事故？7、在人群中走動(dòng)，遇到臺(tái)階或樓梯時(shí)，46遇擁擠人群怎么辦？——勿逆流而行，遠(yuǎn)離玻璃窗1.發(fā)覺(jué)擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

2.切記不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。

3.若己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。

4.一定不要采用體位前傾或者低重心姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。遇擁擠人群怎么辦？——勿逆流而行，遠(yuǎn)離玻璃窗1.發(fā)覺(jué)擁擠47擁擠人群中的自我保護(hù)動(dòng)作擁擠人群中的自我保護(hù)動(dòng)作48出現(xiàn)混亂局面怎么辦？——發(fā)現(xiàn)有人摔倒要立刻呼救

1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

2.當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時(shí)，最好把孩子抱起來(lái)，避免其在混亂中被踩傷。

3.若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)脆弱部位。出現(xiàn)混亂局面怎么辦？——發(fā)現(xiàn)有人摔倒要立刻呼救1.當(dāng)發(fā)49已發(fā)生踩踏事故該怎么辦？——護(hù)住腦頸和胸腔腹腔1.兩手十指交叉相扣、護(hù)住后腦和頸部；兩肘向前，護(hù)住雙側(cè)太陽(yáng)穴。

2.不慎倒地時(shí)，雙膝盡量前屈，護(hù)住胸腔和腹腔的重要臟器，側(cè)躺在地。

3.在擁擠人群中，左手握拳，右手握住左手手腕，雙肘撐開(kāi)平放胸前，形成一定空間保證呼吸。已發(fā)生踩踏事故該怎么辦？——護(hù)住腦頸和胸腔腹腔1.兩手十指50不慎倒地時(shí)的自我保護(hù)動(dòng)作

不慎倒地時(shí)的自我保護(hù)動(dòng)作

51已受傷如何進(jìn)行自救互救？——對(duì)呼吸停止者立即做人工呼吸1.在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢(shì)的依據(jù)有：神志不清、呼之不應(yīng)者傷勢(shì)較重；脈搏急促而乏力者傷勢(shì)較重；血壓下降、瞳孔放大者傷勢(shì)較重；有明顯外傷，血流不止者傷勢(shì)較重。

2.當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。已受傷如何進(jìn)行自救互救？——對(duì)呼吸停止者立即做人工呼吸1.52善待自己，善待生命；

一舉一動(dòng)，安全第一！善待自己，善待生命；

一舉一動(dòng)，安全第一！531.針?shù)h相對(duì)，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立。勢(shì)不兩立：指敵對(duì)的雙方不能同時(shí)存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語(yǔ)境是“學(xué)好漢語(yǔ)就得弱化英語(yǔ)”，這不是敵對(duì)的雙方，也不是“不能同時(shí)存在”，而是人們對(duì)這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針?shù)h相對(duì)”較好。2.學(xué)富五車(chē)，形容讀書(shū)多，知識(shí)豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問(wèn)貫通了中國(guó)和西方的種種知識(shí)。語(yǔ)段中所舉的錢(qián)鐘書(shū)、林語(yǔ)堂和胡適的事例都是說(shuō)明“他們的國(guó)學(xué)功底異常深厚，他們的英語(yǔ)水準(zhǔn)堪稱(chēng)世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問(wèn)大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動(dòng)和目的相反，指自身的行動(dòng)與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語(yǔ)境是“與時(shí)代的發(fā)展”相反，據(jù)