【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件

進一步推進研究型

課程的實施進一步推進研究型

課程的實施

一、提高認識【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件

１．課程定位

(1)研究型課程是經(jīng)驗課程，它不同于學科課程，也不同于學科中滲透研究性學習；

(2)研究型課程是用研究性學習方式學習的課程，它不同于活動課程，也不同于拓展型課程；

(3)研究型課程是限定選修課程，它不同于自主選修課程。１．課程定位

２．課程目標

(1)親近和接觸自然、考察和參與社會，關注和反省自我，獲得對自然、社會和自我的體驗，初步形成對自然、社會和自我的整體認識。

(2)經(jīng)歷問題研究的過程，獲得研究活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，初步掌握研究問題的方法。初步形成發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力，收集、處理和運用信息的能力，自我規(guī)劃、自我管理和自我發(fā)展的能力，合作、交流和表達的能力。

(3)養(yǎng)成科學態(tài)度、科學精神、科學道德和人文素養(yǎng)，樹立正確的價值觀。具有創(chuàng)新精神，形成合作和分享的意識。具有公民意識和社會責任感。２．課程目標

小學階段目標

①親近自然環(huán)境，考察周圍的社會環(huán)境，初步形成對自然、社會和自我的正確認識，知道保護自然環(huán)境和社會發(fā)展人人有責。

②養(yǎng)成對周圍事物和現(xiàn)象的好奇心、求知欲和樂于嘗試、主動探索的精神。知道尊重事實。在研究過程中能專心致志、耐心細致、有始有終。

③能與同伴以小組的形式進行合作研究，傾聽別人的意見，發(fā)表自己的看法，相互交流。

④經(jīng)歷從發(fā)現(xiàn)問題、嘗試探究、初步解決問題到成果展示和交流的研究過程，獲得相應的研究活動的體驗和經(jīng)驗。小學階段目標⑤能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出與研究主題相關的問題，初步形成問題意識。初步學會根據(jù)研究的問題選擇研究的方法和設計簡單的研究步驟。

⑥初步學會從報紙、雜志、廣播、電視、書籍和網(wǎng)絡等媒體中獲取信息，能對獲得信息進行簡單的分類和整理。

⑦會用感官和簡單工具進行觀察和測量，用簡單的實驗工具進行實驗，進行簡單的調(diào)查研究，做簡單的實物和模型，會對觀察、測量、實驗和調(diào)查的結果做記錄，進行簡單的分析。

⑧會將研究的結果用圖畫、實物、語言、文字或藝術等形式進行初步的表達和展示。⑤能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出與研究主題相關的問

初中階段目標

1.接觸自然，參與社會，認識自我，初步養(yǎng)成關心自然的環(huán)保意識和關心他人、關心集體、關心國家、服務社會的公民意識。

2.能大膽質(zhì)疑，主動思考，積極尋找答案，實事求是，敢于提出不同意見，有批判和創(chuàng)新意識。在研究過程中能嚴謹踏實，刻苦鉆研，不怕困難、持之以恒。

3.能通過協(xié)商合理分工，主動承擔任務、相互配合、相互協(xié)作，在各人研究的基礎上，通過交流，形成和分享共同研究的成果。

4.經(jīng)歷從選擇課題、制訂簡單的研究方案、收集資料、開展研究、寫出小論文到成果展示和交流的研究過程，獲得相應的各種研究活動的體驗和經(jīng)驗。

5.初步學會從日常的自然、社會和生活等現(xiàn)象和事物中選擇課題，能對研究的課題制訂簡單的研究方案。

6.會利用適當?shù)墓ぞ吆图夹g、通過多種途徑收集信息。能對收集到的信息進行初步的定性和定量分析，能用語言、文字或圖表等方式進行信息交流。

7.初步學會實驗研究的方法和調(diào)查研究的方法。會設計簡單的實驗步驟，簡單的調(diào)查問卷。能通過研究解決社會、生活中的簡單問題。

8.會撰寫簡單的實驗報告、調(diào)查報告和小論文。

9.初步形成自我規(guī)劃和自我管理的意識。5.初步學會從日常的自然、社會和生活等現(xiàn)象和事物中

高中階段目標

1.關注社會生活和祖國前途，關注人類和環(huán)境持續(xù)和諧發(fā)展，形成維護社會進步、承擔社會義務、服務社會、造福人類的積極人生態(tài)度。

2.

形成追求科學真理、不迷信權威、科學和技術造福人類的價值觀，養(yǎng)成尊重知識產(chǎn)權，不弄虛作假的科學道德。有自己獨立的見解，能提出一些新穎的想法，具有一定的創(chuàng)新精神。

3.

經(jīng)歷從選擇課題、制訂研究方案、收集資料、開展研究、寫出研究報告、成果展示和交流到反思和評價的研究過程，獲得相應的各種研究活動的體驗和經(jīng)驗。

4.會選擇和確定課題、設計較具體的研究方案。高中階段目標

5.初步學會目錄索引、重點文章追溯、網(wǎng)上檢索等資料收集方法，會使用計算機對信息進行貯存、分類和數(shù)據(jù)分析，能判斷和識別信息的價值，并確當?shù)剡\用信息，并能用多種方法進行信息交流。

6.會設計調(diào)查方案、調(diào)查問卷、訪談提綱，會進行抽樣調(diào)查，能對調(diào)查結果進行分析和處理。能對實驗的設計提出改進的建議，能根據(jù)解決問題的需要設計一些簡單的實驗方案，會對實驗取得的數(shù)據(jù)進行分析和處理。初步學會文獻研究的方法和個案研究的方法。會針對不同問題選擇不同的研究方法，會綜合運用各種研究方法和手段進行課題研究。

7.會撰寫課題研究報告(實驗報告、調(diào)查報告和論文等)，能對課題研究的過程和結果進行反思和評價。能準確表達自己的觀點，理解和評價別人的觀點，并能運用多種方式進行人際交流和溝通。

8.初步具有自我規(guī)劃、自我管理和自我發(fā)展的能力。

5.初步學會目錄索引、重點文章追溯、網(wǎng)上檢索等資料收

研究型課程的內(nèi)容環(huán)境健康

文藝信息交通國際社會學生科技家庭3．課程內(nèi)容研究型課程環(huán)境健康文藝信息交通國際社會學生科技家庭3．課【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件

《初中探究型課程學習包》第一輯

學著做《初中探究型課程學習包》第一輯

做中學做中學

初中學生的課外閱讀情況

調(diào)查計劃調(diào)查時間：2004年10月11月調(diào)查目的：了解同學們課外閱讀情況，包括看書的時間、類型、個人對課外閱讀的看法等。調(diào)查對象：本校六班(3)的38位同學調(diào)查方法：問卷調(diào)查調(diào)查步驟：

(1)設計調(diào)查問卷；

(2)問卷調(diào)查；

(3)回收問卷，整理數(shù)據(jù)；

(4)分析資料，得出結論。初中學生的課外閱讀情況

調(diào)查問卷

親愛的同學：你好！我們是本校六(1)班的學生，正在做一個關于初中課外閱讀情況的課題，請協(xié)助我們完成這份問卷，謝謝！性別：年齡：

1.你平時愛看課外書嗎？愛看()不愛看()2.你一般每天用多少時間看課外書？

10分鐘以下()10-30分鐘()30-60分鐘()60分鐘以上

3.你喜歡看哪一類課外書？驚險故事()漫畫()科幻()4.你喜歡讀現(xiàn)代題材的課外書還是古代題材的課外書？現(xiàn)代()古代()5.你閱讀課外書籍的原因是：擴大知識面()父母強迫()

挺好玩的()沒什么特別原因()調(diào)

數(shù)據(jù)整理和分析

1.人人愛讀課外書

2.時間不是問題

3.初中生愛讀驚險故事、科幻和漫畫類圖書

數(shù)據(jù)整理和分4.現(xiàn)代戰(zhàn)爭稱主角，古代題材少知音5.對課外閱讀的看法【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件

調(diào)查結論

初中學生非常愛看課外書籍，尤其愛看驚險故事漫畫科幻類的現(xiàn)代題材的書籍。我們并不缺少讀課外書籍的時間，但有些家長不允許我們看與課內(nèi)學習無關的課外書籍。

建議

1.初中學生在課余時間除了看一些驚險故事漫畫科幻書外，也要多看一些文學名著和古代題材的書籍，擴大自己的知識面。

2.合理安排閱讀時間，以免影響課堂學習。

3.廣大家長應支持、鼓勵子女多看課外書籍。調(diào)查結論【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件

浦東新區(qū)小學探究型課程設計浦東新區(qū)小學探究型課程設計

寶山三中心探究型課程設計

寶山三中心探究型課程設計

閔行區(qū)初中探究型課程設計閔行區(qū)初中探究型課程設計

文來中學探究型課程設計文來中學探究型課程設計【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件

二、實施課程二、實施課程

課程實施的基本要求

1.每所學校都必須開設；

2.小學平均每周１課時，中學平均每周2課時；

3.每個學生必須修習課程實施的基本要求

實施過程進入問題情境發(fā)現(xiàn)和提出問題探究和實踐表達和交流反思和評價實施過程進入問題情境發(fā)現(xiàn)和提出問題探究和

教師選題課堂為主班級+小組師生協(xié)作課堂內(nèi)外結合小組為主校內(nèi)外結合學生自主組織形式選題活動空間班級+小組小學初中高中課時安排以班為單位分散安排以班為單位分散安排全校(年級)統(tǒng)一安排教師選題課堂為主班級+小組師生協(xié)作課堂內(nèi)小組為主校內(nèi)外結合資料分析模式角色扮演模式設計產(chǎn)品模式設計方案模式制作產(chǎn)品模式參觀考察模式調(diào)查訪談模式資料收集模式競爭比賽模式問題解決模式教學模式游戲活動模式編制計劃模式評價反思模式實驗操作模式觀察測量模式展示交流模式資料分角色扮設計產(chǎn)設計方制作產(chǎn)參觀考調(diào)查訪資料收競爭比問題解

討論操作閱讀答辯展示寫報告

實驗

辯論比賽評價上網(wǎng)參觀調(diào)查訪談匯報

繪畫制圖觀察角色扮演看錄象類比表演摘錄考察制作模型反思測量制作網(wǎng)頁攝影做卡片比較分類設計演繹歸納質(zhì)疑聯(lián)想猜想驗證制作錄象制作軟件自我調(diào)控討論操作閱讀答辯

討論操作多媒體演示演示實驗

辯論點撥評價上網(wǎng)構建環(huán)境答疑

繪畫觀察角色扮演放錄象安排游戲引導啟發(fā)傾聽組織比賽調(diào)控示范輔導巡視歸納質(zhì)疑小結形成氣氛誘導組織調(diào)查組織考察討論操作多媒體演示演示實驗辯論點撥評價上網(wǎng)構建環(huán)境答疑繪照片模型圖畫口頭報告實物書面報告錄音錄像節(jié)目網(wǎng)頁論文方案成果表達照片模型圖畫口頭報告實物書面報告錄音錄像節(jié)目網(wǎng)頁論文方案成果展覽會班報刊物演講會答辯會研討會成果交流展覽班報刊物演講答辯研討成果交流教師指導選擇課題設計方案構建環(huán)境過程指導教師選擇課題設計方案構建環(huán)境過程指導設計方案學期設計單元設計活動設計設計學期設計單元設計活動設計

構建環(huán)境開發(fā)資源活動準備創(chuàng)設情境形成氛圍構建開發(fā)資源活動準備創(chuàng)設情境形成氛圍

過程指導激發(fā)探究興趣引導發(fā)現(xiàn)問題指導研究方法進行學習評價幫助解決困難過程激發(fā)探究興趣引導發(fā)現(xiàn)問題指導研究方法進行學習評價幫助解決學習評價內(nèi)容實踐能力學習態(tài)度學習能力研究成果

學習評價學習評實踐能力學習態(tài)度學習能力研究成果

探究型課程學習評價表（1-2年級）探究型課程學習評價表（1-2年級）

探究型課程學習評價表（3-5年級）探究型課程學習評價表（3-5年級）探究型課程學習評價表（6-9年級）探究型課程學習評價表（6-9年級）研究型課程學習評價表（10-12年級）研究型課程學習評價表（10-12年級）學習評價方式協(xié)商和研討成長記錄袋觀察和談話展示和答辯學習評協(xié)商和研討成長記錄袋觀察和談話展示和答辯

三、加強管理

課程管理編制方案建立組織健全制度過程管理課程編制方案建立組織健全制度過程管理

課程方案課程目標課程內(nèi)容課程實施課程管理學習評價課程課程目標課程內(nèi)容課程實施課程管理學習評價

教學檔案教學計劃教學方案情況記錄教學反思教學教學計劃教學方案情況記錄教學反思學生檔案研究方案活動記錄研究成果學習評價學習反思學生研究方案活動記錄研究成果學習評價學習反思進一步推進研究型

課程的實施進一步推進研究型

課程的實施

一、提高認識【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件

１．課程定位

(1)研究型課程是經(jīng)驗課程，它不同于學科課程，也不同于學科中滲透研究性學習；

(2)研究型課程是用研究性學習方式學習的課程，它不同于活動課程，也不同于拓展型課程；

(3)研究型課程是限定選修課程，它不同于自主選修課程。１．課程定位

２．課程目標

(1)親近和接觸自然、考察和參與社會，關注和反省自我，獲得對自然、社會和自我的體驗，初步形成對自然、社會和自我的整體認識。

(2)經(jīng)歷問題研究的過程，獲得研究活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，初步掌握研究問題的方法。初步形成發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力，收集、處理和運用信息的能力，自我規(guī)劃、自我管理和自我發(fā)展的能力，合作、交流和表達的能力。

(3)養(yǎng)成科學態(tài)度、科學精神、科學道德和人文素養(yǎng)，樹立正確的價值觀。具有創(chuàng)新精神，形成合作和分享的意識。具有公民意識和社會責任感。２．課程目標

小學階段目標

①親近自然環(huán)境，考察周圍的社會環(huán)境，初步形成對自然、社會和自我的正確認識，知道保護自然環(huán)境和社會發(fā)展人人有責。

②養(yǎng)成對周圍事物和現(xiàn)象的好奇心、求知欲和樂于嘗試、主動探索的精神。知道尊重事實。在研究過程中能專心致志、耐心細致、有始有終。

③能與同伴以小組的形式進行合作研究，傾聽別人的意見，發(fā)表自己的看法，相互交流。

④經(jīng)歷從發(fā)現(xiàn)問題、嘗試探究、初步解決問題到成果展示和交流的研究過程，獲得相應的研究活動的體驗和經(jīng)驗。小學階段目標⑤能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出與研究主題相關的問題，初步形成問題意識。初步學會根據(jù)研究的問題選擇研究的方法和設計簡單的研究步驟。

⑥初步學會從報紙、雜志、廣播、電視、書籍和網(wǎng)絡等媒體中獲取信息，能對獲得信息進行簡單的分類和整理。

⑦會用感官和簡單工具進行觀察和測量，用簡單的實驗工具進行實驗，進行簡單的調(diào)查研究，做簡單的實物和模型，會對觀察、測量、實驗和調(diào)查的結果做記錄，進行簡單的分析。

⑧會將研究的結果用圖畫、實物、語言、文字或藝術等形式進行初步的表達和展示。⑤能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出與研究主題相關的問

初中階段目標

1.接觸自然，參與社會，認識自我，初步養(yǎng)成關心自然的環(huán)保意識和關心他人、關心集體、關心國家、服務社會的公民意識。

2.能大膽質(zhì)疑，主動思考，積極尋找答案，實事求是，敢于提出不同意見，有批判和創(chuàng)新意識。在研究過程中能嚴謹踏實，刻苦鉆研，不怕困難、持之以恒。

3.能通過協(xié)商合理分工，主動承擔任務、相互配合、相互協(xié)作，在各人研究的基礎上，通過交流，形成和分享共同研究的成果。

4.經(jīng)歷從選擇課題、制訂簡單的研究方案、收集資料、開展研究、寫出小論文到成果展示和交流的研究過程，獲得相應的各種研究活動的體驗和經(jīng)驗。

5.初步學會從日常的自然、社會和生活等現(xiàn)象和事物中選擇課題，能對研究的課題制訂簡單的研究方案。

6.會利用適當?shù)墓ぞ吆图夹g、通過多種途徑收集信息。能對收集到的信息進行初步的定性和定量分析，能用語言、文字或圖表等方式進行信息交流。

7.初步學會實驗研究的方法和調(diào)查研究的方法。會設計簡單的實驗步驟，簡單的調(diào)查問卷。能通過研究解決社會、生活中的簡單問題。

8.會撰寫簡單的實驗報告、調(diào)查報告和小論文。

9.初步形成自我規(guī)劃和自我管理的意識。5.初步學會從日常的自然、社會和生活等現(xiàn)象和事物中

高中階段目標

1.關注社會生活和祖國前途，關注人類和環(huán)境持續(xù)和諧發(fā)展，形成維護社會進步、承擔社會義務、服務社會、造福人類的積極人生態(tài)度。

2.

形成追求科學真理、不迷信權威、科學和技術造福人類的價值觀，養(yǎng)成尊重知識產(chǎn)權，不弄虛作假的科學道德。有自己獨立的見解，能提出一些新穎的想法，具有一定的創(chuàng)新精神。

3.

經(jīng)歷從選擇課題、制訂研究方案、收集資料、開展研究、寫出研究報告、成果展示和交流到反思和評價的研究過程，獲得相應的各種研究活動的體驗和經(jīng)驗。

4.會選擇和確定課題、設計較具體的研究方案。高中階段目標

5.初步學會目錄索引、重點文章追溯、網(wǎng)上檢索等資料收集方法，會使用計算機對信息進行貯存、分類和數(shù)據(jù)分析，能判斷和識別信息的價值，并確當?shù)剡\用信息，并能用多種方法進行信息交流。

6.會設計調(diào)查方案、調(diào)查問卷、訪談提綱，會進行抽樣調(diào)查，能對調(diào)查結果進行分析和處理。能對實驗的設計提出改進的建議，能根據(jù)解決問題的需要設計一些簡單的實驗方案，會對實驗取得的數(shù)據(jù)進行分析和處理。初步學會文獻研究的方法和個案研究的方法。會針對不同問題選擇不同的研究方法，會綜合運用各種研究方法和手段進行課題研究。

7.會撰寫課題研究報告(實驗報告、調(diào)查報告和論文等)，能對課題研究的過程和結果進行反思和評價。能準確表達自己的觀點，理解和評價別人的觀點，并能運用多種方式進行人際交流和溝通。

8.初步具有自我規(guī)劃、自我管理和自我發(fā)展的能力。

5.初步學會目錄索引、重點文章追溯、網(wǎng)上檢索等資料收

研究型課程的內(nèi)容環(huán)境健康

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《初中探究型課程學習包》第一輯

學著做《初中探究型課程學習包》第一輯

做中學做中學

初中學生的課外閱讀情況

調(diào)查計劃調(diào)查時間：2004年10月11月調(diào)查目的：了解同學們課外閱讀情況，包括看書的時間、類型、個人對課外閱讀的看法等。調(diào)查對象：本校六班(3)的38位同學調(diào)查方法：問卷調(diào)查調(diào)查步驟：

(1)設計調(diào)查問卷；

(2)問卷調(diào)查；

(3)回收問卷，整理數(shù)據(jù)；

(4)分析資料，得出結論。初中學生的課外閱讀情況

調(diào)查問卷

親愛的同學：你好！我們是本校六(1)班的學生，正在做一個關于初中課外閱讀情況的課題，請協(xié)助我們完成這份問卷，謝謝！性別：年齡：

1.你平時愛看課外書嗎？愛看()不愛看()2.你一般每天用多少時間看課外書？

10分鐘以下()10-30分鐘()30-60分鐘()60分鐘以上

3.你喜歡看哪一類課外書？驚險故事()漫畫()科幻()4.你喜歡讀現(xiàn)代題材的課外書還是古代題材的課外書？現(xiàn)代()古代()5.你閱讀課外書籍的原因是：擴大知識面()父母強迫()

挺好玩的()沒什么特別原因()調(diào)

數(shù)據(jù)整理和分析

1.人人愛讀課外書

2.時間不是問題

3.初中生愛讀驚險故事、科幻和漫畫類圖書

數(shù)據(jù)整理和分4.現(xiàn)代戰(zhàn)爭稱主角，古代題材少知音5.對課外閱讀的看法【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件

調(diào)查結論

初中學生非常愛看課外書籍，尤其愛看驚險故事漫畫科幻類的現(xiàn)代題材的書籍。我們并不缺少讀課外書籍的時間，但有些家長不允許我們看與課內(nèi)學習無關的課外書籍。

建議

1.初中學生在課余時間除了看一些驚險故事漫畫科幻書外，也要多看一些文學名著和古代題材的書籍，擴大自己的知識面。

2.合理安排閱讀時間，以免影響課堂學習。

3.廣大家長應支持、鼓勵子女多看課外書籍。調(diào)查結論【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件

浦東新區(qū)小學探究型課程設計浦東新區(qū)小學探究型課程設計

寶山三中心探究型課程設計

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文來中學探究型課程設計文來中學探究型課程設計【研究型課程】進一步推進研究型課程的實施課件

二、實施課程二、實施課程

課程實施的基本要求

1.每所學校都必須開設；

2.小學平均每周１課時，中學平均每周2課時；

3.每個學生必須修習課程實施的基本要求

實施過程進入問題情境發(fā)現(xiàn)和提出問題探究和實踐表達和交流反思和評價實施過程進入問題情境發(fā)現(xiàn)和提出問題探究和

教師選題課堂為主班級+小組師生協(xié)作課堂內(nèi)外結合小組為主校內(nèi)外結合學生自主組織形式選題活動空間班級+小組小學初中高中課時安排以班為單位分散安排以班為單位分散安排全校(年級)統(tǒng)一安排教師選題課堂為主班級+小組師生協(xié)作課堂內(nèi)小組為主校內(nèi)外結合資料分析模式角色扮演模式設計產(chǎn)品模式設計方案模式制作產(chǎn)品模式參觀考察模式調(diào)查訪談模式資料收集模式競爭比賽模式問題解決模